El documento describe las Universidades Territoriales en Venezuela y su función de democratizar el acceso a la educación superior. Estas universidades se enfocan en las necesidades productivas, sociales y culturales de las regiones donde se ubican. Ofrecen programas flexibles y recursos como laboratorios para garantizar una alta calidad educativa. También apoyan a la Misión Sucre y otras instituciones de educación superior locales.
Las universidades políticas territoriales tienen como objetivo vincularse con las necesidades productivas, sociales y culturales de las comunidades donde se ubican para democratizar el acceso a la educación universitaria y fortalecer el desarrollo regional. El documento describe la creación de las misiones Alma Mater y Sucre para conformar un nuevo sistema educativo superior dirigido a la inclusión y equidad. También explica el rol del estudiante universitario, los procesos de inscripción y los recursos disponibles, con el objetivo de integrar a los estudiantes
EL rol de nuevo participante universitarioArturo Bouzas
Este documento describe los diferentes procesos y servicios que ofrece una universidad a sus nuevos participantes universitarios. Explica los procesos de inscripción, asesorías, orientación y movilidad estudiantil. También detalla los diferentes servicios que brinda la universidad como servicios económicos, sociales, de salud, recreativos y los recursos académicos y tecnológicos disponibles.
Interacción participante universidad comunidadPedroBencomo2
Este documento describe la Misión Alma Mater, un programa gubernamental venezolano orientado a la educación que contempla la creación de universidades territoriales y la transformación de institutos universitarios de tecnología en universidades politécnicas experimentales. Explica los procesos en los que participan los estudiantes como la inscripción, orientación y asesoría, así como los recursos y medios académicos disponibles para ellos. También describe cómo las universidades se insertan en las comunidades a través de proyectos socio-tecnológic
Taller de induccion a la universidad y al programaMouna Touma
La universidad se define como una institución formada por estudiantes, profesores y personal administrativo donde se comparten experiencias y teorías para desarrollar al individuo y la sociedad. Es un escenario social, cultural, político, ético y cognitivo donde se confrontan ideas. La universidad tiene como objetivo central el cultivo del conocimiento como bien público y la generación de ambientes para adquirir valores y habilidades propias del campo del conocimiento.
Inserción del participante en la comunidad.pptxaitor18ma
El documento describe los diferentes medios e instancias para la inserción del participante universitario en la comunidad, incluyendo la organización estudiantil, los voceros, el centro de estudiantes, y el uso de los medios de comunicación social, escuelas, prensa, congresos, olimpiadas y eventos. También cubre la alfabetización tecnológica, el uso de carteleras y los títulos obtenidos al culminar los diferentes trayectos del Programa Nacional de Formación en Informática.
El Colegio La Salle Envigado es una institución educativa ubicada en Medellín que busca formar a los estudiantes de manera integral. Actualmente, los estudiantes del grado 9 no aprovechan plenamente el potencial de las TIC y las usan principalmente para el entretenimiento. La práctica pedagógica se enfocará en enseñar a los estudiantes a utilizar críticamente las herramientas tecnológicas. El colegio sigue un modelo pedagógico basado en principios lasallistas y busca des
Las universidades políticas territoriales tienen como objetivo vincularse con las necesidades productivas, sociales y culturales de las comunidades donde se ubican para democratizar el acceso a la educación universitaria y fortalecer el desarrollo regional. El documento describe la creación de las misiones Alma Mater y Sucre para conformar un nuevo sistema educativo superior dirigido a la inclusión y equidad. También explica el rol del estudiante universitario, los procesos de inscripción y los recursos disponibles, con el objetivo de integrar a los estudiantes
EL rol de nuevo participante universitarioArturo Bouzas
Este documento describe los diferentes procesos y servicios que ofrece una universidad a sus nuevos participantes universitarios. Explica los procesos de inscripción, asesorías, orientación y movilidad estudiantil. También detalla los diferentes servicios que brinda la universidad como servicios económicos, sociales, de salud, recreativos y los recursos académicos y tecnológicos disponibles.
Interacción participante universidad comunidadPedroBencomo2
Este documento describe la Misión Alma Mater, un programa gubernamental venezolano orientado a la educación que contempla la creación de universidades territoriales y la transformación de institutos universitarios de tecnología en universidades politécnicas experimentales. Explica los procesos en los que participan los estudiantes como la inscripción, orientación y asesoría, así como los recursos y medios académicos disponibles para ellos. También describe cómo las universidades se insertan en las comunidades a través de proyectos socio-tecnológic
Taller de induccion a la universidad y al programaMouna Touma
La universidad se define como una institución formada por estudiantes, profesores y personal administrativo donde se comparten experiencias y teorías para desarrollar al individuo y la sociedad. Es un escenario social, cultural, político, ético y cognitivo donde se confrontan ideas. La universidad tiene como objetivo central el cultivo del conocimiento como bien público y la generación de ambientes para adquirir valores y habilidades propias del campo del conocimiento.
