ingles

1. DESEMPEÑOS – SUBTEMAS POR EJE CURRICULAR – INGLÉS
DIMENSIÓN
COMUNICATIVA
GRADO
PREESCOLAR
PREESCOLAR
PERIODOS
1º
EJES CURRICULARES
ESCUCHA LECTURA ESCRITURA MONOLÓGOS CONVERSACIÓN
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
entender
cuando lo
saludan y
reacciona de
manera verbal o
no verbal
además
participa en
activamente en
juegos durante
el desarrollo de
la clase.
Subtemas
Greetings
formal.
-good morning.
- hello.
- good bye.
-how are you?
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
el uso gestos y
movimientos
corporales para
hacerse
entender mejor
participando en
canciones y
juegos
Subtemas
Vocabulary
colors:
(Yellow, blue,
red)
Numbers (0 to
5)
The family:
-Father.
-Mother.
-Son.
-Daughter.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente habilidad para responder a saludos y
despedidas, y ordenes sencillas, aunque tenga necesidad de
acudir al lenguaje no verbal
Subtemas
Good morning.
Hello.
Good-bye.
See you later.
-sit down
-stand up

2. 2º
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
comprender
preguntas
sencillas sobre
su familia y su
entorno.
Subtemas.
-Family: mother,
father, sister,
brother
-who is your
father?
My father is …
Who is your
mother?
My mother is…
What is your
brother?
My brother is…
What is your
sister?
My sister is…
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
reconocer
palabras
relacionadas
con vocabulario
de juguetes,
familia, formas.
Subtemas.
toys vocabulary:
Ball, doll, bike,
car.
What is your
favorite toy?
My favorite toy
is…
Shape: circle,
triangle, square.
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
expresa sus
sentimientos y
estados de
ánimo.
Subtemas
I am healthy, I
am sick, I am/ I
have
-I am happy
-I am fine
-I am surprised
-I am sad
-I am scared
- I am tired
Desempeño
Desarrolla adecuadamente habilidad para responder a preguntas
sobre cómo se siente.
Subtemas
-How do you feel today?
- I am happy.
- I am fine.
- I am sad.
- I am scared.

3. 3º
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
reconocer
cuando le
hablan en inglés
y reacciona de
manera verbal y
no verbal.
Subtemas.
Food
vocabulary.
-Fruits: Apple,
banana, orange,
pineapple, pear,
lemon.
-food sweet and
salt,
- Food to break:
coffee, bread.
Chocolate.
I like coffee.
I like bread.
I like chocolate.
desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
relacionar
ilustraciones con
acciones.
Subtemas
Actions:
Walk, run, jump,
eat, touch,
show. Move.
Positions:
Right, left
Directions:
Up, down
Desempeño. Desempeño.
Menciona lo que
le gusta y lo que
no le gusta.
Subtemas
What do you
like?
I like apple
I don`t like
orange
I like jump
I don´t like walk.
Desempeño
Utiliza el lenguaje no verbal cuando no puede responder
verbalmente a preguntas sobre sus preferencias.
Subtemas
What do you like?
I like/ I don’t like

4. 4º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
identificar de
manera oral
vocabulario en
inglés
relacionado con
costumbres de
su familia.
Subtemas.
Holidays:
mother´s day,
father´s day,
Christmas, new
year, woman
day, birthday
celebration,
carnival, saint
valentine day.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
describir
habilidades de
sí mismo, de
otras personas y
de animales,
Subtemas
I can run.
I can listen.
He can jump.
The fish can
swim.
The horse can
run.
The canary can
fly.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente habilidad para responder preguntas
sencillas sobre sus datos personales , tales como nombre, edad,
Subtemas.
What’s your name?
My name is…
How old are you?
I am … years old.

