Daniel Burgos Tercero presentó su defensa de tesis doctoral sobre los predictores de la integración de la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las universidades adventistas de El Salvador. Realizó un estudio cuantitativo y cualitativo que encontró una relación significativa entre la integración de la fe y factores como la influencia humanista y lo educativo. Sin embargo, los resultados agrupados no permitieron desarrollar completamente su hipótesis. El estudio podría haberse beneficiado de encuestas adicionales a más escuelas

1. Informe De Sesiones: Sesión 17 <br />Materia: Seminario De Investigación <br />Profesor: Víctor Korniejczuk<br />Alumno: Lucy Salido<br />Fecha: 25 de mayo del 2010<br />Fecha: 11 de mayo del 2010<br />Presentador: Víctor Daniel Burgos Tercero<br />Etapa Reportada: Informe final de investigación de Tesis Doctoral <br />Resumen<br />Daniel Burgos Tercero presentó su defensa Doctoral titulada: Predictores de la integración de la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el currículo formal de las universidades adventistas secundarios de El Salvador. Él utilizó el modelo de Korniejczuk (1994) como instrumento para realizar su estudio. <br />El problema consistió de analizar cómo los docentes adventistas integran en el currículo formal la integración de la fe. Tomó en cuenta los aspectos de la influencia humanista, el aspecto educativo y el nivel de IEFA (Integración de la Fe Adventista). Fue un estudio descriptivo correlacional cuantitativo y cualitativo del cual se encontró una relación significativa entre integración de la fe y los factores utilizados.<br />Comentarios<br />Debilidades<br />La debilidad quizás más evidente que vi en la defensa de Víctor fueron sus resultados tan agrupados que obtuvo que no le permitieron desarrollar más su hipótesis. También se me hizo muy fiable el comentario de algunos compañeros de que en casos como este, los docentes quizás no contesten adecuadamente a la pregunta de no tener interés por integrar la fe. Quizás le faltó a Víctor realizar más encuestas a otras escuelas y encuestar a más alumnos, o en la medida posible, encuestar a alumnos dándoles los nombres exactos de los docentes que realizaron las encuesta y de esas entrevistas haberles asignado el numero del una al seis de cual se habló en cuanto al nivel de integración de la fe. <br />Los seis niveles de integración de la fe de Korniejczuk (1994) me quedaron claros. Lo que no entendí o no se me hizo claro, fue cual instrumento utilizó o cómo fue que midió sus variables que mencionó. O cómo fue que se hizo la correlación. <br />Fortalezas<br />Ahora, la fortaleza que veo en esta pre-defensa Doctoral es la importancia que puede tener para que las personas que la consulten vean el valor de la integración de la fe en el currículo formal y diario de los alumnos que estudian en instituciones adventistas. En otras palabras, creo que la fortaleza de este estudio está en las recomendaciones que se darán al finalizar su defensa. <br />Otra fortaleza que veo, es el campo que dejará este estudio para futuras investigaciones. Ya que creo firmemente que el objetivo primordial que debería de tener la educación adventista es el llevarnos a los pies de Cristo mediante una relación intima y personal con Él. Y que manera más eficaz de enseñar a los alumnos a tener una relación con Cristo que integrando la fe en cada una de nuestras materias. <br />