Inserción del participante en la comunidad.pptxaitor18ma
El documento describe los diferentes medios e instancias para la inserción del participante universitario en la comunidad, incluyendo la organización estudiantil, los voceros, el centro de estudiantes, y el uso de los medios de comunicación social, escuelas, prensa, congresos, olimpiadas y eventos. También cubre la alfabetización tecnológica, el uso de carteleras y los títulos obtenidos al culminar los diferentes trayectos del Programa Nacional de Formación en Informática.
El Colegio La Salle Envigado es una institución educativa ubicada en Medellín que busca formar a los estudiantes de manera integral. Actualmente, los estudiantes del grado 9 no aprovechan plenamente el potencial de las TIC y las usan principalmente para el entretenimiento. La práctica pedagógica se enfocará en enseñar a los estudiantes a utilizar críticamente las herramientas tecnológicas. El colegio sigue un modelo pedagógico basado en principios lasallistas y busca des
El documento analiza cómo las TIC (tecnologías de información y comunicación) se consideran en el plan educativo peruano. Menciona que el plan hace referencia general a las TIC para promover la educación, economía y cultura del país, pero no especifica el uso de la tecnología en la educación básica. También señala que el plan se enfoca más en la forma que en el fondo, sin abordar adecuadamente el uso de las computadoras, la investigación tecnológica o las comunicaciones entre los sectores educativos. Concluye que
Este documento presenta el plan de estudios de un postítulo en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y Educación. El postítulo busca capacitar a docentes para integrar las TIC en las escuelas de la ciudad de Buenos Aires e impulsar la innovación educativa. El plan de estudios describe los objetivos, destinatarios, requisitos de admisión y fundamentos del programa, explicando cómo las TIC pueden enriquecer el aprendizaje y la enseñanza al facilitar el acceso a recursos e información y permitir nuevas formas de
El documento describe la importancia de la educación superior como motor del desarrollo económico y transmisor del conocimiento. También discute las crisis actuales del sistema de educación superior, incluyendo falta de recursos y desempleo de graduados. Finalmente, propone que las universidades deben enfocarse en la investigación, formación especializada, educación a distancia y cooperación internacional.
El documento describe el modelo educativo de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM). La UNIVIM ofrece educación superior gratuita y de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible apoyado en tecnologías de información. Su misión es ser una de las principales universidades del país reconocida por la calidad de sus programas y egresados. El modelo pedagógico se basa en el desarrollo de competencias y la formación de profesionistas capaces de resolver problemas sociales. La UNIVIM brinda acceso a la educación de
La universidad fue creada para ofrecer educación superior de calidad a más michoacanos a través de ambientes virtuales de aprendizaje e implementa un modelo pedagógico basado en competencias que forma profesionistas capaces de resolver problemas sociales. El modelo promueve el aprendizaje autónomo del estudiante mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación y busca desarrollar seres humanos críticos, reflexivos y con identidad que contribuyan a una sociedad más justa.
Este documento presenta un resumen de cuatro puntos clave sobre la educación en Ecuador. 1) Alcanzar la educación universal desde la inicial hasta el bachillerato y democratizar el acceso a la educación superior. 2) Mejorar la calidad educativa en todos los niveles formando personas creativas, solidarias y productivas. 3) Potenciar el rol de los docentes como actores clave en la construcción del Buen Vivir. 4) Promover la interacción entre educación, sector productivo e investigación para transformar la economía.
El documento describe varios proyectos educativos con TIC en México. El EDUSAT es una red de televisión educativa que transmite programas por satélite para mejorar la educación y reducir el rezago educativo. El Proyecto Vasconcelos lleva TIC a comunidades marginadas para potenciar su desarrollo. La Telesecundaria imparte educación secundaria a distancia a través de transmisiones televisivas en zonas rurales.
El documento describe los servicios de apoyo al estudiante en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela, incluyendo orientación, asesoría y tutoría. La asesoría se enfoca en guiar a los estudiantes en el material de estudio, resolver dudas, y fomentar el aprendizaje autónomo. La universidad también ofrece becas, apoyo de salud y actividades socio-recreativas.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA1308613866
El documento propone varias estrategias para mejorar la educación en Ecuador. Estas incluyen: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato de manera universal y democratizar el acceso a la educación superior; 2) Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles a través de procesos de enseñanza y evaluación efectivos; y 3) Fortalecer el rol de los docentes y otros profesionales de la educación como actores clave en la construcción de una sociedad del Buen Vivir.
El documento presenta el Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAP Solidario) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El PAP Solidario busca contribuir al derecho a la educación para todos a través de oportunidades de formación abierta y a distancia. Se compone de varios componentes como el académico-cultural, pedagógico-didáctico, tecnológico-contextual, organizacional-administrativo, económico-productivo y regional-comunitario, con el fin
Insercion del participante en la comunidadArturo Bouzas
El documento presenta información sobre el reglamento del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar, incluyendo secciones sobre procesos de admisión, estudios, evaluaciones, disciplina, apoyo estudiantil y requisitos para obtener un título. También describe las diferentes vocerías y órganos de representación estudiantil como el Consejo Estudiantil del Poder Popular. Finalmente, presenta información sobre el Centro de Estudiantes del instituto y su objetivo de lograr la reivindicación de los estudiantes.
