El documento presenta el diagnóstico escolar de la Escuela Secundaria General No.161 para el ciclo escolar 2023-2024. Se identificó que los resultados académicos del ciclo pasado estuvieron por debajo de la meta, y factores como falta de recursos económicos y problemas emocionales y sociales afectaron el desempeño de los estudiantes. Las pruebas aplicadas al inicio del ciclo nuevamente mostraron que más del 50% de los estudiantes tienen bajo rendimiento en lectura, matemáticas y form
El centro Escolar "Caserío Cashagua, Cantón Cauta Arriba, del municipio de Guaymango, departamento de Ahuachapán, El Salvador, presenta de manera pública el Informe de Rendición de Cuentas (IRC) del año lectivo 2023.
Hacia la conclusión del ciclo escolar-21052022.pdfAraceli586658
El documento proporciona orientaciones pedagógicas y criterios para el registro de evaluaciones finales al final del ciclo escolar 2021-2022 en la Ciudad de México. Se enfatiza continuar fortaleciendo los aprendizajes fundamentales hasta el último día de clases y se proveen lineamientos para la evaluación de estudiantes y el registro de calificaciones finales. También se alienta al personal escolar a mantener la asistencia de estudiantes a través de actividades atractivas y a enfatizar la importancia de la asistencia continua a través de comunicación con
El documento presenta las acciones para el año pedagógico 2021. Se enfocará en el bienestar del estudiante de manera socioemocional y en sus aprendizajes. Se brindará apoyo durante los tránsitos educativos y se promoverá la autonomía del docente. El MINEDU ofrecerá recursos adaptables según cada región. La estrategia Aprendo en casa brindará recursos durante todo el año para estudiantes, docentes y familias a través de diferentes medios. Se realizarán acciones de fortalecimiento para doc
El documento presenta las acciones para el año pedagógico 2021 del MINEDU. Se centrará en el bienestar del estudiante de manera socioemocional y en los aprendizajes. Brindará apoyo en los tránsitos educativos y fomentará la autonomía docente. Ofrecerá recursos básicos adaptables a cada región e institución educativa. La estrategia Aprendo en Casa brindará experiencias de aprendizaje durante todo el año para estudiantes, docentes y familias a través de diferentes medios. Se
Accioes para el año 2021 lineamientos mineduANGELICAVQ
El documento presenta las acciones para el año pedagógico 2021. Se enfocará en el bienestar del estudiante de manera socioemocional y en sus aprendizajes. Se brindará apoyo durante los tránsitos educativos y se promoverá la autonomía del docente. El MINEDU ofrecerá recursos adaptables según cada región. La estrategia Aprendo en casa brindará recursos durante todo el año para estudiantes, docentes y familias a través de diferentes medios. Se realizarán acciones de fortalecimiento para doc
El documento presenta el plan de acciones para el año pedagógico 2021 del MINEDU, con un enfoque en el bienestar del estudiante. Se propone tres escenarios para el servicio educativo (aprender en casa, en la escuela o en la comunidad) utilizando recursos como Aprendo en Casa y cuadernos de trabajo. Se realizarán acciones de fortalecimiento para docentes, como programas de mejora de aprendizajes y apoyo socioemocional. El MINEDU ofrecerá un paquete básico de recursos y des
El documento presenta el diagnóstico escolar de la Escuela Secundaria General No.161 para el ciclo escolar 2023-2024. Se identificó que los resultados académicos del ciclo pasado estuvieron por debajo de la meta, y factores como falta de recursos económicos y problemas emocionales y sociales afectaron el desempeño de los estudiantes. Las pruebas aplicadas al inicio del ciclo nuevamente mostraron que más del 50% de los estudiantes tienen bajo rendimiento en lectura, matemáticas y form
El centro Escolar "Caserío Cashagua, Cantón Cauta Arriba, del municipio de Guaymango, departamento de Ahuachapán, El Salvador, presenta de manera pública el Informe de Rendición de Cuentas (IRC) del año lectivo 2023.
