Este documento contiene información sobre Internet2, su definición, historia e instituciones involucradas. También explica cómo se puede usar BigBlueButton en Moodle para crear clases virtuales, e incluye preguntas y respuestas sobre el porcentaje de uso de Internet en Ecuador, objetivos de Internet2, y cómo agregar videos y preguntas en Moodle.
La web es un “organismo vivo” y, como tal, evoluciona. Desde su creación el año 1966, con esa primera red Arpanet, hasta el posterior nacimiento del Internet que conocemos, no ha dejado de cambiar y perfeccionarse. Hemos pasado de una web 1.0 a la 2.0, 3.0 y ahora llega la web 4.0.
El documento habla sobre evaluaciones a distancia en computación. Contiene preguntas verdadero o falso sobre herramientas web 2.0 como Google Docs, YouTube y Flickr. También incluye preguntas sobre blogs, licencias Creative Commons y contextualización y gestión del conocimiento.
Este documento proporciona una guía sobre herramientas digitales para comunicadores. Explica CMS como WordPress y Wikis, redes sociales como Facebook y LinkedIn, microblogging como Twitter, tumblelogs como Tumblr, marcadores sociales como Delicious y Digg, y lectores de RSS como Google Reader para administrar contenido y compartir información en línea.
El documento presenta una introducción sobre las herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación y la enfermería. Luego describe algunas herramientas web como Mindmeister, MediaWiki, Google Docs y WordPress que permiten la colaboración y edición en línea de documentos. También explica cómo herramientas ofimáticas como Drive, Dropbox, Gmail, Hotmail y Mendeley pueden usarse en la educación para almacenamiento en la nube, correo electrónico, gestión de referencias bibliográficas y más. Finalmente, menc
Este documento presenta un proyecto sobre herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación y la enfermería. Explica algunas herramientas web como Mindmeister, MediaWiki, Google Docs y WordPress, y herramientas ofimáticas como Drive, Dropbox, Gmail y Hotmail que pueden usarse en educación. También describe cómo aplicaciones como Epi Info, Quipux y Excel pueden usarse en el campo de la enfermería. Finalmente, incluye una bibliografía y webgrafía relacionadas con el tema.
El documento presenta diferentes herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación y la enfermería. Describe ejemplos de herramientas web como Mindmeister, MediaWiki, Google Docs y WordPress que permiten la colaboración y edición en línea. También explica cómo herramientas ofimáticas como Drive, Dropbox, Gmail, Hotmail y Mendeley pueden usarse en la educación para almacenamiento en la nube, correo y gestión de referencias. Finalmente, resalta cómo plataformas como Blogger, SlideShare, GoCon
El documento habla sobre la Web 2.0, que permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en lugar de limitarse a la observación pasiva. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas virtuales. También discute las ventajas como un aprendizaje más eficiente y la desventaja de que la información no siempre proviene de fuentes fiables.
Este documento presenta información sobre conceptos relacionados con la Web 2.0 y la Web 3.0. Define la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios. Explica características como blogs, wikis, etiquetado social y redes sociales. También describe las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, y características esperadas de la Web 3.0 como inteligencia, sociabilidad y rapidez. Finalmente, menciona herramientas para crear blogs e implementar sitios web.
La web es un “organismo vivo” y, como tal, evoluciona. Desde su creación el año 1966, con esa primera red Arpanet, hasta el posterior nacimiento del Internet que conocemos, no ha dejado de cambiar y perfeccionarse. Hemos pasado de una web 1.0 a la 2.0, 3.0 y ahora llega la web 4.0.
El documento habla sobre evaluaciones a distancia en computación. Contiene preguntas verdadero o falso sobre herramientas web 2.0 como Google Docs, YouTube y Flickr. También incluye preguntas sobre blogs, licencias Creative Commons y contextualización y gestión del conocimiento.
Este documento proporciona una guía sobre herramientas digitales para comunicadores. Explica CMS como WordPress y Wikis, redes sociales como Facebook y LinkedIn, microblogging como Twitter, tumblelogs como Tumblr, marcadores sociales como Delicious y Digg, y lectores de RSS como Google Reader para administrar contenido y compartir información en línea.