La reforma educativa básica enfatiza el desarrollo de las habilidades digitales para todos (HDT), una estrategia de la SEP para impulsar el uso de las TIC en las escuelas primarias y secundarias. El objetivo es promover el desarrollo integral de los estudiantes y ampliar sus competencias para la vida a través del aprendizaje con tecnología. La política educativa actual en materia de TIC se basa en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educación y la Alianza por la Calidad
UTE_MONAR GLADIS_DR GONZALO REMACHE_"FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALID...Gladis Monar
Este documento propone varias iniciativas para mejorar el sistema educativo ecuatoriano, incluyendo ampliar la educación inicial, mejorar la infraestructura educativa, expandir la educación especial e inclusiva, garantizar el acceso a recursos educativos, y generar mecanismos para una mayor articulación entre los diferentes niveles y áreas del sistema educativo.
Este manifiesto colectivo describe los obstáculos y la importancia del uso de las TIC en la Institución Educativa Departamental Rural Rionegro Sur. Los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes determinaron que el uso de la tecnología es limitado, faltan recursos tecnológicos y actualización para los docentes. Sin embargo, reconocen que las TIC son necesarias para comunicarse y aprender en una sociedad global. Por lo tanto, acordaron organizar los recursos tecnológicos, capacitar a los docentes
Plan gestion tic_porta_net_2013_word_-_copia_3_Aura Poveda
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa Técnica El Portachuelo. El plan describe la caracterización de la institución, incluyendo su misión, visión y objetivos. También presenta los resultados de un diagnóstico de las TIC existentes y establece objetivos y un plan de acción estratégico para incorporar las TIC. El plan incluye cronogramas para el seguimiento de las actividades y la socialización del plan con la comunidad educativa. El objetivo general es mejor
Modelo de Curriculum para la Enseñanza Universitaria de Inglés como Lengua Ex...María del Carmen Boloña
La educación de Inglés como Lengua Extranjera puede ser maximizada si alcanza principios, condiciones y estándares comunes en el sistema universitario. El propósito de esta presentación es proponer un modelo de currículo para la enseñanza del Inglés en el sistema universitario a través del cual los estudiantes sean comunicadores reales en situaciones presenciales y/o digitales en interacciones sociales y laborales.
Este documento presenta un plan para implementar las TIC como estrategia didáctica para promover el aprendizaje de competencias ciudadanas en estudiantes de séptimo grado en una escuela en Cali, Colombia. El plan busca abordar temas de pluralidad, identidad y valoración de las diferencias a través de una página web y actividades interactivas. El plan consta de cinco fases: inicio, planeación, ejecución, seguimiento y cierre, con el objetivo de evaluar el impacto de las TIC en el aprendizaje de estas compet
INTERACCIÓN PARTICIPANTE – UNIVERSIDAD COMUNIDADDiegoRojas84944
El documento resume los principales aspectos de la interacción entre los estudiantes universitarios y la universidad comunitaria. Explica que la universidad ofrece servicios como inscripción, orientación, asesoría, movilidad estudiantil y becas. También proporciona recursos académicos y tecnológicos como aulas, laboratorios y software. Finalmente, destaca la importancia de la inserción de los estudiantes en la comunidad a través de proyectos y servicios.
PRIMERA EVALUACIÓN INTRODUCCION AL PNFIEdinsonRamos5
La Universidad Politécnica como nuevo tejido Institucional de la educación superior:
La transformación del Sistema Educativo es una necesidad para la sociedad venezolana, debido a los cambios que se han generado en los últimos años en el ámbito político, cultural, social, económico y en el educativo. Por lo tanto, atendiendo al área que nos ocupa, es apremiante que la educación superior deba adecuarse a los nuevos tiempos,de tal manera que minimice los obstáculos que pueden impedir el adecuado desarrollo integral del país.
El documento analiza cómo las TIC (tecnologías de información y comunicación) se consideran en el plan educativo peruano. Menciona que el plan hace referencia general a las TIC para promover la educación, economía y cultura del país, pero no especifica el uso de la tecnología en la educación básica. También señala que el plan se enfoca más en la forma que en el fondo, sin abordar adecuadamente el uso de las computadoras, la investigación tecnológica o las comunicaciones entre los sectores educativos. Concluye que
Este documento presenta el plan de estudios de un postítulo en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y Educación. El postítulo busca capacitar a docentes para integrar las TIC en las escuelas de la ciudad de Buenos Aires e impulsar la innovación educativa. El plan de estudios describe los objetivos, destinatarios, requisitos de admisión y fundamentos del programa, explicando cómo las TIC pueden enriquecer el aprendizaje y la enseñanza al facilitar el acceso a recursos e información y permitir nuevas formas de
El documento describe la importancia de la educación superior como motor del desarrollo económico y transmisor del conocimiento. También discute las crisis actuales del sistema de educación superior, incluyendo falta de recursos y desempleo de graduados. Finalmente, propone que las universidades deben enfocarse en la investigación, formación especializada, educación a distancia y cooperación internacional.
