El documento presenta estadísticas preliminares sobre los cursos y programas presenciales, sesiones de formación y matrícula del INADEH en 2012. Se iniciaron 441 cursos presenciales, con una matrícula total de 11,379 personas. El sector de comercio y servicios representó la mayor parte de la matrícula con 7,367 personas. Se impartieron 18,465 horas de formación en total. La información se presenta desglosada por área de formación, centro de formación y provincia/comarca.
Este documento presenta una guía didáctica y módulo de Contabilidad General para estudiantes de Administración de Empresas de la Fundación Universitaria Luis Amigó. El documento incluye seis unidades temáticas sobre conceptos básicos de contabilidad, el ciclo contable, estados financieros, entre otros. Además, describe la metodología, objetivos del curso y sistema de evaluación. El documento busca proveer las herramientas necesarias para que los estudiantes desarrollen los procesos de generación de información financiera
Este manual tiene como objetivo principal proporcionar el marco teórico y metodológico para la implementación del módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en el bachillerato técnico ecuatoriano. El manual explica que la FCT busca mejorar la calidad de la educación técnica mediante la aplicación de programas de prácticas en empresas, y fomentar el diálogo entre la educación y el sector productivo. Asimismo, el manual proporciona información sobre los agentes y procesos involucrados en
Este documento presenta un informe de prácticas profesionales realizadas por Luis Gustavo Saavedra Veliz en la empresa Jawold Servicios Integrales S.A.C. Entre enero y abril de 2012. Incluye información sobre el practicante, la empresa, la organización de la empresa, la descripción de la práctica y los resultados obtenidos. La práctica consistió en la instalación, recuperación y mantenimiento de software, así como la creación y actualización de manuales.
Este documento presenta un informe de prácticas profesionales realizadas por Luis Gustavo Saavedra Veliz en la empresa Jawold Servicios Integrales S.A.C. El informe incluye información sobre el practicante, la empresa, la organización de la empresa, la descripción de la práctica profesional y los resultados obtenidos. Las prácticas se realizaron entre enero y abril de 2012 en áreas como instalación y mantenimiento de software, creación de manuales y desarrollo de pantallas del sistema.
Este documento presenta un protocolo para el reinicio de actividades laborales luego de la restricción de la jornada laboral debido a la pandemia de COVID-19. El protocolo describe medidas como el control de temperatura de los trabajadores, la desinfección de las instalaciones, la distribución de las áreas de trabajo y comedor para garantizar el distanciamiento social, así como lineamientos sobre la limpieza, el transporte de trabajadores y consideraciones generales sobre el COVID-19 para prevenir su transmisión en entornos laborales.
Este documento presenta un informe de prácticas pre profesionales realizadas en la Dirección Regional de Salud Apurímac. El informe incluye datos del practicante y de la institución, así como una descripción de 5 actividades desarrolladas como la instalación y manejo del sistema SISMED, el soporte técnico de equipos, el diagnóstico y cableado de red, y el desarrollo de un blog. El documento proporciona detalles sobre cada actividad incluyendo objetivos, metodología, resultados y conclusiones.
Este documento presenta un proyecto de producción y comercialización de pollo deshilachado precocido envasado al vacío denominado "Super Chicken". El proyecto es elaborado por un grupo de 4 estudiantes y contiene 9 capítulos que describen el estudio de mercado, análisis técnico, económico y financiero del negocio. El objetivo es producir y vender pollo deshilachado a diferentes puntos de venta para obtener una rentabilidad del 20% en 5 años. Se estima una inversión inicial de S/.300
Este documento presenta una guía del curso de Estadística Aplicada a los Negocios. El curso se divide en 5 unidades principales: 1) Organización de datos, 2) Medidas descriptivas, 3) Teoría de probabilidad, 4) Variables aleatorias, y 5) Distribuciones muestrales. Cada unidad cubre diferentes temas estadísticos fundamentales como resumen de datos, gráficos, medidas de tendencia central, probabilidad condicional, distribuciones de probabilidad, intervalos de confianza y más. La guía proporciona los
Este documento presenta una guía didáctica y módulo de Contabilidad General para estudiantes de Administración de Empresas de la Fundación Universitaria Luis Amigó. El documento incluye seis unidades temáticas sobre conceptos básicos de contabilidad, el ciclo contable, estados financieros, entre otros. Además, describe la metodología, objetivos del curso y sistema de evaluación. El documento busca proveer las herramientas necesarias para que los estudiantes desarrollen los procesos de generación de información financiera
Este manual tiene como objetivo principal proporcionar el marco teórico y metodológico para la implementación del módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en el bachillerato técnico ecuatoriano. El manual explica que la FCT busca mejorar la calidad de la educación técnica mediante la aplicación de programas de prácticas en empresas, y fomentar el diálogo entre la educación y el sector productivo. Asimismo, el manual proporciona información sobre los agentes y procesos involucrados en
Este documento presenta un informe de prácticas profesionales realizadas por Luis Gustavo Saavedra Veliz en la empresa Jawold Servicios Integrales S.A.C. Entre enero y abril de 2012. Incluye información sobre el practicante, la empresa, la organización de la empresa, la descripción de la práctica y los resultados obtenidos. La práctica consistió en la instalación, recuperación y mantenimiento de software, así como la creación y actualización de manuales.
Este documento presenta un informe de prácticas profesionales realizadas por Luis Gustavo Saavedra Veliz en la empresa Jawold Servicios Integrales S.A.C. El informe incluye información sobre el practicante, la empresa, la organización de la empresa, la descripción de la práctica profesional y los resultados obtenidos. Las prácticas se realizaron entre enero y abril de 2012 en áreas como instalación y mantenimiento de software, creación de manuales y desarrollo de pantallas del sistema.
Este documento presenta un protocolo para el reinicio de actividades laborales luego de la restricción de la jornada laboral debido a la pandemia de COVID-19. El protocolo describe medidas como el control de temperatura de los trabajadores, la desinfección de las instalaciones, la distribución de las áreas de trabajo y comedor para garantizar el distanciamiento social, así como lineamientos sobre la limpieza, el transporte de trabajadores y consideraciones generales sobre el COVID-19 para prevenir su transmisión en entornos laborales.