Hacia la conclusión del ciclo escolar-21052022.pdfAraceli586658
El documento proporciona orientaciones pedagógicas y criterios para el registro de evaluaciones finales al final del ciclo escolar 2021-2022 en la Ciudad de México. Se enfatiza continuar fortaleciendo los aprendizajes fundamentales hasta el último día de clases y se proveen lineamientos para la evaluación de estudiantes y el registro de calificaciones finales. También se alienta al personal escolar a mantener la asistencia de estudiantes a través de actividades atractivas y a enfatizar la importancia de la asistencia continua a través de comunicación con
El documento presenta las acciones para el año pedagógico 2021. Se enfocará en el bienestar del estudiante de manera socioemocional y en sus aprendizajes. Se brindará apoyo durante los tránsitos educativos y se promoverá la autonomía del docente. El MINEDU ofrecerá recursos adaptables según cada región. La estrategia Aprendo en casa brindará recursos durante todo el año para estudiantes, docentes y familias a través de diferentes medios. Se realizarán acciones de fortalecimiento para doc
El documento presenta las acciones para el año pedagógico 2021 del MINEDU. Se centrará en el bienestar del estudiante de manera socioemocional y en los aprendizajes. Brindará apoyo en los tránsitos educativos y fomentará la autonomía docente. Ofrecerá recursos básicos adaptables a cada región e institución educativa. La estrategia Aprendo en Casa brindará experiencias de aprendizaje durante todo el año para estudiantes, docentes y familias a través de diferentes medios. Se
Accioes para el año 2021 lineamientos mineduANGELICAVQ
El documento presenta las acciones para el año pedagógico 2021. Se enfocará en el bienestar del estudiante de manera socioemocional y en sus aprendizajes. Se brindará apoyo durante los tránsitos educativos y se promoverá la autonomía del docente. El MINEDU ofrecerá recursos adaptables según cada región. La estrategia Aprendo en casa brindará recursos durante todo el año para estudiantes, docentes y familias a través de diferentes medios. Se realizarán acciones de fortalecimiento para doc
El documento presenta el plan de acciones para el año pedagógico 2021 del MINEDU, con un enfoque en el bienestar del estudiante. Se propone tres escenarios para el servicio educativo (aprender en casa, en la escuela o en la comunidad) utilizando recursos como Aprendo en Casa y cuadernos de trabajo. Se realizarán acciones de fortalecimiento para docentes, como programas de mejora de aprendizajes y apoyo socioemocional. El MINEDU ofrecerá un paquete básico de recursos y des
El resumen del informe de la gestión educativa del año 2010 de la Escuela Paso Internacional Pehuenche describe los aspectos estadísticos, la gestión curricular, los logros y proyectos, los recursos humanos y materiales, la subvención escolar preferencial, la inspección y las actividades extracurriculares del establecimiento durante el año escolar.
El informe resume la gestión del Centro Escolar “Caserío Cashagua, Cantón Cauta Arriba” durante el año lectivo 2022 en 3 oraciones:
1) El centro educativo garantizó la educación a 65 familias de la comunidad a través de clases semipresenciales, logrando aprendizajes en los estudiantes.
2) Se cumplieron compromisos como mantener la imagen escolar y la promoción de estudiantes, aunque hubo retrasos en fondos y no se pudo mejorar la infraestructura.
3)
La cuenta pública 2022 de la Escuela John Kennedy resume que atendió a 277 estudiantes con un 86% de vulnerabilidad. Tuvo dificultades de convivencia en marzo que se solucionaron con comunicación entre directivos, docentes y apoderados. Se realizaron diversas acciones pedagógicas y de integración escolar para apoyar los aprendizajes de los estudiantes. Los ingresos por subvención escolar preferencial en 2022 fueron de $131.4 millones y los gastos en remuneraciones alcanzaron los $109.6 millones.
Orientaciones para el buen inicio del año escolar 2022, Educación primaria. R...VERONICA VARGAS ARIAS
Este documento proporciona orientaciones para el buen inicio del año escolar 2022 en instituciones educativas de primaria en el Perú. Ofrece recomendaciones sobre la elaboración del plan anual de trabajo, la generación de condiciones de bioseguridad, y el enfoque en el bienestar socioemocional y la atención diferenciada de los estudiantes. También incluye lineamientos para la planificación de experiencias de aprendizaje híbridas que aprovechen tanto la modalidad presencial como la enseñanza a distancia.