El documento describe el modelo educativo de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM). La UNIVIM ofrece educación superior gratuita y de calidad a través de un modelo educativo innovador y flexible apoyado en tecnologías de información. Su misión es ser una de las principales universidades del país reconocida por la calidad de sus programas y egresados. El modelo pedagógico se basa en el desarrollo de competencias y la formación de profesionistas capaces de resolver problemas sociales. La UNIVIM brinda acceso a la educación de
La universidad fue creada para ofrecer educación superior de calidad a más michoacanos a través de ambientes virtuales de aprendizaje e implementa un modelo pedagógico basado en competencias que forma profesionistas capaces de resolver problemas sociales. El modelo promueve el aprendizaje autónomo del estudiante mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación y busca desarrollar seres humanos críticos, reflexivos y con identidad que contribuyan a una sociedad más justa.
Este documento presenta un resumen de cuatro puntos clave sobre la educación en Ecuador. 1) Alcanzar la educación universal desde la inicial hasta el bachillerato y democratizar el acceso a la educación superior. 2) Mejorar la calidad educativa en todos los niveles formando personas creativas, solidarias y productivas. 3) Potenciar el rol de los docentes como actores clave en la construcción del Buen Vivir. 4) Promover la interacción entre educación, sector productivo e investigación para transformar la economía.
El documento describe varios proyectos educativos con TIC en México. El EDUSAT es una red de televisión educativa que transmite programas por satélite para mejorar la educación y reducir el rezago educativo. El Proyecto Vasconcelos lleva TIC a comunidades marginadas para potenciar su desarrollo. La Telesecundaria imparte educación secundaria a distancia a través de transmisiones televisivas en zonas rurales.
El documento describe los servicios de apoyo al estudiante en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela, incluyendo orientación, asesoría y tutoría. La asesoría se enfoca en guiar a los estudiantes en el material de estudio, resolver dudas, y fomentar el aprendizaje autónomo. La universidad también ofrece becas, apoyo de salud y actividades socio-recreativas.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA1308613866
El documento propone varias estrategias para mejorar la educación en Ecuador. Estas incluyen: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato de manera universal y democratizar el acceso a la educación superior; 2) Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles a través de procesos de enseñanza y evaluación efectivos; y 3) Fortalecer el rol de los docentes y otros profesionales de la educación como actores clave en la construcción de una sociedad del Buen Vivir.
El documento presenta el Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAP Solidario) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El PAP Solidario busca contribuir al derecho a la educación para todos a través de oportunidades de formación abierta y a distancia. Se compone de varios componentes como el académico-cultural, pedagógico-didáctico, tecnológico-contextual, organizacional-administrativo, económico-productivo y regional-comunitario, con el fin
Insercion del participante en la comunidadArturo Bouzas
El documento presenta información sobre el reglamento del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar, incluyendo secciones sobre procesos de admisión, estudios, evaluaciones, disciplina, apoyo estudiantil y requisitos para obtener un título. También describe las diferentes vocerías y órganos de representación estudiantil como el Consejo Estudiantil del Poder Popular. Finalmente, presenta información sobre el Centro de Estudiantes del instituto y su objetivo de lograr la reivindicación de los estudiantes.
La reforma educativa básica enfatiza el desarrollo de las habilidades digitales para todos (HDT), una estrategia de la SEP para impulsar el uso de las TIC en las escuelas primarias y secundarias. El objetivo es promover el desarrollo integral de los estudiantes y ampliar sus competencias para la vida a través del aprendizaje con tecnología. La política educativa actual en materia de TIC se basa en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educación y la Alianza por la Calidad
UTE_MONAR GLADIS_DR GONZALO REMACHE_"FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALID...Gladis Monar
Este documento propone varias iniciativas para mejorar el sistema educativo ecuatoriano, incluyendo ampliar la educación inicial, mejorar la infraestructura educativa, expandir la educación especial e inclusiva, garantizar el acceso a recursos educativos, y generar mecanismos para una mayor articulación entre los diferentes niveles y áreas del sistema educativo.
Este manifiesto colectivo describe los obstáculos y la importancia del uso de las TIC en la Institución Educativa Departamental Rural Rionegro Sur. Los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes determinaron que el uso de la tecnología es limitado, faltan recursos tecnológicos y actualización para los docentes. Sin embargo, reconocen que las TIC son necesarias para comunicarse y aprender en una sociedad global. Por lo tanto, acordaron organizar los recursos tecnológicos, capacitar a los docentes
Plan gestion tic_porta_net_2013_word_-_copia_3_Aura Poveda
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa Técnica El Portachuelo. El plan describe la caracterización de la institución, incluyendo su misión, visión y objetivos. También presenta los resultados de un diagnóstico de las TIC existentes y establece objetivos y un plan de acción estratégico para incorporar las TIC. El plan incluye cronogramas para el seguimiento de las actividades y la socialización del plan con la comunidad educativa. El objetivo general es mejor
Modelo de Curriculum para la Enseñanza Universitaria de Inglés como Lengua Ex...María del Carmen Boloña
La educación de Inglés como Lengua Extranjera puede ser maximizada si alcanza principios, condiciones y estándares comunes en el sistema universitario. El propósito de esta presentación es proponer un modelo de currículo para la enseñanza del Inglés en el sistema universitario a través del cual los estudiantes sean comunicadores reales en situaciones presenciales y/o digitales en interacciones sociales y laborales.
