Informe monte zerpa

República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Mérida, Estado Mérida
Alumnos:
 Daymar Ramírez 26.376.026
 Alejandro Mora 25.151.261
 Jennifer Meneses 26.371.805
 Nohemi Sulbarán 26.667.674
 Marianny Uzcategui 26.021.987
 Manuel Suárez 25.580.204

Informe Monte Zerpa
Estación No
1 “Estacionamiento Estación Experimental Santa
Rosa’’
El Monte Zerpa, es considerado un bosque húmedo tropical se encuentra al
noreste de la ciudad de Mérida, Municipio Milla Distrito Libertador, Estado
Mérida. Se localiza entre las siguientes coordenadas: al este, con el cerro “La
Bandera”; al oeste con el cerro “Las Flores” y al sur la ciudad de Mérida. Dentro
de esta área esta la cuenca hidrográfica Albarregas y Milla, el cual proporciona
una gran relevancia de agua, ya que cuenta con un antiguo acueducto el cual
es abastecido por el rio Albarregas y el acueducto “El Vallecito”, contando con
un clima denso y una altitud desde 2100m.s.n.m. nivel inferior y 3100m.s.n.m.
nivel superior con una temperatura de 27 °C teniendo una característica muy
particular siendo bimodal, es decir presentando 3 periodos de lluvia y 3 de
periodos secos.
La práctica en el aula Monte Zerpa, tiene como objetivo relacionarse y
comprender el ecosistema, obteniendo nuevos conocimientos acerca de los
diferentes tipos de biotopos que existe en el entorno, para así lograr una mejor
educación y producción con relación a la agropecuaria la cual debería ser
manejada como agroecológica para un buen control y mantenimiento del
ecosistema con conciencia para lograr un mejor desarrollo sin causar deterioro
en la biosfera. Es muy importante esta aula ya que desde niños hasta adultos
pueden tener contacto y lograr manipular de manera adecuada el hábitat
adquiriendo conocimientos sobre todo del ecosistema.

Cuestionario:
1. ¿Por qué es importante conocer nuestro planeta?
Es importante conocer el planeta tierra para cuidarlo, protegerlo y conservarlo,
ya que por medio del planeta podemos obtener diversos beneficios, además
por medio de él dependen todos los seres vivos, incluyendo el ser humano,
porque es uno de los principales factores de riesgo para el planeta, ya que
últimamente no se tiene consideración y se contaminan los suelos, ríos, aire,
en general se contamina el ambiente indiscriminadamente sin tomar
conciencia, es por ello que se debe incrementar mucho más la cultura
ecológica, para un mejor beneficio y progreso de nuestro planeta.
2. ¿Cómo podemos comenzar a conocerlo?
Podemos comenzar a conocer nuestro planeta por medio de evaluaciones del
hábitat tanto de los animales como de las plantas, observando así como se
desarrollan y como es su ciclo vital tomando en cuenta la lucha por la
supervivencia, es decir la competencia que existe entre una especie y otra por
los nutrientes y minerales (materia orgánica, agua, luz, suelo y espacio).
Además por medio de charlas, indagaciones, experimentaciones e incluso
intervenciones que puedan ayudar a un mejor conocimiento acerca de los
diferentes tipos de ecosistemas, y así lograr concientizar y cuidar lo más
importante que se tiene, el cual es nuestro planeta tierra ya que este es el
proveedor del hábitat de todos los factores bióticos y abióticos del ambiente.

3. ¿Cuáles son las ciencias que estudian las características de la
tierra?
La geofísica, la geología, la geomorfología, la geografía, la geoquímica, la
paleontología, ciencias del suelo, geodesia, climatología, hidrología,
meteorología, oceanografía u oceanologia.
4. ¿Hay alguna relación estrecha entre ecología y la geografía?
La definición de ecología, es la ciencia que estudia la interrelación de los seres
vivos y su entorno (ambiente), mientras que geografía trata sobre la
descripción de la tierra y estudia la distribución de las especies vegetales y
animales en la superficie terrestre, debido a estos conceptos se trata de decir,
que si tienen mucha relación y se define como biogeografía, el cual es la
distribución de los seres vivos, los procesos que los originan, los que modifican
y los que pueden hacer desaparecer a un organismo.
5. ¿Cuál es la relación entre conocer y proteger?
Conocer, es saber o estar informado acerca de la facultades intelectuales,
cualidades y relaciones de la naturaleza; mientras que proteger, es amparar,
favorecer, defender o resguardar a una persona, animal o cosa; es por ello que
entre conocer y proteger existe una gran relación porque para proteger, se
necesita estar bien informado o tener una indagación profunda, para así
defender y cuidar estratégicamente al factor biótico o abiótico que lo necesite.