Este documento presenta un informe de prácticas pre profesionales realizadas en la Dirección Regional de Salud Apurímac. El informe incluye datos del practicante y de la institución, así como una descripción de 5 actividades desarrolladas como la instalación y manejo del sistema SISMED, el soporte técnico de equipos, el diagnóstico y cableado de red, y el desarrollo de un blog. El documento proporciona detalles sobre cada actividad incluyendo objetivos, metodología, resultados y conclusiones.
Este documento presenta un proyecto de producción y comercialización de pollo deshilachado precocido envasado al vacío denominado "Super Chicken". El proyecto es elaborado por un grupo de 4 estudiantes y contiene 9 capítulos que describen el estudio de mercado, análisis técnico, económico y financiero del negocio. El objetivo es producir y vender pollo deshilachado a diferentes puntos de venta para obtener una rentabilidad del 20% en 5 años. Se estima una inversión inicial de S/.300
Este documento presenta una guía del curso de Estadística Aplicada a los Negocios. El curso se divide en 5 unidades principales: 1) Organización de datos, 2) Medidas descriptivas, 3) Teoría de probabilidad, 4) Variables aleatorias, y 5) Distribuciones muestrales. Cada unidad cubre diferentes temas estadísticos fundamentales como resumen de datos, gráficos, medidas de tendencia central, probabilidad condicional, distribuciones de probabilidad, intervalos de confianza y más. La guía proporciona los
Plan Reducción del Abandono Escolar en Castilla La Manchaguest91f35f32
Este documento presenta un plan para reducir el abandono escolar en Castilla-La Mancha. El plan tiene como objetivos mejorar el éxito educativo y prevenir el abandono escolar mediante medidas como mejorar las primeras etapas educativas, promover el éxito escolar, prevenir el absentismo, mejorar la orientación profesional y la formación del profesorado. También ofrece nuevas oportunidades de formación para obtener titulaciones a través de medidas como ampliar la formación profesional en el sistema educativo y hacerla compatible con el empleo.
Este documento contiene el reglamento interno de la Escuela Diego Portales. Incluye secciones sobre la organización y funciones de los diferentes estamentos de la escuela como el equipo de gestión, consejo de profesores y consejo escolar. También incluye reglamentos sobre convivencia escolar, evaluación y promoción, el centro general de padres y el centro de alumnos. El objetivo general es establecer normas que permitan una gestión efectiva de la escuela y fomentar una sana convivencia entre la comunidad educativa.
Directiva Desarrollo del año Escolar 2011FELIPE1029
Este documento establece directivas para el desarrollo del año escolar 2011 en instituciones educativas de educación básica y técnico productiva. Incluye normas generales sobre planes educativos, diversificación curricular, uniformes escolares, capacitación docente y participación de padres de familia. También presenta normas transversales sobre interculturalidad, inclusión, tutoría, educación ambiental y uso de tecnología educativa. Finalmente, detalla normas específicas para la educación básica regular, básica especial, b
Este documento presenta el Marco de Referencia 2018 para la acreditación de programas de ingeniería en México. Incluye criterios e indicadores para evaluar la calidad de los programas, así como anexos con contenidos mínimos y atributos de egreso requeridos. El marco busca promover el mejoramiento continuo de las ingenierías mediante un proceso de evaluación y acreditación basado en estándares de calidad.
EFQM Guía de Interpretación y Directrices 2002guest7b7629
Este documento presenta una guía de interpretación y directrices para aplicar el Modelo EFQM de Excelencia a centros de formación profesional. Explica brevemente el modelo EFQM, su estructura basada en nueve criterios, y proporciona orientaciones para que los centros apliquen el modelo en su autoevaluación y mejora continua. El objetivo final es ayudar a los centros a gestionar con excelencia y alcanzar los más altos estándares de calidad en educación.
El documento presenta el informe de prácticas pre-profesionales realizadas en el Área de Informática de la Corte Superior de Justicia de la Libertad. El objetivo fue desarrollar un sistema web para gestionar los historiales de expedientes y controlar las notificaciones del equipo multidisciplinario. Se utilizó la metodología ICONIX e incluyó actividades como entrevistas a involucrados, elaboración de requerimientos, casos de uso, instalación del servidor web, generación de código PHP y MySQL, y pruebas del sistema.
Este documento presenta el informe de prácticas pre-profesionales realizadas por el estudiante Juan Carlos Castillo Sánchez en la empresa COPERSA S.A.C. en Iquitos, Perú, entre abril y julio de 2015. El estudiante apoyó las actividades logísticas y de soporte técnico de la empresa, y desarrolló un sistema web de control de inventario. El informe describe las actividades realizadas por el estudiante, incluyendo el análisis de requerimientos, diseño, implementación y pruebas del sistema
INFORME DE PRÁCTICAS: “PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES DE ASISTENTE ADMINISTRATIV...CESAR GUSTAVO
Este informe resume las prácticas pre-profesionales del autor en el área de comercialización de la empresa INDEX NET S.A.C. durante el periodo de agosto a noviembre de 2017. La empresa ofrece servicios informáticos como consultoría TI, desarrollo de aplicaciones, soluciones de sistemas, redes y seguridad. Como parte de sus prácticas, el autor realizó estrategias de marketing y ventas para los servicios de la empresa. El informe describe las actividades y evaluaciones realizadas durante el periodo de prácticas
Este documento realiza un análisis del sector de la televisión en Colombia. Comienza con una descripción general de los aspectos económicos, técnicos y regulatorios del sector. Luego analiza los agentes que componen el sector, incluyendo canales, productoras, agencias de publicidad y más. También examina variables económicas clave como ventas de publicidad, utilidades y costos de producción. Por último, estudia la oferta y demanda en el mercado de la televisión colombiana.
