El documento describe las actividades de la Universidad de Pamplona para promover el desarrollo sostenible de la región a través de la interacción social, incluyendo la limpieza de áreas de la ciudad con otras instituciones y la firma de convenios con universidades para ofrecer un doctorado interinstitucional en educación y cultura ambiental. También se firmó un convenio con una institución canadiense para enseñar inglés y francés a la comunidad universitaria.
El documento presenta información sobre la extensión universitaria en diferentes universidades argentinas. Resume que las universidades realizan diversas actividades de extensión como programas de vinculación con la comunidad, transferencia de tecnología a empresas, y capacitación de docentes e investigadores para abordar problemas locales. También destaca la importancia de articular las funciones de extensión, docencia e investigación para contribuir al desarrollo social y solucionar problemas a través de la generación y aplicación del conocimiento.
Este documento describe la Dirección de Interacción Social Universitaria (DISU) de la Universidad Mayor de San Simón. La DISU fue creada en 1992 y tiene como misión promover la interacción entre la universidad y la comunidad. Está compuesta por departamentos como el de Coordinación Académica, Educación Popular y Capacitación y Extensión Social. La DISU apoya iniciativas de acción social, comunicación y servicio a la comunidad.
Este documento discute el enfoque del desarrollo humano sustentable y la importancia de las alianzas estratégicas universitarias para promoverlo. Propone establecer siete redes académicas investigativas en diferentes regiones del país para administrar programas de posgrado de manera cooperativa. El objetivo es generar conocimiento con pertinencia social a través de la investigación, la adecuación territorial y la construcción colectiva del saber.
Este documento propone tres ejes de formación para los estudios avanzados en las Universidades Politécnicas Territoriales en Venezuela: 1) Investigación, 2) Formación crítico-reflexiva e 3) Imbricación territorial. Estos ejes buscan sensibilizar a los docentes con la realidad social a través de enfoques contextualizados y complejos en el estudio de los objetos académicos. El objetivo final es contribuir a la transformación del pensamiento de los docentes y sus compromisos con la sociedad.
I. El documento presenta el Proyecto Educativo Comunitario (PEC) de la Institución Educativa Renacer Páez y dos centros educativos. II. Se describe la estructura general del PEC incluyendo principios, diagnóstico, objetivos, planes de estudio y criterios de evaluación. III. También incluye un análisis DOFA, problemas identificados, causas, consecuencias y alternativas de solución.
El boletín presenta el nuevo logo oficial del Área de Cooperación y Voluntariado de la UAH, creado por el Instituto Quevedo de las Artes del Humor. También informa sobre la suspensión temporal del voluntariado local debido al COVID-19 y sobre la creación de la Oficina Universitaria de Aprendizaje-Servicio en la UAH para promover prácticas docentes vinculadas al compromiso social y ético.
Este documento presenta la información sobre la Unidad 1 de un curso sobre procesamiento y distribución de alimentos. La unidad cubre la interacción entre los participantes, la universidad y la comunidad. Se explica el rol de la universidad politécnica y los programas nacionales de formación, así como el rol de los nuevos participantes universitarios y su interacción con la comunidad. También se incluyen las bases legales y normativas que rigen la universidad politécnica.
El documento describe los planes del gobierno venezolano para transformar los institutos universitarios tecnológicos y colegios universitarios en universidades politécnicas. Explica que se crearán 10 nuevas universidades especializadas y 14 universidades territoriales. También se construirán nuevos complejos universitarios socialistas. El objetivo es mejorar la educación superior en Venezuela de acuerdo con los principios de la revolución bolivariana.
El documento presenta información sobre la extensión universitaria en diferentes universidades argentinas. Resume que las universidades realizan diversas actividades de extensión como programas de vinculación con la comunidad, transferencia de tecnología a empresas, y capacitación de docentes e investigadores para abordar problemas locales. También destaca la importancia de articular las funciones de extensión, docencia e investigación para contribuir al desarrollo social y solucionar problemas a través de la generación y aplicación del conocimiento.
Este documento describe la Dirección de Interacción Social Universitaria (DISU) de la Universidad Mayor de San Simón. La DISU fue creada en 1992 y tiene como misión promover la interacción entre la universidad y la comunidad. Está compuesta por departamentos como el de Coordinación Académica, Educación Popular y Capacitación y Extensión Social. La DISU apoya iniciativas de acción social, comunicación y servicio a la comunidad.
Este documento discute el enfoque del desarrollo humano sustentable y la importancia de las alianzas estratégicas universitarias para promoverlo. Propone establecer siete redes académicas investigativas en diferentes regiones del país para administrar programas de posgrado de manera cooperativa. El objetivo es generar conocimiento con pertinencia social a través de la investigación, la adecuación territorial y la construcción colectiva del saber.
Este documento propone tres ejes de formación para los estudios avanzados en las Universidades Politécnicas Territoriales en Venezuela: 1) Investigación, 2) Formación crítico-reflexiva e 3) Imbricación territorial. Estos ejes buscan sensibilizar a los docentes con la realidad social a través de enfoques contextualizados y complejos en el estudio de los objetos académicos. El objetivo final es contribuir a la transformación del pensamiento de los docentes y sus compromisos con la sociedad.
I. El documento presenta el Proyecto Educativo Comunitario (PEC) de la Institución Educativa Renacer Páez y dos centros educativos. II. Se describe la estructura general del PEC incluyendo principios, diagnóstico, objetivos, planes de estudio y criterios de evaluación. III. También incluye un análisis DOFA, problemas identificados, causas, consecuencias y alternativas de solución.
El boletín presenta el nuevo logo oficial del Área de Cooperación y Voluntariado de la UAH, creado por el Instituto Quevedo de las Artes del Humor. También informa sobre la suspensión temporal del voluntariado local debido al COVID-19 y sobre la creación de la Oficina Universitaria de Aprendizaje-Servicio en la UAH para promover prácticas docentes vinculadas al compromiso social y ético.
Este documento presenta la información sobre la Unidad 1 de un curso sobre procesamiento y distribución de alimentos. La unidad cubre la interacción entre los participantes, la universidad y la comunidad. Se explica el rol de la universidad politécnica y los programas nacionales de formación, así como el rol de los nuevos participantes universitarios y su interacción con la comunidad. También se incluyen las bases legales y normativas que rigen la universidad politécnica.
El documento describe los planes del gobierno venezolano para transformar los institutos universitarios tecnológicos y colegios universitarios en universidades politécnicas. Explica que se crearán 10 nuevas universidades especializadas y 14 universidades territoriales. También se construirán nuevos complejos universitarios socialistas. El objetivo es mejorar la educación superior en Venezuela de acuerdo con los principios de la revolución bolivariana.