Este documento presenta un plan para implementar las TIC como estrategia didáctica para promover el aprendizaje de competencias ciudadanas en estudiantes de séptimo grado en una escuela en Cali, Colombia. El plan busca abordar temas de pluralidad, identidad y valoración de las diferencias a través de una página web y actividades interactivas. El plan consta de cinco fases: inicio, planeación, ejecución, seguimiento y cierre, con el objetivo de evaluar el impacto de las TIC en el aprendizaje de estas compet
INTERACCIÓN PARTICIPANTE – UNIVERSIDAD COMUNIDADDiegoRojas84944
El documento resume los principales aspectos de la interacción entre los estudiantes universitarios y la universidad comunitaria. Explica que la universidad ofrece servicios como inscripción, orientación, asesoría, movilidad estudiantil y becas. También proporciona recursos académicos y tecnológicos como aulas, laboratorios y software. Finalmente, destaca la importancia de la inserción de los estudiantes en la comunidad a través de proyectos y servicios.
PRIMERA EVALUACIÓN INTRODUCCION AL PNFIEdinsonRamos5
La Universidad Politécnica como nuevo tejido Institucional de la educación superior:
La transformación del Sistema Educativo es una necesidad para la sociedad venezolana, debido a los cambios que se han generado en los últimos años en el ámbito político, cultural, social, económico y en el educativo. Por lo tanto, atendiendo al área que nos ocupa, es apremiante que la educación superior deba adecuarse a los nuevos tiempos,de tal manera que minimice los obstáculos que pueden impedir el adecuado desarrollo integral del país.
Interacción Participante - Universidad ComunidadRomerReyes5
Este documento describe la misión y visión de la Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui (UPTJAA) en Venezuela. Su misión principal es brindar una educación integral basada en valores socialistas y comprometida con el desarrollo sostenible. Su visión es convertirse en un referente nacional e internacional en la formación de personas a través de conocimientos innovadores que contribuyan al desarrollo sostenible del país. También detalla los recursos y procesos que la universidad ofrece a los estudiantes, como becas, orientación,
Presentación del PNF - Sección 08 - Grupo #1AsaelAcua
El documento describe el rol del nuevo participante universitario en la Universidad Politécnica como Nuevo Tejido Institucional de la Educación Superior. Explica que los estudiantes participan en procesos de inscripción, orientación, accesoría y evaluación de aprendizaje. También detalla los recursos académicos y tecnológicos disponibles para los estudiantes y cómo la universidad promueve la inserción de los participantes en la comunidad a través de proyectos sociotecnológicos.
El documento habla sobre la interacción entre los participantes y la universidad comunidad. Describe que las universidades territoriales buscan vincularse con las necesidades productivas, sociales y culturales de las regiones. También presenta la misión y visión de la Universidad Politécnica de dar formación integral a los estudiantes comprometidos con el desarrollo sostenible. Explica los procesos de inscripción, orientación y asesoría por los que pasan los nuevos participantes universitarios y los recursos académicos y tecnológicos dispon
Este documento presenta la misión y visión de la Universidad Politécnica Territorial de los Altos Mirandinos "Cecilio Acosta" en Venezuela. Su misión es formar profesionales humanistas con identidad regional, nacional y latinoamericana, capaces de integrarse a un mundo multicultural y prestar servicios educativos de calidad vinculados a la comunidad. Su visión es convertirse en un referente nacional e internacional que genere conocimientos innovadores para el desarrollo endógeno y sostenible del país basado en valores socialistas. El documento también
El documento describe la interacción entre estudiantes y una universidad comunitaria. Presenta información sobre los participantes estudiantiles, la misión y visión de la universidad, y los procesos de inscripción, asesoría y medios académicos disponibles para los estudiantes. También discute la inserción de los estudiantes en la comunidad a través de proyectos sociotecnológicos.
DIAPOSITIVA PIU programas nacionales de formación.pptxmaikolfajardo80
El documento describe los Programas Nacionales de Formación (PNF) en Venezuela. Los PNF son un método de educación universitaria creado en 2008 para otorgar títulos de Técnico Superior Universitario en 2 años y de Licenciatura o Ingeniería en 4 años. Los PNF se enfocan en una formación humanista e integral y en vincular a los estudiantes con sus comunidades a través de proyectos para resolver problemas reales de manera interdisciplinaria. Las características clave de los PNF incluyen ser flexibles, integrales, humanistas
Insercion del participante en la comunidadAnnel D'Jesús
El documento proporciona información sobre la inserción del estudiante en la comunidad a través de proyectos sociotecnológicos. Explica que los estudiantes deben conocer las distintas comunidades e insertarse en ellas para adquirir valores como la solidaridad y la justicia social. También describe los diferentes tipos de comunidad y los medios en que los estudiantes pueden involucrarse con la comunidad, como en los medios de comunicación, escuelas, prensa y eventos.