POLÍTICA DE TRANSPORTES DE MERCANCÍAS ENTRE ESPAÑA Y EUROPA: INICIATIVAS ECON...Cláudio Carneiro
Este documento presenta un diagnóstico de la situación actual del sector de transporte en España y Europa, analizando los principales modos de transporte de mercancías (carretera, ferrocarril y transporte marítimo de corta distancia) para los envíos entre España y Europa. Se describe la importancia económica del sector del transporte y se analiza cada modo de transporte, incluyendo su marco legislativo, infraestructuras, evolución y problemáticas asociadas. El objetivo es evaluar la necesidad de reestructurar el sistema de transporte para lograr
Este documento presenta una guía metodológica para la detección de necesidades de formación en el ámbito de la formación profesional para el empleo en Andalucía. Explica que la formación orientada al empleo es un objetivo estratégico para mejorar la productividad y competitividad. La guía describe el proceso de detección de necesidades de formación, que incluye las fases de preparación, recopilación de información, análisis y diagnóstico, resultados y evaluación. El objetivo es identificar las necesidades de
Este documento presenta la guía de interpretación y directrices para la aplicación del Modelo EFQM de Excelencia en centros de formación profesional del País Vasco. En menos de 3 oraciones:
El Modelo EFQM es el referente para la mejora de la calidad en los centros de formación profesional vascos. La guía ofrece una introducción al modelo, marcos de interpretación, directrices para cada criterio y subcriterio, y ejemplos de buenas prácticas, con el fin de facilitar la autoevaluación de los centros y la elaboración de memorias
Este documento presenta un módulo de metodología de educación a distancia y virtual de la Universidad de Córdoba. El módulo tiene como objetivo principal familiarizar a los estudiantes con la metodología de educación a distancia y desarrollar habilidades para el uso de herramientas tecnológicas. El módulo cubre temas como educación a distancia, educación virtual, aprendizaje colaborativo, la plataforma Moodle, estudios independientes, aprendizaje autónomo y otros. Se utilizará un en
El documento analiza cómo la tecnología puede usarse efectivamente en la educación escolar. Explica que la tecnología es importante debido a las demandas económicas, necesidades sociales y cambios culturales, y puede usarse para que los estudiantes aprendan más, mejor y de manera diferente. Luego, describe brevemente el estado actual del uso de la tecnología en las escuelas y ofrece recomendaciones sobre cómo implementarla de manera efectiva en el aula y en toda la escuela.
Este documento presenta una propuesta de negocio de tres en uno que incluye tatuajes, peluquería y cafetería en Bogotá. Justifica la idea debido a la falta de establecimientos que brindan estos servicios de manera integral. Define objetivos como legalizar la empresa, evaluar su viabilidad financiera y técnica, determinar su ubicación y diseñar estrategias de mercadeo. Incluye un análisis del sector que muestra su potencial de crecimiento y empleo. Finalmente describe los servicios que ofrecerá cada á
Este documento establece directivas para el desarrollo del año escolar 2011 en instituciones de educación básica y técnico productiva en Perú. Incluye normas generales sobre planes educativos, diversificación curricular, uniformes escolares, capacitación docente y participación de padres. También presenta normas transversales sobre interculturalidad, inclusión, tutoría, educación ambiental y uso de tecnología educativa. Por último, proporciona normas específicas sobre gestión pedagógica para educación básica regular, especial
Este documento establece directivas para el desarrollo del año escolar 2011 en instituciones de educación básica y técnico productiva en Perú. Incluye normas generales sobre planes educativos, diversificación curricular, uniformes escolares, capacitación docente y participación de padres. También presenta normas transversales sobre interculturalidad, inclusión, tutoría, educación ambiental y uso de tecnología educativa. Por último, detalla normas específicas para educación básica regular, básica especial, básica alternativa y
Cerrada la Memoria de Evaluación del Proyecto Ariadna 3ª Edición, que es un proyecto de Formación e Inserción Laboral para Técnicos con Titulación Oficial en varios centros de la Comunidad Autónoma de Madrid.
Este documento presenta los lineamientos generales para el ciclo escolar 2012-2013 de la Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Incluye disposiciones generales, lineamientos de la Subdirección Técnica sobre diversos programas educativos, lineamientos de la Subdirección de Supervisión Escolar sobre trámites administrativos y otros temas, y anexos con formatos, listas de útiles escolares y el calendario escolar. El objetivo es guiar las actividades educativas del ciclo para mejorar la calidad de la educación pri
Informe semanal del 31 de mayo al 6 de juniopelikan490
Se anuncian varios procesos selectivos para personal funcionario con titulación universitaria en la última semana. Destacan 17 plazas de facultativo de sanidad penitenciaria a nivel nacional, y varias plazas de superior facultativa en la Región de Murcia para ingeniería de caminos, arquitectura y farmacia. También se oferta 1 plaza de administración especial en el Ayuntamiento de Salamanca para psicología.
Anuario estadistico de_oferta_y_consumo_de_tv_abierta_2012Leonardo Vera López
Este documento presenta datos sobre la oferta y el consumo de programación en televisión abierta en Chile durante 2012. Analiza la distribución de la oferta y el consumo según canal, género televisivo, franja horaria, público objetivo y procedencia. Los principales canales en términos de consumo fueron Canal 13, TVN, CHV y Mega, mientras que la oferta se distribuyó de manera más homogénea. La programación informativa y de conversación fueron los géneros con mayor consumo, mientras que los géner
Plan Reducción del Abandono Escolar en Castilla La Manchaguest91f35f32
Este documento presenta un plan para reducir el abandono escolar en Castilla-La Mancha. El plan tiene como objetivos mejorar el éxito educativo y prevenir el abandono escolar mediante medidas como mejorar las primeras etapas educativas, promover el éxito escolar, prevenir el absentismo, mejorar la orientación profesional y la formación del profesorado. También ofrece nuevas oportunidades de formación para obtener titulaciones a través de medidas como ampliar la formación profesional en el sistema educativo y hacerla compatible con el empleo.
Este documento contiene el reglamento interno de la Escuela Diego Portales. Incluye secciones sobre la organización y funciones de los diferentes estamentos de la escuela como el equipo de gestión, consejo de profesores y consejo escolar. También incluye reglamentos sobre convivencia escolar, evaluación y promoción, el centro general de padres y el centro de alumnos. El objetivo general es establecer normas que permitan una gestión efectiva de la escuela y fomentar una sana convivencia entre la comunidad educativa.