5. GRUPO
UNO
GRADO
PRIMERO
PERIODOS
1º
EJES CURRICULARES
ESCUCHA LECTURA ESCRITURA MONOLÓGOS CONVERSACIÓN
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
entender cuando lo
saludan
mostrando una
actitud positiva
agradable frente a
las actividades
asignadas.
Subtemas
Greetings:
Good morning.
Good afternoon.
Good night.
Good bye
What your name?
My name is…
Where are you
from?
I´m from…
Numbers 1 to 10.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente la
habilidad para
reconocer y seguir
instrucciones
sencillas, si están
ilustradas y disfruta la
lectura como una
actividad de
esparcimiento que le
ayuda a descubrir su
entorno inmediato
Subtemas
Go to the board, open
the book, close the
book, touch me, point
at the correct answer.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente habilidad
para hacer presentación
sencilla de sí mismo
usando gestos y
movimientos corporales
para hacerse entender
mejor.
Subtemas
introduction:
My name is…
I´m from …
I´m … years old.
I like …
Vocabulary of the family
(father, mother, son,
daughther)
This is my …
Desempeño
Responde preguntas sencillas sobre
información
personal básica, como su nombre,
edad, familia y
compañeros de clase.
Subtemas
What your name? My name is…
Where are you from? I´m from…
How old are you? I´m … years old.

6. 2º
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente la
identificación de
vocabulario
relacionado
miembro de la
familia, la casa y la
escuela
Demostrando
comprensión de
preguntas sencillas
sobre dichos temas
preocupando se
por su propio
aprendizaje.
Subtemas.
Family members
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente la
habilidad para
reconocer palabras y
frases cortas en
inglés en libros,
objetos, juguetes,
propagandas y
lugares de su escuela
desarrollando
estrategias sencillas
de comprensión de
lectura.
Subtemas.
Parts of the face.
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente el uso
gestos y movimientos
corporales para hacerse
entender mejor llevando a
cabo órdenes simples.
Subtemas:
Simple commands:
Sit down.
Stand up.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente la
Participación activa en juegos de
palabras y rondas asimilando
palabras relacionadas con las partes
de la cara.
Subtemas
Parts of the face.
3º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
comprender
descripciones
cortas y sencillas
de objetos y
lugares conocidos.
subtemas
the house.
The classroom.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
identificar palabras
relacionadas entre sí
sobre temas que le
son familiares.
Subtemas
Farm animals.
Pets.
Sahapes.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente el
lenguaje no verbal cuando no puede
responder verbalmente a preguntas
sobre sus preferencias usando las
expresiones “I like…”, “I love…”.
Subtemas.
I like…
I love…

7. 4º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
comprender
descripciones
cortas y sencillas
de objetos y
lugares conocidos
como juguetes.
Subtema.
Toys.
Fruits.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
Reconoce palabras y
frases cortas en
inglés en libros,
objetos, juguetes,
propagandas y
lugares de mi
escuela.
Subtemas.
Toys.
Fruits
Action words.
Desempeño Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
mencionar lo que le gusta
y lo que no le gusta, como
frutas y acciones.
Subtemas.
I like…
I don´t like…
Fruits.
Action words.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente habilidad
para utilizar el lenguaje no verbal
cuando no puede responder
verbalmente a preguntas sobre mis
preferencias. Por ejemplo,
asintiendo o negando con la cabeza.
Subtemas.
What do you like?
I like…
Action words.
GRUPO
UNO
GRADO
SEGUNDO
SEGUNDO
PERIODOS
1°
1º
EJES CURRICULARES
ESCUCHA LECTURA ESCRITURA MONOLÓGOS CONVERSACIÓN
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
comprensión de
preguntas sencillas
sobre las partes del
cuerpo y la familia
afianzando el
vocabulario
estudiado,
participando en
actividades lúdica
Subtemas.
Body parts:
Head, eyes, nose,
mouth, ears, shoulder,
chest, leg, knee, feet
Family members:
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente la
habilidad para
relacionar
ilustraciones con
oraciones simples
donde identifica las
partes de cuerpo
mostrando agrado por
las actividades
asignadas.
Subtemas.
Body parts
Head, eyes, nose,
mouth, ears, shoulder,
chest, leg, knee, feet
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente la
capacidad para
copiar y transcribir
palabras
relacionadas con
las partes del
cuerpo, miembros
de la familia y
algunasacciones.
Subtemas:
Body parts.
Family members.
Action verbs.
Numbers 1-20
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
la habilidad para describir
en forma oral lo que está
haciendo.
Subtemas:
Actions.
Run.
Jump.
Fly.
Write.
Sing.
Walk.
Listen
He is listening music.
She is run in the classroom.
We are working in class.
They are writing the words
in English.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
el uso expresiones
cotidianas para expresar
sus necesidades
inmediatas en el aula.
Subtemas.
Repeat please, teacher.
Help me, please.
Can I do that?.

