Matemática Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca
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Este documento trata sobre polinomios y las operaciones básicas que se pueden realizar con ellos, como suma, resta, multiplicación y división. Explica que los polinomios permiten realizar estas operaciones no solo con números, sino también con letras, lo que amplía los conceptos matemáticos que se pueden estudiar. El objetivo es enseñar a los estudiantes a trabajar con polinomios realizando dichas operaciones de forma detallada.
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Informatica copia
El documento explica la diferencia entre operadores aritméticos y funciones en Excel. Los operadores aritméticos incluyen suma, resta, multiplicación y división que se usan con números directamente, como =(B13+C13)/2. Las funciones en Excel incluyen SUM y AVERAGE y se usan con rangos de celdas entre paréntesis, como =SUM(I9:I18) y =AVERAGE(I9:I18).
Sesion 02 -
Este documento presenta una sesión sobre funciones polinómicas. Explica conceptos como polinomios, operaciones con polinomios como suma, resta y multiplicación. También cubre la factorización de polinomios y la representación gráfica de funciones polinómicas lineales y cuadráticas, incluyendo el cálculo de la pendiente de una recta y la determinación de los cortes con los ejes.
Conjuntos 3
Este documento describe operaciones básicas con conjuntos como unión, intersección y diferencia. Explica que la unión de dos conjuntos L y M incluye todos los elementos de ambos conjuntos, mientras que la intersección solo incluye los elementos comunes a ambos. También introduce la diferencia, que incluye los elementos de L que no están en M. Finalmente, proporciona ejemplos y diagramas de Venn para ilustrar estas operaciones.
Presentacion armando
Este documento contiene información sobre un estudiante llamado Armando Molina Cuevas que cursa el primer grado en el grupo D. Incluye las cuatro operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con definiciones breves de cada una.
Formas Indeterminadas
Este documento describe dos métodos para calcular formas indeterminadas en matemáticas: 1) Mediante la factorización, descomponiendo expresiones en factores comunes, trinomios cuadrados perfectos o diferencia de cuadrados. 2) Mediante la racionalización, obteniendo fracciones equivalentes sin radicales en el denominador al multiplicar por factores como la raíz cuadrada, el conjugado o una raíz que complete una potencia. Se explican casos específicos para raíces simples, sumas, diferencias y potencias.
Diagramas de flujo
Este documento contiene 5 problemas de programación resueltos con pseudocódigo y diagramas de flujo. El primero determina el valor menor entre dos números. El segundo identifica el número mayor y menor entre cuatro valores. El tercero calcula el precio promedio de un producto a partir de 3 precios. El cuarto calcula la hipotenusa de un triángulo rectángulo dadas sus dos catetos. Y el quinto simula una caja registradora que calcula subtotal, IVA y total de una compra.
Ejercicios propuestos 3
El documento presenta una expresión lógica P(w,x,y,z)=wx+(x''+z')'+(yz')'w y explica que se considerará el operador + como principal. También indica que la negación invierte los valores de verdad dentro de los paréntesis y que la expresión resulta en una contingencia ya que entre los valores del operador principal hay valores verdaderos y falsos.
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Cableado Estructurado
El documento introduce el cableado estructurado, describiendo las tendencias en telecomunicaciones hacia la unificación digital, la importancia de las redes de información, y las tecnologías inalámbricas y fijas. Explica que la norma EIA/TIA 568 estandarizó el cableado para soportar aplicaciones presentes y futuras durante 10 años, ofreciendo ventajas como la independencia del proveedor y la aplicación. Finalmente, define la categoría 5 como la especificación para cableado que permite anchos de banda de hasta 100 MHz.
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Documento Criterios 1234 Final
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El documento introduce el concepto de cableado estructurado para sistemas de
telecomunicaciones y redes de datos. Antes de la normalización, cada proveedor instalaba
cables de forma independiente, lo que dificultaba la compatibilidad y expansión. La norma
EIA/TIA 568 establece pautas para el cableado que garantizan soportar aplicaciones presentes
y futuras por 10 años, permitiendo la migración a nuevas tecnologías de forma ordenada.
