SON LAS MEMORIAS DE LAS PRÁCTICAS DE AMBIENTACIÓN EN LAS DIFERENTES INSTITUCIONES

1. MEMORIA Nº 1
ACTIVIDADES CUMPLDAS:
1. Ingresamos al 7mo año de Educación Básica para poder
realizar nuestra practica de ambientación.
2. Nos presentamos ante el profesor y los niños poniendo a
disposición nuestra colaboración.
3. Los niños y también nosotros entonamos el himno a Montufar.
4. Participamos en la clase de matemáticas conociendo las
reglas que tienen los números romanos para poder escribirlos.
5. Después de recreo, ingresamos al salón de usos múltiples y
colaboramos en la Elección Electoral de la Escuela ayudando
a los maestros a poner orden en los niños.
6. Regresamos al salón de clases en el cual se encontraba la
profesora de inglés iniciando con la calificación de los deberes
7. La jornada de clases finalizo con la copia de tareas.
EXPERIENCIAS VIVIDAS:
Gracias a esta práctica de ambientación observamos la
enseñanza del maestro hacia los alumnos.
Los niños fueron muy inquietos a la hora de ingresar nuestro
grupo al salón de clases.
Aprendimos muchos conocimientos impartidos tanto del
profesor como de los niños.
Fue muy difícil adaptarnos con los niños ya que fue primera
vez.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
 Antes de tener paciencia debemos ser tolerantes.
 Los niños son muy observadores y participativos.
 Me sentí muy triste a l ver que una niña del salón no se lleva
con sus compañeros.

2. ASPECTOS A MEJORAR:
 Perder la timidez de hablar ante un público.
 Ser más dinámica a la hora de jugar con los niños.
CONCLUSION.
o Gracias a esta práctica de ambientación conocí un grupo
hermoso de niños y lo importante que fue socializar con ellos
ya que con cada uno aprendí una experiencia nueva.

3. MEMORIA Nº2
ACTIVIDADES CUMPLDAS:
1. Ingresamos a le escuela de práctica docente ISPED
para conocer el entorno, elementos que la integran,
infraestructura, organización y administración escolar.
2. Las autoridades de la institución nos brindaron la
información necesaria.

4. ORGANIGRAMA
ISPED
Consejo Directivo
JUNTA GENERAL
DIREC. PROF
RECTORADO
VICERRECTORADO
Consejo técnico SECRETA COLECTURÍ CONTABILID
PEDAGÓGICO RIA A AD
Comisión De
DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE COMISIÓN DE Vinculación Con La
TECNOLOGÍA DOCENTE orientación EDUCATIVA INVESTIGACIÓN EVALUACIÓN Comunidad
PEDAGÓGICA INTERNA
EQUIPO SUPERVISIÓN ORIENTACIÓN Investigación Pedagógica SEGUIMIENTO CAPACITACIÓN
PEDAGÓGICO
NÚCLEO ESC SEGUIMIENTO EVALUACIÓN GESTIÓN
PRACTICA ESTUDIANTIL
DOCENTE
PERSONAL PERSONAL SERV ALUMNOS PADRES DE
DOCENTE GEN FAMILIA