Directiva Desarrollo del año Escolar 2011FELIPE1029
Este documento establece directivas para el desarrollo del año escolar 2011 en instituciones educativas de educación básica y técnico productiva. Incluye normas generales sobre planes educativos, diversificación curricular, uniformes escolares, capacitación docente y participación de padres de familia. También presenta normas transversales sobre interculturalidad, inclusión, tutoría, educación ambiental y uso de tecnología educativa. Finalmente, detalla normas específicas para la educación básica regular, básica especial, b
Este documento presenta el Marco de Referencia 2018 para la acreditación de programas de ingeniería en México. Incluye criterios e indicadores para evaluar la calidad de los programas, así como anexos con contenidos mínimos y atributos de egreso requeridos. El marco busca promover el mejoramiento continuo de las ingenierías mediante un proceso de evaluación y acreditación basado en estándares de calidad.
EFQM Guía de Interpretación y Directrices 2002guest7b7629
Este documento presenta una guía de interpretación y directrices para aplicar el Modelo EFQM de Excelencia a centros de formación profesional. Explica brevemente el modelo EFQM, su estructura basada en nueve criterios, y proporciona orientaciones para que los centros apliquen el modelo en su autoevaluación y mejora continua. El objetivo final es ayudar a los centros a gestionar con excelencia y alcanzar los más altos estándares de calidad en educación.
El documento presenta el informe de prácticas pre-profesionales realizadas en el Área de Informática de la Corte Superior de Justicia de la Libertad. El objetivo fue desarrollar un sistema web para gestionar los historiales de expedientes y controlar las notificaciones del equipo multidisciplinario. Se utilizó la metodología ICONIX e incluyó actividades como entrevistas a involucrados, elaboración de requerimientos, casos de uso, instalación del servidor web, generación de código PHP y MySQL, y pruebas del sistema.
Este documento presenta el informe de prácticas pre-profesionales realizadas por el estudiante Juan Carlos Castillo Sánchez en la empresa COPERSA S.A.C. en Iquitos, Perú, entre abril y julio de 2015. El estudiante apoyó las actividades logísticas y de soporte técnico de la empresa, y desarrolló un sistema web de control de inventario. El informe describe las actividades realizadas por el estudiante, incluyendo el análisis de requerimientos, diseño, implementación y pruebas del sistema
INFORME DE PRÁCTICAS: “PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES DE ASISTENTE ADMINISTRATIV...CESAR GUSTAVO
Este informe resume las prácticas pre-profesionales del autor en el área de comercialización de la empresa INDEX NET S.A.C. durante el periodo de agosto a noviembre de 2017. La empresa ofrece servicios informáticos como consultoría TI, desarrollo de aplicaciones, soluciones de sistemas, redes y seguridad. Como parte de sus prácticas, el autor realizó estrategias de marketing y ventas para los servicios de la empresa. El informe describe las actividades y evaluaciones realizadas durante el periodo de prácticas
Este documento realiza un análisis del sector de la televisión en Colombia. Comienza con una descripción general de los aspectos económicos, técnicos y regulatorios del sector. Luego analiza los agentes que componen el sector, incluyendo canales, productoras, agencias de publicidad y más. También examina variables económicas clave como ventas de publicidad, utilidades y costos de producción. Por último, estudia la oferta y demanda en el mercado de la televisión colombiana.
POLÍTICA DE TRANSPORTES DE MERCANCÍAS ENTRE ESPAÑA Y EUROPA: INICIATIVAS ECON...Cláudio Carneiro
Este documento presenta un diagnóstico de la situación actual del sector de transporte en España y Europa, analizando los principales modos de transporte de mercancías (carretera, ferrocarril y transporte marítimo de corta distancia) para los envíos entre España y Europa. Se describe la importancia económica del sector del transporte y se analiza cada modo de transporte, incluyendo su marco legislativo, infraestructuras, evolución y problemáticas asociadas. El objetivo es evaluar la necesidad de reestructurar el sistema de transporte para lograr
Este documento presenta una guía metodológica para la detección de necesidades de formación en el ámbito de la formación profesional para el empleo en Andalucía. Explica que la formación orientada al empleo es un objetivo estratégico para mejorar la productividad y competitividad. La guía describe el proceso de detección de necesidades de formación, que incluye las fases de preparación, recopilación de información, análisis y diagnóstico, resultados y evaluación. El objetivo es identificar las necesidades de
Este documento presenta la guía de interpretación y directrices para la aplicación del Modelo EFQM de Excelencia en centros de formación profesional del País Vasco. En menos de 3 oraciones:
El Modelo EFQM es el referente para la mejora de la calidad en los centros de formación profesional vascos. La guía ofrece una introducción al modelo, marcos de interpretación, directrices para cada criterio y subcriterio, y ejemplos de buenas prácticas, con el fin de facilitar la autoevaluación de los centros y la elaboración de memorias
Este documento presenta un módulo de metodología de educación a distancia y virtual de la Universidad de Córdoba. El módulo tiene como objetivo principal familiarizar a los estudiantes con la metodología de educación a distancia y desarrollar habilidades para el uso de herramientas tecnológicas. El módulo cubre temas como educación a distancia, educación virtual, aprendizaje colaborativo, la plataforma Moodle, estudios independientes, aprendizaje autónomo y otros. Se utilizará un en
El documento analiza cómo la tecnología puede usarse efectivamente en la educación escolar. Explica que la tecnología es importante debido a las demandas económicas, necesidades sociales y cambios culturales, y puede usarse para que los estudiantes aprendan más, mejor y de manera diferente. Luego, describe brevemente el estado actual del uso de la tecnología en las escuelas y ofrece recomendaciones sobre cómo implementarla de manera efectiva en el aula y en toda la escuela.
Este documento presenta una propuesta de negocio de tres en uno que incluye tatuajes, peluquería y cafetería en Bogotá. Justifica la idea debido a la falta de establecimientos que brindan estos servicios de manera integral. Define objetivos como legalizar la empresa, evaluar su viabilidad financiera y técnica, determinar su ubicación y diseñar estrategias de mercadeo. Incluye un análisis del sector que muestra su potencial de crecimiento y empleo. Finalmente describe los servicios que ofrecerá cada á
Este documento establece directivas para el desarrollo del año escolar 2011 en instituciones de educación básica y técnico productiva en Perú. Incluye normas generales sobre planes educativos, diversificación curricular, uniformes escolares, capacitación docente y participación de padres. También presenta normas transversales sobre interculturalidad, inclusión, tutoría, educación ambiental y uso de tecnología educativa. Por último, proporciona normas específicas sobre gestión pedagógica para educación básica regular, especial
Este documento establece directivas para el desarrollo del año escolar 2011 en instituciones de educación básica y técnico productiva en Perú. Incluye normas generales sobre planes educativos, diversificación curricular, uniformes escolares, capacitación docente y participación de padres. También presenta normas transversales sobre interculturalidad, inclusión, tutoría, educación ambiental y uso de tecnología educativa. Por último, detalla normas específicas para educación básica regular, básica especial, básica alternativa y
Cerrada la Memoria de Evaluación del Proyecto Ariadna 3ª Edición, que es un proyecto de Formación e Inserción Laboral para Técnicos con Titulación Oficial en varios centros de la Comunidad Autónoma de Madrid.