El documento presenta el curso de inducción al servicio comunitario para estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. La Subdirección de Docencia es responsable de dirigir y coordinar los procesos relacionados con el currículo de pregrado. El curso busca preparar a los estudiantes para cumplir con el servicio comunitario obligatorio antes de graduarse, aplicando sus conocimientos para beneficiar a la comunidad. Se reconoce la colaboración de varios docentes y extensiones en la elaboración del curso.
PIZZOLANTE Estrategia + Comunicación y la Universidad Católica Santa María La Antigua (USMA) firmaron un convenio de cooperación por cinco años que promueve el intercambio de conocimiento y el desarrollo de proyectos de servicio comunitario. El acuerdo busca mejorar la situación económica y social de Panamá a través de la formación de líderes sostenibles.
La Institución Educativa San José en La Unión, Valle del Cauca, Colombia busca promover valores como el amor, el respeto y la responsabilidad a través de la enseñanza. El documento describe un proyecto para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente utilizando las TICs. El proyecto involucra actividades en diferentes áreas académicas para crear conciencia sobre problemas ambientales y fomentar hábitos sostenibles.
MEMORIAS Y PROGRAMA CIENTÍFICO DEL 9º CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN SUPER...Unipap Investiga Postgrado
Este documento presenta la información general sobre el 9no Congreso Internacional de Educación Superior "Universidad 2014", que se llevará a cabo en La Habana, Cuba del 10 al 14 de febrero de 2014. El congreso abordará temas centrales relacionados con una universidad socialmente responsable. Incluirá varios talleres internacionales y actividades especiales. Los idiomas oficiales serán el español, inglés y portugués, aunque la interpretación simultánea estará disponible solo en las sesiones plenarias. El evento tendrá lugar en
Este documento describe la misión y objetivos de la Universidad Politécnica Territorial de Lara Andrés Eloy Blanco como una institución pública comprometida con la generación de conocimiento científico, tecnológico, artístico, social y cultural para formar profesionales con ética socialista. La universidad busca fortalecer el poder popular a través de un enfoque humanista, corresponsable social y ambientalmente, para contribuir al desarrollo sustentable y endógeno de acuerdo con el plan de desarrollo económic
Este documento presenta el programa nacional para formar Técnicos Superiores Universitarios en Producción Agroalimentaria en 19 instituciones a través de la Misión Sucre. El programa se basa en los paradigmas agroecológicos y del desarrollo endógeno para garantizar la seguridad alimentaria. Organiza el plan de estudios a través de ejes curriculares que integran conocimientos de manera interdisciplinaria y promueve aprendizajes contextualizados en entornos productivos para formar emprendedores comprometidos con el des
El documento discute el papel de la universidad en la sociedad. Argumenta que la universidad debe ser una "ciudad abierta" que cultiva y difunde el conocimiento para todos, en lugar de una "torre de marfil" que solo sirve a unos pocos. También sostiene que la universidad debe comprometerse con la investigación, la extensión a la comunidad y la formación de profesionales para servir a la sociedad.
Este documento resume las transformaciones políticas y educativas en Venezuela durante los siglos XX y XXI, incluyendo la creación de nuevas instituciones universitarias y misiones educativas para garantizar el acceso a la educación superior. Propone adecuar los programas de estudio de la ENHAP-IUT a los principios de la Constitución Bolivariana y las políticas educativas del gobierno para formar ciudadanos comprometidos con la transformación social.
El documento describe la metodología para la ejecución del servicio comunitario en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Explica que el servicio comunitario es una actividad obligatoria para los estudiantes donde aplican sus conocimientos para beneficiar a la comunidad. Detalla los requisitos, características, fases y estimaciones de estudiantes involucrados en el programa de servicio comunitario de la UNELLEZ.
La ley establece las normas para la organización y funcionamiento del servicio comunitario estudiantil en las universidades, el cual es un requisito obligatorio de 120 horas para obtener el título profesional. El servicio comunitario busca vincular a los estudiantes con las comunidades mediante proyectos que apliquen sus conocimientos para atender problemas concretos y fomentar valores de solidaridad.
Men orientaciones para docentes sobre proyectos pedagógicos productivosSaul_Romero
El documento presenta los lineamientos conceptuales y metodológicos para promover una cultura del emprendimiento en los estudiantes de educación secundaria. Explica que el emprendimiento implica generar bienes y servicios de forma creativa, ética y responsable. Propone incorporar el emprendimiento en el currículo a través de estrategias como los proyectos pedagógicos productivos, el aprendizaje basado en proyectos y problemas, y el trabajo en equipo. El objetivo es desarrollar en los estudiantes capacidades como la iniciativa, la
Este documento presenta una guía para la intervención profesional en centros y servicios de atención a personas mayores en situación de fragilidad o dependencia. La guía propone un modelo de atención gerontológica centrada en la persona, con el objetivo de orientar los diseños de servicios e intervenciones desde la perspectiva de la persona mayor. El modelo se basa en principios como la dignidad, autonomía e independencia de la persona, el respeto a lo privado y la confidencialidad, y la búsqueda del bienestar en el día a día a
Este documento presenta el reglamento general de extensión universitaria y proyección social de la Universidad Nacional del Centro del Perú. Establece los objetivos, modalidades y procedimientos para el desarrollo de proyectos de extensión universitaria y proyección social, así como los requisitos para el reconocimiento y certificación de estas actividades para estudiantes, docentes y personal administrativo.
Este documento analiza el Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017 de Ecuador con respecto a la educación. Se resumen los objetivos de fortalecer las capacidades de la ciudadanía y mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles a través de principios de igualdad, equidad y territorialidad. También se destaca el rol de los docentes y la interacción entre educación, sector productivo e investigación científica para transformar la matriz productiva.
El documento presenta lineamientos estratégicos y acciones para la gestión académica de la Universidad Nacional de Quilmes entre 2017 y 2020. Busca sentar las bases para un plan de desarrollo institucional que contribuya a un proyecto integrado de la universidad en el marco de una educación superior pública, gratuita y de calidad. El plan propone fortalecer la planta docente, mejorar la comunicación pública de la ciencia, promover la internacionalización, y apoyar la investigación, extensión y posgrado con el objetivo
Este documento describe la importancia de utilizar una pedagogía autóctona para fortalecer la vivencia de los derechos humanos en la región del Chocó en Colombia. Actualmente, la falta de conciencia social y sentido de pertenencia limita el acceso a los derechos humanos. El objetivo es profundizar en conceptos pedagógicos para mejorar la capacidad de servicios educativos y garantizar el cumplimiento de los derechos fundamentales. Una maestría en educación podría contribuir al fortalecimiento de los derechos humanos en la reg
Programas nacionales de formacion ( grupo 8)guerrero1107
El documento describe el Programa Nacional de Formación (PNF) en Venezuela, creado para establecer lineamientos en los planes de estudio de carreras universitarias de la Misión Alma Mater. El PNF se caracteriza por la formación humanista, vinculación con las comunidades, ambientes educativos abiertos y participación activa de los estudiantes. Incluye carreras como Enfermería, Derecho e Informática, con el objetivo de formar profesionales integrales.