El documento presenta una introducción sobre las herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación y la enfermería. Luego describe algunas herramientas web como Mindmeister, MediaWiki, Google Docs y WordPress que permiten la colaboración y edición en línea de documentos. También explica cómo herramientas ofimáticas como Drive, Dropbox, Gmail, Hotmail y Mendeley pueden usarse en la educación para almacenamiento en la nube, correo electrónico, gestión de referencias bibliográficas y más. Finalmente, menc
Este documento presenta un proyecto sobre herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación y la enfermería. Explica algunas herramientas web como Mindmeister, MediaWiki, Google Docs y WordPress, y herramientas ofimáticas como Drive, Dropbox, Gmail y Hotmail que pueden usarse en educación. También describe cómo aplicaciones como Epi Info, Quipux y Excel pueden usarse en el campo de la enfermería. Finalmente, incluye una bibliografía y webgrafía relacionadas con el tema.
El documento presenta diferentes herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación y la enfermería. Describe ejemplos de herramientas web como Mindmeister, MediaWiki, Google Docs y WordPress que permiten la colaboración y edición en línea. También explica cómo herramientas ofimáticas como Drive, Dropbox, Gmail, Hotmail y Mendeley pueden usarse en la educación para almacenamiento en la nube, correo y gestión de referencias. Finalmente, resalta cómo plataformas como Blogger, SlideShare, GoCon
El documento habla sobre la Web 2.0, que permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en lugar de limitarse a la observación pasiva. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas virtuales. También discute las ventajas como un aprendizaje más eficiente y la desventaja de que la información no siempre proviene de fuentes fiables.
Este documento presenta información sobre conceptos relacionados con la Web 2.0 y la Web 3.0. Define la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios. Explica características como blogs, wikis, etiquetado social y redes sociales. También describe las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, y características esperadas de la Web 3.0 como inteligencia, sociabilidad y rapidez. Finalmente, menciona herramientas para crear blogs e implementar sitios web.
Internet2 fue lanzado en 1996 por 34 universidades para ayudar a la investigación y educación. Desde entonces ha crecido a más de 200 universidades miembros y empresas asociadas. Ofrece conexiones de alta velocidad para aplicaciones avanzadas como laboratorios virtuales y telemedicina.
Internet2 fue lanzado en 1996 por 34 investigadores universitarios para establecer una red que ayudara a la investigación y educación. Desde entonces, ha crecido para incluir más de 200 universidades miembros y 60 compañías asociadas, y ofrece conexiones de alta velocidad para proyectos de colaboración, aprendizaje y telemedicina entre sus miembros.
Internet 2 es una red independiente creada por universidades estadounidenses en 1996 para permitir el intercambio de información académica a altas velocidades. La red ha crecido a más de 200 universidades miembros y ofrece conexiones avanzadas para potenciar la investigación y educación. Aunque no reemplazará a Internet, ha desarrollado nuevas tecnologías y sigue siendo una plataforma valiosa para la comunidad académica.
Internet 2 es una red independiente creada por universidades estadounidenses en 1996 para permitir el intercambio de información académica a altas velocidades. La red ha crecido a más de 200 universidades miembros y ofrece conexiones avanzadas para potenciar la investigación y educación. Aunque no reemplazará a Internet, ha desarrollado nuevas tecnologías y sigue siendo una plataforma valiosa para la comunidad académica.
Este documento describe el uso de software libre en la educación. Introduce conceptos como la educación social constructivista y el aprendizaje significativo en ambientes virtuales. Explica cómo herramientas como Internet, foros, blogs, webquests, e-portafolios, PDFs y PowerPoint pueden usarse para facilitar un aprendizaje no lineal y multidimensional. También habla sobre la educación 2.0 y la necesidad de enseñar a los estudiantes a aprender de forma continua a lo largo de la vida.
Este documento describe el uso de software libre en la educación. Introduce conceptos como la educación social constructivista y el aprendizaje significativo en ambientes virtuales. Explica cómo herramientas como Internet, foros, blogs, webquests, e-portafolios, PDFs y PowerPoint pueden usarse para facilitar un aprendizaje no lineal y multidimensional. También habla sobre la evolución de Internet a Internet2 y la Web 2.0, con un enfoque en el usuario final y la colaboración.