8. Mother, father, son,
daughter, brother,
sister, aunt, uncle.
Progresive present.
2°
2º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente la
comprensión y
descripción de frases
cortas y sencillas con
relación a objetos y
lugares conocidos.
Subtemas.
Parts of the house.
Objects in the house
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
reconocer palabras y
frases cortas en
inglés en libros,
objetos, juguetes,
propagandas y
lugares de la escuela
de la casa.
Subtemas.
Parts of the house.
Objects in the house.
Desempeño
Desarrolla
adecuadmente
habilidad para
escribir el nombre
de lugares de la
casa que
reconoce en una
ilustración.
Subtemas.
Parts of the
house.
Numbers 1-30
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para responder en
forma oral a preguntas
sobre personas, objetos y
lugares de mi entorno.
Subtemas.
Where is the table?
It is in diningroom.
Parts of the house.
Objects in the house.
3º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
comprender
descripciones cortas y
sencillas de objetos y
lugares conocidos.
Subtemas.
Clothing.
School.
Colors.
Adjectives.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
identificar palabras
relacionadas entre sí
sobre temas que le
son familiares.
Subtemas.
Clothing.
Weather.
School.
Adjectives.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
estrategias para describir
algunas características de
sí mismo, de otras
personas, de animales, de
lugares y del clima.
Subtemas.
Adjectives.
Tall.
Short.
Pretty.
Ugly.
Happy.
Sad.

9. 4º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
reconocer cuando le
hablan en inglés y
reacciono de manera
verbal y no verbal.
Subtemas.
Days of the week.
Month of the year
Important holidays
Dates.
Meals.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
relacionar
ilustraciones con
oraciones simples
teniendo en cuenta
las preposiciones IN –
ON,
Días de la semana,
meses y fechas
Subtemas.
Prepositions IN/ON.
Date.
. Desempeño
Desarrolla habilidad para
mencionar lo que le gusta y
lo que no le gusta en
relación con las comidas.
Subtemas.
Meals:
Bread.
Cheese.
Chiken.
Rise.
Chocolate.
Milk.
Fish.
I like…
I don´t like.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para intercambiar
información personal como
nombre, edad, origen con
compañeros y profesor.
Subtemas.
What’s your name?
-My name is…
How old are you?
-I´m … years sold.
Where are you from?
-I´m from …
GRUPO
UNO
GRADO
TERCERO
TERCERO
PERIODOS
1°
1º
EJES CURRICULARES
ESCUCHA LECTURA ESCRITURA MONOLÓGOS CONVERSACIÓN
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
comprender
descripciones cortas y
sencillas de objetos,
personas y lugares
conocidos.
Subtemas.
Adjectives.
Physical descriptions.
Feelings.
The classroom
objects.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente la
habilidad para
identificar palabras
relacionada con las
partes del cuerpo,
emociones y
descripciones físicas,
participando con
agrado en lecturas
cortas
Subtemas.
Body parts.
Feelings.
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
copiar y
transcribir
palabras
relacionadas con
adjetivos, partes
del cuerpo y
sentimientos,
afianzando su
escritura en
frases cortas
valorando la
importancia de la
escritura.
Subtemas.
Desempeño:
Desarrolla adecuadamente
habilidad para Expresar sus
sentimientos y estados de
ánimo.
Subtemas.
I am happy.
I am sad.
I am nervous.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para responder en
forma oral a preguntas
sobre cómo se siente.
Subtemas.
How are you?
I am happy.
I am sad.
I am nervous.
I am angry.
I am sick.