Este documento presenta una tesis para optar al grado de Magíster en Comunicación Creativa, mención Audiovisual y Multimedia. La tesis estudia la incorporación de presentaciones con el programa Prezi para apoyar la comprensión lectora en estudiantes de enseñanza media. El estudio aplicó presentaciones Prezi y evaluaciones a cuatro grupos de estudiantes para medir el efecto en sus habilidades de comprensión lectora. Los resultados mostraron mejoras en la comprensión lectora de los estudiantes después de usar las presentaciones Prezi.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 actividades para desarrollar competencias ciudadanas en el aula. El objetivo es invitar a los docentes a reflexionar sobre cómo promueven la ciudadanía activa en sus estudiantes a través de las interacciones diarias. La secuencia no incluye contenidos académicos específicos, sino dinámicas que pueden usarse en cualquier asignatura para trabajar habilidades comunicativas, emocionales e integradoras. El documento ofrece recomendaciones para la aplicación flexible de las activ
Revista impactos sociales_(quinta_edici_ã³n)_compressedLissAmn
La investigación diseñó una guía para fortalecer el sistema inmunológico mediante el consumo de alimentos saludables ricos en nutrientes y compuestos bioactivos. La guía resultó de una revisión bibliográfica y propone alimentos que aumentan linfocitos T y células NK para defenderse de COVID-19. Una encuesta a 43 beneficiarios mostró el impacto positivo de la información compartida.
La educación ambiental es necesaria para crear conciencia sobre el medio ambiente y promover valores como el uso racional de recursos. Ayuda a las personas a entender que la crisis ecológica es causada por actividades humanas insostenibles. Se debe enseñar de manera interdisciplinaria e integral, involucrando a la comunidad, empresas e instituciones a través de estrategias como los Proyectos Ambientales Escolares.
Este documento describe la importancia de la educación ambiental en Colombia para promover la conciencia sobre el medio ambiente y el desarrollo sostenible. Explica que la educación ambiental debe ser un proceso permanente e interdisciplinario que involucre a todos los sectores de la sociedad. También presenta un ejemplo de un Proyecto Ambiental Escolar realizado en Cabuyaro, Colombia, que incluyó campañas de recolección de basura y la implementación de un comparendo ambiental en una institución educativa.
El documento presenta el curso de inducción al servicio comunitario para estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. La Subdirección de Docencia es responsable de dirigir y coordinar los procesos relacionados con el currículo de pregrado. El curso busca preparar a los estudiantes para cumplir con el servicio comunitario obligatorio antes de graduarse, aplicando sus conocimientos para beneficiar a la comunidad. Se reconoce la colaboración de varios docentes y extensiones en la elaboración del curso.
PIZZOLANTE Estrategia + Comunicación y la Universidad Católica Santa María La Antigua (USMA) firmaron un convenio de cooperación por cinco años que promueve el intercambio de conocimiento y el desarrollo de proyectos de servicio comunitario. El acuerdo busca mejorar la situación económica y social de Panamá a través de la formación de líderes sostenibles.
La Institución Educativa San José en La Unión, Valle del Cauca, Colombia busca promover valores como el amor, el respeto y la responsabilidad a través de la enseñanza. El documento describe un proyecto para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente utilizando las TICs. El proyecto involucra actividades en diferentes áreas académicas para crear conciencia sobre problemas ambientales y fomentar hábitos sostenibles.
MEMORIAS Y PROGRAMA CIENTÍFICO DEL 9º CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN SUPER...Unipap Investiga Postgrado
Este documento presenta la información general sobre el 9no Congreso Internacional de Educación Superior "Universidad 2014", que se llevará a cabo en La Habana, Cuba del 10 al 14 de febrero de 2014. El congreso abordará temas centrales relacionados con una universidad socialmente responsable. Incluirá varios talleres internacionales y actividades especiales. Los idiomas oficiales serán el español, inglés y portugués, aunque la interpretación simultánea estará disponible solo en las sesiones plenarias. El evento tendrá lugar en
Este documento describe la misión y objetivos de la Universidad Politécnica Territorial de Lara Andrés Eloy Blanco como una institución pública comprometida con la generación de conocimiento científico, tecnológico, artístico, social y cultural para formar profesionales con ética socialista. La universidad busca fortalecer el poder popular a través de un enfoque humanista, corresponsable social y ambientalmente, para contribuir al desarrollo sustentable y endógeno de acuerdo con el plan de desarrollo económic
Este documento presenta el programa nacional para formar Técnicos Superiores Universitarios en Producción Agroalimentaria en 19 instituciones a través de la Misión Sucre. El programa se basa en los paradigmas agroecológicos y del desarrollo endógeno para garantizar la seguridad alimentaria. Organiza el plan de estudios a través de ejes curriculares que integran conocimientos de manera interdisciplinaria y promueve aprendizajes contextualizados en entornos productivos para formar emprendedores comprometidos con el des
El documento discute el papel de la universidad en la sociedad. Argumenta que la universidad debe ser una "ciudad abierta" que cultiva y difunde el conocimiento para todos, en lugar de una "torre de marfil" que solo sirve a unos pocos. También sostiene que la universidad debe comprometerse con la investigación, la extensión a la comunidad y la formación de profesionales para servir a la sociedad.
Este documento resume las transformaciones políticas y educativas en Venezuela durante los siglos XX y XXI, incluyendo la creación de nuevas instituciones universitarias y misiones educativas para garantizar el acceso a la educación superior. Propone adecuar los programas de estudio de la ENHAP-IUT a los principios de la Constitución Bolivariana y las políticas educativas del gobierno para formar ciudadanos comprometidos con la transformación social.
El documento describe la metodología para la ejecución del servicio comunitario en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Explica que el servicio comunitario es una actividad obligatoria para los estudiantes donde aplican sus conocimientos para beneficiar a la comunidad. Detalla los requisitos, características, fases y estimaciones de estudiantes involucrados en el programa de servicio comunitario de la UNELLEZ.
