es una pequeña clase para enseñar las estaciones en ingles, cuenta con actividades de ambientación, explicación, aplicación practica y evaluación

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras gramaticales
Angie Yuliana Puerta González
06/04/210
8
3°
 Comprendodescripcionescortas
y sencillasde objetosylugares
conocidos.
 Sigoinstruccionesrelacionadas
con actividadesde clase y
recreativaspropuestaspormi
profesor.
 Escriboel nombre de lugaresy
elementosque reconozcoen
una ilustración.
 Identificopalabrasrelacionadas
entre sí sobre temasque me son
familiares.
 Describoalgunascaracterísticas
de mí mismo,de otraspersonas,
de animales,de lugaresydel
clima.

PLAN DE CLASE N° 1
Escucha, escritura y pronunciación.
The seasons – Las estaciones
30 minutos
 Escuchar, pronunciar y escribir
correctamente el vocabulario de las
estaciones.
 Reconocerlas diferentes estaciones
del año y sus características.
Estaciones
 Invierno: winter
 Primavera: spring
 Verano: summer
 Otoño: autumn
Presente simple
Sub+ verbo to be+ complemento

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Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
imágenes, fotocopias, dado.
14 estudiantes A1: Principiantes

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s
comments
Ambientación Explorarlos
saberesprevios
que tienenlos
estudiantes
acerca de las
estaciones e
identificarsus
características.
.
Presentaciónybienvenida:
Buenosdías estudiantes,mi nombre esAngie yulianapuerta hoy
vamosa verlasestaciones.
Goodmorning students,my name is Angie yulianaPuerta today
we are goingto see the seasons.
Juegode rompecabezasrelacionadoscon las estaciones:
Verano,otoño, invierno,primavera.
El profesorindicaráque debenformarcuatrogruposde trabajo, los
cuales tendrán que buscar las piezas de un rompecabezas que
estánocultasenel salón.Para evitarconfusiones se dará un color a
cada equipo.Despuésde encontrarlas, armaran el rompecabezas y
observaran la ilustración, del mismo modo practicaran la
pronunciación.
Anexo 1
Explicación estudiante:
Por favor se ubican en cuatro grupos de trabajo.
Cada grupo tendrá un color representativo.
Grupo de color rojo.
Grupo de color azul.
Grupo de color verde.
Grupo de color amarillo.
En el salón de clases están escondidas las piezas de un
rompecabezas.
Ustedes deben buscarlas teniendo en cuenta su color.
El grupo que primero termine es el ganador.
Están listos, empecemos uno, dos, tres.
5 minutes
t-s
s-s

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Work in four groups Please.
Each group will have a representative color.
Group of red color.
Group of blue color.
Group of green color.
Group of yellow color.
The pieces of a puzzle are hidden in the classroom.
You should look for them according your color.
The group that ends first is the winner.
Are you ready? letus beginone,two, Three
what is your picture? What does… mean?.
Introducción Identificary
pronunciar
correctamente
el vocabulario
correspondiente
a las estaciones.
Organización del vocabulario correspondiente acada estación
Teniendoencuenta las láminas anteriores se realizará la actividad
de organizar el vocabulario. Para esto es necesario que los
estudiantesse ubiquen en cuatro grupos de trabajo, a cada uno se
le entregarálaspalabras del nombre de una estación en inglés, las
cualesdeberánordenarteniendoencuentalapronunciación. Gana
el equipo que ubique mejor el nombre. Al finalizar la actividad se
preguntará a todos los estudiantes si están bien ubicadas las
palabras y de este modo se organizarán correctamente. Al final se
pronunciarán todas. Anexo 2
Explicaciónestudiante:
Por favorse organizanencuatro grupos de trabajo.
A continuación,lesentregare las letrascorrespondientesauna
estación,ustedesdeberánorganizarlascomocreanque se escribe.
Gana el equipoque laubique correctamente.
Comiencen.
¿Está bienomal?
Tenemosque ponerestaletraaqui
5 minutes
g-w