Cartilla de acciones pedagógicas para primariaAdolfoTenorioM
Este documento proporciona orientaciones para el buen inicio del año escolar 2022 en instituciones educativas de primaria en el Perú. Resalta la importancia de centrarse en el bienestar de los estudiantes, implementar procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos, y brindar apoyo socioemocional. También ofrece recomendaciones sobre la planificación de aprendizajes, la evaluación de estudiantes, y el acompañamiento socioafectivo para apoyar el retorno a la presencialidad de manera seg
El documento presenta una propuesta para el retorno al servicio educativo presencial en 2021 de manera gradual y segura. Se establecen criterios epidemiológicos y de bioseguridad para determinar qué escuelas pueden abrir, priorizando a estudiantes de primaria y zonas rurales. También se proponen protocolos de seguridad sanitaria, un enfoque pedagógico flexible y apoyo socioemocional para la comunidad educativa.
Este documento presenta el informe de rendición de cuentas de 2014 de una institución educativa en Colombia. Resume que la institución ofrece educación desde transición hasta grado 11 con alta calidad académica y formación integral. Los resultados de las pruebas Saber fueron positivos y la mayoría de estudiantes promovieron. El presupuesto se invirtió en mejoras de infraestructura, equipos, actividades pedagógicas y mantenimiento. La meta para 2020 es ser reconocidos a nivel local por procesos investigativos y formación ambiental, entre
En 3 oraciones:
El informe técnico presenta los datos de los estudiantes de 1ro, 3ro y 4to grado de la Institución Educativa "San Miguel Febres Cordero" en el año 2020, detallando el número de estudiantes matriculados, que accedieron al servicio educativo y que necesitarán la carpeta de recuperación. Asimismo, describe las buenas prácticas implementadas para celebrar fechas conmemorativas de forma virtual y presenta matrices sobre el logro de competencias en ciencia y tecnología por grado. Finalmente,
El resumen presenta la rendición de cuentas de una institución educativa. Reporta logros como el apoyo a 800 estudiantes durante la pandemia y la implementación de clases virtuales. También describe desafíos como bajos promedios académicos y falta de recursos tecnológicos. Para el próximo año, la institución planea mejorar los aprendizajes, promover la matrícula y gestionar mejoras a la infraestructura.
El resumen describe la agenda para una reunión del 1 de octubre de 2021. La agenda incluye una presentación de bienvenida, indicaciones generales sobre puntualidad y participación, y el tratamiento de temas y desarrollo de unidades durante las 2 horas de la reunión. Además, proporciona información sobre los componentes y programas de inclusión educativa del DNEEI.
El resumen del documento es el siguiente:
1. La sesión del Consejo Escolar trata temas como las palabras de bienvenida, el nuevo ciclo del Plan de Mejoramiento Educativo 2019-2022, y la presentación de la línea de trabajo para el segundo semestre.
2. Se presenta información sobre la Red Educacional Camilo Henríquez, que imparte educación en 3 comunas y se caracteriza por la excelencia académica.
3. Se revisa el proceso de admisión y matrícula para el año 2020, incluyendo fechas para al
En el día 13 de marzo de 2014, en la Sala de Informática de la Institución Educativa San Sebastián de Malambo, hizo Rendición de Cuentas por segunda vez en el año, el Rector
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Presidente Balmaceda en Calama para el período 2011-2013. Resume la visión, misión y características del proceso educativo de la escuela, el cual se enfoca en lograr un desarrollo integral de los estudiantes a través de aprendizajes significativos y atención a las diferencias individuales. Además, destaca los logros obtenidos por la escuela en las mediciones SIMCE.
Este documento presenta el Plan de Refuerzo Escolar 2023 de la Institución Educativa "Jorge Basadre" en Piura. El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes en matemáticas y comunicación a través de estrategias como el uso de fichas de trabajo. Se realizó un diagnóstico encontrando que los resultados en las evaluaciones estaban por debajo del promedio. El plan implementará clases de refuerzo, involucrará a los padres de familia y movilizará recursos educativos. Se presentan tablas
Este informe anual de gestión de una institución educativa en Amazonas resume los resultados obtenidos en 2023 respecto al desarrollo integral de los estudiantes, su acceso al sistema educativo y la gestión de las condiciones operativas. Se destaca que la mayoría de estudiantes alcanzaron logros satisfactorios y ninguno interrumpió sus estudios. Además, se realizaron mejoras en la planificación, evaluación y participación de padres para apoyar el aprendizaje.
