1. Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Saberespecífico:ingles
Preguntaproblemática:
¿Comoiniciar enlosestudiantes vocabulario,el hablaylaescuchaenuna segunda
legua?
Objetivogeneral:
Manejar vocabulariosbásicosparapoderentablarenunaconversaciónsencilla.
Logros:
 fortalecervocabulariode textoscortossobre temascotidianos.
 Profundizarlacomprensiónde todoslosestudiantesde loque digael
profesor.
 Identificarpalabrasconocidaspormediode películasycanciones.
 Empalmar la pronunciaciónde lamejormaneracorrectamente.
Indicadoresde logro:
 Respondo a preguntas personales como nombre,
edad, nacionalidad.
 Participo en juegos y actividades siguiendo
instrucciones simples.
 Identifico sobre lo que me hablan a partir de la
descripción dada por el profesor.
 Utilizoel diccionariocomoapoyo a lacomprensiónde
textos.
 Mi pronunciación es comprensible hablo de manera
lenta y pausada.
Contenidoprogramático:
 Classroom language
 First day!
 Greetings
 Countries and nationalities
 Numbers
 Very special times
 The week
 The months

2. Estándar:
 Mantengouna conversaciónsimpleeninglesconuncompañerocuandodesarrollo
una actividadenel aula.
Competencia:
 Lingüística manejo de vocabulario.
Metodología:
 Interacción vivencial entre maestro y alumnos.
 Manejo de expresiones para su entendimiento por medio del vocabulario.
 Actividades para la escritura y pronunciación adecuada.
Recursos:
 Videos
 Canciones
 Libro
 Televisor
 Tablero
Evaluación:
 Participación en clase
 Compromisos
 Se evalúa producción oral, pronunciación y expresión corporal.
Bibliografía
 Clapping time 5
 American channel
 Access

3. Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Presentado por julio ahumada
Presentado a analida Carvajal
Plan de unidad
Las tic en el desarrollo de la meta cognición
II semestre B formación complementaria
2010