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Repitandespuésde mi
work in the same four groups Please.
Then I will give you the letterscorrespondingto a seasons,you
shouldorganize themas you thinkit is written.
Winthe team that places it correctly.
Let’s start
Is it right or wrong?
what do you think?Is it right?
We have o put this letterhere
Repeat afterme
Presentación
Explicacióndel
temapor mediode
láminas,escritura
y pronunciaciónen
inglés.
Comprendery
pronunciar
adecuadamente
lasdiferentes
estacionesdel
año.
Explicacióndel tema por mediode láminas, escritura y
pronunciaciónen inglés.
Por medio de la observación de las láminas utilizadas en las
anteriores actividades se explicará a los estudiantes las
características de cada estación, la traducción al español y su
correcta pronunciación. Del mismo modo se entregará una
fotocopiaconlas característicasen ingléscon ilustraciones de cada
estación a cada estudiante, para que repitan y las reconozcan el
nombre y por ende la escritura y pronunciación de este. Anexo 3
Explicaciónestudiantes:
Por favormirenhaciael tablero.
Escribanel nombre correspondiente.
Repitandespuésde mí.
Invierno:eswinter, épocafría,aparece la nieve,lluviayvientos.
Repitandespuésde mí.
Primavera:esspring,el climaes cálidolasplantassonverdesy
florecen.Repitandespuésde mí.
5 minutes
T-S

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Verano:essummer, épocade muchocalor. Repitandespuésde mí.
Otoño:esautumn en inglés.Épocade muchoviento,se caenlas
hojasde los árboles. Repitandespuésde mi.
look at the board Please
the seasons
Write the correspondingname in the photocopy.
Repeat afterme.
Invierno:It is winter,cold weather,snow, rain and windsappear.
Repeat afterme.
Primavera: It isspring, the weatheris warm, the plants are green
and they bloom.Repeat after me.
verano: it'ssummer, a very hot season.Repeat after me.
otoño: it is autumn Windyseason,the leavesofthe treesfall.
Repeat afterme.
Momentosde
práctica.
Fortalecerla
lecturay
escrituradel
temaen los
niños.
 Relacionar cada estacióncon su nombre.
Se entregaráuna fotocopiaacada niñopara que relacione la
estaciónconsu respectivonombre eninglés.
Anexo4
Explicación estudiante:
Entregare una fotocopiaacada uno.
Cada unodeberárelacionarlaimagenconsu nombre en inglés.
Tracen una linea.
Ejemplo:
Each one must relate the image withhis name in English.
5 minutes
s-s

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Draw a line.
Example:
 Observar la imageny completarlas palabras.
Se entregaráuna fotocopiaalos estudiantesendonde encontraran
la imagenrepresentativade cadaestación, peroconsu nombre
incompleto.Losestudiantes deberáncompletarlapalabra. Anexo5
Explicación estudiantes:
Vana realizarunaactividadde completar.
Completarlaspalabrasteniendoencuentalaimagen.
Now you are going to do a fill inblanks activity
Complete the words According to the picture.
Producción Reforzarla
pronunciación
del vocabulario
y la relaciónque
tiene conla
formade
escribirse.
Juegoel dado de las estaciones
Los estudiantes se organizarán en un círculo en el cual cada uno
tendrála oportunidad de lanzar el dado que tendrá la ilustración y
nombre en inglés en cada una de sus caras de una estación
diferente, según la cara que muestre así mismo el estudiante
deberápronunciarlaydecirque significaenespañol.Todosharánel
ejercicio. Anexo 6
Explicaciónestudiantes:
Vamosa realizarunjuego
Por favorde pie
se ubicanen un círculo.
Cada unolanza el dadoy pronuncialapalabra eninglés
¿qué significa___ enespañol?.
Habla másfuerte
5 minutes
s-s

8. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Habla másdespacio
Dilode Nuevoporfavor.
We are going to make a game
Please stand up
A circle please
Each one throws the dice and pronouncesthe word in English
what does mean____in Spanish?
Speak louder
Speak slower
Say that again, please.
Momentode
evaluación
Evaluarlos
conocimientos
de los
estudiantes
adquiridos
durante la clase.
Quiz
Se entregaráuna fotocopialacual deberánresolver.Estaconsiste
enescribirel nombre de cada estaciónteniendoencuentael
númerode cada ilustración.Anexo7
Explicaciónestudiante:
Vamoshacer unapequeñaevaluación.
Escribanel nombre de la estaciónsegúnel númeroque laimagen
tenga.
Escribanla fechade hoy y su nombre enlahoja
Let'sdo a small quiz.
Write today's date and your name on the sheet
Write the name of the station according to the number that the
picture has.
Despedida:
Felicitaciones,muybien
Hasta mañana.
5 minutes
s-s

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Congratulations,very well See you tomorrow
ANEXOS
Anexo1.

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Anexo2
S P R I N G
S U M M E R
A U T U M N
W I N T E R

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Anexo 3

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ANEXO 4

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Anexo5

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ANEXO 6

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Anexo7