El Colegio San Benigno fue reconocido nuevamente en 2014 como Colegio de Excelencia por su trabajo formativo y académico. El colegio aplicó el Reglamento de Convivencia Escolar de acuerdo a la Ley de Violencia Escolar, e involucró a la comunidad educativa en temas de convivencia a través de escuelas para padres y tutorías para estudiantes. El colegio también ofreció una formación integral a través de talleres extracurriculares y deportivos, y contó con el apoyo del Centro General de Padres y Apoder
El Colegio San Benigno fue reconocido nuevamente en 2014 como Colegio de Excelencia por su trabajo formativo y académico. En 2015 postularon al Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño para mantener esta categoría. Aplicaron el Reglamento de Convivencia Escolar y trabajaron en la formación integral de los estudiantes a través de talleres. El Centro General de Padres y Apoderados organizó diversas actividades y financió la primera fase de un proyecto de cierre perimetral.
Este documento presenta lineamientos generales sobre la organización y funcionamiento de escuelas primarias estatales y particulares en México para el ciclo escolar 2013-2014. Describe aspectos como los horarios escolares, fechas de inicio y fin de curso, suspensión de clases, responsabilidades del personal y programas educativos como Escuelas de Tiempo Completo y Aula de Medios.
El documento presenta la matriz de logros y propuestas de la Gerencia Regional de Educación para 2023, destacando los logros y limitaciones de 2022 en áreas como normativa, asistencia técnica, formación, recursos educativos, comunicación e incidencia, monitoreo y evaluación e investigación y sistematización. También incluye las matrices de articulación estratégica y operativa para 2023, alineando las líneas de acción con objetivos del Perú 2030 y el CNEB.
El documento presenta el informe de gestión de 2013 de la Institución Educativa Fernando Vélez. Describe los cuatro componentes de gestión y las acciones realizadas en cada uno, incluyendo la gestión directiva, académica, administrativa y financiera, y comunitaria. Resalta logros como el desempeño alto de los estudiantes en las pruebas Saber, la celebración de los 50 años de la institución, y la adecuación y mantenimiento de la infraestructura física.
El resumen del informe de la gestión educativa del año 2010 de la Escuela Paso Internacional Pehuenche describe los aspectos estadísticos, la gestión curricular, los logros y proyectos, los recursos humanos y materiales, la subvención escolar preferencial, la inspección y las actividades extracurriculares del establecimiento durante el año escolar.
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1) El centro educativo garantizó la educación a 65 familias de la comunidad a través de clases semipresenciales, logrando aprendizajes en los estudiantes.
2) Se cumplieron compromisos como mantener la imagen escolar y la promoción de estudiantes, aunque hubo retrasos en fondos y no se pudo mejorar la infraestructura.
3)
La cuenta pública 2022 de la Escuela John Kennedy resume que atendió a 277 estudiantes con un 86% de vulnerabilidad. Tuvo dificultades de convivencia en marzo que se solucionaron con comunicación entre directivos, docentes y apoderados. Se realizaron diversas acciones pedagógicas y de integración escolar para apoyar los aprendizajes de los estudiantes. Los ingresos por subvención escolar preferencial en 2022 fueron de $131.4 millones y los gastos en remuneraciones alcanzaron los $109.6 millones.
Orientaciones para el buen inicio del año escolar 2022, Educación primaria. R...VERONICA VARGAS ARIAS
Este documento proporciona orientaciones para el buen inicio del año escolar 2022 en instituciones educativas de primaria en el Perú. Ofrece recomendaciones sobre la elaboración del plan anual de trabajo, la generación de condiciones de bioseguridad, y el enfoque en el bienestar socioemocional y la atención diferenciada de los estudiantes. También incluye lineamientos para la planificación de experiencias de aprendizaje híbridas que aprovechen tanto la modalidad presencial como la enseñanza a distancia.
