El resumen describe un informe técnico de un laboratorio escolar sobre la construcción de una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de la Torre de Cali. El informe incluye la descripción del motor, interruptor, poleas y piñones utilizados. También detalla los materiales, herramientas y normas de seguridad seguidas. Por último, analiza la relación entre la energía y el medio ambiente y cómo la energía influye en la vida humana.

1. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 1
INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA
DISEÑO Y CONSTRUCCION DE UNA PÙERTA ACCIONADA CON UN MOTOR
ELECTRICO CON SU RESPECTIVA MAQUETA DE UN SITIO EMBLEMATICO DE LA
CIUDAD DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROFESOR: GUILLERMOMONDRAGON
VALENTINA GUZMAN: INFORME
VALENTINA GONZALES: ENCARGADA DE TIEMPO
BRAYAN ZULUAGA: OBSERVADOR
LUIS FERNANDO AYALA: VIDEOMONTAJE
CRISTIAN GUEVARA: FOTOGRAFO
FRANCISCO DUQUE: VIDEOMONTAJE
GRADO: 10-1
EQUIPO # 3
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
SANTIAGO DE CALI
2017

2. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 2
INDICE
OBJETIVO GENERAL:
El objetivo general de este proyecto es el desarrollo de las habilidades tecnológicas, que pueden
adquirir los estudiantes a través de la realización proactiva de una maqueta de un sitio
emblemático de la ciudad de Cali y la construcción de una puerta accionada por un motor
eléctrico, además de los distintos conocimientos que se pueden aprender con la investigación de
las consultas impuestas en el aula de clase sobre este mismo tema.
pag
Portada…………………………………………………………………………...........................1
Índice……………………………………………………………………………………………...2
Objetivo general………………………………………………………………………………….2
Motor… …………………………………………………………………......................................3
Interruptor...…….………………………………………………………………………………..3
Poleas………..……………………………………………………………………………………4
Piñones…………..………………………………………………………………………………..4
Materiales………………………………………………………………………………………..5
Herramientas…………………………………………………………………………………….6
Normas de seguridad industrial………………………………………………………………..6
Relación entre la energía y el medio ambiente………………………………………………..8
Influencia de la energía en la vida del hombre…………………………………………………9
Proyecto del grupo: Torre de Cali……..……………………………………………………10

3. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 3
¿Qué es un motor?
Los motores son artefactos cuyo propósito principal es brindar la energía suficiente a un conjunto
de piezas para que estas tengan un funcionamiento adecuado y la máquina que componen pueda
realizar sus actividades. Normalmente, estos funcionan con algún tipo de combustible, que puede
ser natural o procesado industrialmente y se valen de la conversión de energía en otro tipo de
energía con muchas más posibilidades de ser utilizada. Hoy en día, el motor es una de las
invenciones más utilizadas, pues, la mayoría de los objetos que el ser humano ha creado necesita
ese impulso que lo haga funcionar.
Los motores pueden ser creados desde diversas perspectivas de funcionamiento, por ello existen
muchos tipos. Entre ellos se encuentran: el motor eléctrico (la electricidad es la fuente de
funcionamiento), el motor térmico (la energía calórica es el principal origen de la fuerza), el
motor de combustión interna (se utilizan químicos, que se convierten en energía) y el motor de
combustión externa (se transforma la sustancia química en otra distinta). Cada motor tiene una
serie de características, que determinan si la funcionalidad será la deseada; estas consisten en el
rendimiento, la velocidad nominal, la potencia, el par motor y la estabilidad.
¿Qué es un interruptor?
Un interruptor es un dispositivo eléctrico que nos permite realizar una función de on/off desde un
mando. Su funcionamiento consiste en dejar pasar o no la corriente en un circuito eléctrico. Por
ello, su función principal es el encendido y apagado de una luz, mecánicamente un interruptor
consta de dos contactos metálicos separados y una parte móvil actuante que suele ser un
balancín. Presionando la tecla movemos el balancín y abrimos o cerramos el circuito/luz.
A nivel de cableado un interruptor tiene una entrada de línea de fase y una salida que se conecta
al punto de luz. Centrándonos en la instalación es primordial saber que el interruptor solo actúa
desde un punto. Por ello, en el caso de que queramos controlar desde más puntos una misma
lámpara utilizaremos conmutadores o bien cruzamientos. El número de lámparas conectadas en
paralelo no influye, siempre miramos los puntos desde los que queremos controlar.

4. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 4
A modo de ejemplo, un interruptor puede ser utilizado para actuar sobre una lámpara de techo en
una sala pequeña desde un solo punto. También los encontramos en cocinas, baños o
habitaciones pequeñas donde podemos encender y apagar la iluminación desde un solo punto.
¿Qué son poleas?
Una polea forma parte de las denominadas máquinas simples. Está formada por una rueda móvil
alrededor de un eje, que presenta un canal en su circunferencia. Por esa garganta atraviesa una
cuerda, en cuyos extremos accionan la resistencia y la potencia.
La polea, de este modo, permite transmitir una fuerza y ayuda a movilizar un peso.
Los elementos de una polea son la rueda (también conocida simplemente como polea) con una
circunferencia en la que aparece el canal (que puede denominarse como garganta); las armas (la
armadura que rodea a la polea y que tiene un gancho en su extremo); y el eje (que puede ser
solidario a la rueda o estar unido a las armas).
Cuando las armas quedan suspendidas en un punto específico y no experimentan ningún
movimiento de traslación, se habla de una polea fija. En cambio, si las armas se mueven
verticalmente durante el uso, la clasificación corresponde a una polea móvil.
Las poleas también pueden actuar de modo independiente (polea simple) o en conjunto con otras
poleas (polea combinada o polea compuesta). El diseño más frecuente de la polea compuesta se
conoce como polipasto: en este caso, las poleas se reparten en dos conjuntos (uno móvil y el otro
fijo) y en cada conjunto se instala una cantidad arbitraria de poleas. De acuerdo a este
mecanismo, al grupo móvil se le une la carga.
¿Qué son piñones?
Se denomina engranaje al mecanismo utilizado para transmitir potencia de un componente a otro
dentro de una máquina. Los engranajes están formados por dos ruedas dentadas, de las cuales la
mayor se denomina corona y la menor piñón. Un engranaje sirve para transmitir movimiento
circular mediante el contacto de ruedas dentadas. Una de las aplicaciones más importantes de los
engranajes es la transmisión del movimiento desde el eje de una fuente de energía, como puede
ser un motor de combustión interna o un motor eléctrico, hasta otro eje situado a cierta distancia
y que ha de realizar un trabajo. De manera que una de las ruedas está conectada por la fuente de
energía y es conocida como engranaje motor y la otra está conectada al eje que debe recibir el

5. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 5
movimiento del eje motor y que se denomina engranaje conducido. Si el sistema está compuesto
de más de un par de ruedas dentadas, se denomina tren.
La principal ventaja que tienen las transmisiones por engranaje respecto de la transmisión por
poleas es que no patinan como las poleas, con lo que se obtiene exactitud en la relación de
transmisión.
-Circuito en paralelo
Sus componentes están dispuestos de tal modo que la intensidad se divide entre ellos. La
intensidad que pasa por el generador varía con la carga manteniéndose prácticamente constante
la fuerza generada. Se emplean en la distribución de energía eléctrica para todo tipo de
aplicaciones.
MATERIALES
-Cartón de 30x30 cm
-Pedazo de triples en buen estado de 30x30 cm
-Silicona
-Cable delgado (1 metro de un color y 1 metro de otro color)
-motor de 6 o 9 voltios
-Interruptor pequeño
-3 bombillos pequeños de 2.2 voltios con su respectivo plafón
-Soldadura de estaño (gris)
-pinturas
-cinta
-lija
-bisturí
-lápiz
-regla
-acetato
-tijeras

6. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 6
HERRAMIENTAS
-Alicate
-Destornillador (estrella y pala)
-Pinzas
-Pelacables
-segueta
-Flexo metro
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL
1.- Condiciones de seguridad para la prevención y protección contra incendios.
Esta norma establece las condiciones de seguridad para la prevención contra incendios. Se
aplica en aquellos lugares donde las mercancías, materias primas, productos o subproductos que
se manejan en los procesos, operaciones y actividades que impliquen riesgos de incendio.
2.- Sistemas de protección y dispositivos de seguridad en maquinaria, equipos y accesorios.
Esta norma tiene por objetivo prevenir y proteger a los trabajadores contra los riesgos de
trabajo.
Se aplica dónde por la naturaleza de los procesos se emplee maquinaria, equipo y accesorios
para la transmisión de energía mecánica.
3.- Condiciones de seguridad para el almacenamiento, transporte y manejo de sustancias
inflamables y combustibles.
Esta norma tiene por objetivo prevenir y proteger a los trabajadores contra riesgos de trabajo e
incendio. Se aplica donde se almacenen, transporten o manejen sustancias inflamables y
combustibles.
4.- Seguridad e Higiene para el almacenamiento, transporte y manejo de sustancias
corrosivas, irritantes y tóxicas.
Su objetivo es prevenir y proteger a los trabajadores contra los riesgos de quemaduras,
Irritaciones o intoxicaciones. Se aplica donde se almacenen, trasporten o manejen sustancias
corrosivas, irritantes o tóxicas.
5.- Seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se produzcan, almacenen o manejen
sustancias químicas capaces de generar contaminación en el medio ambiente laboral.
Su objetivo es prevenir y proteger la salud de los trabajadores y mejorar las condiciones de
seguridad e higiene donde se produzcan, almacenen o manejen sustancias químicas que por sus

7. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 7
propiedades, niveles de concentración y tiempo de acción sean capaces de contaminar el medio
ambiente laboral y alterar la salud de los trabajadores, así como los niveles máximos permisibles
de concentración de dichas sustancias, de acuerdo al tipo de exposición. Se aplica donde se
produzcan, almacenen o manejen sustancias químicas capaces de generar contaminación en el
ambiente laboral.
6.- Seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se produzcan, usen, manejen,
almacenen o transporten fuentes generadoras o emisoras de radiaciones ionizantes.
Su objetivo es implantar las medidas preventivas y de control a fin de que los trabajadores
expuestos a radiaciones ionizantes, no reciban por este motivo dosis que rebasen los límites
establecidos en la presente norma. Se aplica donde se produzcan, usen, manejen, almacene o
transporten fuentes generadoras o emisoras de radiaciones ionizantes.
7.- Protección personal para los trabajadores en los centros de trabajo.
El objetivo de esta norma es establecer los requerimientos de la selección y uso del equipo de
protección personal para proteger al trabajador de los agentes del medio ambiente de trabajo que
puedan alterar su salud y vida. Se aplica en todos los centros de trabajo como medida de control
personal en aquellas actividades laborales que por su naturaleza, los trabajadores estén expuestos
a riesgos específicos.
8.- Condiciones de seguridad en donde la electricidad estática represente un riesgo.
Su objetivo es establecer las medidas de seguridad para evitar los riesgos que se derivan por
generación de la electricidad estática. Se aplica en los centros de trabajo donde por la
naturaleza de los procedimientos se empleen materiales, sustancias y equipo capaz de
almacenar cargas eléctricas estáticas.
9.- Señales y avisos de seguridad e higiene.
Establece el código para elaborar señales y avisos de seguridad e higiene; así como las
Características y especificaciones que éstas deben cumplir. Las señales y avisos de seguridad e
higiene que deben emplearse en los centros de trabajo, de acuerdo con los casos que establece el
Reglamento General de Seguridad e Higiene en el Trabajo, y no es aplicables a señales o avisos
con iluminación propia. Por lo tanto se aplica en todos los centros de trabajo.
10.- Medicamentos, materiales de curación y personal que presta los primeros auxilios.
Establece las condiciones para brindarlos primeros auxilios oportunos y eficazmente. Se aplica
en todos los centros de trabajo, para organizar y prestar los primeros auxilios.

8. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 8
La opinión de la sociedad sobre los problemas del medio ambiente gira en torno a la
desertización, el transporte, la falta de agua y su gestión, o los incendios forestales, el cambio
climático, etc., pero poco en cuanto a las relaciones entre medio ambiente y energía.
¿Qué tiene que ver la energía con el medio ambiente?
El sector energético presenta dos aspectos que lo hacen una rama industrial estratégica para la
transición a un desarrollo sostenible, porque, primero, aprovecha el recurso energético, renovable
y no renovable, encontrándose con el medio para cultivar de la naturaleza su potencial.
El otro papel del sector energético es como el motor más poderoso para el desarrollo de las
actividades. Sin lugar a dudas, no se puede dejar de señalar la importancia que la energía
eléctrica ha tenido como un recurso indispensable que ha sido explotado de manera irracional en
una economía de derroche, que ahora debe encaminarse a un aprovechamiento racional.
Es por esa razón que se definen a los recursos energéticos como el conjunto de medios con los
que los países del mundo intentan cubrir sus necesidades de energía, ya que la energía es la base
de la civilización industrial; que sin ella la vida moderna dejaría de existir y, por tal razón, el
consumo de energía es considerado uno de los emblemas más sobresalientes. Sin dudas, una de
las claves que provocan mayor desequilibrio ambiental y social, reside en los diferentes modelos
de consumo energético.
La energía es esencial para lograr nuestro desarrollo económico y social, pero la energía la
producimos y utilizamos de tal manera que si continuamos en esta forma, no será sostenible a
largo plazo. Para poder evaluar los logros del sector energético hacia un objetivo de
sostenibilidad, es necesario contar con indicadores energéticos que permitan medir y seguir los
cambios importantes.
República Dominicana es uno de los países del Caribe que carece de recursos energéticos y
satisface la mayor parte de sus necesidades para el transporte, la transformación y en menor
medida para la producción de electricidad con la importación de combustibles fósiles.
Pero el concepto de energía es un término cuya presencia es continua en los medios de
comunicación, pues quizás ningún concepto científico tiene tantas implicaciones en la vida
cotidiana del ciudadano común como el concepto de energía.
Energía procede de las palabras griegas “ en” , que significa contenido, y “ ergon” , trabajo. Al
unir ambas palabras surge el término energía, que significa trabajo. Vemos cada día a miles de

9. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 9
personas que hablan del sector eléctrico utilizando indicadores de desempeño para avalar sus
decisiones, como si fuera el sector energético.
Un indicador es una relación de dos actividades que deben evaluarse de una manera analítica y
no sólo tomar fríamente su valor y realizar comparaciones.
La intensidad energética es un indicador que mide la productividad del proceso económico.
El desarrollo económico de un país se basa en la producción de energía, que juega un papel
predominante para el impulso económico sostenible, pero también es un factor que contribuye a
la contaminación del aire.
Como este tipo de contaminación, existen otros, como son la contaminación del agua, del suelo,
el ruido e incremento de desechos, entre otros, por lo que se requiere vigilar la relación
energía/medio ambiente, la cual está continuamente cambiando. El impacto futuro del sector
energético en el medio ambiente depende en gran medida de la capacidad de la creación de
políticas energéticas, para integrar bien los asuntos ambientales.
¿Cómo influye la energía en la vida del hombre?
La energía tiene una influencia directa en el desarrollo de nuestra vida. La realización de
cualquier actividad humana necesita de un aporte de energía, por lo que acaba siendo un factor
clave en nuestra actividad cotidiana.
En los últimos años se ha producido a nivel mundial una gran concienciación a cerca de los
cambios originados en el clima como consecuencia de la masiva emisión de gases de efecto
invernadero procedentes de la utilización de combustible fósiles (carbón, petróleo y gas).
A nivel de consumo de energía primaria, en la que se tiene en cuenta todo el consumo de energía,
tanto eléctrica, como de tipo industrial, transporte, etc., el petróleo es la principal fuente de
energía a nivel mundial. En el caso de España, el petróleo supone casi la mitad de la energía total
consumida.
Es necesario hacer una reflexión profunda acerca del impacto de las distintas fuentes de energía
sobre el medio ambiente y las posibles soluciones a corto y medio plazo.

10. INFORME TECNICO DEL LABORATORIO EN AULA 10
Proyecto del grupo: Torre de Cali
Logramos identificar la función tan importante que cumple un motor, para el funcionamiento de
una puerta, y a su vez la elaboración de la torre de Cali la cual está compuesta por un sistema de
iluminación implementando lo aprendido en el anterior proyecto, el cual es un circuito paralelo
que nos permitió que todos elementos empleados se pudieran unir y dar los resultados que se
pueden observar.