Places of de city

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras gramaticales
PLAN DE CLASE N° 3
Angie Yuliana Puerta – Cielo Ramírez 31/05/2018 5
 Comprendodescripciones cortas
sobre personas, lugares y
acciones conocidas.
 Identifico elementos culturales
como nombrespropiosylugares,
en textos sencillos.
 Escribo descripciones y
narraciones cortas basadas en
una secuencia de ilustraciones.
Escucha, escritura, y pronunciación
Lugares de la ciudad - Places of the city 2 horas
•Escribir, escuchar y pronunciar
adecuadamente algunos lugares de la
ciudad a la vez que se realizan oraciones
cortas sobre cada uno.
Hospital, Hospital
Parque: Park
Banco: Bank
Colegio: School
Biblioteca: Library,
Iglesia: Church,
Supermercado: Supermarket
Cementerio: Cemetery
Retaurante: Restaurant
Almacen: Warehouse
Aeropuerto: Airport
Presente simple
Sujeto+ verbo+complemento
Drogueria: drugstore
Hotel: hotel
Panadería: bakery
Zoologico: Zoo
Alcaldía: town hall
Cine: Cinema
Estacion de policia: Police
station

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Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
24 A2
Friso, copias, dispositivas, video beam

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s
comments
Calentamiento
(ambientación,
actividad
lúdica)
Explorar
saberes
previosde los
estudiantes
acerca del
tema.
1. ACTIVIDAD:Presentacióndelaclase alosestudiantes
PROCEDIMIENTO:Se presentarálaclase a losestudiantesindicandoel saberque se
alcanzara mediante larealizaciónde lasactividades.
Goodmorning Kids (Buenosdiasniños)
welcome to the englishclass(bienvenidoalaclase de inglés)
today we are going to learn the places of the city (hoyvamosa aprenderloslugaresde la
ciudad)
2. ACTIVIDAD: : Presentación de un cuento
PROCEDIMIENTO: Las estudiantes maestras leerán un cuento, donde se mencionarán los
lugares de la ciudad, este será presentado por medio de un friso que se decorará
llamativamente para despertar el interés de los educandos y la curiosidad por descifrar el
contenido.
Anexo A.
Listenthe nextstory, please.(Escucha lasiguiente historia,porfavor)
 What do you think happenshere?(¿Qué crees que pasa aquí?)
t-sTeacher student
s-sstuden
w-c whole class
Lead in
Introducción
(poner
contexto)
Conocer
algunos
lugaresdel
puebloen
inglésysu
correcta
pronunciación.
3. ACTIVIDAD:Proyecciónde diapositivas
PROCEDIMIENTO:Las estudiantesmaestrasproyectarándiapositivas con diferentes lugares
de la ciudad y su nombre enespañol e inglés.A medida que vayan pasando las imágenes se
dará su respectivapronunciación de manera correcta y los estudiantes repetirán. Después
de esto se hará una pequeña descripción de algunos lugares donde se incluirán oraciones
propias de cada lugar que deberán completar de acuerdo a su aprendizaje.
let'sstart (Empecemos)
t-s

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we'll see some slideswiththe placesof the town (veremosalgunasdiapositivas conlos
lugaresde la ciudad)
This is the (park, cemetery,school ...) (Este esel (parque,cementerio,escuela...))
repeat afterme (repite despuésde mi)
let'sdescribe some placesof the town (describamosalgunoslugaresde laciudad)
the church is very high(laiglesiaesmuyalta)
the park has a monument(el parque tiene unmonumento)
the hospital is white color (el hospital esde colorblanco)
the bank has a lot of money(el bancotiene muchodinero)
Presentación
(explicartema)
Ubicar y
pronunciar
correctamente
loslugaresdel
pueblo.
4. ACTIVIDAD:Presentaciónde maqueta
PROCEDIMIENTO: Por medio de una maqueta, las estudiantes maestras mostrarán a los
estudiantes los lugares de la ciudad, preguntará su nombre y dará banderines con los
nombres de los lugares a los niños para que ubiquen en la maqueta
Now we have a model of our town (Ahoratenemosunmodelode nuestraciudad)
Here we have several places(Aquítenemosvarioslugares)
You have to put de right name in each place. (Debesponerel nombre correctoencada
lugar)
You (unnombre..) come here,please.Where isthe Church?... (Tú (unnombre ..) venaquí,
por favor.¿Dónde estála iglesia?...
Ok very good, place the name in the model (Está bien,colocael nombre enel modelo)
t-s
Momentosde
practica
Relacionala
imagenyla
escriturade su
nombre
Relacionarla
imagendel
lugarcon su
escritura.
5. ACTIVIDAD:Relacionarlaimagen conel lugar
PROCEDIMIENTO: La estudiante maestra entregará a cada niño una fotocopia para que
relacionen la imagen de los lugares vistos anteriormente con su escritura.
ANEXOB
Ok, studentsnow we’re going to review(Ok,estudiantesahoravamosarevisar)
Now let'sto match the placeswith their names(Ahoravamosa unirloslugarescon sus
nombres)
draw a line to match the name and the picture (dibujaunalíneapara unirel nombre yla
imagen)
w-c
6. ACTIVIDAD:Realizacióndel juegoconcéntrese w-c