Este documento presenta los lineamientos generales para el ciclo escolar 2012-2013 de la Dirección General de Educación Primaria Federalizada. Incluye disposiciones generales, lineamientos de la Subdirección Técnica sobre diversos programas educativos, lineamientos de la Subdirección de Supervisión Escolar sobre trámites administrativos y otros temas, y anexos con formatos, listas de útiles escolares y el calendario escolar. El objetivo es guiar las actividades educativas del ciclo para mejorar la calidad de la educación pri
Informe semanal del 31 de mayo al 6 de juniopelikan490
Se anuncian varios procesos selectivos para personal funcionario con titulación universitaria en la última semana. Destacan 17 plazas de facultativo de sanidad penitenciaria a nivel nacional, y varias plazas de superior facultativa en la Región de Murcia para ingeniería de caminos, arquitectura y farmacia. También se oferta 1 plaza de administración especial en el Ayuntamiento de Salamanca para psicología.
Anuario estadistico de_oferta_y_consumo_de_tv_abierta_2012Leonardo Vera López
Este documento presenta datos sobre la oferta y el consumo de programación en televisión abierta en Chile durante 2012. Analiza la distribución de la oferta y el consumo según canal, género televisivo, franja horaria, público objetivo y procedencia. Los principales canales en términos de consumo fueron Canal 13, TVN, CHV y Mega, mientras que la oferta se distribuyó de manera más homogénea. La programación informativa y de conversación fueron los géneros con mayor consumo, mientras que los géner
Este documento presenta los nuevos Estándares de la Profesión Docente para Carreras de Pedagogía en Educación Física y Salud. Estos estándares buscan fortalecer la formación inicial docente y asegurar que los profesores estén mejor preparados para enfrentar los desafíos de una sociedad dinámica y globalizada. Incluyen estándares pedagógicos en tres dominios: preparación del proceso de enseñanza y aprendizaje, creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, y enseñanza
Este documento presenta las premisas y antecedentes del proceso de certificación de competencias docentes para la educación media superior (Certidems) en México. Brevemente describe que la calidad de la educación depende de factores como la formación continua y desempeño de los docentes. También señala que los docentes de educación media y superior suelen carecer de formación pedagógica inicial adecuada. Finalmente, introduce la Reforma Integral de Educación Media Superior en México y su enfoque basado en el desarrollo de competencias en los estud
El plan de marketing realizado a la empresa Stollwerck y a su marca Schoko-Dreams logro cambiar el enfoque empresarial anterior i reconducir la empresa a un nuevo mercado reposicionando los productos que dicha empresa comercializaba.
Este documento presenta el Código de Ética Profesional para Contadores Públicos en El Salvador emitido por el Consejo de Vigilancia de la Profesión de Contaduría Pública y Auditoría. El código establece once principios fundamentales y normas generales para guiar la conducta ética de los contadores públicos en sus responsabilidades hacia la sociedad, quienes patrocinan sus servicios y la profesión. El código también incluye normas específicas para contadores públicos independientes, empleados en el sector público o privado y
Este documento contiene instrucciones para los directores de institutos de educación secundaria sobre el inicio del curso escolar 2012/2013. Se proporcionan disposiciones generales y específicas sobre la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y el acceso a la universidad. También se incluyen detalles sobre la evaluación de los estudiantes, la planificación de horarios, grupos y programas, así como otros aspectos organizativos para el mes de septiembre.
Este documento presenta orientaciones para la planificación y programación en red de los servicios de salud en Chile, con énfasis en la atención primaria. Describe los enfoques de la planificación basados en derechos, determinantes sociales de salud, curso de vida y equidad. Explica los objetivos sanitarios 2011-2020, el modelo de atención integral familiar y comunitaria, y la importancia de la promoción de salud. Además, detalla los aspectos organizacionales y de gestión de recursos para la programación en red, y presenta orient
El documento presenta el nuevo Plan Contable General Empresarial de Perú, el cual reemplaza al plan anterior de 1984 para alinearlo con las Normas Internacionales de Información Financiera. El nuevo plan mantiene gran parte de la estructura y nomenclatura del plan anterior para facilitar la transición, pero introduce cambios para cumplir con las NIIF. El plan provee las cuentas contables normalizadas que deben usarse para registrar transacciones y preparar estados financieros, buscando proveer información útil para la toma de decisiones.