Estación No
2“Parcela de trabajo’’
Se midió un área de 5x10 m, el cual fue la parcela donde setrabajócon una
temperatura de 27 oC a las 9:20 am.
Tabla N° 1: Especies encontradas en la parcela.
ALTURA No
ESPECIE TOTAL
4.80m A 16
50cm B 8
25cm la hoja C 6
45cm la hoja D 5
16.5cm la hoja E 4
32cm la hoja F 10
18cm la hoja G 5
50cm H 2
22cm I 3
24cm J 5
No total: 64

Grafico N° 1: Perfil del Bosque Estudiado
Identificación según la forma y el borde del limbo de la hoja, simple o
compuesta y determinación de las hojas según la jerarquía.
Área: 17 cm2. Hoja simple. Su jerarquía es Mesofila.
Área: 22 cm2. Hoja compuesta. Su jerarquía es Mesofila.
X
X
Y
5m
10m
10m
m
Pictograma

Área: 212.5 cm2. Hoja simple. Su jerarquía es Macrofila.
Área: 247.5 cm2. Hoja compuesta. Su jerarquía Macrofila.
Área: 144.5 cm2. Hoja simple. Su jerarquía es Mesofila.
Área: 10.5 cm2. Hoja simple. Su jerarquía es Microfila.

Área: 82.5 cm2. Hoja compuesta. Su jerarquía es Mesofila.
Área: 1,4 cm2. Hoja compuesta. Su jerarquía es Microfila.

Área: 4.2 cm2. Hoja compuesta. Su jerarquía es Microfila.

Área: 70.37 cm2. Hoja simple. Su jerarquía es Leptofila.
Área: 12 cm2. Hoja compuesta. Su jerarquía es Microfila.
Área: 1560 cm2. Hoja simple. Su jerarquía es Megafila.
Área: 450 cm2. Hoja compuesta. Su jerarquía es Macrofila.
Área: 190 cm2. Hoja simple. Su jerarquía es Macrofila.

Área: 65 cm2. Hoja simple. Su jerarquía es Mesofila.

Gráfico Nº 2
Descripción: La vegetación da como resultado que hay una extensa gama
de hojas mesofilas, mientras que la megafila y microfila son un poco más
dispersas en la vegetación del Monte Zerpa y las leptofilas y megafilas, al
parecer sus especies son únicas en este tipo de flora, debido a la poca
población de las especies.
Observación de la hojarasca. Estructura e importancia.
La hojarasca, este término se emplea para las hojas que han caído de los
árboles y cubren el suelo formando una capa superficial (forestal) contenida
por desechos orgánicos inertes de trozos de plantas (por debajo de un cierto
diámetro), que se han desprendido recientemente o que están ligeramente
descompuestas. La observación de la hojarasca en el Monte Zerpa fue la
siguiente: se miró con atención y habían muchas hojas secas, cortezas, ramas
y otras sustancias vegetales, dando a su estructura una superficie con materia
orgánica seca, marchita y crujiente.
3% 3%
27%
54%
13%
Jerarquia de las hojas
Leptofila Megafila Macrofila Mesofila Microfila

Es muy importante la hojarasca para los bosques húmedos tropicales, ya
que las hojas caídas en el suelo, generan humus y nutrientes que son
recuperados por ellos mismos, gracias a estos retornan al suelo los
bioelementos necesarios “calidad de la materia orgánica del suelo” para
mantener su productividad. Además proporciona alimento a los organismos
contenidos allí.
Cuestionario:
1) ¿Qué es un ecosistema?
Es la comprensión del funcionamiento de la naturaleza y de la comunidad
de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entre si y se
desarrollan en función de los factores físicos de un mismo ambiente. El
ecosistema, también es un sistema dinámico relativamente autónomo
formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico, tiene en
cuenta las complejas interacciones entre los organismos plantas, animales,
bacterias, algas, protozoos y hongos, que forman la comunidad, los flujos de
energía y materiales que la atraviesan.
Además son sistemas termodinámicamente abiertos que reciben del
exterior (sol y materia orgánica) y las transmiten a los ecosistemas vecinos a
través de los flujos de materias o los movimientos de individuos (migraciones).
Pueden describirse como ecosistemas zonas tan reducidas como los charcos
de marea de las rocas y tan extensas como un bosque completo. Pero, en
general, no es posible determinar con exactitud dónde termina un ecosistema
y empieza otro. La idea de ecosistemas claramente separables es, por tanto,
artificiosa.
2) ¿Cuáles son los componentes del ecosistema?
Los componentes de los ecosistemas son los bióticos y abióticos.