10. Personal
pronouns.
Adjectives.
Body parts.
Indefinite article
A-AN
Feelings.
Numbers 1 t0 50
2º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
comprensión de
preguntas sencillas
sobre si mismo, su
familia y su entorno
afianzando
estrategias para la
escucha siendo
respetuoso con lo que
dice su compañero
Subtemas. Places in
the city.
The family.
Who is he?
-He is my father.
Where is he?
-he is in the school.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
reconocer palabras
familiares en contexto
inmediato
Relacionando
ilustraciones con
oraciones simples
valorando la lectura
como herramienta
importante para el
aprendizaje
Subtemas.
Action words.
Places in the city.
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
copiar y
transcribir
palabras que
comprende y usa
con frecuencia
para describir
acciones y
lugares de su
entorno
Demostrando
interés por el
aprendizaje del
vocabulario
estudiado
Subtemas.
Verb to be in
present.
Action words.
Places in the city.
The family.
Occupations.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para describir lo
que está haciendo, usando
las acciones aprendidas.
Subtemas.
Actions words.
Run.
Jump.
Walk.
Swim.
Play.
I´m playing.
I´m jumping.
I´m running.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
estrategias para responder
a preguntas sencillas sobre
si mismo y su entorno de
manera verbal y no verbal.
Subtemas.
-Places in the city.
-The family.
What are you doing?
-I´m …
Where is the policeman?
-he is in the police station.
Where is the nurse?
She is in the hospital.

11. 3º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
comprensión de
preguntas sencillas
sobre si mismo, su
familia y su entorno.
Subtemas.
Prices.
How many…?
How much…?
Desempeño.
Desarrolla
adecuadamente
conocimiento de
las estructuras
básicas del inglés
en relación con el
articulo definido y
singular y plural
de los nombres.
Subtemas.
The definite
article THE
Singular and
plural rules.
Numbers 20 to
100.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para participar en
conversaciones cortas;
memorizadas.
Subtemas
Prices.
How much…?
How many…?
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para Responder a
preguntas sobre personas,
objetos y lugares de su
entorno usando las
expresiones How many…,
how much…,Is/are there?
Subtemas
How many… is/are there?
There is/are…
How much is it? It’s…
4º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
comprender
descripciones cortas y
sencillas de objetos y
lugares conocidos.
Subtemas.
The classroom
objects.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategia s de
comprensión de
lectura. Subtemas.
Latin american
country.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
describir en forma
escrita objetos,
lugares y
personas usando
oraciones simples
con los adjetivos
posesivos.
Subtemas.
Possessive
adjectives.
Demonstrative
adjectives.
There is/ there
are.
Desempeño.
Desarrolla adecuadamente
habilidad para expresar lo
que le gusta y lo que no le
gusta.
Subtemas.
I like
I don´t like.
Leisure activities:
Cycling.
Dancing.
Fishing.
Basketball.
Football.
Desempeño

12. GRUPO
DOS
GRADO
CUARTO
PERIODOS
1º
EJES CURRICULARES
ESCUCHA LECTURA ESCRITURA MONOLÓGOS CONVERSACIÓN
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
Comprender
información personal
proporcionada por sus
compañeros y su
profesor
desarrollando
estrategias para
mejorar la escucha,
mostrando respeto
hacia los compañeros
y profesor.
Subtemas.
What is your name?
What is your last name?
How old are you?
Where are you from?
What is your phone
number?
Countries and
nationalities.
Phone numbers.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente la
Comprensión de
descripciones cortas
de personas, lugares
y acciones conocidas
aplicando estrategias
de comprensión
lectora participando
en juego de búsqueda
de palabras
desconocidas.
Subtemas.
Adjectives to describe
people.
Tall – short
Fat – thin
Old- young
Happy – sad
Pretty- ugly
Big- small
Near- far
Countries and
nationalities.
Sports.
Hobbies.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estructuras y
patrones
gramaticales de
uso frecuente en
inglés
organizando
oraciones
sencillas en
forma coherente
y presenta con
responsabilidad
las actividades
asignadas.
Subtemas.
Countries and
nationalities.
Personal pronouns.
Verb to be present:
aff. neg. int
Questions about
personal
information:
What?, when?,
where?, who
Simple present.
Modal verbs: must,
should, have to.
Harmful food:
Sugar, caffeina,
salt, fat,candy,
fast food,soda,
butter,
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
el deletreo palabras que le
son conocidas y hace
sugerencias sobre
alimentos saludables
Subtemas.
Alphabet/spelling:
How do you spell____ ?
Expressions:
You must not eat too much
candy, you must eat healthy
food, you must not drink too
many soda.
Me and my friends
Sports and hobbies
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
la habilidad para Responder
a preguntas de información
personal usando el verbo to
be en presente, con apoyo
de repeticiones cuando sea
necesario.
Subtemas
Question words
What?, when?, who?, where?
Personal pronouns.
Verb to be in present.