La ley establece las normas para la organización y funcionamiento del servicio comunitario estudiantil en las universidades, el cual es un requisito obligatorio de 120 horas para obtener el título profesional. El servicio comunitario busca vincular a los estudiantes con las comunidades mediante proyectos que apliquen sus conocimientos para atender problemas concretos y fomentar valores de solidaridad.
Men orientaciones para docentes sobre proyectos pedagógicos productivosSaul_Romero
El documento presenta los lineamientos conceptuales y metodológicos para promover una cultura del emprendimiento en los estudiantes de educación secundaria. Explica que el emprendimiento implica generar bienes y servicios de forma creativa, ética y responsable. Propone incorporar el emprendimiento en el currículo a través de estrategias como los proyectos pedagógicos productivos, el aprendizaje basado en proyectos y problemas, y el trabajo en equipo. El objetivo es desarrollar en los estudiantes capacidades como la iniciativa, la
Este documento presenta una guía para la intervención profesional en centros y servicios de atención a personas mayores en situación de fragilidad o dependencia. La guía propone un modelo de atención gerontológica centrada en la persona, con el objetivo de orientar los diseños de servicios e intervenciones desde la perspectiva de la persona mayor. El modelo se basa en principios como la dignidad, autonomía e independencia de la persona, el respeto a lo privado y la confidencialidad, y la búsqueda del bienestar en el día a día a
Este documento presenta el reglamento general de extensión universitaria y proyección social de la Universidad Nacional del Centro del Perú. Establece los objetivos, modalidades y procedimientos para el desarrollo de proyectos de extensión universitaria y proyección social, así como los requisitos para el reconocimiento y certificación de estas actividades para estudiantes, docentes y personal administrativo.
Este documento analiza el Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017 de Ecuador con respecto a la educación. Se resumen los objetivos de fortalecer las capacidades de la ciudadanía y mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles a través de principios de igualdad, equidad y territorialidad. También se destaca el rol de los docentes y la interacción entre educación, sector productivo e investigación científica para transformar la matriz productiva.
El documento presenta lineamientos estratégicos y acciones para la gestión académica de la Universidad Nacional de Quilmes entre 2017 y 2020. Busca sentar las bases para un plan de desarrollo institucional que contribuya a un proyecto integrado de la universidad en el marco de una educación superior pública, gratuita y de calidad. El plan propone fortalecer la planta docente, mejorar la comunicación pública de la ciencia, promover la internacionalización, y apoyar la investigación, extensión y posgrado con el objetivo
Este documento describe la importancia de utilizar una pedagogía autóctona para fortalecer la vivencia de los derechos humanos en la región del Chocó en Colombia. Actualmente, la falta de conciencia social y sentido de pertenencia limita el acceso a los derechos humanos. El objetivo es profundizar en conceptos pedagógicos para mejorar la capacidad de servicios educativos y garantizar el cumplimiento de los derechos fundamentales. Una maestría en educación podría contribuir al fortalecimiento de los derechos humanos en la reg
Programas nacionales de formacion ( grupo 8)guerrero1107
El documento describe el Programa Nacional de Formación (PNF) en Venezuela, creado para establecer lineamientos en los planes de estudio de carreras universitarias de la Misión Alma Mater. El PNF se caracteriza por la formación humanista, vinculación con las comunidades, ambientes educativos abiertos y participación activa de los estudiantes. Incluye carreras como Enfermería, Derecho e Informática, con el objetivo de formar profesionales integrales.
Este documento presenta una tesis para optar al grado de Magíster en Comunicación Creativa, mención Audiovisual y Multimedia. La tesis estudia la incorporación de presentaciones con el programa Prezi para apoyar la comprensión lectora en estudiantes de enseñanza media. El estudio aplicó presentaciones Prezi y evaluaciones a cuatro grupos de estudiantes para medir el efecto en sus habilidades de comprensión lectora. Los resultados mostraron mejoras en la comprensión lectora de los estudiantes después de usar las presentaciones Prezi.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 8 actividades para desarrollar competencias ciudadanas en el aula. El objetivo es invitar a los docentes a reflexionar sobre cómo promueven la ciudadanía activa en sus estudiantes a través de las interacciones diarias. La secuencia no incluye contenidos académicos específicos, sino dinámicas que pueden usarse en cualquier asignatura para trabajar habilidades comunicativas, emocionales e integradoras. El documento ofrece recomendaciones para la aplicación flexible de las activ
Revista impactos sociales_(quinta_edici_ã³n)_compressedLissAmn
La investigación diseñó una guía para fortalecer el sistema inmunológico mediante el consumo de alimentos saludables ricos en nutrientes y compuestos bioactivos. La guía resultó de una revisión bibliográfica y propone alimentos que aumentan linfocitos T y células NK para defenderse de COVID-19. Una encuesta a 43 beneficiarios mostró el impacto positivo de la información compartida.
La educación ambiental es necesaria para crear conciencia sobre el medio ambiente y promover valores como el uso racional de recursos. Ayuda a las personas a entender que la crisis ecológica es causada por actividades humanas insostenibles. Se debe enseñar de manera interdisciplinaria e integral, involucrando a la comunidad, empresas e instituciones a través de estrategias como los Proyectos Ambientales Escolares.
Este documento describe la importancia de la educación ambiental en Colombia para promover la conciencia sobre el medio ambiente y el desarrollo sostenible. Explica que la educación ambiental debe ser un proceso permanente e interdisciplinario que involucre a todos los sectores de la sociedad. También presenta un ejemplo de un Proyecto Ambiental Escolar realizado en Cabuyaro, Colombia, que incluyó campañas de recolección de basura y la implementación de un comparendo ambiental en una institución educativa.
Este documento presenta un resumen de un taller sobre educación ambiental impartido por Arquitecta Adriana Torres Saavedra e Ingeniero Juan Carlos Ortega Daza a estudiantes de la Universidad de Manizales. El taller discute conceptos clave de educación ambiental como formación integral, pensamiento crítico y participación activa. También analiza la importancia de la educación ambiental para promover un desarrollo sostenible y proteger el medio ambiente. Finalmente, presenta un estudio de caso sobre programas de educación ambiental en instituciones educativas de San Juan
El documento presenta el programa de egresados de la Universidad de los Llanos. El programa busca mantener un vínculo estrecho con los egresados para que contribuyan al desarrollo de las funciones de docencia, investigación y proyección social de la universidad. El programa también tiene como objetivo fortalecer el sentido de pertenencia de los egresados y proyectarlos en la sociedad. El programa estará adscrito a la dirección de proyección social y desarrollará actividades de acuerdo con el plan educativo institucional para contribuir al desarrol
El documento describe la importancia de la educación ambiental y su relación con el cambio climático. Explica que la educación ambiental es fundamental para resolver problemas ambientales y lograr la sostenibilidad. También presenta la Estrategia Nacional de Educación, Formación y Sensibilización de Públicos sobre Cambio Climático de Colombia, la cual busca establecer directrices para promover la conciencia pública sobre el cambio climático a través de programas y proyectos educativos.