Este documento presenta una propuesta de reglamento para el taller de titulación de Técnico Universitario Superior en Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón. El reglamento establece los requisitos, el perfil profesional, y la naturaleza y estructura del proyecto de grado técnico como modalidad de titulación. El proyecto de grado técnico consiste en una investigación o intervención para mejorar procesos
Este documento presenta el programa de estudios del módulo "Aplicación de tecnologías digitales" para el primer semestre. Incluye la presentación del programa, el currículum fundamental y ampliado, el propósito del módulo, el mapa curricular y las unidades de aprendizaje que componen el módulo. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen habilidades para aplicar tecnologías digitales de forma responsable y creativa.
El documento presenta la información sobre el Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) en Venezuela. El PNFI tiene como objetivo formar profesionales integrales en informática que contribuyan a la transformación social mediante la creación e innovación tecnológica. El programa ofrece estudios conducentes a títulos de Técnico Superior Universitario en Informática y de Ingeniero en Informática.
Los Programas Nacionales de Formación (PNF) son un método de educación universitaria creado en Venezuela en 2008 con el objetivo de proponer enfoques de aprendizaje basados en la solución de problemas reales y la interacción con la comunidad, así como promover el desarrollo integral y tecnológico del país. Los PNF buscan integrar la teoría y la práctica, fomentar una formación integral de los estudiantes y vincular la educación con las necesidades del Plan Nacional de Desarrollo de Venezuela.
Este documento describe un proyecto para capacitar a docentes de la Universidad Nacional de Costa Rica en procesos de e-learning utilizando la metodología PACIE. El proyecto identificará las necesidades de los docentes, establecerá una plataforma tecnológica, y desarrollará un plan de acción para adiestrar a los docentes en el uso de la plataforma y la metodología PACIE a través de módulos, con el objetivo de innovar la oferta educativa de la universidad.
El documento habla sobre la planeación institucional en el sistema educativo mexicano. Resalta la importancia de la planeación para optimizar recursos y tomar decisiones acordes a las necesidades sociales. También presenta los objetivos y lineamientos de la planeación educativa nacional para el periodo 2007-2012, los cuales buscan elevar la calidad educativa, ampliar oportunidades, fomentar el uso de tecnologías e impulsar una educación integral.
El documento presenta los aspectos generales de la planeación institucional en el sistema educativo mexicano. Aborda la importancia de la planeación estratégica para alcanzar objetivos de calidad educativa, ampliar oportunidades y ofrecer servicios educativos pertinentes. Describe los elementos clave de la planeación como la misión, visión, diagnóstico, objetivos y estrategias, así como los retos de implementar procesos de planeación en las instituciones educativas.
Líneas orientadoras para la organización de los CRAcrazulia
El documento describe los Centros de Recursos para los Aprendizajes (CRA) en Venezuela, los cuales buscan democratizar el conocimiento y apoyar la educación a través de recursos como computadoras, revistas, radio escolar y radio web. El documento explica que los CRA son espacios tecnológicos que ofrecen recursos de aprendizaje a toda la comunidad educativa para facilitar el acceso a la información y apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
INTERACCION PARTICIPANTE - UNIVERSIDAD COMUNIDADJulioRivas48
Este documento describe la misión y visión de la Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui. Su misión es formar profesionales con valores humanistas y sensibilidad social para contribuir al desarrollo sostenible de su región. Su visión es ser un referente nacional e internacional en la formación de personas comprometidas con el desarrollo sustentable de Venezuela. El documento también explica los procesos de inscripción, orientación y participación de los estudiantes, así como los recursos y la inserción de los participantes en la comunidad.
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Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial
Interacción Participante-Universidad comunidad powerpoint
1. República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui.
El Tigre. Estado Anzoátegui
Docente:
Nathalie Rodríguez
El Tigre 2020
Bachiller:
Jean Prado 30.729.784
Informática 08 Trayecto Inicial
2. La Universidad Politécnica como nuevo Tejido Institucional de la Educación
Universitaria.
Las Universidades Territoriales se conciben como instituciones vinculadas a Ia vocación y
necesidades productivas, sociales y culturales de espacios territoriales determinados (ciudades, estados, distritos
funcionales, provincias federales), destinadas a democratizar el acceso a Ia Educación Superior y dinamizar el
desarrollo endógeno. Sus programas de formación abarcan distintos campos de conocimiento, estructurando una
oferta académica flexible, capaz de ajustarse a Ias variaciones en Ias demandas de formación. Contarán con
espacios físicos, laboratorios y equipamiento que garanticen un alto nivel en su calidad educativa y en el
desarrollo de Ia investigación. Estos espacios y recursos estarán a disposición de Ia Misión Sucre y de otras
instituciones de educación superior de Ia localidad que los requieran. Recibirán estudiantes principalmente de Ia
localidad o región de ubicación, a Ia vez que constituirán un soporte institucional para Ia municipalización
universitaria en su área de referencia.
