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GUIA DE OBSERVACION DIAGNOSTICA.
NOMBRE DE LA ESCUELA CLAVE TIPO SEC ZONA LOCALIDAD MUNICIPIO
NOMBRE DEL DOCENTE GRADOS ALUMNOS ALUMNOS ALUMNOS
INSCRITOS PRESENTES AUSENTES
COMPETENCIAS LOGRADAS
LEEN Y ESCRIBEN RESUELVEN RAZONAMIENTO
MATEMATICO
SI NO SI NO
GRADOS 1º.
2º.
3º.
4º.
5º.
6º.
NOMBRE DEL ATP.
NOMBRE DEL OBSERVADOR.
FECHA DE LA VISITA.
1) Ambientación del salón.
2) Interacción maestro-alumnos, alumno-alumno.
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3) Aprendizaje cooperativo y agrupamientos flexibles.
4) El tema de la clase.
5) Forma de abordar los contenidos de las asignaturas.
6) Uso de estrategias para el trabajo autónomo.
7) Uso y manejo de actividades permanentes.
8) Actividades para la formación de alumnos lectores.
9) Integración y uso de la biblioteca escolar.
10) La alfabetización inicial de los niños.
a. Ambiente alfabetizador.
b. Tutoreo y ayuda mutua.
c. Vinculación con otras asignaturas.
d. Actividades especificas de lengua escrita.
e. Práctica de la escritura.
f. Escribir con ayuda.
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g. Uso de materiales diversos.
11) Desarrollo de la expresión oral.
12) Uso de recursos didácticos.
13) Otras observaciones.
ANÁLISIS DOCUMENTAL.
Solicitar al docente el plan de clases .y analizar su contenido.
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1) Elaboración y aplicación del plan de clases.
2) Organiza los aprendizajes esperados a través de tema común con actividades diferenciadas.
3) Elementos que integra a su planeación sobre la RIEB.
4) Aspectos que toma en cuenta en su planeación.
5) Explicitación clara y precisa de los aprendizajes esperados, las actividades y materiales.
6) Integra contenidos de dos o más asignaturas.
7) Prevé las estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes.
ENTREVISTA A PADRES:
NOMBRE DE LA ESCUELA CLAVE TIPO SEC ZON LOCALIDAD MUNICIPIO
A
NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA FUNCION EN LA APOYOS QUE NOMBRE DEL FECHA
APF RECIBEN DE LA DOCENTE
DACFEIB
NOMBRE DE LOS HIJOS QUE
ASISTEN A LA ESCUELA Y GRADOS
QUE CURSAN
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1. ¿Qué espera de la escuela en la educación de su hijo?
2. ¿Cómo le gustaría que el maestro enseñe?
3. Está usted de acuerdo como le enseñan a su hijo?
¿Por qué?
4. ¿De qué manera va a poyar al proceso de formación educativa de sus hijos?
5. ¿Cómo ayuda usted a su hijo con las tareas que le dejan en la escuela?
6. Qué beneficios materiales reciben o han recibido los alumnos para que aprendan mejor?
7. como ha beneficiado el programa AGE a la educación de sus hijos.
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1. ¿Qué espera de la escuela en la educación de su hijo?
2. ¿Cómo le gustaría que el maestro enseñe?
3. Está usted de acuerdo como le enseñan a su hijo?
¿Por qué?
4. ¿De qué manera va a poyar al proceso de formación educativa de sus hijos?
5. ¿Cómo ayuda usted a su hijo con las tareas que le dejan en la escuela?
6. Qué beneficios materiales reciben o han recibido los alumnos para que aprendan mejor?
7. como ha beneficiado el programa AGE a la educación de sus hijos.
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1. ¿Qué espera de la escuela en la educación de su hijo?
2. ¿Cómo le gustaría que el maestro enseñe?
3. Está usted de acuerdo como le enseñan a su hijo?
¿Por qué?
4. ¿De qué manera va a poyar al proceso de formación educativa de sus hijos?
5. ¿Cómo ayuda usted a su hijo con las tareas que le dejan en la escuela?
6. Qué beneficios materiales reciben o han recibido los alumnos para que aprendan mejor?
7. como ha beneficiado el programa AGE a la educación de sus hijos.
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1. ¿Qué espera de la escuela en la educación de su hijo?
2. ¿Cómo le gustaría que el maestro enseñe?
3. Está usted de acuerdo como le enseñan a su hijo?
¿Por qué?
4. ¿De qué manera va a poyar al proceso de formación educativa de sus hijos?
5. ¿Cómo ayuda usted a su hijo con las tareas que le dejan en la escuela?
6. Qué beneficios materiales reciben o han recibido los alumnos para que aprendan mejor?
7. como ha beneficiado el programa AGE a la educación de sus hijos.
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