La Universidad Autónoma de Nuevo León es la tercera universidad más grande de México y la institución pública de educación superior más importante del noreste del país, con alrededor de 129 mil estudiantes y 5 mil 896 docentes. Cuenta con presencia en todo el estado a través de siete campus universitarios y su misión es formar profesionales, maestros e investigadores capaces de aplicar conocimientos y valores para contribuir al desarrollo sustentable.
La universidad es por esencia una institución social y
se convierte en un motor de desarrollo si desde sus dimensiones de gestión, académica, investigación y extensión, detecta los problemas del entorno, para con creatividad, innovación y rigor científico, plantear soluciones pertinentes. El proyecto pretende crear una Red de Universidades Iberoamericanas que identifican
a través de un protocolo creado para el efecto, transferencia de conocimiento universitario para disminuir pobreza extrema a través de prácticas de Responsabilidad Social Universitaria, RSU. Como piloto, se trabajará con dos Universidades la UTPL
y su influencia en la provincia de Zamora Chinchipe-Ecuador y la Universidad Católica de Colombia y su influencia en Yomasa Bogotá-Colombia.
Este documento presenta la misión, visión, valores y componentes del proyecto académico pedagógico de la UNAD. La misión se enfoca en proveer educación abierta y a distancia para promover el aprendizaje autónomo. La visión es ser una megauniversidad líder reconocida internacionalmente por su calidad e innovación. El decálogo presenta valores como el respeto, la ética y el compromiso con la educación para todos. Finalmente, los componentes piden cambios en las prácticas, gestión, liderazgo y compre
Este documento presenta el proyecto "Amigos de Nuestro Planeta" de la Institución Educativa San José. El proyecto busca sensibilizar a la comunidad estudiantil sobre la importancia de cuidar el medio ambiente a través del uso de las TIC. Incluye actividades en diferentes áreas para enseñar sobre reciclaje, residuos y conservación ambiental utilizando herramientas digitales. El proyecto evalúa los aprendizajes de los estudiantes y las TIC son una estrategia permanente para desarrollar competencias.
Este documento describe un estudio realizado por estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán para evaluar la presencia de hipertensión arterial en comerciantes agropecuarios de la feria sabatina de Huánuco. El estudio midió la presión arterial de 248 comerciantes y evaluó factores sociodemográficos y de estilo de vida. Los resultados permitirán diagnosticar, orientar y canalizar el tratamiento y control de la hipertensión arterial en esta población.
El documento describe los planes de un comité de proyección social de la Universidad Popular del Cesar para fortalecer los lazos entre la universidad y la comunidad. El comité busca diseñar programas y proyectos que brinden servicios educativos y capacitación a grupos vulnerables, involucrando a estudiantes y profesores. El comité se reunirá periódicamente para coordinar actividades, evaluar su impacto, y buscar formas de mejorar la responsabilidad social de la universidad.
Documento que explica que es la educación ambiental, para que sirve, cómo se concibe, por qué se debe impulsar la educación ambiental y a través de quiénes se desarrolla este proceso.
Este documento presenta un resumen de la educación ambiental, incluyendo su definición, importancia actual, razones para impulsarla, cómo desarrollar propuestas y dónde y cuándo implementarla. También describe un proyecto de educación ambiental llamado "Convivencia armónica del hombre con el agua de la laguna de la Cocha" e identifica sus fortalezas y dificultades.
La educación ambiental se define como un proceso de formación dirigido a toda la sociedad para fomentar conductas a favor del desarrollo sostenible y el medio ambiente. Debe integrarse en los niveles educativos, empresas y gobierno para mejorar la interacción entre humanos y la naturaleza. Las propuestas de educación ambiental deben desarrollarse con estrategias multidimensionales e interdisciplinarias para sensibilizar a la población y generar cambios ambientales a largo plazo.
Este documento presenta una revisión de la educación ambiental, definiéndola como un proceso que permite comprender las relaciones entre lo económico, político y social con el medio ambiente de manera interdisciplinaria. Explica que la educación ambiental es importante hoy en día para formar personas conscientes de sus acciones ambientales, y que se debe impulsar para promover la reflexión sobre diversidad cultural y pensamiento crítico. Finalmente, presenta un caso de educación ambiental en Colombia llamado "Timoneles de Paz" que vincula a la comunidad para
Las universidades enfrentan varios retos como consecuencia de las rápidas transformaciones socioeconómicas. Deben adoptar estrategias flexibles para responder rápidamente a los cambios en la sociedad y ajustarse a las necesidades del mercado laboral. Asimismo, deben formar estudiantes capaces de adaptarse al entorno cambiante y trabajar de manera cooperativa.
Este documento presenta el programa de acción de la Agrupación UNARTE de la Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Nacional de Misiones para el período 2014-2018. El programa propone garantizar la autonomía universitaria, fomentar la interacción con el entorno a través de la docencia, investigación y extensión, y promover un estilo institucional abierto y multidisciplinario.
1. U N I P A M P L O N A
BoletínNo.2-Marzode2013-DireccióndeInteracciónSocial-UniversidaddePamplona
un propósito interinstitucional
PAMPLONA LIMPIA
6
2. Comunicaciones
C.S Andrea Duran Jaimes
Agradecimientos
Oficina de comunicación y Prensa
Jonathan Smithd Duque Moreno, estudiante Comunicación Social
Desde la perspectiva del desarrollo integral, la Universidad
de Pamplona representa una estructura fundamental en
la configuración de dinámicas que aporten a la sociedad
opciones para mejorar la calidad de vida de los habitantes y
su relación con la naturaleza - significado vital-, con sentido
preventivo y de trascendencia en el bienestar social de la
gente, entendido como proceso equilibrado y sostenido.
Para asegurar el equilibrio entre sectores urbanos y rurales,
poblaciones acomodadas y poblaciones marginadas;
la Dirección de Interacción Social de la Universidad de
Pamplona se contextualiza dentro de la concepción global,
multisectorial e interdisciplinar mediante estrategias que
privilegian el desarrollo humano sostenible a partir de la
articulación entre actores y sectores del ámbito regional.
El radio de acción y proyección social de la Universidad
estáconstituidobásicamenteporunapoblaciónheterogénea
en régimen de frontera, que debe ser considerada como
un factor fundamental en los procesos de fortalecimiento
interinstitucional, crecimiento económico y desarrollo
humano sostenible. En este sentido, los compromisos de
la Dirección de Interacción Social de la Universidad de
Pamplona no se limitan a la formación académica o
científica, sino que se extienden a todos aquellos espacios
en los cuales su intervención implique el fortalecimiento de
las relaciones humanas y optimización de las condiciones del
contexto regional y binacional.