Este documento presenta los términos de referencia para una evaluación final del proyecto de Respuesta de Emergencia a los Huracanes Eta e Iota en Honduras implementado por Visión Mundial Honduras. La evaluación busca establecer valores finales para los indicadores del proyecto, resumir el desempeño general incluyendo el progreso hacia los objetivos, y evaluar los cambios mediante pruebas estadísticas. El proyecto brindó asistencia humanitaria, recuperación temprana y protección a comunidades afectadas en nue
Tesis Impacto de la Facturacion Electronica en ColombiaMarcelaPrezBedoya
Este documento analiza el impacto de la implementación de la facturación electrónica en las microempresas del municipio de La Plata, Huila. Describe que actualmente existe un alto desconocimiento de la norma entre los microempresarios de la región, lo que los expone a sanciones por incumplimiento. Explica que a pesar de capacitaciones, la facturación electrónica es de difícil comprensión para los empresarios locales debido a su poca experiencia con herramientas tecnológicas. Finalmente, señala que la mayoría de las 240 microempresas
Este documento presenta una lista de ofertas de empleo público y pruebas de capacitación profesional convocadas por diferentes administraciones públicas en España. Incluye procesos convocados por la Administración General del Estado, así como por las comunidades autónomas de Andalucía, Aragón, Asturias, Baleares, Canarias, Cantabria, Castilla y León, Ceuta, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Madrid, Murcia y Navarra. Los procesos se clasifican por ámbito geográfico
Este documento presenta un plan de negocios para Call Center Costa de Oro International (CCCO), una compañía de servicios especializada en call centers, asistencia virtual, diseño web y otros servicios para empresas. CCCO se establecerá en el Mega Proyecto de Centro Cívico Ciudad de la Costa en Uruguay. El plan describe la misión, visión, objetivos, productos, mercado, competencia, estrategias de marketing y ventas, organización, inversiones requeridas y presupuesto de CCCO para los próximos 5 años. El objetivo principal es convertirse
Este documento presenta el diseño curricular de la educación primaria en la provincia de Córdoba para el período 2012-2015. Incluye el marco general y las conceptualizaciones fundamentales de la educación primaria, la estructura y componentes del currículo, orientaciones para la elaboración de proyectos curriculares escolares, y detalles de los espacios curriculares de diferentes asignaturas. El objetivo es guiar el diseño de planes de estudio en las escuelas primarias de acuerdo con los lineamientos jurídicos,
Este documento presenta un plan de viabilidad para una guardería en Sant Quirze del Vallès y su posterior expansión a parques empresariales. El plan fue desarrollado por 4 estudiantes de un Master en Dirección y Organización de Empresas de la UPC como parte de un proyecto académico, con la orientación de su tutor. El documento incluye un análisis de mercado, planes de marketing, organización, operaciones, económico-financiero, y expectativas de futuro para la guardería propuesta.
Este documento presenta la solicitud de registro calificado de un programa de negociación internacional virtual ante el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Describe las 15 condiciones de calidad requeridas, incluyendo los aspectos académicos, recursos, y pertinencia del programa. Explica la justificación del programa a la luz de las políticas nacionales e internacionales, las necesidades del país y oportunidades laborales. También presenta los contenidos curriculares, énfasis pedagógico, y modelo educativo virtual del SENA para este programa.
Este documento describe los marcos lógicos de 14 programas sociales implementados por 7 ministerios en Perú. Cada sección presenta la descripción general, visión, misión y marco lógico de cada programa. Los programas abordan temas como agricultura, vivienda, empleo, educación y salud con el objetivo general de reducir la pobreza y mejorar las condiciones de vida de los peruanos.
2. Contenido
No. Pag.
Presentación…………………………………………………………………. 3
I. Cursos / Programas Presenciales Iniciados……………….……………….. 6
II. Sesiones Presenciales Iniciadas y Horas de Formación Impartidas……....... 11
III. Matrícula Presencial….……………………..…..………………………….. 14
IV Egresados Presenciales…………………………………………………….. 18
V Cursos y Egresados Virtuales……………………………………………… 21
2
3. Presentación
Con la finalidad de dar seguimiento a los diversos programas de formación y capacitación
que desarrolla el INADEH y con el ímpetu de mantener una institución plenamente
transparente, ofrecemos a su consideración el reporte estadístico 2012. El mismo presenta
en forma esquematizada los principales indicadores de la gestión en este periodo, los
cuales serán elementos referentes al momento de planificar estrategias en materia de
formación.
Las cifras presentadas en cuanto a los procesos de formación, son de carácter preliminar y
fueron extraídas de la Base de Datos de Cézanne y corresponden a la fecha del 13 de
marzo del 2012, las mismas se encuentran clasificadas por centros de formación, sectores
económicos y áreas de formación.
La estructura del informe contempla una corta descripción de los cursos / programas
presenciales y virtuales iniciados, al igual que la matrícula presencial.
Se incluye dentro del contenido un glosario de conceptos y definiciones, a objeto de
facilitar al lector la comprensión de los datos presentados y la interpretación que de ellos se
desprenden. El informe se encuentra estructurado de manera tal, que el lector pueda obtener
una visión detallada y actualizada de la labor formativa del INADEH, cumpliendo así con
una de las tareas fundamentales de la Dirección de Planificación y Control.
3
4. Conceptos y Definiciones
Los conceptos y definiciones que se incluyen en este informe, facilitan al usuario la
comprensión de los datos estadísticos sobre la formación profesional en el INADEH
Acción Móvil (Acciones Móviles):
Modalidad de formación profesional que hace posible llevar la capacitación de los
trabajadores, en forma intensiva y sistemática, al lugar más próximo a su trabajo o
residencia, mediante el traslado de equipo y personal docente. Los cursos se imparten en
terrenos e instalaciones disponibles, no pertenecientes al centro de formación, ya sea en
empresas, escuelas, locales comunales, etc.
Centro Fijo:
Establecimiento instalado y equipado para la realización de cursos y programas de
formación profesional, caracterizado por atender las necesidades de formación de mano de
obra en su área de influencia.
Curso o Programa de Formación:
Lineamientos para impartir sistemáticamente un conjunto organizado de contenidos
teóricos y prácticos, a quienes no poseen conocimientos previos de una ocupación.
Curso y programa Programado
Estado que toma el curso o programa al momento que se crea un registro en la base de
datos.
Curso y Programa Liberado:
Estado que toma el curso o programa al momento que el coordinador bajo el visto bueno
del Director General autoriza el desarrollo de la Acción de Formación.
Curso y Programa Iniciado:
Estado que toma el curso o programa al momento que la unidad ejecutora da inicio al
desarrollo de la Acción formativa.
Curso y Programa Finalizado:
Momento en que se da término a la Acción formativa.
4
5. Modalidad de Formación:
Diferentes estrategias de acción adoptadas por las instituciones de formación para
responder a las necesidades de capacitación de la comunidad, caracterizadas
fundamentalmente por el lugar donde se llevan a cabo el procedimiento para realizarlas.
Las modalidades tradicionales son:
Formación en Centros Fijos de INADEH, Acciones Móviles y Formación a Distancia.
Matrícula Inicial:
Lista de participantes que dan inicio en una acción formativa.
Sector Agropecuario:
Sector de la economía que comprende las actividades económicas correspondientes a la
agricultura, la ganadería, la silvicultura, la caza, la pesca y la industria extractora o minera.
Sector Industrial:
Sector de la economía que comprende las actividades económicas correspondientes a la
industria manufacturera o de transformación, la electricidad, agua y servicios sanitarios, la
construcción, el transporte, almacenaje y comunicaciones.