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Matematica42 final1
1) El documento describe los saberes matemáticos que los estudiantes deben aprender en 4to grado, incluyendo números enteros, fracciones y decimales, así como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
2) Se enfatiza que la complejidad de las tareas depende del tipo de relación entre los datos y no necesariamente de la cantidad de cifras de los números.
3) Se proveen ejemplos de actividades para que los estudiantes desarrollen dichos saberes a través de la resolución de problemas de contextos reales y matemá
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1) El documento describe cómo el contenido de transformar números decimales periódicos a fracciones se presenta en el saber erudito utilizando un algoritmo de siete pasos, mientras que en los textos escolares y la enseñanza en el aula se reduce a una conducta de relato de tres pasos sin explicar el algoritmo.
2) Se propone una actividad para enseñar el algoritmo mediante preguntas que guíen a los estudiantes a descubrir cómo el periodo desaparece al restar expresiones equivalentes multiplicadas por potencias de diez, deAgenda Algebra Abstracta Ii Semestre 2009 (Isidoro Gordillo)
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Este documento presenta un diagnóstico sobre la incorporación de las TIC en los procesos educativos de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca. Describe la trayectoria tecnológica de la institución desde 1995, incluyendo la creación del grupo de investigación HEVIR en 2006. Señala logros como el uso de plataformas virtuales por algunos estudiantes, pero también dificultades como falta de apoyo financiero e infraestructura. Concluye que se requiere mayor inversión para capacitar docentes e integrar plen
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Este documento presenta un diagnóstico de la incorporación de las TIC en los procesos educativos de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca. Se describe la trayectoria tecnológica de la institución desde 1995, incluyendo la creación de un grupo de investigación sobre herramientas virtuales de aprendizaje. También se analizan los logros, dificultades y políticas institucionales en relación con el uso de las TIC, concluyendo que se ha avanzado a pesar de las limitaciones financieras y falta de
TALLER TEORIA DE CONJUNTOS
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Matemática Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca
- 1. INSTITUCION UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DEL CAUCA FACULTAD DE INGENIERIA POLINOMIOS En el estudio de las matemáticas básicas es importante poder realizar las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con números naturales, enteros, racionales e irracionales. En este caso estas operaciones se hacen solamente con números y proporcionan un resultado numérico. Sin embargo en el estudio de la matemática se puede incorporar como parte del estudio las operaciones básicas mencionadas no solo números, sino también letras asociadas a un ejercicio particular. Las nuevas expresiones reciben el nombre de polinomios y su estudio nos va a permitir la apropiación de nuevos conceptos como son: las fracciones algebraicas, las ecuaciones, inecuaciones y funciones importantes para trabajar en calculo diferencial e integral. Por esta razón en este espacio abordaremos el estudio de polinomios en relación con las operaciones básicas y ejemplos que nos indicaran la forma como estas se realizan. OBJETIVOS Trabajar el tema de los polinomios en relación con las operaciones de suma, resta, multiplicación y división. SUMA Y RESTA POLINOMIOS Las dos operaciones se realizan paso a paso como se indica en el documento polinomios.doc, disponible en materiales. La siguiente dirección de Internet proporciona información en relación como se realiza las operaciones de suma y resta. Estas operaciones se abordaran en el documento Operaciones con polinomios.
- 2. MULTIPLICACION Y DIVISION Las operaciones de suma y resta se realizaran, de manera de detallada se abordaran las operaciones de multiplicación y división. La realización de estas operaciones se detalla en un documento anexo. ACTIVIDADES En grupo de tres estudiantes deben plantear 5 ejemplos de cada operación. DUDAS E INQUIETUDES Respuestas operaciones de polinomios es un espacio a través del cual los estudiantes pueden plantear sus inquietudes. MATERIALES y RECURSOS Documento proporciona ejemplos relacionados con las operaciones planteadas.