Software libre y aplicaciones en Educación.Ayleen Diaz
Este documento describe la evolución de Internet y sus servicios. Explica que ARPANET fue la primera red creada en 1969 y conectó varias universidades, y que el desarrollo del HTML y el World Wide Web por Tim Berners-Lee en 1990 llevó a Internet a ser más accesible al público. También detalla los requisitos básicos para acceder a Internet como ordenadores, módems, líneas telefónicas y programas de conexión, así como servicios iniciales como correo electrónico y boletines.
El documento describe Internet2, una red de investigación y educación de alta velocidad en Estados Unidos. Internet2 fue creada en 1996 por 34 universidades para permitir aplicaciones avanzadas que requieren ancho de banda mayor. Actualmente tiene 212 universidades miembro y varias empresas asociadas. La red ofrece conexiones de alta velocidad exclusivamente para fines educativos y de investigación.
Internet2 fue lanzado en 1996 por 34 investigadores universitarios para establecer una red que ayudaría a la investigación y educación. En 1997, Internet2 contaba con 123 universidades miembro y 6 miembros corporativos. Internet2 ofrece ancho de banda dedicado, mejora las características de pérdida, administra la congestión de la red y moldea el tráfico de red.
Este documento presenta una guía de trabajo para la Unidad 5 que incluye tareas como crear cuentas en plataformas como SlideShare y Dropbox, elaborar presentaciones sobre Internet I, II y III, hacer cuadros comparativos sobre las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, y elaborar cuadros sinópticos sobre Internet 2. También incluye preguntas sobre el perfil del educador usando tecnología e integración de la informática en el currículo.
Internet2 es un consorcio sin fines de lucro formado en 1996 por 34 universidades estadounidenses para desarrollar y utilizar aplicaciones de red avanzadas con fines educativos y de investigación. Actualmente tiene más de 300 miembros incluyendo 212 universidades estadounidenses líderes, empresas tecnológicas y agencias gubernamentales. Su objetivo es facilitar el desarrollo de nuevas aplicaciones de red que aprovechen un ancho de banda mayor al del internet comercial regular.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el uso de herramientas colaborativas como páginas web, foros y actividades educativas. Los estudiantes aprenderán a utilizar estas herramientas para resolver problemas y crear redes sociales en la web. La guía evalúa el conocimiento y desempeño de los estudiantes
Internet2 es una red desarrollada por universidades estadounidenses para transferir información a alta velocidad usando fibra óptica. Es operada por 212 universidades y 60 compañías tecnológicas. Su objetivo es desarrollar y probar nuevas tecnologías de red para acelerar el descubrimiento científico y mejorar la educación a través de aplicaciones como videoconferencia de alta resolución y laboratorios virtuales.
Internet es una red mundial formada por millones de ordenadores conectados entre sí que permite localizar, seleccionar e intercambiar información desde cualquier parte del mundo. Internet2 es una versión avanzada de Internet con un ancho de banda mucho mayor que permite la transmisión eficiente de datos a través de la tecnología de multicasting.
Este documento presenta una introducción a las herramientas de Internet y computación en la nube. Se dividen en cuatro unidades que cubren los principales servicios de Internet como el correo electrónico y la World Wide Web, herramientas de colaboración como foros y blogs, la creación de contenido visual como PDF y presentaciones, y herramientas de colaboración pública como SlideShare. Cada unidad explica brevemente cada herramienta y proporciona ejemplos.
Internet2 es una red de investigación y educación desarrollada principalmente por universidades estadounidenses para transferir información a alta velocidad. Es propiedad de 220 universidades estadounidenses y 60 empresas tecnológicas líderes. Su objetivo es desarrollar y aplicar tecnologías avanzadas que aceleren los descubrimientos científicos y mejoren la educación y la investigación.
Este documento describe Internet2, una red avanzada desarrollada para propósitos educativos y de investigación. Internet2 ofrece mayor ancho de banda y permite aplicaciones más rápidas que Internet regular. Fue lanzado en 1996 por 34 universidades y hoy incluye universidades e instituciones de todo el mundo. Proporciona ventajas como videoconferencias de alta calidad y compartir grandes bases de datos, pero requiere equipos sofisticados y no todos tienen acceso.