a) Componentes Bióticos: son aquellos componentes de un ecosistema
que poseen vida y que permiten el desarrollo de la misma. En general
los factores bióticos son los seres vivos, ejemplo: animales plantas,
hongos, bacterias.
- Los productores u organismo autótrofos: capaces de sintetizar
materiales orgánicos complejos a partir de sustancias inorgánicas
simples.
- Los macro consumidores o fagotrofos: heterótrofos, sobre todo
animales, que ingieren otros organismos o fragmentos de materia
orgánica.
- Los microconsumidores o sapotrofos: también heterótrofos, sobre
todo hongos y bacterias, que absorben productos en descomposición
de organismos muertos y liberan nutrientes inorgánicos que pueden
utilizar nuevamente los productores.
b) Componentes Abióticos: son aquellos componentes de un
ecosistema que requieren de la acción de los seres vivos, o que no
poseen vida, es decir, no realizan funciones vitales dentro de sus
estructuras orgánicas.
- Son las sustancias inorgánicas: dióxido de carbono (CO2), agua (H2O),
nitrógeno (N), fosfato, oxigeno (O).
- Los componentes orgánicos sintetizados en la fase biótica: proteínas,
glúcidos y lípidos.
- El clima, la temperatura, luz y otros factores físicos.
3) ¿Un jardín es un ecosistema? Explique
Un jardín es un ecosistema, porque este es un terreno donde se cultivan
plantas, como árboles y flores (componente biótico) con fines ornamentales,
dichas plantas reciben componentes abióticos como la luz, el agua, dióxido de

carbono, el cual les sirve de ayuda para la supervivencia de estos seres vivos.
Así como también poseen animales que ayudan con la materia orgánica del
jardín, un ejemplo claro es la lombriz que ayuda a formar el mantillo, el cual es
la capa superior del suelo, formada en gran parte por la descomposición de
materia orgánicas.
4) ¿Una bromelia es un ecosistema? Explique
Una bromelia, si es un ecosistema aunque algo pequeño, pero esta es una
planta de hábitos terrestres, herbácea que crece sobre piedras o se
desarrollan sobre los árboles. Sus hojas permiten que tenga una característica
muy particular, ya que desarrolla una estructura tipo “tanque”, formada por el
solapamiento de las bases de sus hojas, donde se acumula agua de lluvia y
materia orgánica (abiótico), dando así un hábitat a los insectos y arácnidos
(biótico), además de servir como fuente de alimento para otros invertebrados.
Es así como es un ecosistema ya interactúan tanto los seres vivos como los
no vivos.
5) ¿Un pastizal como ecosistema? Explique
Un pastizal se define como una clase de ecosistema, ya que es una
superficie cubierta de pasto en abundancia; por lo general crece de manera
silvestre sin intervención humana, aunque actualmente los pastizales pueden
surgir por medio de la naturaleza o por acción del ser humano para obtener un
terreno propicio a beneficio de la cría de animales o para el esparcimiento.
Aunque también puede ser calificado como estepa, pampas, sabanas o
praderas. Explicando de manera un poco más compleja el componente biótico,
es el pasto; y el componente abiótico, el suelo, la luz, el agua y diversos
componentes orgánicos.
6) ¿Un pequeño bosque como ecosistema? Explique