Lo anterior justifica estrategias eficientes y eficaces de
interacción social con el fin de evitar soluciones superficiales
y parcializadas de los problemas presentes en la zona de
influenciadenuestracasadeestudios.Lafactibilidaddelograr
resultados concretos, depende no solo de la participación
de profesionales de experiencia y calidad, sino también
de aprovechar la estructura organizacional, académica,
investigativa y tecnológica con que dispone la Universidad
InteraccionUpa
interaccionunipamplona
Dirección de Interacción Social
Calle 5 Nº 3-93, Casa Domus
Celular: 3156779972
Teléfono: 5682022
dirinteraccionsocial@unipamplona.edu.co
http://isocial.unipamplona.edu.co o
ELIO DANIEL SERRANO VELASCO
Rector
JORGE ALBERTO GALLEGO HERNÁNDEZ
Director Interacción Social
Editorial
PROCESOS
PARTICIPATIVOS PARA EL
DESARROLLO INTEGRAL
para desarrollar
estrategias de gestión
que implementen la
extensión universitaria
en la comunidad local
y regional, a través
de los convenios
con la gobernación,
los municipios,
las universidades,
hospitales y muchas
más instituciones.
Convenios en los cuales participan profesores, investigadores
y estudiantes de pregrado y posgrado en el desarrollo de
proyectos, actividades de trabajo social y trabajos de grado.
Esta concepción, integra comunidad, sector privado y
público, recursos y espacios regionales, en un compromiso
de acción integral y efectivo en el proyecto de sociedad,
por medio de procesos participativos en los que se involucra
a la comunidad con el fin de que esta se convierta en sujeto
de su propio desarrollo. Lo anterior implica la realización
estructurada de proyectos sociales incluyentes, gestión
cultural para fortalecer las identidades locales, procesos
ambientales que promuevan la sostenibilidad, gestión
económica para asegurar competitividad en beneficio de la
población y procesos políticos para el empoderamiento de las
capacidades locales y fortalecimiento de la gobernabilidad.
Arquitecto
Ph.D. JEMAY MOSQUERA TÉLLEZ
Director Grupo de Investigación Gestión Integral del
Territorio – GIT
Universidad de Pamplona
Esta concepción,
integra comunidad, sector
privado y público, recursos
y espacios regionales, en
un compromiso de acción
integral y efectivo en el
proyecto de sociedad,
3. a Universidad de Pamplona
realizó en las instalaciones de
Teatro Jáuregui un encuentro
de Egresados dirigido a estudiantes y
graduados del Alma Mater con el fin de
socializar experiencias de profesionales de
la institución en el ámbito laboral, junto a
un seminario en “Tendencias del mundo
laboral”.
El evento contó con la colaboración
de Ministerio de Educación Nacional, la
Secretaria de Educación Departamental, la
OficinadeApoyoySeguimientoalEgresado,
la Dirección de Interacción Social, el Centro
de Prácticas de la Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales y el Instituto de
Educación Rural ISER.
El evento se enmarcó dentro del
proyecto del Plan de Movilización de la
Demanda, con el objetivo de proponer precisamente,
un plan de movilización hacia la educación superior
en asocio con entes gubernamentales y educativos,
contribuyendo al mejoramiento de indicadores de
aumento de la demanda y disminución de la deserción.
La docente Laura Teresa Tuta Ramírez adscrita a
la Facultad de Ciencias Económicas Empresariales
dijo que este espacio se promovió como alternativa
para disminuir la deserción universitaria y un apoyo
para el egresado técnico y profesional: “La vivencia
y experiencia de profesionales en ejercicio, despierta
un sentido significativo para el estudiante en
formación, esto nos permitirá estimular a nuestros
futuros profesionales a continuar forjando un camino
laboral que les facilite construir un mejor futuro una
vez se enfrenten a sus experiencias en cada una
de las empresas o instituciones donde se vayan a
desempeñar”.
Por su parte, Juan Carlos Cote, estudiante y asistente
al evento explicó: “Estos espacios son importantes tanto
para nosotros los estudiantes como para los egresados,
porque nos vincula a conocer experiencias de
profesionales en el mundo laboral y nos da una idea de
las exigencias del mercado y su correcto desempeño”.
Unipamplona realizó encuentro de
Egresados alrededor del seminario
Tendencias del mundo laboral
Asimismo, el delegado de la Dirección de
Interacción Social, Andrés Llano Cardona, refirió en su
intervención en el encuentro: “Estudiantes y egresados,
ustedes son un valor agregado a la institucionalidad
de la Academia. Sus valiosos aportes exaltan nuestra
Alma Máter y se convierte en emblema a nivel local,
departamental, nacional e internacional”.
Finalmente, el Bacteriólogo Diego Cáceres,
egresado de la Universidad de Pamplona y ponente
en el encuentro comentó: “Este tipo de encuentros
fomenta el interés del estudiante en continuar su carrera
y comprender mejor el mundo laboral. Son importantes
estos eventos para compartir nuestra experiencia e
incentivar el proceso de formación del estudiante
universitario. Además para enseñar el valor de nuestra
institución ya que somos imagen y representación de la
Universidad en los escenarios laborales de hoy”.
El encuentro contó la participación de egresados
en ejercicio de diferentes programas del claustro
universitario, que a partir de sus exposiciones de
experiencias y conversatorio con los asistentes,
promovieron un mensaje de oportunidad y
emprendimiento para la comunidad estudiantil.
L
4. través de convenio marco de cooperación la
Universidad de la Amazonía, la Francisco de
Paula Santander, la Universidad de Pamplona, y la
Universidad Surcolombiana, articularán acciones
para ofertar el doctorado en educación y cultura
ambiental, tal y como se definió durante la reunión de
rectores realizada en Neiva.
El Doctorado se orienta a contribuir con el desarrollo
del talento humano, el avance científico, tecnológico y de
innovación en el campo de la educación y la dimensión
ambiental. En este sentido, el apoyo mutuo entre las
InstitucionesdeEducaciónSuperiorapuntaalfuncionamiento
en red del programa de Doctorado en concordancia con la
normatividad vigente del Ministerio de Educación Nacional
para la oferta de programas académicos.