Cartilla de acciones pedagógicas para primariaAdolfoTenorioM
Este documento proporciona orientaciones para el buen inicio del año escolar 2022 en instituciones educativas de primaria en el Perú. Resalta la importancia de centrarse en el bienestar de los estudiantes, implementar procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos, y brindar apoyo socioemocional. También ofrece recomendaciones sobre la planificación de aprendizajes, la evaluación de estudiantes, y el acompañamiento socioafectivo para apoyar el retorno a la presencialidad de manera seg
El documento presenta una propuesta para el retorno al servicio educativo presencial en 2021 de manera gradual y segura. Se establecen criterios epidemiológicos y de bioseguridad para determinar qué escuelas pueden abrir, priorizando a estudiantes de primaria y zonas rurales. También se proponen protocolos de seguridad sanitaria, un enfoque pedagógico flexible y apoyo socioemocional para la comunidad educativa.
Este documento presenta el informe de rendición de cuentas de 2014 de una institución educativa en Colombia. Resume que la institución ofrece educación desde transición hasta grado 11 con alta calidad académica y formación integral. Los resultados de las pruebas Saber fueron positivos y la mayoría de estudiantes promovieron. El presupuesto se invirtió en mejoras de infraestructura, equipos, actividades pedagógicas y mantenimiento. La meta para 2020 es ser reconocidos a nivel local por procesos investigativos y formación ambiental, entre
En 3 oraciones:
El informe técnico presenta los datos de los estudiantes de 1ro, 3ro y 4to grado de la Institución Educativa "San Miguel Febres Cordero" en el año 2020, detallando el número de estudiantes matriculados, que accedieron al servicio educativo y que necesitarán la carpeta de recuperación. Asimismo, describe las buenas prácticas implementadas para celebrar fechas conmemorativas de forma virtual y presenta matrices sobre el logro de competencias en ciencia y tecnología por grado. Finalmente,
El resumen presenta la rendición de cuentas de una institución educativa. Reporta logros como el apoyo a 800 estudiantes durante la pandemia y la implementación de clases virtuales. También describe desafíos como bajos promedios académicos y falta de recursos tecnológicos. Para el próximo año, la institución planea mejorar los aprendizajes, promover la matrícula y gestionar mejoras a la infraestructura.
El resumen describe la agenda para una reunión del 1 de octubre de 2021. La agenda incluye una presentación de bienvenida, indicaciones generales sobre puntualidad y participación, y el tratamiento de temas y desarrollo de unidades durante las 2 horas de la reunión. Además, proporciona información sobre los componentes y programas de inclusión educativa del DNEEI.
El resumen del documento es el siguiente:
1. La sesión del Consejo Escolar trata temas como las palabras de bienvenida, el nuevo ciclo del Plan de Mejoramiento Educativo 2019-2022, y la presentación de la línea de trabajo para el segundo semestre.
2. Se presenta información sobre la Red Educacional Camilo Henríquez, que imparte educación en 3 comunas y se caracteriza por la excelencia académica.
3. Se revisa el proceso de admisión y matrícula para el año 2020, incluyendo fechas para al
En el día 13 de marzo de 2014, en la Sala de Informática de la Institución Educativa San Sebastián de Malambo, hizo Rendición de Cuentas por segunda vez en el año, el Rector
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Presidente Balmaceda en Calama para el período 2011-2013. Resume la visión, misión y características del proceso educativo de la escuela, el cual se enfoca en lograr un desarrollo integral de los estudiantes a través de aprendizajes significativos y atención a las diferencias individuales. Además, destaca los logros obtenidos por la escuela en las mediciones SIMCE.
Este documento presenta el Plan de Refuerzo Escolar 2023 de la Institución Educativa "Jorge Basadre" en Piura. El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes en matemáticas y comunicación a través de estrategias como el uso de fichas de trabajo. Se realizó un diagnóstico encontrando que los resultados en las evaluaciones estaban por debajo del promedio. El plan implementará clases de refuerzo, involucrará a los padres de familia y movilizará recursos educativos. Se presentan tablas
Este informe anual de gestión de una institución educativa en Amazonas resume los resultados obtenidos en 2023 respecto al desarrollo integral de los estudiantes, su acceso al sistema educativo y la gestión de las condiciones operativas. Se destaca que la mayoría de estudiantes alcanzaron logros satisfactorios y ninguno interrumpió sus estudios. Además, se realizaron mejoras en la planificación, evaluación y participación de padres para apoyar el aprendizaje.