Este documento describe cómo crear un entorno virtual de aprendizaje (EVA) usando el software libre Chamilo. Explica las características clave de un EVA, incluyendo herramientas de comunicación y enseñanza. Luego guía al lector a través del proceso de instalación de Chamilo en un servidor local, la creación de un curso de matemáticas como ejemplo, y el acceso a la plataforma desde otras computadoras de la red. El objetivo final es construir un EVA funcional bajo Chamilo para apoy
Este documento presenta una introducción al Internet y sus elementos básicos como la computadora, el módem y el proveedor. Explica conceptos como la Web 2.0, la Educación 2.0 y herramientas de comunicación y colaboración en Internet como foros, listas de distribución, chats, blogs y wikis. También cubre la generación de presentaciones y videos para publicar en la web.
El documento presenta una introducción sobre las herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación y la enfermería. Luego describe algunas herramientas web como Mindmeister, MediaWiki, Google Docs y WordPress que permiten la colaboración y edición en línea de documentos. También explica cómo herramientas ofimáticas como Drive, Dropbox, Gmail, Hotmail y Mendeley pueden usarse en la educación para almacenamiento en la nube, correo electrónico, gestión de referencias bibliográficas y más. Finalmente, menc
El documento enfatiza la importancia de expresar sentimientos como amor, perdón y reconciliación en el presente en lugar de dejarlo para mañana, ya que mañana puede ser demasiado tarde. Expresa que el mañana no está garantizado y que hoy es el único día definitivo para decir "te amo", pedir disculpas, ofrecer ayuda u oportunidades de reconciliación.
El documento presenta el Código Orgánico Integral Penal aprobado por la Asamblea Nacional de Ecuador. El código unifica las leyes sustantivas, procesales y de ejecución penal del país, las cuales eran antiguas, dispersas y contradictorias. El nuevo código busca adecuar la legislación penal ecuatoriana a la Constitución de 2008 y a los desarrollos conceptuales más recientes en materia de derecho penal.
Internet2 fue lanzado en 1996 por 34 universidades para ayudar a la investigación y educación. Desde entonces ha crecido a más de 200 universidades miembros y empresas asociadas. Ofrece conexiones de alta velocidad para aplicaciones avanzadas como laboratorios virtuales y telemedicina.
Internet2 fue lanzado en 1996 por 34 investigadores universitarios para establecer una red que ayudara a la investigación y educación. Desde entonces, ha crecido para incluir más de 200 universidades miembros y 60 compañías asociadas, y ofrece conexiones de alta velocidad para proyectos de colaboración, aprendizaje y telemedicina entre sus miembros.
Internet 2 es una red independiente creada por universidades estadounidenses en 1996 para permitir el intercambio de información académica a altas velocidades. La red ha crecido a más de 200 universidades miembros y ofrece conexiones avanzadas para potenciar la investigación y educación. Aunque no reemplazará a Internet, ha desarrollado nuevas tecnologías y sigue siendo una plataforma valiosa para la comunidad académica.
Internet 2 es una red independiente creada por universidades estadounidenses en 1996 para permitir el intercambio de información académica a altas velocidades. La red ha crecido a más de 200 universidades miembros y ofrece conexiones avanzadas para potenciar la investigación y educación. Aunque no reemplazará a Internet, ha desarrollado nuevas tecnologías y sigue siendo una plataforma valiosa para la comunidad académica.
Este documento describe el uso de software libre en la educación. Introduce conceptos como la educación social constructivista y el aprendizaje significativo en ambientes virtuales. Explica cómo herramientas como Internet, foros, blogs, webquests, e-portafolios, PDFs y PowerPoint pueden usarse para facilitar un aprendizaje no lineal y multidimensional. También habla sobre la educación 2.0 y la necesidad de enseñar a los estudiantes a aprender de forma continua a lo largo de la vida.
Este documento describe el uso de software libre en la educación. Introduce conceptos como la educación social constructivista y el aprendizaje significativo en ambientes virtuales. Explica cómo herramientas como Internet, foros, blogs, webquests, e-portafolios, PDFs y PowerPoint pueden usarse para facilitar un aprendizaje no lineal y multidimensional. También habla sobre la evolución de Internet a Internet2 y la Web 2.0, con un enfoque en el usuario final y la colaboración.