13. 2º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente la
Identificación objetos,
personas y acciones
que le son conocidas
en un texto
descriptivo corto leído
por el profesor
fortaleciendo la
escucha participando
de manera activa y
constructiva en la
clase.
Subtemas.
Occupations
Job actions.
The city.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
Comprender
descripciones cortas
sobre personas,
lugares y acciones
conocidas,
relacionando
ilustraciones con
oraciones sencillas y
cumple de manera
responsable con las
actividades
asignadas.
Subtemas.
Occupations.
Job. Actions.
Place where people
work.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
escribir
descripciones y
narraciones
cortas basadas
en una secuencia
de narraciones
donde usa
adecuadamente
estructuras y
patrones
gramaticales de
uso frecuente
como el verbo TO
BE en presente
simple y algunas
ordenes
participando con
agrado en las
actividades
asignadas.
Subtemas.
Simple present.
Comands.
Directions and
locations.
Prepositions of
place.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
oraciones cortas para decir
lo que puede o no puede
hacer usando la estructura
de can- can’t además
demuestra interés por
mejorar su vocabulario.
Subtemas.
Can – can’t. actions.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para Mantener
una conversación simple en
inglés con un compañero
cuando desarrolla una
actividad de aula.
Subtemas.
The city.
Directions and locations.

14. 3º
c
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
identificar quién le
hablan a partir de su
descripción física.
Subtemas.
Comparatives.
Physical
characteristics.
People.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
asociar imágenes
con su descripción
escrita.
Subtemas.
Comparatives and
superlatives.
Action Word.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estructuras y
patrones
gramaticales de
uso frecuente en
tiempo pasado y
reglas
ortográficas para
formar los
comparativos y
superlativos.
Subtemas.
Simple past
Adjectives to
describe people.
Comparatives
and superlatives.
Adjective
demonstratives.
Desempeño
Se describe a sí mismo o a
otra persona conocida, con
frases simples y cortas,
teniendo en cuenta su edad
y sus características físicas.
Subtemas.
Physical characteristics.
Wild animal.
Physical characteristics
Comparatives and
superlatives.
Adjective demonstratives.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para preguntar y
responder sobre las
características físicas de
objetos familiares.
Subtemas.
Comparatives and
superlatives.
4º
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
habilidad para
identificar objetos,
personas y acciones
que me son
conocidas en un texto
descriptivo corto leído
por el profesor.
Subtemas.
Action words.
The menu.
Future plans.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estrategias para
ubicar en un texto
corto los lugares y
momentos en que
suceden las acciones.
Subtemas.
The menu.
Places where we eat.
Future plans.
Future time
expressions.
Action words.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estructuras y
patrones
gramaticales de
los tiempos
presente
progresivo y
futuro simple.
Subtemas.
Progressive
present.
Future plans.
Future time
expressions.
Action words.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para producir un
texto corto memorizado
ayudándose con gestos.
Subtemas.
Action words.
Progressive present.
Future plans.
Desempeño
Mantiene una conversación
simple en inglés con un
compañero cuando
desarrollo una actividad de
aula.
Subtemas.
The menu.

15. GRUPO
DOS
GRADO
QUINTO
PERIODOS
1º
EJES CURRICULARES
ESCUCHA LECTURA ESCRITURA MONOLÓGOS CONVERSACIÓN
Desempeño
Desarrolla
adecuadament
e estrategias
para seguir
instrucciones
simples
aplicando
estrategias
para mejorar
la escucha,
demostrando
interés por las
actividades
realizadas.
Subtemas.
Dayly routines.
Frequency
adverbs(alway
s, every day,
sometime)
Desempeño
Desarrolla
adecuadament
e la utilización
del diccionario
como apoyo a
la comprensión
de textos
desarrollando
con agrado
estrategias
para su
correcto uso.
Subtemas.
Relationship
brother, sister,
uncle, aunt,
grandmother,
grandfather,
best friend,
etc.
daily routines
Wake up, have
a bath, have
breakfast,
brush my
teeth, go to
school, do the
homework
Tidy the room,
clean the room
go to the park,
play soccer,
play video
games, go to
bed.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estructuras y
patrones
gramaticales de uso
frecuente como los
pronombres
personales y el
verbo to be en
tiempo presente
simple produciendo
texto escritos
sencillos.
Subtemas.
Personal pronouns.
Review
-body parts/partes
del cuerpo.
-Personal
pronouns
-to be in present
affirmative,
negative e
interrogative
Numbers 1 to 1000
The time.
Simple present
tense
Daily routines:
Wake up, have a
bath, have
breakfast, brush my
teeth, go to school,
do the homework
Tidy the room, clean
the room
go to the park, play
Desempeño
Desarrollo adecuadamente habilidad
para producir un texto oral corto
memorizado en una dramatización,
ayudándose con gestos,
describiéndose a si mismo, teniendo en
cuenta su edad y su caraterística física.
Subtemas.
-Personal pronouns
-Verb to be
-Adjective.
Daily routines.
-Simple present tense
Expresiones de disculpa o rechazo /
Expressions of apology or rejection
(expresiones de disculpas y rechazo)
Do not / I don’t like it
Stop it! / I do not want to
I’m sorry / Excuse-me
I can not
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para mantener
una conversación simple en
inglés con un compañero
cuando desarrolla una
actividad de aula.
Subtemas.
Verb to be
Personal pronouns.
Simple present tense.
Daily routines.
Adjectives.