Sector Comercio y Servicio:
Sector de la economía que comprende las actividades económicas correspondientes al
comercio y a los servicios.
Programa de Formación:
Sistema en el que el contenido de la formación está dividido en módulos de formación
independientes. Los módulos son combinados para formar un programa específicamente
adecuado a las necesidades de un individuo, a la evolución de las técnicas, a los cambios en
el empleo. De esta manera, el sistema permite la continua adaptación de los programas.
5
6. I. Cursos / Programas
Presenciales Iniciados
6
7.
Por Área de Formación
CURSOS / PROGRAMAS PRESENCIALES INICIADOS, SEGÚN SECTOR
ECONÓMICO Y ÁREA DE FORMACIÓN. AÑO 2012 (P)
Sector y Área de Formación Iniciados
Total 441
Sector Agropecuario……………………………… 36
Agroindustrial………………………………………. 36
Sector Industrial…………………………………… 87
Artesanías…………………………………………… 20
Construcción Civil…………………………………. 22
Electromecánica……………………………………. 13
Mecánica de Vehículos……………………………. 15
Metal Mecánica…………………………………….. 17
Sector Comercio y Servicio……………………… 318
Gestión Administrativa…………………………….. 51
Belleza y Cosmetología…………………………… 11
Hotelería, Gastronomía y Turismo……………… 24
Tecnología de la Información y Comunicaciones. 66
Pesca, Navegación y Servicios Marítimos……… 43
Docencia……………………………………………… 1
Idiomas……………………………………………… 105
Textil……..…………………………………………… 17
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
7
8. Por Centro de Formación
CURSOS / PROGRAMAS PRESENCIALES INICIADOS, POR
CENTRO DE FORMACIÓN. AÑO 2012 (P)
Centro de Formación Iniciados
Total 441
Arimae…………………………………….. 13
Bonifacio Pereira…………………………. 21
Changuinola………………………………. 16
Chepo…………………………………….. 9
Chiriquí Grande…………………………. 20
Chitré…………………………………….. 20
David……………………………………… 20
El Bongo…………………………………. 15
Guararé………………………………….. 18
Isla Mirya………………………………….. 2
La Chorrera………………………………. 50
Las Lajas…………………………………. 6
Náutico Pesquero……………………….. 9
Panamá India……………………………. 15
Penonomé……………………………….. 35
Puerto Escondido………………………. 10
Santa Marta……………………………… 2
Santiago…………………………………… 21
Tocumen…………………………………. 139
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
8
9.
Por Provincia
CURSOS / PROGRAMAS PRESENCIALES INICIADOS POR
PROVINCIA / COMARCA. AÑO 2012 (P)
Provincia/Comarca Iniciados
Total 441
Provincia……………………. 423
Bocas del Toro…………………. 29
Coclé……………………………. 35
Colón……………………………. 19
Chiriquí…………………………. 24
Darién…………………………… 8
Herrera…………………………. 20
Los Santos……………………… 18
Panamá………………………… 235
Veraguas……………………….. 35
Comarcas……………………….. 18
Emberá…………………………. 5
Guna Yala………………………. 2
Ngabe Buglé……………………. 11
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo 2012
Fuente: Planificación y Control
9
10.
Liberados vs Iniciados
CURSOS / PROGRAMAS PRESENCIALES LIBERADOS VS INICIADOS,
SEGÚN CENTRO DE FORMACIÓN. AÑO 2012 (P)
Centro de Formación Liberados Iniciados
Total 632 441
Arimae………………………………… 15 13
Bonifacio Pereira……………………. 28 21
Changuinola…………………………. 28 16
Chepo………………………………… 13 9
Chiriquí Grande……………………… 25 20
Chitré………………………………….. 30 20
David………………………………….. 29 20
El Bongo……………………………… 18 15
Guararé………………………………. 25 18
Isla Mirya…………………………….. 2 2
La Chorrera………………………….. 70 50
Las Lajas……………………………... 13 6
Náutico Pesquero…………………… 12 9
Panamá India………………………… 16 15
Penonomé……………………………. 44 35
Puerto Escondido…………………… 17 10
Santa Marta…………………………. 3 2
Santiago……………………………… 34 21
Tocumen…………………………….. 210 139
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
10
11. II. Sesiones Presenciales
Iniciadas y Horas de
Formación Impartidas
11
12. Sesiones Iniciadas
SESIONES INICIADAS POR CENTRO DE FORMACIÓN.
AÑO 2012(P)
Centros de Formación Iniciadas
Total 730
Arimae……………………………………….. 13
Bonifacio Pereira………………………….. 35
Changuinola……………………………….. 18
Chepo……………………………………….. 9
Chiriquí Grande……………………………. 21
Chitré……………………………………….. 32
David………………………………………… 32
El Bongo……………………………………. 17
Guararé…………………………………….. 21
Isla Mirya…………………………………….. 2
La Chorrera…………………………………. 72
Las Lajas……………………………………. 6
Los Pueblos………………………………….. 28
Náutico Pesquero………………………….. 9
Panamá India……………………………….. 15
Penonomé………………………………….. 43
Puerto Escondido………………………….. 24
Santa Marta………………………………… 2
Santiago…………………………………… 25
Tocumen…………………………………….. 306
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
12
13. Horas de Formación
HORAS DE FORMACIÓN IMPARTIDAS POR CENTRO DE
FORMACIÓN. AÑO 2012(P)
Horas de
Centro de Formación
Formación
Total 18,465
Arimae……………………………………….. 450
Bonifacio Pereira…………………………… 1,155
Changuinola………………………………… 100
Chiriquí Grande…………………………….. 190
Chitré………………………………………… 1,445
David………………………………………… 755
El Bongo…………………………………….. 110
Guararé…………………………………….. 315
La Chorrera…………………………………. 2,688
Las Lajas……………………………………. 300
Los pueblos………………………………… 1,060
Náutico Pesquero………………………….. 105
Panamá India……………………………….. 256
Penonomé………………………………….. 620
Puerto Escondido………………………….. 825
Santiago……………………………………… 395
Tocumen…………………………………….. 7,696
Nota: Las horas de formación impartidas corresponden a
los cursos y módulos de programas presenciales finalizados.