Software libre y aplicaciones en Educación.Ayleen Diaz
Este documento describe la evolución de Internet y sus servicios. Explica que ARPANET fue la primera red creada en 1969 y conectó varias universidades, y que el desarrollo del HTML y el World Wide Web por Tim Berners-Lee en 1990 llevó a Internet a ser más accesible al público. También detalla los requisitos básicos para acceder a Internet como ordenadores, módems, líneas telefónicas y programas de conexión, así como servicios iniciales como correo electrónico y boletines.
El documento describe Internet2, una red de investigación y educación de alta velocidad en Estados Unidos. Internet2 fue creada en 1996 por 34 universidades para permitir aplicaciones avanzadas que requieren ancho de banda mayor. Actualmente tiene 212 universidades miembro y varias empresas asociadas. La red ofrece conexiones de alta velocidad exclusivamente para fines educativos y de investigación.
Internet2 fue lanzado en 1996 por 34 investigadores universitarios para establecer una red que ayudaría a la investigación y educación. En 1997, Internet2 contaba con 123 universidades miembro y 6 miembros corporativos. Internet2 ofrece ancho de banda dedicado, mejora las características de pérdida, administra la congestión de la red y moldea el tráfico de red.
Este documento presenta una guía de trabajo para la Unidad 5 que incluye tareas como crear cuentas en plataformas como SlideShare y Dropbox, elaborar presentaciones sobre Internet I, II y III, hacer cuadros comparativos sobre las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, y elaborar cuadros sinópticos sobre Internet 2. También incluye preguntas sobre el perfil del educador usando tecnología e integración de la informática en el currículo.
Internet2 es un consorcio sin fines de lucro formado en 1996 por 34 universidades estadounidenses para desarrollar y utilizar aplicaciones de red avanzadas con fines educativos y de investigación. Actualmente tiene más de 300 miembros incluyendo 212 universidades estadounidenses líderes, empresas tecnológicas y agencias gubernamentales. Su objetivo es facilitar el desarrollo de nuevas aplicaciones de red que aprovechen un ancho de banda mayor al del internet comercial regular.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el uso de herramientas colaborativas como páginas web, foros y actividades educativas. Los estudiantes aprenderán a utilizar estas herramientas para resolver problemas y crear redes sociales en la web. La guía evalúa el conocimiento y desempeño de los estudiantes
Internet2 es una red desarrollada por universidades estadounidenses para transferir información a alta velocidad usando fibra óptica. Es operada por 212 universidades y 60 compañías tecnológicas. Su objetivo es desarrollar y probar nuevas tecnologías de red para acelerar el descubrimiento científico y mejorar la educación a través de aplicaciones como videoconferencia de alta resolución y laboratorios virtuales.
Internet es una red mundial formada por millones de ordenadores conectados entre sí que permite localizar, seleccionar e intercambiar información desde cualquier parte del mundo. Internet2 es una versión avanzada de Internet con un ancho de banda mucho mayor que permite la transmisión eficiente de datos a través de la tecnología de multicasting.
Este documento presenta una introducción a las herramientas de Internet y computación en la nube. Se dividen en cuatro unidades que cubren los principales servicios de Internet como el correo electrónico y la World Wide Web, herramientas de colaboración como foros y blogs, la creación de contenido visual como PDF y presentaciones, y herramientas de colaboración pública como SlideShare. Cada unidad explica brevemente cada herramienta y proporciona ejemplos.
Internet2 es una red de investigación y educación desarrollada principalmente por universidades estadounidenses para transferir información a alta velocidad. Es propiedad de 220 universidades estadounidenses y 60 empresas tecnológicas líderes. Su objetivo es desarrollar y aplicar tecnologías avanzadas que aceleren los descubrimientos científicos y mejoren la educación y la investigación.
Este documento describe Internet2, una red avanzada desarrollada para propósitos educativos y de investigación. Internet2 ofrece mayor ancho de banda y permite aplicaciones más rápidas que Internet regular. Fue lanzado en 1996 por 34 universidades y hoy incluye universidades e instituciones de todo el mundo. Proporciona ventajas como videoconferencias de alta calidad y compartir grandes bases de datos, pero requiere equipos sofisticados y no todos tienen acceso.
