1. Informe De Sesiones: Sesión 13 <br />Materia: Seminario De Investigación <br />Profesor: Víctor Korniejczuk<br />Alumno: Lucy Salido<br />Fecha: marzo 30 del 2010<br />Fecha: 30 de marzo del 2010<br />Presentador: Óscar Camacho<br />Etapa Reportada: Defensa de Tesis Doctoral <br />Resumen<br />Óscar Camacho presentó su defensa Doctoral titulada: La integración de la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el currículo formal de las universidades adventistas de México utilizando el modelo de Korniejczuk (1994).<br />El problema consistió de analizar cómo los docentes adventistas integran en el currículo formal la integración de la fe con cinco variables independientes y una dependiente. Para esto, utilizó un cuestionario con tres aspectos: 1. Fuentes, 2. Técnicas y 3. Procedimientos. También realizó 201 entrevistas personales con los docentes y 90 entrevista con alumnos.<br />Fue un estudio descriptivo correlacional cuantitativo y cualitativo del cual no se encontró una relación significativa entre integración de la fe y los cinco factores utilizados.<br />Comentarios<br />Debilidades<br />La debilidad quizás más evidente que vi en la defensa de Óscar fueron sus resultados tan agrupados que obtuvo que no le permitieron desarrollar más su hipótesis. También se me hizo muy fiable el comentario del asesor externo de que quizás en casos como este, los docentes no hubieran contestado el de no tener interés por integrar la fe. Quizás le faltó a Óscar realizar más encuestas de alumnos, o en la medida posible, encuestar a alumnos dándoles los nombres exactos de los 201 docentes que realizaron las encuesta y de esas entrevistas haberles asignado el numero del una al seis de cual se habló en cuanto al nivel de integración de la fe. <br />Los seis niveles de integración de la fe de Korniejczuk (1994) me quedaron claros. Lo que no entendí o no se me hizo claro, fue cual instrumento utilizó o cómo fue que midió las cinco variable independientes que mencionó. O cómo fue que se hizo la correlación. <br />Fortalezas<br />Ahora, la fortaleza que veo en esta defensa Doctoral es la importancia que puede tener para que las personas que la consulten vean el valor de la integración de la fe en el currículo formal y diario de los alumnos que estudian en instituciones adventistas. En otras palabras, creo que la fortaleza de este estudio está en las recomendaciones que dio Óscar al final de su presentación. <br />Otra fortaleza que veo, y está relacionada con los comentarios de algunos asesores, es el campo que dejará este estudio para futuras investigaciones. Ya que creo firmemente que el objetivo primordial que debería de tener la educación adventista es el llevarnos a los pies de Cristo mediante una relación intima y personal con Él. Y que manera más eficaz de enseñar a los alumnos a tener una relación con Cristo que integrando la fe en cada una de nuestras materias. <br />