Misión Alma Mater
Transformación de los lUT y CU La Misión Alma Mater transforma progresivamente los 29 Institutos y
Colegios Universitarios dependientes del Ministerio del Poder Popular para Ia Educación Superior en
Universidades Nacionales Experimentales, que se integrarán en Ia Red de Universidades Alma Mater. Las 29
instituciones abarcan 20 entidades federales, cuentan, para el año 2009, con una matrícula de 185.000
estudiantes y han desarrollado una importante tradición en Ia formación de Técnicos Superiores Universitarios
(TSU) en diversas áreas. La transformación implica, entre otros, cambios curriculares en Ias estructuras
académicas, Ia relación con la sociedad y los modelos de gestión.
Colegios Universitarios transforman sus antiguas carreras en Programas Nacionales de Formación
(P.N.F). Los P.N.F están diseñados para otorgar el título de TSU en dos años y Ia Licenciatura o Ingeniería en
cuatro años. Adicionalmente, permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer año de estudios y están
articulados a especializaciones y otros niveles de postgrado en Ias respectivas áreas, pues se trata de construir
comunidades de conocimiento capaces de contribuir a Ia soberanía tecnológica.
3. Misión
Contribuir mediante procesos de reflexión
ontoepistémica y acciones estratégicas que generen una
gestión del conocimiento efectiva para la formación integral
de un individuo con capacidad de dar respuesta real en su
área de conocimiento, en el marco de Ia ética profesional y
personal, con sensibilidad humana y conciencia social para
ayudar a su entorno comunitario que promueva el desarrollo
del territorio local, regional y nacional en el contexto mundial.
Visión
Garantizar Ia sustentabilidad
institucional concibiendo Ia gestión del
conocimiento en términos de Ia innovación
científica y tecnológica y promoviendo el encargo
social para Ia consolidación de Ia territorialidad
universitaria.
El Rol Del Nuevo Participante Universitario
• Procesos en los que participa el participante: inscripción, orientación, asesorías, movilidad estudiantil,
evaluación de los aprendizajes.
• La Universidad Politécnica tiene como principio garantizar el acceso a Ia Educación Superior, tomando
como inicio Ias estrategias emanadas del Ministerio del Poder Popular para Ia Educación Superior a
través de:
• Políticas de admisión basadas en principios de equidad y justicia social, respetando condición social,
religiosa, cultural y facilitando el ingreso de personas con discapacidad.
• Sistema inclusivo que esté orientado a cubrir los requerimientos de talento humano necesarios para el
desarrollo regional y nacional.
• Acciones sistémicas que permitan ubicar al aspirante en el nivel correspondiente de acuerdo con sus
habilidades y destrezas.
• Programas de formación flexibles atendiendo Ia municipalización territorial y universalidad, creándose Ias
condiciones para Ia misma y tomando en cuenta Ias especificidades locales.
4. Procesos En Los que participa el estudiante Universitario
El estudiante universitario se instruye en Ia universidad aproximadamente tres meses,
durante el proyecto inicial, que sirve como repaso de los conocimientos ya adquirido en el bachillerato
para poder prepararse para una educación superior.
• Procesos en los que participa el participante: inscripción, orientación, asesorías, Movilidad estudiantil,
evaluación de los aprendizajes.
• Inscripción: Por Ia OPSU: que se realiza al finalizar el bachillerato en conjunto de los organismos pertinentes
de Ias instituciones respectivas.
• Orientación Articular acciones conjuntas con el sistema educativo diversificado y profesional, con el fin de
proporcionar orientación vocacional e información detallada de los programas de formación ofertados por Ias
Universidades Establecer un diagnóstico de exploración vocacional, actitudinal, y de personalidad ajustados
al perfil de ingreso de cada centro de formación, Implementar el trayecto inicial en el PNFI para todos los
bachilleres de nuevo ingresos con Ia finalidad de fortalecer y desarrollar Ias habilidades para iniciar sus
estudios universitarios.
• Asesoría: Es un proceso de orientación que ofrece a los estudiantes de comprender mejor quiénes son y Ias
decisiones que tomarán a futuro. La asesoría es una valiosa herramienta para que los alumnos descubran el
mejor modo de cumplir con sus metas personales y académicas; puedan conocer sus debilidades y
fortalezas, y buscar el modo más adecuado de alcanzar Ia realización a nivel personal y académico.
• Movilidad estudiantil: La movilidad es Ia posibilidad de cursar un periodo de estudios en una institución
nacional o extranjera, con Ia cual exista un convenio establecido.
5. Medios y Recursos académicos y tecnológicos para el uso del participante
Becas: Becas de estudio: costa de un beneficio económico que se otorga al estudiante activo.
Becas excelencial: es el benéfico otorgado al estudiante activo del nivel académico altamente satisfactorio.
Beca de trabajo: aporte que se le otorga al estudiante activo que no reúna las condiciones académicas
requeridas y que permita fortalecer la formación integral del estudiante y que sea de interés institucional:
cultura, deportiva o de apoyo docente
Beca preparadora: Beneficio económico otorgado al estudiante activo que gane el curso de oposición en la
asignatura a que así lo requiera, organizado por el departamento académico respectivo.