El Colegio San Benigno fue reconocido nuevamente en 2014 como Colegio de Excelencia por su trabajo formativo y académico. El colegio aplicó el Reglamento de Convivencia Escolar de acuerdo a la Ley de Violencia Escolar, e involucró a la comunidad educativa en temas de convivencia a través de escuelas para padres y tutorías para estudiantes. El colegio también ofreció una formación integral a través de talleres extracurriculares y deportivos, y contó con el apoyo del Centro General de Padres y Apoder
El Colegio San Benigno fue reconocido nuevamente en 2014 como Colegio de Excelencia por su trabajo formativo y académico. En 2015 postularon al Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño para mantener esta categoría. Aplicaron el Reglamento de Convivencia Escolar y trabajaron en la formación integral de los estudiantes a través de talleres. El Centro General de Padres y Apoderados organizó diversas actividades y financió la primera fase de un proyecto de cierre perimetral.
Este documento presenta lineamientos generales sobre la organización y funcionamiento de escuelas primarias estatales y particulares en México para el ciclo escolar 2013-2014. Describe aspectos como los horarios escolares, fechas de inicio y fin de curso, suspensión de clases, responsabilidades del personal y programas educativos como Escuelas de Tiempo Completo y Aula de Medios.
El documento presenta la matriz de logros y propuestas de la Gerencia Regional de Educación para 2023, destacando los logros y limitaciones de 2022 en áreas como normativa, asistencia técnica, formación, recursos educativos, comunicación e incidencia, monitoreo y evaluación e investigación y sistematización. También incluye las matrices de articulación estratégica y operativa para 2023, alineando las líneas de acción con objetivos del Perú 2030 y el CNEB.
El documento presenta el informe de gestión de 2013 de la Institución Educativa Fernando Vélez. Describe los cuatro componentes de gestión y las acciones realizadas en cada uno, incluyendo la gestión directiva, académica, administrativa y financiera, y comunitaria. Resalta logros como el desempeño alto de los estudiantes en las pruebas Saber, la celebración de los 50 años de la institución, y la adecuación y mantenimiento de la infraestructura física.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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RESULTADOS DE GESTIÓN
EDUCATIVA Y AVANCE 2023
PROYECCION AÑO 2024
Escuela Básica Esp. Integral Altaír de Batuco
2. Resultados de la Gestión
Técnica Administrativa
Sostenedor - Director
Escuela Básica y Especial Integral Altaír de Batuco
RBD 25288-3
Matricula Total año 2023 520 alumnos.
3. El Directorio, Equipo de Gestión y Equipo Docente de la Escuela Altaír de Batuco les saluda
cordialmente y reitera su compromiso de alcanzar con éxito las metas y desafíos propuestas
para el año escolar en curso.
Como Directora de este Establecimiento Educacional y en cumplimiento a lo establecido en el
Artículo 11 de la Ley N°19.532, cumplo con informar a ustedes los resultados de la gestión
educativa del establecimiento durante el periodo escolar 2023 y la propuesta de gestión para
el año 2024
Antes de comenzar queremos extender nuestro agradecimiento a su compromiso con nuestra
institución, el año 2023 no fue un año fácil esta resentida por la pandemia; la revinculacion
educativa a nivel social y pedagógica aun esta resentida ha sido un año lento en la interacción
social entre la escuela, familias y alumnos.