5. FUCIONES QUE DESEPEÑA CADA DEPARTAMENTO
RECTORADO: Ejecución de leyes y reglamentos que
determinan instancias de la educación superior.
VICERRECTORADO: Responsable de la educación técnico
académico.
SECRETARÍA: Llevan los libros, registros y formularios
oficiales y responsabilizarse de su conservación; integridad y
reserva. Lcda. Liliana Valencia.
COLECTURÍA: Responsabilizarse solidariamente con el
sector de los bienes y recursos presupuestarios de
establecimiento. Sra. Marcia Mafla.
CONTABILIDAD: Llevar las cuentas y facturas. Sra. Sandra
Cadena.
TECNOLOGÍA DOCENTE: Programar y evaluar el desarrollo
de la práctica docente y de los recursos didácticos en base a
las necesidades técnicas pedagógicas de la institución y
sector. Dr. Arturo Espinoza.
ORIENTACIÓN EDUCATIVA: Ofrece a los estudiantes el
mejor ambiente educativo y la ayuda necesaria para la
prevención y solución de problemas personales, académicos y
profesionales. Lcda. Laura Palacios.
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA: Establece necesidades
técnico pedagógicas de la institución y el sector basada en la
investigación y la evaluación. Dra. Carmen Galeas.
EVALUACION INTERNA: Elaborar proyectos relativos y
someterlos a consideración del jefe. Lcda. Yolanda Catota.
VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD: Participar con los
servicios de bienestar estudiantil, profesionales de medicina y
odontología, enfermería, servicio social y otros de campaña
de prevención de salud, higiene, nutrición, conservación del
medio tanto interior del instituto como en la comunidad. Lcdo.
Hugo Toapanta.
CONSEJO DIRECTIVO: Duran dos años de estudio, aprobar
y dar a conocer junta general de directivos y profesores
durante todo el mes de labores.

6. ORGANIGRAMA ESCUELA ISPED
RECTOR
VICERRECTORA
JUNTA GENERAL
COMITÉ CENTRAL
DIRECTO COMISIONES PERMANENTES
PADRES DE
R
FAMILIA
PROFESORES
CONTRATADOS
TEC.P A.S.Y C. ByO DyR
PERSONAL DE
SERVICIO
COBIERNO
ESCOLAR
PRIMER AÑO
TERCER AÑO
QUINTO AÑO
CUARTO AÑO
SEGUNDO
AÑO E.B
SEPTIMO
AÑOE.B
AÑO E.B
SEXTO
E.B
E.B
E.B
E.B
CONSEJOS DE AULA

7. RECTOR: Dr. Renan de la Bastida.
VICERRECTORA: Dra. Teresa Martínez.
JUNTA GENERAL: Todo el personal docente.
DIRECTOR: Lcdo. José Benavides.
COMITÉ CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA: Sra. Elsa Burbano.
PROFESORES CONTRATADOS: Srta. Jacqueline Laico. Inglés.
Tecnólogo Alexander Angulo. Aula
pedagógica.
Lcdo. Diego Landázuri.
Lcdo. Ramiro Aldas. Dibujo
PERSONAL DE SERVICIO: Luis Méndez
COMISIONES PERMANENTES: Renan Vizcaíno.
 Comisión técnico pedagógica: Lcdo. Jose Benavides. Profesor
Vicente Espinoza.
 Comisión asuntos sociales: Profesora Aura Vela y Yolanda
España.
 Comisión de bienestar y ornato: Lcda. Bertha Mayanquer.
Lcdo. VictorMayanquer.
 Comisión de deporte y recreación: Profesor Patricio Pazmiño y
Luis Vasques.
GOBIERNO ESCOLOR:
 PRIMER AÑO: Profesora Yolanda España.
 SEGUNDO AÑO: Profesora Aura Vela.
 TERCER AÑO: Lcda. Bertha Mayanquer.
 CUARTO AÑO: Profesor Luis Vásquez
 QUINTO AÑO: Lcdo. Renan Vizcaíno.
 SEXTO AÑO: Profesor Vicente Espinoza
 SÉPTIMO AÑO: Profesor Patricio Pazmiño

8. Bañ Baños Casa Bar
os conserje
Bibliot
eca Tecnología Vinculación con
Computación
Docente la Comunidad
Direcci Baños Bibliot Rector
Taller eca ado
ón
Departamen
Audio Artes CCNN
to Médico
Secret
Vicerrec aría
M torado
Salón Canchas Deportivas Colect
ú 3º A 1º A
de uría
si
c
Usos Dpto.
1ºB Contabil
Múltiple 3ºB Orienta
a idad
s ción
Cocina Come 1º AEB RRDD 3º 2º Sala de
dor AEB AEB Profesores
6º AEB 4º AEB 5º AEB 7º AEB
Bodega
Centro Recreativo
Cancha de Fútbol