Además, se firmó un convenio específico de cooperación
académica, científica y cultural con el fin de permitir la
ejecución de actividades conjuntas de investigación,
docencia y proyección social; diseñar, gestionar y
desarrollar proyectos de investigación que respondan a
las problemáticas que subyacen en la interrelación de las
áreas de la educación y el ambiente, así mismo, otorgar
acceso preferencial a los profesores e investigadores de las
Universidades firmantes de este convenio al programa de
Doctorado, entre otros beneficios interinstitucionales.
Esfuerzos conjuntos que propenden por garantizar la
calidad académica del Doctorado y formar profesionales
con competencias para asumir, orientar y desarrollar
procesos a todo nivel desde la educación y la cultura
ambiental.
Jorge Alberto Gallego Hernández, Director de Interacción
Social quien asistió en compañía del Ph D Jacipt Alexander
Ramón Valencia, como representantes de la Universidad de
Pamplona, resaltó el alto compromiso y apropiación de las
Cuatro universidades firmaron
convenio para ofertar el Doctorado
en educación y cultura ambiental
Instituciones participantes del doctorado interinstitucional
en Educación y Cultura Ambiental y argumentó que con la
firma del convenio se estrechan lazos importantes con otras
IES que a futuro aportarán en el establecimiento de otros
procesos.
Por su parte Jacipt Ramón Valencia, docente
investigador, destacó la contribución específica de nuestra
casa de estudios al Doctorado “la Unipamplona aportará en
la ampliación de la cobertura y visibilización de los programas
de postgrado en el área ambiental a nivel doctorado en
la región nororiental a través del diseño y ejecución de
proyectos conjuntos de investigación científica en el campo
educativo y en otras áreas de interés común. De igual forma,
en el desarrollo de programas de acción social y extensión
universitaria con participación de profesores y estudiantes”.
El Perfil de Formación del Doctor en Educación y Cultura
Ambiental se define como:
• Un doctor con formación sólida y profunda como
investigador en el campo de la educación y la
cultura ambiental.
• Líder en la conformación de grupos de investigación
de la más alta calidad y excelencia en el campo
local, regional, nacional e internacional.
• Director, promotor y ejecutor de líneas de
investigación en el campo de la educación y en
cultura ambiental en el contexto de las necesidades
locales, regionales, nacionales e internacionales.
• Interlocutor válido de las políticas públicas locales,
regionales, nacionales e internacionales en el campo
de la Problemática de la Educación y la Cultura
Ambiental.
• El proceso de apertura del Doctorado se proyecta
a principios del año 2014 y cada una de las
universidades partícipes en el convenio contará con
registro calificado propio del programa.
A
5. a Universidad de Pamplona en cabeza de nuestro Rector
Elio Daniel Serrano y la Dirección de Interacción Social
apuntándole a la internacionalización del conocimiento,
firman convenio con uno de los proveedores privados
canadienses más reconocidos a nivel internacional en la formación
lingüística de los idiomas inglés y francés.
Estrie International desarrolla habilidades en idiomas extranjeros
necesarias para participar en el diálogo cotidiano, la comunicación en
los entornos académicos y de negocios, las interacciones diplomáticas
y los viajes internacionales.
Uno de los horizontes institucionales empieza a hacerse tangible
en nuestra Alma Mater y es la oportunidad de que toda la familia
Unipamplona (estudiantes, docentes y administrativos), inicie el
proceso de aprendizaje de una segunda lengua que les permita la
inserción al mundo laboral tan exigente y al fortalecimiento de los
procesos de investigación e intercambio académico.
“Este convenio da cabida a la importancia de aprender una
segunda lengua en estos tiempos en donde la competitividad debe
ser inherente a los procesos educativos de nuestra universidad” acotó
el Director de Interacción Social, Jorge Alberto Gallego Hernández,
quien también hizo énfasis en que vendrán nuevas alianzas interesantes
que beneficiaran no sólo a todos los estudiantes sino también a toda
la comunidad que hace parte de nuestra casa de estudios directa o
indirectamente.
Por su parte la auxiliar administrativa de interacción Social Andrea
Duran Jaimes manifestó que este proceso es resultado del interés por
parte de la rectoría en potenciar capacidades integrales en todos los
programas de la Unipamplona “Es un propósito importante para la
Administración que se fortalezcan los procesos de interacción social
con la firma de estas alianzas” señaló la Comunicadora Social.
En Pamplona y la sede de Villa del Rosario se socializó el convenio
ante la comunidad académica y personal administrativo a través de la
representante por Latinoamérica, Luzalyne Díaz, quien dio a conocer
los cinco programas que oferta su organización y las actividades
extracurriculares en las que pueden participar quienes se inscriban y
aprovechen esta oportunidad que les ofrece la Unipamplona.
El convenio empezará a dar frutos con el inicio del primer curso
de inglés general el 20 de Junio y será extendido para el segundo
semestre de este año 2013.
En la oficina de Interacción Social ubicada en las instalaciones
de Plataforma se atenderán las inquietudes de los interesados y se
suministrará la información completa de acceso a los programas.
Se firma convenio
con compromiso
incluyente e integral
L
6. La iniciativa de la Gestora Social del municipio, Andrea Guerrero, de recibir a los
turistas que visitan la ciudad durante la Semana Mayor con una Pamplona limpia, logró
reunir a diferentes instituciones públicas y privadas a unirse en una jornada de aseo en la
que participó nuestra casa de estudios.
La Universidad de Pamplona participó activamente con el apoyo del personal de
recursos físicos y los estudiantes del programa de Ingeniería Ambiental coordinados por
los docentes Héctor Uriel Rivera y Jacipt Ramón Valencia en la limpieza de la ruta de
acceso al Álma Máter y el pasaje José Rafael Faría.
Andrea Guerrero, afirmó que estas jornadas de aseo de la ciudad se repetirán unos
días antes de las ferias y fiestas de Pamplona y al inicio de la época decembrina.
Jorge Alberto Gallego Hernández, Director de Interacción Social aseguró que estas
jornadas de limpieza reflejan el compromiso social de las instituciones presentes “estas
actividades no sólo constituyen traes de limpieza sino trascienden el significado a una
tarea de todos por aportar al municipio en la conservación del medio ambiente, la
potencialización de las temporadas turísticas y la reciprocidad del servicio que nos presta
Pamplona a todos los que viven, visitan y desarrollan actividades de todo tipo en ella”.
Entre las instituciones que participaron se encuentran Comfanorte, Financiera
Comultrasán, Hospital San Juan de Dios, Empopamplona S.A E.S.P, las instituciones
educativas de la ciudad, Corponor, entre otras.
PAMPLONA LIMPIA
un propósito interinstitucional
7. El Programa de Medicina de la Universidad de Pamplona viene desarrollando un proyecto de
extensión en el barrio La Primavera de Cúcuta, con el que buscan mejorar las condiciones de vida de
los habitantes del sector y su área de influencia.