Plataforma tecnológica: la red tecnológica debe permitir la interacción entre los diferentes politécnicos y
prestar los servicios a la nación, garantizando la integración humanística, social y científica. La universidad
deberá crear los medios comunicacionales los cuales permitan la difusión radial, televisa, gráfica y escrita.
Sala de computación: Desde las salas de computación se debe garantizar la prestación de servicios a los
estudiantes que no tienen acceso a las tecnologías de información.
Condiciones académicas: Las implementaciones se realizan en instituciones universitarias donde existen
programas orientados al adiestramiento de los estudiantes y en el uso de herramientas básicas de
computación (procesador de palabras, hojas de cálculo, base de datos, graficado ras y elaboración de
presentaciones) y el uso del internet.
Condiciones Físicas: Espacio físico aprobado, lugar de fácil acceso, con garantía de seguridad para el
resguardo de los componentes tecnológicos.
Laboratorios: Representa un espacio físico donde se albergan equipos que permiten el uso de las tecnología
de la informática y donde se resuelven necesidades de información y comunicación sobre los distintos
aspectos relacionados con la formación académica del estudiante.
6. Abordaje de Ia Comunidad
Hoy en día muchas instituciones, sobre todo las de carácter educativo, tienen la necesidad, el
deber y el derecho de acercarse a su comunidad con la finalidad de trabajar, junto a ellos, en promover su
desarrollo sustentable. Es decir, es necesario que diseñen estrategias asociativas que incrementen la
calidad de vida, el bienestar social y ayuden a potenciar la capacidad de las personas y grupos para el
abordaje de sus propios problemas, demandas y necesidades.
Entre estas estrategias de encuentro y participación en las comunidades se encuentra el
abordaje comunitario. Este encuentro entre comunidad e instituciones realmente se convierte en un
diálogo de saberes entre ellas, que busca compartir conocimientos para darle solución a sus diversos
problemas. Como lo señala Cordero y Romero (s/f), el diálogo no es más que encuentro, reconocimiento
del otro, saberse con un conocimiento y entender que las comunidades son igualmente constructores del
mismo.
El abordaje comunitario, desde el punto de vista metodológico, se refiere al conjunto de
experiencias colectivas que a través de procesos múltiples, basados en la realización de actividades,
guiado por un equipo técnico y motorizado por las diversas instituciones, posthifitan instancias a partir de
las cuales se desarrollan mecanismos que favorecen la demanda de necesidades más allá de la
comunidad. De esta manera, puede ser estructurado mediante la utilización de metodologías cualitativas y
cuantitativas de investigación, valorando los saberes y prácticas comunitarias, todo esto dentro de un
contexto democrático y de respeto a la diversidad de saberes y conocimientos.
Definición de Comunidad
Una Comunidad es “un grupo de personas asociadas con el objeto de llevar una vida en común, basada
en una permanente ayuda mutua’. El grado de vida común y de ayuda mutua varía ampliamente según Ia
comunidad.
7. • Comunidad científica: Es el cuerpo de científicos en su totalidad, teniendo en cuenta los vínculos e
interacciones que existen entre sus miembros. Los lazos entre Ia comunidad científica no dependen de trabajar
o no juntos, sino de los vínculos que se establecen a partir de intercambios de ideas, investigaciones,
hipótesis, congresos o revistas especializadas.
• Comunidad religiosa: Es todo grupo de personas profesan una determinada religión.
• Comunidad educativa. Está compuesta por aquellas personas que forman parte del ambiente educativo, ya
sea el de una universidad.
• Comunidad rural: Está compuesta por aquellos individuos que habitan y realizan sus actividades en el campo.
Sus actividades principales son Ia y la ganadería
• Comunidad virtual: Es el espacio virtual en el cual se reúne un grupo de personas en torno a un interés en
común. Este concepto surgió en el último tiempo con el desarrollo de Ia web y de Ias redes sociales.
• Comunidad biológica: Está compuesta por plantas, hongos y animales y humanos que conviven en un mismo
ecosistema.
Tipos de Comunidad
8. El proyecto socio Tecnológico como núcleo
central del (PNFI)
El PNFI propone el desarrollo de proyecto socio tecnológico como estrategia de aprendizaje que
permite la constancia del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se propicia el reconocimiento en
principio por el propio participante de sus conocimientos, habilidades y destrezas, que luego deben desarrollar a
partir del proyecto socio tecnológico convirtiéndose en el crecimiento personal y confianza en el participante de
su proceso formativo y del rol profesional a desempeñarse.
El proyecto socio tecnológico (PST) etimológicamente se relaciona con la palabra socio proveniente
del latín, socius lo cual significa grupo humano .Por su parte, tecnológico se asocia con tecnología,
correspondiente a fabrica o objetos, productos o servicios y modificar el medio ambiente, lo cual genera una
combinación adecuada a la formación del participante del programa, a su inserción y contacto con la realidad.