9. EXPERIENCIAS VIVIDAS:
La observación de la estructura del ISPED y los elementos que lo
conforman fue de gran importancia ya que nos ayudo a conocer
más sobre la institución.
Fue difícil investigar los elementos que integran el instituto ya que
no contábamos con el tiempo suficiente.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
 Aprendí a realizar un croquis.
 Es muy importante conocer la estructura y la ubicación para
poder llegar a la institución.
 Dentro del aula aprendimos a calificar deberes.
ASPECTOS A MEJORAR:
 Ser más creativa
 Poner más atención a las indicaciones que nos da nuestro
profesor orientador
CONCLUSIÓN:
La escuela es muy buena, posee mucho espacio en el cual los niños
tienen una buena recreación; existen muy pocos alumnos con los
cuales se puede trabajar mucho mejor y que con felicidad se dirigen a
clases.

10. MEMORIA Nº3
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
1. Ingresamos a las 7:15 al 2do año de Educación Básica de la
escuela ISPED para observar el trabajo docente hasta las 12:45.
2. La jornada de trabajo inicio motivando a los niños con dinámicas
en el cual todos participamos.
3. Después la maestra inicio con la clase de matemáticas en la cual
repartió material didáctico para que los niños repasen la
numeración de los números de forma ascendente y descendente
de allí hizo participar a cada uno de los niños.
4. Luego continuó con la clase de Lengua y Literatura realizando
ejercicios de separación de sonidos con el fonema m.
5. Observamos el desenvolvimiento de los niños durante la jornada
de trabajo.
6. Los niños participaron activamente en clases uno por uno fue
demostrando su reconocimiento de los números
7. Las clases finalizaron con la clase de inglés en la cual reviso la
maestra las tareas.
8. Al terminar las clases conversamos con el profesor orientador
sobre la estructura del aula.
EXPERIENCIAS VIVIDAS:
 Gracias a esta práctica de ambientación observamos la
enseñanza del maestro hacia los niños y fue de gran
importancia ya que esto nos servirá para en un futuro docente.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
 Los niños aprenden a diferente ritmo y nosotros como futuros
docentes debemos respetar ya que cada niño es un mundo
diferente.
 La paciencia debe estar siempre presente en nosotros.
ASPECTOS A MEJORAR:
 Entregar la guía puntualmente.

11.  Ser más expresiva.
CONCLUSION:
 Esta práctica me ayudo a relacionarme más con los niños y a
conocer su forma de aprender y entender las cosas eso es muy
importante ya que por medio de eso adquirimos experiencias.

12. MEMORIA Nº4
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
1. Ingresamos a la escuela JOSE REYES a las 7 am para observar la
infraestructura, conocer los elementos que la integran y la
organización.
2. Recibimos órdenes por parte de las autoridades.
3. Nos dirigimos al 2do año de Educación Básica para poder
integrarnos con los niños y conocer la infraestructura y organización
de la escuela.
4. Después del recreo nos permitieron salir a conseguir los datos para
poder conocer la escuela.

13. ORGANIGRAMA
ESTRUCTURAL

14. NIVEL OPÈRATIVO DIRECTORA CONSEJO TECNICO
JUNTA GENERAL DE COMITÉ CENTRAL DE NIVEL ASESOR
PROFESORES PADRES DE FAMILIA
ASUNTOS SOCIALES
NIVEL OPERATIVO
CULTURA FISICA
NIVEL AUXILLAR
COMISIONES
BIENESTAR
ESTUDIANTIL
PEDAGOGIA
PERSONAL DOCENTE
ALUMNOS GOBIERNO ESCOLAR