Este documento describe cómo crear un entorno virtual de aprendizaje (EVA) usando el software libre Chamilo. Explica las características clave de un EVA, incluyendo herramientas de comunicación y enseñanza. Luego guía al lector a través del proceso de instalación de Chamilo en un servidor local, la creación de un curso de matemáticas como ejemplo, y el acceso a la plataforma desde otras computadoras de la red. El objetivo final es construir un EVA funcional bajo Chamilo para apoy
Este documento presenta una introducción al Internet y sus elementos básicos como la computadora, el módem y el proveedor. Explica conceptos como la Web 2.0, la Educación 2.0 y herramientas de comunicación y colaboración en Internet como foros, listas de distribución, chats, blogs y wikis. También cubre la generación de presentaciones y videos para publicar en la web.
El documento presenta una introducción sobre las herramientas web y ofimáticas aplicadas a la educación y la enfermería. Luego describe algunas herramientas web como Mindmeister, MediaWiki, Google Docs y WordPress que permiten la colaboración y edición en línea de documentos. También explica cómo herramientas ofimáticas como Drive, Dropbox, Gmail, Hotmail y Mendeley pueden usarse en la educación para almacenamiento en la nube, correo electrónico, gestión de referencias bibliográficas y más. Finalmente, menc
El documento enfatiza la importancia de expresar sentimientos como amor, perdón y reconciliación en el presente en lugar de dejarlo para mañana, ya que mañana puede ser demasiado tarde. Expresa que el mañana no está garantizado y que hoy es el único día definitivo para decir "te amo", pedir disculpas, ofrecer ayuda u oportunidades de reconciliación.
El documento presenta el Código Orgánico Integral Penal aprobado por la Asamblea Nacional de Ecuador. El código unifica las leyes sustantivas, procesales y de ejecución penal del país, las cuales eran antiguas, dispersas y contradictorias. El nuevo código busca adecuar la legislación penal ecuatoriana a la Constitución de 2008 y a los desarrollos conceptuales más recientes en materia de derecho penal.
El documento habla sobre la Ley Orgánica de Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad Vial en Ecuador. Describe los títulos habilitantes, operadoras, infracciones, sanciones, homologación de vehículos, conductores, licencias de conducir y matrículas. El objetivo es regular la movilidad de personas y bienes de manera segura en el país.
El documento presenta un desafío de 40 días para que los matrimonios practiquen el amor incondicional. Cada día propone una acción diferente como demostrar paciencia, hacer un gesto de amabilidad, comprar un regalo, orar juntos, perdonarse mutuamente, leer la Biblia y renovar los votos matrimoniales. El objetivo es que las parejas fortalezcan su relación a través del amor, la comprensión y el compromiso con Dios.
El documento discute la importancia de los derechos de los gobernados sobre los poderes de los gobernantes. También menciona que la filosofía se ha centrado en cómo materializar este punto fundamental. Luego proporciona una breve descripción de las corrientes filosóficas analítica y continental.
Este documento describe los trastornos del control de impulsos, en particular la cleptomanía. La cleptomanía se caracteriza por la incapacidad recurrente de controlar los impulsos de robar objetos, a pesar de que estos objetos no son necesarios ni valiosos. Las personas con cleptomanía reconocen que los robos son equivocados pero sienten una gran tensión que solo se alivia después de cometer el robo. A menudo experimentan culpa, remordimiento y miedo a ser arrestados.
El documento describe los principios y procedimientos relacionados con las pruebas de ADN en Ecuador. Explica que solo alrededor del 1% de los delitos sexuales denunciados son sentenciados debido a la falta de pruebas de ADN. También detalla los requisitos para obtener muestras de ADN de sospechosos y la importancia de preservar la evidencia biológica para futuros análisis.
Este documento describe el patrón de desconfianza y suspicacia. Las personas con este patrón tienden a ser extremadamente desconfiadas, sienten que son atacadas y engañadas, e interpretan erróneamente los eventos como ofensas. Consecuentemente, se aíslan y desarrollan creencias de autosuficiencia. El tratamiento debe enfocarse en establecer una buena relación con el paciente y controlar los síntomas no específicos para permitir un enfoque gradual del delirio.