Un pequeño bosque por muy pequeño que sea, es un gran ecosistema,
porque es como el pulmón de todos los seres humanos, el bosque en su
definición es el lugar poblado por árboles, arbustos y diversas especies de
animales. En este lugar se presenta simbiosis entre las diferentes especies,
pues siempre se encuentra mucha competencia entre la vegetación. Debido a
ello se considera que es un ecosistema porque contiene todos los
componentes bióticos y abióticos.
Post-Trabajo:
1) ¿Es usted un componente biótico y abiótico del ecosistema?
Explique.
Los componentes bióticos son todos los organismos vivos que se
encuentran en un tiempo y espacio determinado, mientras que los
componentes abióticos son todos aquellos factores del ambiente sin vida que
influyen sobre los seres vivos, es así como los seres humanos son
componentes bióticos porque poseen vida y se complementan con todos los
recursos necesarios (la luz, el agua, el oxígeno), ya que si falta algunos de
ellos, se rompe el equilibrio del ecosistema.
2) ¿Qué es la biosfera?
Es el conjunto de los medios donde se desarrollan los seres vivos. La
biosfera, es una capa relativamente delgada de aire, tierra y agua capaz de
dar sustento a la vida, que abarca desde unos 10 km de altitud en la atmósfera
hasta el más profundo de los fondos oceánicos. En esta zona la vida depende
de la energía del sol y de la circulación del calor y los nutrientes esenciales.
La biosfera ha permanecido lo suficientemente estable a lo largo de cientos de
millones de años como para permitir la evolución de las formas de vida que
hoy conocemos. Las divisiones a gran escala de la biosfera en regiones con

diferentes patrones de crecimiento reciben el nombre de regiones
biogeográficas.
3) ¿Qué son relaciones interespecíficas e intraespecificas?
Una relación interespecífica, es la interacción que tiene lugar en una
comunidad entre dos o más individuos de especies diferentes, dentro de
un ecosistema. Así como también, son relaciones ambientales que se
establecen entre los organismos de la biocenosis. Este tipo de relaciones es
entre especies diferentes de una comunidad, por ejemplo dos o más especies
de animales que compiten por la misma presa para alimentarse. La relación
de competencia por el alimento y el espacio se produce entre individuos de la
misma especie o de diferentes especies.
La relación intraespecífica, es la interacción biológica y
los organismos que intervienen pertenecen a la misma especie. En este tipo
de relaciones se considera sobre todo las que se presentan en una población.
Las relaciones intraespecíficas se dividen en: territorialidad, competencia entre
individuos, asociación de individuos. La competencia intraespecífica se
produce cuando dos individuos compiten por:
• Los recursos del medio (una zona del territorio, los nutrientes del suelo).
• La reproducción (luchando por el sexo opuesto).
• Por dominancia territorial (un individuo se impone a los demás).
4) ¿Qué es una cadena trófica? Elabore ejemplo.
En los ecosistemas se establecen relaciones alimentarias que obedecen a
la consigna de “quién come a quién” entre las distintas poblaciones. En otras
palabras, las cadenas alimentarias o cadena trófica, indican qué seres vivos
se alimentan de otros que habitan en la misma comunidad. Estas relaciones
que se establecen entre los diversos organismos en su ambiente natural tienen

dos consecuencias de gran importancia: el flujo de energía y la circulación de
la materia. La cadena trófica es necesaria para mantener el balance dentro del
ecosistema, por tal motivo cada especie necesita de la otra para sobrevivir.
La cadena trófica es la secuencia unidireccional que estipula como un ser
vivo se alimenta de otro. Se trata por un lado de una cadena de consumidores,
depredadores, pecoreadores, descomponedores, parásitos y comensales; y
por otro lado los organismos, hierbas, plantas, presas (animales, insectos,
parasíticas o vegetales). La cadena trófica se describe la conversión o el paso
de la energía y nutrientes de un ser a otro a través de la alimentación y el
metabolismo, la pirámide alimenticia de que o quien se come a que, y de las
entidades que se encargan de descomponer o degradar un ecosistema.
Existen diversas cadenas tróficas terrestres y marinas.

Niveles tróficos
Esta cadena posee eslabones o niveles conformados por organismos
organizados de forma lineal y unidireccional, donde uno se alimenta del otro y
así sucesivamente. Todos los seres que forman parte del ecosistema
necesitan nutrirse, es por eso que cada uno pertenece a un nivel específico de
la cadena trófica, los cuales son: productores; consumidores primarios,
secundarios y terciarios; y descomponedores.
Productores (1º nivel)
Son el primer nivel de la cadena y representan el 99% de la materia
orgánica de los seres vivos. Estos seres utilizan la energía solar para producir
su propio alimento (heterótrofos) a través de la fotosíntesis, los cuales luego
son transformados en energía química. Este grupo está conformado por
plantas verdes, algas verde-azules, algunos organismos procarióticos y un
mínimo de bacterias. En el ecosistema terrestre las plantas representan al
mayor sector productor de energía, mientras que en el acuático son las algas.