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Producción
(aplicarlo
aprendido)
Lograr que los
estudiantes
apliquenlo
aprendidoen
clase.
PROCEDIMIENTO:La estudiante maestradividiráel grupoendos subgrupos, seguidamente
pegará en el tablero un concéntrese, con la imagen de los lugares y su nombre en inglés,
cada estudiante pasara al frente y tendrá una oportunidad de encontrar la imagen y su
respectivo nombre, el grupo que más haya acertado gana.
Now let'splaya memory game (Ahorajuguemosaunjuegode memoria)
make two groups (hacerdos grupos)
You must to look for the couples(Debesbuscarlasparejas)
You _____ come on the board ... (Tú _____ ve al tablero...)
Momentode
evaluación
(quiz) ycierre
(tarea)
Evaluarlo
aprendidoen
clase
7. ACTIVIDAD:Realizaciónde laevaluación
PROCEDIMIENTO:la estudiante maestradaráa cada niñounasopa de letrascon loslugares
de la ciudad para que la resuelvanydibujenalgunosde ellos.
ANEXO C.
It’s time for a quiz(Es hora de una prueba)
Look for the words relatedto the places and draw them.(Busque laspalabrasrelacionadas
con loslugaresy dibujalos)
For example:(se ubica una palabra, se encierray se hace el dibujode muestra).Por
ejemplo:(se ubicaunapalabra,se encierray se hace el dibujode la muestra).
Do you finish.Terminaste.
Ok , very good. (Okmuy bien)
The class is over(La clase terminó)
Thank you,see you tomorrow. (Graciaste veomañana)
t-s
ANEXO A
PHINIAS Y FERB DE ESCURSION POR LA CIUDAD
Había una vez dos hermanos llamados finas y fer quienes tenían unas largas vacaciones de verano y no sabían en que ocupar su tiempo.

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Un día a Phinias se le ocurrió la idea de ir de excursión por la ciudad y estos fueron los lugares que visitaron ¡conozcamos juntos estos lugares!

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Hospital, Hospital
El hospital es blanco y tiene muchos doctors
Parque: Park
El parque es bonito y agradable
Banco: Bank
En el banco hay mucho dinero
Colegio: SchoolEn el colegio podemos aprender
Biblioteca: Library
En la biblioteca hay muchos libros
Iglesia: Church,
Laiglesia es muy alta

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Supermercado: Supermarket
En el supermertado hay muchos alimentos
Cementerio: Cemetery
En el cementerio hay monumentos sagrados
Retaurante: Restaurant
En el restaurant existen variedad de comidas
Almacen: Warehouse
En el almacen compramos ropa e implementos para nuestra casa
Aeropuerto: Airport
En el aeropuerto podemos viajar de un lugar a otro
Drogueria: drugstore
En la droguería se compra medicamentos.

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Hotel: hotel
En el hotel podemos dormir y descansar
Panadería: bakery
En la panadería hacen delicioso pan.
Zoologico: Zoo
En el zoológico hay muchos animales
Alcaldía: town hall
La alcaldía tiene varias oficinas
Cine: Cinema
En el cine podemos ver películas
Estacion de policia: Police station
En la estación de policía hay muchos po

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ANEXOB. ANEXO C.