15. DIRECTORA: Lcda Fanny Revelo.
JUNTA GENERAL DE PROFESORES:
 Asuntos Sociales: Lcdo. Luis Landazuri
 Cultura Fisica: Lcdo. Margarita Pozo
 Bienestar Estudiantil: Lcda. Guadalupe Delgado
 Pedagógica: Lcdo. Segundo Ruano
 Consejo Técnico Consultivo: Lcda. Estela Rivadeneira
 Comité Central de Padres de Familia
 Personal de Servicio: Sr. Edgar Arteaga
 Gobierno Escolar: Sra. Camila Martines

16. CALLE MONTUFAR
Co Bodega banda de Bodega deportiva Bodega de pupitres
mp
7º B 2º B guerra
uta Pel
ció
uq
nDire Baños 3º A 3º B Salón de Música
ue
7º A cció 2º A
n
ría C
1º A 1º C 1º B
Conserje
A
L
L
Casa particular
E
Educación Canchas Deportivas
Inicial
M
E
E Cocina Comedor
n Salón de Actos J
t
r
Í
4º B 6º B 4º A
a
Bar Conserje A
d
a 5º B 5º A 6º A
CALLE BOLIVAR

17. EXPERIENCIAS VIVIDAS:
Observamos el ambiente en el cual los niños se desarrollan.
Conocimos la estructura de la escuela e investigamos los
elementos que la integran y eso nos ayudo para conocer más
acerca de la institución.
Los niños se distraen con nuestra presencia.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
 Los docentes fueron muy groseros a la hora de ingresar a las
aulas.
 Los niños son muy numerosos e inquietos.
 Cada rincón del aula tiene poco espacio para el material
didáctico.
ASPECTOS A MEJORAR:
 Acogerme a la manera de trabajar con los niños.
 Llegar a la escuela con puntualidad.
CONCLUSIÓN:
 La escuela es muy numerosa y no tiene suficiente espacio para
que los niños puedan tener una buena recreación pero sin
embargo los niños se sienten a gusto y asisten a la escuela con
alegría y con ganas de trabajar.

18. MEMORIA Nº5
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
1. Ingresamos al 2do año de Educación Básica de la escuela de
práctica docente José Reyes para observar la labor que
desempeña el docente dentro del aula.
2. La jornada de trabajo inicio con la asignatura de Música en la que
hizo cantar a los niños la canción de las vocales, canción del
avión y la canción del osito para esto utilizo material didáctico
para que los niños puedan entender más prácticamente.
3. La clase fue reforzada con la canción del sapo en la cual
participamos nosotros para ayudar al profesor.
4. La clase continuo con matemáticas; la maestra relato un cuento
en el que utilizo tres personajes y la recta numérica para que los
niños tengan más interés en aprender la numeración en forma
ascendente y descendente.
5. Después inicio con la clase de Lengua y Literatura contando un
cuento “PATITO FEO” para ver si los niños han puesto atención.
6. Reforzó la clase con la descripción de las viviendas en la cual
todos los niños describieron su casa.
7. El día finalizo con la tarea en la cual consistía en dibujar una casa
del oriente, sierra y costa para ver si ellos han puesto atención.
8. Al final conversamos con la maestra acerca de la organización
del salón de clases.
EXPERIENCIAS VIVIDAS:
 Gracias a esta práctica de ambientación observamos las
estrategias que la maestra utilizo con este grupo de niños.
 Aprendimos a coordinar y dirigir una dinámica.
 Los niños son muy inquietos y molestosos.
EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:
o Hay que ser muy tolerante con los niños ya que son muy
numerosos e inquietos.
o Más que maestra hay que ser una amiga más de ellos.

19. ASPECTOS A MEJORAR:
Por cualquier situación hay que ser tranquila y no mostrar mala
cara ante situaciones negativas.
CONCLUSIÓN:
 En esta práctica aprendí a ser más tolerante con los niños, este
grupo de niños es muy numeroso y por ende hay que tener más
paciencia y demostrar cariño por todos sin tener preferencias.