Proceso de fotosíntesis
Consumidores (2º nivel)
Los consumidores son aquellos seres que no son capaces de fabricar su
propio alimento, por lo cual tiene que alimentarse de otras especies para
obtener la energía necesaria para vivir. Están clasificados en tres subniveles:
consumidores primarios, secundarios y terciarios.
o Consumidores primarios: Se denominan herbívoros, se alimentan de
los productores para obtener la energía solar acumulada en forma de
azúcar, almidón, celulosa, etc. En el ecosistema terrestre algunos
miembros de este grupo son: caballos, venados, roedores, ovejas,
muchos peces, entre otros. En el mundo acuático son crustáceos,
moluscos, hongos, etc.
o Consumidores secundarios: Son animales carnívoros se alimentan
de los herbívoros, como por ejemplo: lobos marinos, pumas, zorros,
boas, orcas, etc.
o Consumidores terciarios: Son aquellos que se comen a los
consumidores secundarios. Ejemplo: un conejo (consumidor primario)
se come una planta (productor), una boa (consumidor secundario) se

come al conejo (consumidor primario), y un halcón (consumidor
terciario) se come a la boa (consumidor secundario). Algunos autores
consideran que los carroñeros también pueden integrar este grupo ya
que se alimentan de los restos que dejan los demás consumidores.
El tigre es uno de los más feroces depredadores.
Descomponedores (tercer nivel)
Los descomponedores son los encargados de transformar los restos
orgánicos en materia inorgánica que es absorbida por los productores y
reciclada durante el proceso de producción de energía. De esta mañanera se
forma en ciclo que permite dar paso a la vida. Algunos de los miembros de
este grupo son: hongos, bacterias u otros microorganismos. En este grupo se
encuentran los carroñeros que se alimentan de cadáveres, como las hienas o
los buitres.
Hongos
5) ¿Qué significa el ciclo de los materiales dentro del ecosistema?

Los materiales necesarios para la vida en los ecosistemas se transfieren
en ciclos cerrados, que permiten a los organismos vivientes utilizarlos una
y otra vez, ya que se reciclan constantemente. Para comprender mejor
cómo operan estos ciclos, se debe saber que en la fotosíntesis las plantas
verdes toman del ambiente abiótico (no vivo) sustancias inorgánicas, de
bajo nivel energético, y las transforman en compuestos orgánicos, que
sirven como fuente principal de energía y de materiales para construir el
cuerpo de cualquier ser viviente. En la trama alimentaria de un ecosistema,
la materia orgánica generada por los productores (organismos
fotosintetizadores) se transfiere, sucesivamente, a través de los diferentes
niveles tróficos ocupados por los consumidores.
Cuando tales organismos mueren (o eliminan sus desechos), las
sustancias orgánicas presentes en los restos cadavéricos (o en los
desechos) son desintegradas por los descomponedores, hasta reducirlas
a moléculas inorgánicas simples, que pueden ser tomadas por otros
organismos capaces de incorporarlas a su propio organismo.
En síntesis, dentro de un ecosistema y
también entre ecosistemas, la materia
prima con que se construye el ser
vivocircula: desde los componentes
inanimados (ambiente abiótico) a los
organismos vivos, luego regresa a lo
inerte, de ahí a los seres vivientes y así,
sucesivamente. Este tipo de circulación se conoce como ciclo de la
materia o biogeoquímico.
Si la materia no repitiera sus ciclos, ninguna forma viviente sobreviviría en
la actualidad, porque los cadáveres y desechos orgánicos acumularían
indefinidamente la materia prima que permite estructurar al organismo
biológico. La Tierra no recibe del espacio exterior, ni pierde hacia él,