4. INGRESOS AÑO 2023
SUBVENCION GENERAL
SUBVENCION PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP)
SUBVENCION DE MANTENIMIENTO
6. SUBVENCION GENERAL
EGRESOS (gastos)
46 Trabajadores
Remuneraciones e Imposiciones
DOCENTES (Básica – TEL – Párvulo)
ASISTENTES DE AULA
ASISTENTES (administrativos – Profesionales – No docentes –
asistentes de aseo)
7. OTROS GASTOS BASICOS
EGRESOS
GASTOS LEGALES (impuestos, documentos notariales , finiquitos, etc)
GASTOS BASICOS (LUZ – AGUA – TELEFONO FIJO– CELULAR)
SISTEMA DE SEGURIDAD
INTERNET EMPRESA MUNDO PACIFICO
Empresa de fumigación TRULY NOLEN (9 meses de servicio)
8. SUBVENCION PIE - TEL
EGRESOS (gastos)
SUELDOS E IMPOSICIONES
EDUCADORAS DIFERENCIALES (6)
PROFESIONAL FONOAUDIOLOGO (1)
PSICOPEDAGOGO (1)
PSICOLOGA (1)
Evaluaciones Neurológicas – Pediátricos alumnos PIE
MATERIALES DE OFICINA (RESMAS Y FOTOCOPIAS)
PRUEBAS EVALUATIVAS (EVALUA)
MATERIALES ESCOLARES
PREMIOS , ETC
9. Subvención Preferencial SEP
Programa de Mejoramiento Educativo (PME)
Gastos
Rendición SEP (Subvención Escolar Preferencial)
Programa de Hipoterapia (100 alumnos)
Talleres de Folklore
Taller de Instrumental y Música
Taller uso del Tiempo Libre
Taller deportivo
Acompañamiento en el Aula
Contratacion Plataforma Masterclass
Celebracion de Efemerides mensuales y actividades extra programática (DIA DEL ALUMNO,
DIA PUEBLOS ORIGINARIOS, DIA DE LA FAMILIA, FIESTAS PATRIAS, EFEMERIDES
MENSUALES,ETC. Coordinado con el área de convivencia y el área pedagógica.
10. Y OTROS GASTOS TALES COMO:
1. Más recursos pedagógicos: redes y sistemas computacionales, equipamiento TV en
aulas, software administrativo para alumnos (Plataforma Masterclass) , docentes y apoderados.
Materiales educativos (caligrafix, textos matte, textos balancín, etc).
2. Más posibilidades formativas: capacitaciones Docentes y Asistentes de la educación,
participación y organización de concursos internos, jornada de reflexión por curso, convivencia
con el personal.
3. Implementación de página Web.
4. Financiamiento de buena Convivencia Escolar: Actos
5. Trabajo con redes: OPD, SENDA, Cesfam , fundación mi casa, espacio amigable.
6. Programa de equinoterapia una vez a la semana con traslado de ida y vuelta al
domicilio.
7. Gestion para la recepción final del pabellón nuevo.
11. A NIVEL PEDAGOGICO
Apoyo a los estudiantes (ayudas sociales, útiles escolares, evaluaciones
neurológicas y pediátricas (alumnos PIE- TEL))
Implementos Educativos
Adquisición: impresoras , termolaminadora, pendrive, textos escolares,
cuentos infantiles, revistas, licencias párvulo y básica
( kínder y 8°)
Instalación de carteles de seguridad y señalización de emergencia de
todos los espacios del colegio.
Material Impreso para los estudiantes (pruebas, guías, informativos)
40 Tablet, resmas.
12. EVALUACION DE RESULTADOS ACADEMICOS
GESTION PEDAGÓGICA
Nuestro establecimiento educacional tiene un funcionamiento de doble jornada:
Sin JEC desde Nivel Medio Mayor hasta 2° Básico
Con JEC desde 3° Básico hasta 8° Básico.
El objetivo principal se ha centrado en la entrega de aprendizajes sólidos y significativos
abarcando todas las áreas del desarrollo de los estudiantes. Para esto el Colegio Altaír cumple
con los planes y programas del MINEDUC, además de contar con talleres curriculares en
jornada escolar completa.
Buscamos que nuestros estudiantes estén preparados con las herramientas, conocimientos y
competencias necesarias para enfrentar la vida a partir de sus propias habilidades y
potencialidades, con el fin que traspase a su entorno, logrando insertarse en una sociedad
pluralista, compleja y dinámica.
13. Desempeño académico año 2023
Resumen resultados DIA (Diagnóstico Integral de Aprendizaje)
Los resultados académicos de esta evaluación permiten levantar información enviada
desde el MINEDUC sobre el desarrollo de los aprendizajes de cada curso. En cada
asignatura y área evaluada se evalúan los aprendizajes basales del año en curso, los
que se enmarcan en el contexto de la Actualización de la Priorización Curricular 2023-
2025.
14. Las pruebas de Lectura miden el logro de los Objetivos de Aprendizaje Basales. Estas pruebas evalúan la
comprensión de distintos tipos de textos del eje de Lectura de la asignatura de Lenguaje y
Comunicación del nivel anterior.