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
13
14. III. Matrícula Presencial
14
15.
Por Área de Formación
MATRÍCULA PRESENCIAL POR SEXO, SEGÚN SECTOR ECONÓMICO Y
ÁREA DE FORMACIÓN. AÑO 2012 (P)
Sector y Área de Formación Total Hombre Mujer
Total 11,379 6,105 5,274
Sector Agropecuario……………………………. 711 263 448
Agroindustrial……………………………………… 711 263 448
Sector Industrial…………………………………. 3,301 2,684 617
Artesanías…………………………………………. 403 23 380
Construcción Civil………………………………… 800 701 99
Electromecánica…………………………………… 787 698 89
Mecánica de Vehículos…………………………... 823 787 36
Metal Mecánica…………………………………… 488 475 13
Sector Comercio y Servicio……………………. 7,367 3,158 4,209
Gestión Administrativa…………………………… 1,099 365 734
Belleza y Cosmetología…………………………. 209 6 203
Hotelería, Gastronomía y Turismo……………… 929 343 586
Tecnología de la Información y Comunicaciones 1,323 665 658
Pesca, Navegación y Servicios Marítimos…….. 1,001 817 184
Docencia…………………………………………… 19 9 10
Idiomas……………………………………………… 2,463 943 1,520
Textil……..…………………………………………. 324 10 314
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
15
16.
Por Centro de Formación
MATRÍCULA PRESENCIAL POR SEXO, SEGÚN CENTRO DE
FORMACIÓN. AÑO 2012 (P)
Centro de Formación Total Hombre Mujer
Total 11,379 6,105 5,274
Arimae…………………………………….. 260 158 102
Bonifacio Pereira………………………… 546 349 197
Changuinola……………………………… 387 172 215
Chepo……………………………………… 157 20 137
Chiriquí Grande…………………………… 436 207 229
Chitré……………………………………… 527 226 301
David………………………………………. 499 197 302
El Bongo…………………………………… 290 103 187
Guararé……………………………………. 397 221 176
Isla Mirya…………………………………… 34 8 26
La Chorrera………………………………… 1,217 621 596
Las Lajas…………………………………… 113 53 60
Los pueblos.............................................. 416 397 19
Náutico Pesquero………………………… 194 139 55
Panamá India……………………………… 352 235 117
Penonomé………………………………… 730 306 424
Puerto Escondido…………………………. 366 221 145
Santa Marta………………………………… 35 10 25
Santiago…………………………………… 433 146 287
Tocumen……………………………………. 3,990 2,316 1,674
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
16
17.
Por Provincia
MATRÍCULA PRESENCIAL POR SEXO, SEGÚN PROVINCIA /
COMARCA. AÑO 2012 (P)
Provincia/Comarca Total Hombre Mujer
Total 11,379 6,105 5,274
Provincia…………………………… 11,034 5,915 5,119
Bocas del Toro……………………… 686 303 383
Coclé………………………………… 730 306 424
Colón………………………………… 560 360 200
Chiriquí………………………………. 574 219 355
Darién……………………………….. 161 80 81
Herrera……………………………… 527 226 301
Los Santos…………………………. 397 221 176
Panamá……………………………… 6,694 3,954 2,740
Veraguas…………………………… 705 246 459
Comarca…………………………… 345 190 155
Emberá……………………………… 99 78 21
Guna Yala………………………….. 34 8 26
Ngabe Buglé………………………. 212 104 108
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
17
19.
Por Área de Formación
EGRESADOS PRESENCIALES POR ÁREA DE FORMACIÓN.
AÑO 2012 (P)
Área de Formación Egresados
Total 1,939
Agroindustrial……………………………………… 50
Artesanías…………………………………………… 31
Construcción Civil………………………………… 9
Electromecánica……………………………………. 40
Mecánica de Vehículos…………………………… 156
Metal Mecánica…………………………………….. 13
Gestión Administrativa…………………………… 440
Belleza y Cosmetología…………………………… 26
Hotelería, Gastronomía y Turismo………………. 18
Tecnología de la Información y Comunicaciones. 396
Pesca, Navegación y Servicios Marítimos……… 620
Docencia…………………………………………… 18
Idiomas……………………………………………… 122
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
19
20.
Por Provincia
EGRESADOS PRESENCIALES POR SEXO, SEGÚN
PROVINCIA/COMARCAS. AÑO 2012(P)
Provincia/Comarca Total Hombre Mujer
Total 1,939 1,164 775
Provincia……………………………. 1,868 1,127 741
Bocas del Toro……………………… 109 35 74
Coclé………………………………… 48 17 31
Colón………………………………… 130 95 35
Chiriquí………………………………. 48 20 28
Darién……………………………….. 12 5 7
Herrera……………………………… 61 22 39
Los Santos…………………………. 30 12 18
Panamá………………………………. 1,391 893 498
Veraguas……………………………. 39 28 11
Comarcas…………………………… 71 37 34
Emberá………………………………. 32 13 19
Guna Yala……………………………. 0 0 0
Ngabe Buglé………………………... 39 24 15
(P): Cifras preliminares al 13 de marzo del 2012
Fuente: Planificación y Control
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21.
V. Cursos y Egresados
Virtuales
21
22. Cursos Virtuales
CURSOS INICIADOS POR ÁREA DE FORMACIÓN.
AÑO 2012 (P)
Área de Formación Iniciados
Total 88
Gestión Administrativa……………………… 26
Electromecánica…………………………….. 1
Hotelería, Gastronomía y Turismo………… 1
Tecnología de la Información……………… 21
Agroindustrial……………………………….. 5
Seguridad…………………………………….. 3
Idiomas……………………………………….. 31
(P): Cifras preliminares
Fuente: Oficina virtual
Egresados Virtuales
EGRESADOS VIRTUALES POR ÁREA DE FORMACIÓN.
AÑO 2012 (P)
Área de Formación Egresados
Total 1,348
Gestión Administrativa……………………… 153
Electromecánica…………………………….. 0
Hotelería, Gastronomía y Turismo………… 0
Tecnología de la Información……………… 365
Agroindustrial……………………………….. 21
Seguridad…………………………………….. 58
Idiomas……………………………………….. 751
(P): Cifras preliminares
Fuente: Oficina Virtual
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