cantidades significativas de materia. En consecuencia, los seres vivos tienen
que satisfacer sus necesidades de sustancias orgánicas e inorgánicas
utilizando, exclusivamente, la materia confinada dentro de sus propios límites.
De las sustancias inorgánicas que se mueven cíclicamente en los
ecosistemas, algunas son requeridas en grandes cantidades por los
organismos vivientes, razón por la cual se denominan macro nutrientes; los
ejemplos más importantes incluyen al agua, carbono, nitrógeno y
fósforo. Otras materias inorgánicas también son necesarias para los seres
vivos, pero sólo en cantidades muy pequeñas; se trata
de micronutrientes como, por ejemplo, fierro, cobre, cloro, zinc y yodo.
6) ¿Qué significa el flujo de la energía dentro del ecosistema?
La estructura y función trófica, o flujo de energía, pueden representarse
gráficamente mediante pirámides ecológicas en las que el nivel de los
productores forma la base y en los niveles subsiguientes se hallan los
consumidores, desintegradores o saprótrofos. Del total de energía solar que
llega a la tierra, sólo el 0,1 por ciento se ocupa en la fotosíntesis. Se observa
que la energía fluye unidireccionalmente desde los productores a los
consumidores y descomponedores, con pérdida de energía en cada paso. A
partir de este hecho, encontramos que las pirámides ecológicas pueden ser
de tres tipos generales:

1.- En toda trama alimentaria la
masa total de los organismos de
cada nivel trófico disminuye
progresivamente desde los
productores a los consumidores,
estableciendo la pirámide de la
biomasa, en la cual se representa
el peso seco total, valor calorífico o
cualquier otra medida de la
cantidad de materia viva.
2.- En toda trama alimentaria la energía total de los organismos de cada nivel
trófico disminuye en forma progresiva, constituyendo la pirámide de la
energía, la cual representa el flujo de energía, la productividad en niveles
tróficos sucesivos o ambas cosas.
3.- En toda trama alimentaria el número de individuos de cada nivel trófico
disminuye progresivamente desde los productores a los consumidores,
constituyendo la pirámide de número, que representa entonces el número de
organismos individuales.
4.- Mientras más larga es una cadena trófica, menos eficiente es en cuanto a
energía utilizable debido a que la pérdida de energía es mayor.
Así como la energía fluye unidireccionalmente por el ecosistema, la materia
en el ecosistema pasa de un ser vivo a otro y de estos al medio ambiente,
formando ciclos. Estos ciclos oscilan entre el medio abiótico y biótico. Es decir,
se incorpora a los seres vivos mediante los productores y vuelve al mundo
abiótico mediante los descomponedores. Estos ciclos, conocidos
como biogeoquímicos, son, por ejemplo, el ciclo del agua, del O2, del
nitrógeno y del carbono.

Las pirámides de biomasa y de número pueden ser invertidas, donde la
base puede ser más pequeña que uno o más escalones superiores, si los
organismos productores son más pequeños en promedio que los individuos
consumidores. Por el contrario, la pirámide de energía siempre tiene la base
en la parte inferior más amplia y los otros escalones se van reduciendo, esto
responde a que según vamos pasando de un nivel a otro, la energía disponible
es cada vez menor porque gran parte de esta se disipa en forma de calor.
7) ¿Por qué se caen las hojas?
Las hojas se caen cuando ya han cumplido su ciclo de vida. Esto ocurre
porque el árbol atraviesa por diferentes estaciones y periodos, también cuando
la temperatura desciende, las hojas de los arboles cambian de color de verde
a tonos ocres hasta que se secan y caen ayudadas por el viento y por la fuerza
de gravedad dando así al suelo una especie de hojarasca que ayuda a las
plantas a nutrirse.
8) ¿En qué consiste y dónde se realiza: la transpiración, la gutacion,
la fotosíntesis y la respiración?
La transpiración, es el proceso por el cual el agua es llevada desde las
raíces hasta pequeños poros que se encuentran en la cara inferior de las
hojas, donde se transforma en vapor de agua y se libera a la atmósfera. La
transpiración, es esencialmente la evaporación del agua desde las hojas
de las plantas. Se estima que alrededor de un 10% de la humedad de la
atmósfera proviene de la transpiración de las plantas. Este es un proceso
que no se ve, debido a que el agua se evapora de la superficie de la hoja.
Durante la estación de crecimiento, una hoja transpirará una cantidad de
agua mucho mayor a su propio peso. Un acre plantado con maíz, produce
cerca de 11,400 - 15,100 litros (3,000- 4,000 galones) de agua por día, y
un roble grande puede transpirar alrededor de 151,000 litros (40,000
galones) por año.