El proyecto nace de la estructuración de un convenio de extensión e interacción social establecido
entre la Universidad de Pamplona, la Organización Interamericana de Migraciones – OIM, la Secretaria
de Salud del municipio de Cúcuta – SSM, que tienen como objeto el desarrollo de programas para la
promoción y prevención para la construcción de comunidades y entornos saludables.
“Tenemos convenio con muchas instituciones desde el comienzo del proyecto y otras que se
han ido vinculando gracias a la gestión que hemos hecho con el sector privado, como es el caso
de Cerámica Italia y Ecopetrol; esperamos que a través de ese
trabajo comunitario podamos mejorar las condiciones de salud
en esta comunidad. La Universidad de Pamplona quiere que
mediante este proyecto se pueda mejorar la calidad de vida
de todos los habitantes del barrio la Primavera” expresó Omar
Geovanny Pérez Ortiz, Coordinador del proyecto.
El sector está conformado por población con alto grado
de vulnerabilidad, en condición de desplazamiento, alto grado
de pobreza y notables problemas de salud pública, por lo que
se hace evidente incluir los componentes de educación y
fortalecimiento comunitario, que se articulan al componente de
salud, con el mejoramiento de las condiciones de vida a través
del desarrollo de programas de promoción y prevención y el
desarrollo de programas de intervención.
“La Universidad de Pamplona trabajará por esta población,
que están ubicados en los estratos sociales 1 y 2 y son personas con
niveles de pobreza bastante alto y desplazados por la violencia.
Se presentó la propuesta a la Universidad de Pamplona y a través
de esta, no solo se busca que el programa de Medicina y la
Facultad de Salud participe, sino que los diferentes programas de
la universidad puedan venir a esta zona y fortalecer los programas
de promoción y prevención y el desarrollo del mejoramiento
sanitario” indicó el Coordinador del proyecto.
La iniciativa además busca el establecimiento de una línea
base para el diagnóstico de los principales problemas en salud y
bienestarquepresentalazonadeestudio,implementarestrategias
para la prevención de los principales problemas en salud pública
que se presentan en el barrio la primavera y su área de influencia, la articulación interinstitucional e
intersectorial para la formulación de políticas públicas para impactar la problemática identificada y el
desarrollo de programas de impacto social para el aprovechamiento del tiempo libre.
“Como futuros médicos debemos tener contacto para poder comunicarnos con las personas ya
que muchas veces nos forman para desenvolvernos dentro de una clínica o un centro de atención
en el cual no conocemos el contexto del paciente, en este tipo de trabajos donde estamos en
constante contacto con las comunidades aprendemos lo que es conocer las personas más a fondo
y a tener en cuenta lo que es el contexto social en el cual se desarrollan cada una de ellas” expresó
William Amaya estudiante de quinto semestre de Medicina en la Unipamplona.
La comunidad del barrio La Primavera, solo tiene muestras de agradecimiento hacia la Universidad
de Pamplona por tenerlo presente y por contribuir al desarrollo de toda su población y espera continuar
trabajando en este proyecto mejorando así su calidad de vida.
“La Universidad de Pamplona es una bendición para el barrio La Primavera, porque
mancomunadamente con la voluntad del personal responsable de esta iniciativa y de la comunidad,
queremos y creemos que todo lo proyectado se va a ejecutar en beneficio de los habitantes del
sector, poco a poco se han visto cambios que para nosotros son muy significativos, gracias a la gestión,
a las campañas y las capacitaciones que nos han dado” afirmó Jonathan José Ordoñez, Presidente
de la Junta de Acción Comunal del barrio La Primavera.
El Programa de Medicina está
mejorando la calidad de vida del
barrio La Primavera de Cúcuta
8. La Facultad de Salud de la Universidad de Pamplona,
realizó reunión para estudiantes de los programas de
Terapia Ocupacional, Nutrición y Dietética, Fonoaudiología
y Bacteriología, con el fin de explicar los lineamientos de
trabajo social de la Facultad y presentar los proyectos en los
cuales estarán vinculados durante este semestre.
El encuentro contó con la participación de
aproximadamente 40 estudiantes, interesados en comenzar
su labor social con diversas comunidades de la ciudad de
Pamplona, principalmente aquellas que se encuentran
en estado de vulnerabilidad, alto riesgo y también las de
régimen subsidiado.
Gina Vivian Pérez, Directora del Departamento de
Fonoaudiología comentó: “La idea del encuentro era dar a
conocer el proceso de trabajo social que está establecido
dentro de la Facultad, al igual que la importancia de
concientizar a los jóvenes para que durante este proceso
generen una serie de actividades que tengan un impacto
en la comunidad y la beneficien”.
Se conformaron grupos donde los estudiantes se reunían
junto con sus docentes para definir los horarios en que se
hará la intervención en la comunidad. Jorge Iván Anaya,
docente del programa de Terapia Ocupacional estaba
a cargo de dicho encuentro: “Se están manejando dos
proyectos, el primero de ellos es el aprovechamiento del
tiempo libre en el Asilo San José de Pamplona y el segundo
es poder emplear el juego como herramienta en los niños”.
A nivel de Facultad también están trabajando con el
SICAPS, un sistema de información que busca identificar
características de la comunidad y poder hacer un
levantamiento epidemiológico. Este proceso se hace con el
apoyo de la Alcaldía de Pamplona y el Hospital San Juan de
Dios de la ciudad.
Los datos se obtienen por medio de encuestas, que
permiten identificar un diagnóstico de las condiciones
básicas en salud de la población pamplonesa, sin embargo,
se ejecuta en tres pasos:
1. Los estudiantes comienzan un proceso de inscripción.
2. Capacitación con el acompañamiento del Hospital
San Juan de Dios para mirar todos los lineamientos
que tiene la encuesta y su diligenciamiento.
3. Se cita a los estudiantes según el horario que se
estipule, estableciendo un cronograma y un punto
de encuentro para la asistencia a los barrios.
4. La última etapa es analizar el número de encuestas
realizadas y se trabaja con ello.
Las expectativas que se tienen para este año es
culminar el trabajo de campo, iniciar la sistematización
de la información y lograr identificar el diagnóstico
epidemiológico de las condiciones básicas en algunos
sectores, proyectando positivamente la Facultad de Salud y
la Universidad de Pamplona en la comunidad pamplonesa.
Estudiantes de la
Facultad de Salud
ejecutarán proyectos
sociales para Pamplona
Se conformaron grupos
donde los estudiantes
se reunían junto con sus
docentes para definir los
horarios en que se hará
la intervención en la
comunidad.