Lectura
15. Matemática
Buscan recoger evidencia de los aprendizajes matemáticos descritos
previamente y requieren que las y los estudiantes pongan en práctica su
conocimiento de los conceptos y procedimientos junto con las distintas
habilidades curriculares.
21. Talleres JEC
Los talleres JEC son implementados desde 3° a 8° básico, desde el año 2023 se replantearon los talleres JEC para el
2024-2025 con el fin que los estudiantes adquieran aprendizajes de manera integral, despertando el interés y
curiosidad por aprender, desarrollando un pensamiento crítico, creativo y reflexivo que les permita enfrentar desafíos
académicos y de su vida cotidiana, adaptándose a su entorno familiar y comunitario de manera autónoma y
responsable, ya que; un alto porcentaje de apoderados se ausenta del hogar por trabajo, es así como la escuela se torna
un agente protector y colaborador en el desarrollo de las actividades escolares de los niños y niñas.
Talleres JEC 2024:
3° y 4° Taller comprensión lectora
Taller didácticas de la Matemática
Taller de inglés (4°)
Taller computación inicial (3°)
5° y 6° Taller Didácticas de la geometría
Taller uso tiempo libre
Taller sustentabilidad (5°)
Taller computación (6°)
7° y 8° Taller Juegos matemáticos
Taller uso tiempo libre
Taller Art Attack (7°)
Taller cuidado personal y vocacional (8°)
22. ACCIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia en nuestra comunidad Escolar no ha sido fácil de retomar, la
pandemia dejó profundas brechas en las relaciones de tipo interpersonal y
personal, se perdieron rutinas y hábitos referidos a lo académico. Pasaron
muchas horas frente a pantallas lo que agudizo esta vuelta a clases.
Los alumnos que presentaron dificultades fueron derivados a la red de apoyo.
Se trabajó con programa PREPARADOS 18 niños /as focalizados (senda
Previene)
Se incorporaron 160 alumnos a programa Terapia asistida con animales. TACAS
23. .
ACCIONES CONVIVENCIA ESCOLAR
Los alumnos participan de Recreos entretenidos con la
finalidad de lograr una mayor convivencia, Apoyado
Fundación Misión Batuco.
Se desarrolla en su totalidad el programa de Sexualidad Saber
Amar calendarizado en clases de Orientación.
Se realizaron alrededor de 70 mediaciones para resolver
problemas de forma pacífica.
Se activaron redes para la entretención de los alumnos (teatro
en la escuela, Teletín en la escuela, baile entretenido entre
otras).
24. ACCIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Se realizo mensualmente actividades extra programáticas con
efemérides y actividades para académicas, orientadas desde el
MINEDUC y organizadas por equipo Docente, Asistentes y
Educadoras Diferenciales(dia del alumno, dia de los pueblos
originarios, fiestas patrias, dia de la familia , entre otros).
25. Gastos en Infraestructura y mantenimiento
Reparación y reposición de mobiliario escolar dañado y desgastado.
Reposición de vidrios rotos.
Reparaciones de baños de alumnos y personal (filtraciones, cambio de salas de
baño en párvulo, flexibles, lavamanos).
Instalación de paneles led en todas las dependencias del colegio (cielo americano)
Reposición de canaletas y bajadas de agua en patio párvulo y básica.
Compra de repuestos para mobiliario escolar (respaldo , asientos , mesas)
26. Gastos en Infraestructura y mantenimiento
Adquisicion de maquinas y herramientas candados, llaves, cajas.
Implementos de Jardineria: desmalezadora, carretilla, escalera, tijeras, escoba.
Implementos de aseo: hidrolavadora, escobas, traperos, aviones.
Réparaciones eléctricas: mantención eléctrica completa.
Estacionamiento discapacitados, cemento, pinturas, gravilla.
27. Proyección año 2024
El sostenedor en acuerdo con el Director revisara el funcionamiento general del
establecimiento, para evaluar si es necesario redefinir las funciones de apoyo a
nivel de:
Gestión del personal
Perfeccionamiento
Gestión pedagógica
Apoyo al desarrollo de los estudiantes
Adquisición del material educativo
Gestión financiera
Mantención de la infraestructura
28. Padres y apoderados
Esperamos que este año logremos en conjunto reducir la brecha
de aprendizaje, mejorar las relaciones entre alumnos(as) para
tener una sana convivencia dentro y fuera del colegio.