La gutación, fenómeno observable como pequeñas gotas de agua en la
epidermis foliar, se produce cuando la planta está en condiciones que
favorecen la absorción rápida de agua y minerales y una transpiración
mínima, como sucede con las plantas que crecen en suelos húmedos,
durante la noche. Los iones minerales absorbidos de noche son
bombeados al apoplasto que rodea a los elementos del xilema. Esta
pérdida de solutos hace que disminuya el potencial agua en los elementos
del xilema, generando un ingreso de agua desde las células circundantes.
Al aumentar la presión dentro del xilema el agua es forzada eventualmente
a salir a través de los hidatodos foliares.
La fotosíntesis, a diferencia de los animales, la mayoría de las plantas usa
la luz para elaborar comida células especiales atrapan la luz del sol y la usan
para producir azúcares simples y oxígeno a partir de dióxido de carbono y agua
este proceso se conoce como fotosíntesis: la formación de un compuesto con
ayuda de la luz todas las plantas que usan fotosíntesis contienen un pigmentos
importante llamado clorofila, que da color a las hojas ver des. La estructura
química de la clorofila es similar a la de la hemoglobina de la sangre, excepto
que la primera contiene magnesio y la hemoglobina, hierro. En cierta manera,
ambas cumplen funciones similares.
Por ejemplo, cada una interviene en su sistema propio con bióxido de
carbono y oxígeno. Las hojas absorben 83% de la luz que incide en ellas, pero
usan sólo el 4% en la fotosíntesis; el resto se dispersa a través de las hojas en
forma de calor. Las plantas que crecen a la sombra con frecuencia tienen hojas

de un verde más intenso: sus hojas tienen una mayor concentración de
clorofila para capturar más de la poca luz que reciben.
La fotosíntesis es importante no sólo para las plantas. Sin ella, la vida
animal nunca podría haber evolucionado ni podría continuar. Al producir
alimento, las plantas absorben el bióxido de carbono de la atmósfera, factor
importante para controlar el efecto de invernadero, y liberan oxígeno.
Las plantas de tierra elaboran sólo el 10% del oxígeno de la tierra. Gran parte
de él procede de una enorme gama de algas marinas. Por ello, así como
conservamos la tierra, es necesario que conservemos limpios los océanos. Si
las plantas marinas mueren, nosotros también lo haremos.
La respiración vegetal: es el proceso de respiración que tiene lugar en
un vegetal. Se traduce en consumir O2 y expulsar CO2. No hay que confundirla
con la emisión de oxígeno que se produce durante la fotosíntesis. En la
fotosíntesis el gas incorporado es el CO2 y el gas expelido el O2. También se
dice que la respiración en los vegetales incluye H2O debido a que en el proceso
fotosintético se está capturando energía proveniente de las ondas
electromagnéticas del sol. La Respiración de las plantas, en las plantas, hay
un intercambio gaseoso que se realiza principalmente a través de estomas y/o
lenticelas.
Estomas o pneumátodos: Formados por un par de células epidérmicas
modificadas (células estomáticas o células oclusivas) de forma arriñonada.
Para el intercambio gaseoso forman un orificio denominado ostiolo que se
cierra automáticamente en los casos de exceso de CO2 o de falta de agua.
Las estomas suelen localizarse en la parte inferior de la hoja, en la que no
reciben la luz solar directa, también se encuentran en tallos herbáceos.
Lenticelas: Se encuentran diseminadas en la corteza muerta de tallos y
raíces. De modo típico, las lenticelas son de forma lenticular (lente biconvexa)
en su contorno externo, de donde se les viene el nombre. De ordinario están
orientadas vertical u horizontalmente sobre el tallo, según la especie y varían

en tamaño, desde apenas visible a tan grande como de 1 cm o aún de 2,5 de
largo.
En árboles con corteza muy fisurada, las lenticelas se encuentran en el
fondo de las fisuras. La función de las lenticelas es permitir un intercambio neto
de gases entre los tejidos parenquimáticos internos y la atmósfera. También
se denomina en el caso de los humanos cuando el hombre inhala y exhala aire
de su nariz para que el corazón tenga fuerzas y pueda seguir latiendo para
darle vida tanto a los humanos como a cualquier tipo de animales.
9) Relación de la vegetación con los factores abióticos.
Si tienen mucha relación ya que la vegetación es un factor biótico y
depende de los factores abióticos como la luz, el agua, el dióxido de carbono,
la materia orgánica, el aire, las sales minerales, la luz y el nitrógeno, son la
base fundamental para que haya un equilibrio constante entre estos dos
factores. Es así como la vegetación podría mantenerse completa, si llegará a
faltar algunos de estos componentes o factores, habría como un desequilibrio
y afectaría a las comunidades cercanas.

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