INFORME NACIONAL DE RENDIMIENTO ESCOLAR EN ESPAÑOL Y MATEMATICAS

1. República de Honduras
Secretaría de Educación

2. Escuelas
1° a 6°
IEM
C.E.B
7° a 9°
TOTAL
CANTIDAD DE
CENTROS 862 243 1,105
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
75,867 24,485 100,352

3. Español y Matemáticas
2010

14. Español y Matemáticas
2010

15. Estándares de Contenido:
Son conocimientos,
habilidades y destrezas que
los estudiantes deben
dominar al finalizar cada
grado. Nos indican qué
deben saber y saber hacer.
Estándares de Desempeño:
Nos indican cuánto de estos
conocimientos, habilidades y
destrezas dominan los
estudiantes al finalizar cada
grado, para clasificarlos en
un nivel determinado.

16. Nivel de Desempeño Descripción:
Avanzado Desempeño superior en el logro de los estándares evaluados.
Satisfactorio
Desempeño aceptable en los estándares evaluados.
Tienen los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para
tener éxito en este grado.
Debe Mejorar
Desempeño mínimo aceptable de los estándares evaluados.
Sus conocimientos, habilidades y destrezas no se han desarrollado
lo suficiente, por lo que podrían tener dificultades en lograr los
estándares del grado.
Insatisfactorio
Desempeño muy por debajo del logro mínimo aceptable de los
estándares evaluados.
Conocimientos, habilidades y destrezas insuficientes para iniciar
los nuevos contenidos .

33.  La evaluación de rendimiento académico en base a
Estándares Educativos, representa para la
Secretaría de Educación la consolidación del
Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad
Educativa (SINECE).
 Es indispensable comunicar los resultados de la
evaluación a los docentes, autoridades educativas,
padres de familia, y estudiantes para asegurar la
mejora continua de la calidad educativa nacional.

34.  Existen centros educativos donde la mayoría de sus
estudiantes se ubican entre los niveles satisfactorio
y avanzado; esto demuestra que se puede alcanzar
el éxito escolar.
 Sin embargo, los resultados de la evaluación 2010
demuestran que alcanzar las metas EFA al año 2015
es un reto para el país.

35.  En el segundo y tercer ciclo, en matemáticas,
menos del 10% de los estudiantes están en los
niveles satisfactorio y avanzado. En español, el
problema de rendimiento se manifiesta en el
primer ciclo (de 1º a 3º grado).
 Estudios de factores asociados y de escuelas
eficaces han demostrado que en las aulas donde
los docentes utilizan los materiales educativos
alineados al DCNB, sus estudiantes logran mejores
resultados en la evaluación de fin de grado.

36.  Los informes de rendimiento escolar en base a
Niveles de Desempeño proporcionan mayor
información comparado con resultados
porcentuales.
 Los informes de rendimiento escolar representan
un importante referente para orientar los procesos
de capacitación docente dado que muestran los
elementos del currículo que necesitan mayor
atención.