16. soccer, play video
games, go to bed.
2º
Desempeño
Desarrolla
adecuadament
e estrategias
para identificar
la secuencia
de las
acciones y las
asocia con los
momentos del
día, cuando
alguien
describe su
rutina diaria
demostrando
interés por las
actividades
asignadas.
Subtemas.
Daily routines.
Time
expressions.
Desempeño
Desarrolla
adecuadament
e habilidad
para ubicar en
un texto corto
los lugares y
momentos en
que suceden
las acciones
afianzando el
uso de las
rutinas
además es
responsable
con los
trabajos
asignados.
Subtemas
Daily routines.
Household
objects.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente las
estructuras y
patrones
gramaticales de uso
frecuente para
expresar actividades
diarias a través del
presente simple e
identifica los
adjetivos
comparativos –er
than/ more than,
demostrando buena
actitud en el
desarrollo de la
clase.
Subtemas.
Simple present.
Time expressions.
Comparatives.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente habilidad
para Hablar de las actividades que
realiza habitualmente, aplicando
correctamente las normas gramaticales
del presente simple, respetando lo que
los compañeros dicen.
Subtemas.
Daily routines.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
estrategias para preguntar y
responder sobre las
características físicas de
objetos familiares de forma
verbal y no verbal.
Subtemas.
Household objects.
Comparatives.

17. 3º
Desempeño
Desarrolla
adecuadament
e estrategias
para identificar
objetos,
personas y
acciones que
le son
conocidas en
un texto
descriptivo
corto leído por
el profesor.
Subtemas.
Personal
articles.
Shopping.
Action words.
Desempeño
Desarrolla
adecuadament
e el uso del
diccionario
bilingüe como
apoyo a la
comprensión
de textos.
Subtemas
Personal
articles.
A time –
spaceship.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente el
uso los adjetivos
posesivos
relacionándolos con
su respectivo
pronombre personal
usándolos en
oraciones sencillas.
Verifica la ortografía
de las palabras que
escribe con
frecuencia.
Subtemas.
Possesivos adjetivos
Simple past tense of
regular verbs.
Time expressions in
the past.
Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para preguntar y
responder sobre las
características físicas de
objetos familiares.
Subtemas.
Adjectives.
Personal articles.
4º
Desempeño
Desarrolla
adecuadament
e habilidad
para seguir
atentamente lo
que dicen su
profesor y sus
compañeros
durante un
juego o una
actividad.
Subtemas.
Future simple.
Future with
going to.
Desempeño
Desarrolla
adecuadament
e habilidad
para
comprender
información
general o
específica en
un texto oral
corto.
Subtemas.
Adjectives
demostratives.
Preference
expressions.
Desempeño
Desarrolla
adecuadamente
estructuras y
patrones
gramaticales de uso
frecuente de los
tiempos futuro
simple y futuro con
GOING TO
Subtemas.
Future simple
Future with going to
Desempeño Desempeño
Desarrolla adecuadamente
habilidad para responder
preguntas sobre sus gustos
y preferencias usando las
expresiones I LIKE – I
PREFER
Subtemas.
I LIKE.
I PREFER.