SUJETOS, OBJETO Y FINALIDAD DEL DERECHO A LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIACarolina Loaiza Sari
Este documento resume los principales aspectos del Código de la Niñez y la Adolescencia de Ecuador. Explica que la ley protege el bienestar de niños y adolescentes y garantiza sus derechos y obligaciones. También establece que niños, niñas y adolescentes tienen los mismos derechos que los adultos. El objetivo principal de la ley es regular las actividades comunitarias para prevenir y proteger los derechos de los niños. Finalmente, el documento indica que la Constitución ecuatoriana reconoce a los niños como sujet
Este documento trata sobre las obligaciones alternativas en derecho. Explica que una obligación alternativa implica que el deudor puede cumplir con una de varias prestaciones posibles. El deudor tiene la elección de cuál prestación cumplir a menos que se haya pactado lo contrario. También cubre los casos en que una de las cosas alternativamente prometidas se destruye o no puede ser objeto de la obligación.
El documento describe el recurso de apelación en 3 oraciones:
La apelación es un medio impugnativo ordinario a través del cual una parte solicita que un tribunal de segundo grado examine una resolución dictada en primera instancia. Las partes pueden apelar expresando sus inconformidades con la resolución. La apelación puede ser devolutiva, sin suspender la ejecución de la sentencia, o suspensiva, suspendiendo la ejecución de la sentencia hasta que se resuelva el recurso.
1. Un aula virtual es un espacio en la web donde estudiantes y profesores se reúnen para realizar actividades educativas utilizando Internet.
2. Agregar un aula virtual en Moodle requiere un servidor web, lenguaje de programación PHP, base de datos MySQL, y la creación de categorías de cursos.
3. Un aula virtual puede contener archivos de diferentes formatos como PDF, RTF, JPEG, GIF y otros.
Las redes sociales en Internet han ganado popularidad rápidamente como lugares para encuentros humanos y negocios. Las redes sociales permiten a personas interactuar e intercambiar información aunque no se conozcan, y cada nuevo miembro que se une transforma y amplía la red. Algunas de las redes sociales más populares son Facebook, Twitter, LinkedIn y Google+.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
1. EXÁMEN FINAL
INTERNET
INTERNET, INTERNET2 Y MOODLE
1. Cuál es el porcentaje de uso del Internet en Ecuador (personas y
empresas) por ciudades?
2.
3. 2. Cuales es el Porcentaje de uso de Internet Móvil (Teléfonos celulares)
por ciudades
3. Que es Internet2 (definición, historia, instituciones y plataforma
tecnológica)
Internet2 (I2) o UCAID(University Corporation for Advanced Internet
Development).
Definición.-
Es un consorcio sin fines de lucro que desarrolla aplicaciones y tecnologías
de redes avanzadas, la mayoría para transferir información a alta velocidad.
Es una red telemática desarrollada principalmente por las
universidadesestadounidenses, construida en fibra óptica y permite altas
velocidades con una gran fiabilidad. Es llevado por 212 universidades de
Estados Unidos y otras 60 compañías tecnológicas como Comcast, Microsoft,
Intel, AMD, Sun Microsystems y Cisco Systems. Algunas de las tecnologías
que han desarrollado han sido IPv6, IP Multicast y Calidad de Servicio (QoS).
Historia.-
Internet2 fue lanzado el 1 de octubre de 1996 cuando 34 investigadores
universitarios se reunieron para establecer este proyecto que no sólo
ayudaría a la investigación y educación, sino que finalmente encontraría un
camino para entrar en el Internet global comercial.
4. En 1997, Internet2 ya contaba con 123 Universidades Miembro y 6
Miembros Corporativos. En este mismo año, Canadá se convirtió en el
primer socio internacional de Internet2, al tiempo que CISCO se llega a ser
el primer Socio Corporativo.
En 1998, Internet2 tenía 123 Universidades Miembro, 30 Miembros
Corporativos y 22 Miembros Afiliados. Internet2 es anunciado en la Casa
Blanca con el Vicepresidente Al Gore.
En 1999, Internet2 ya contaba con 168 Universidades Miembro, 54
Miembros Corporativos y 27 Miembros Afiliados.
En el año 2000, esta red tenía ya 182 Universidades Miembro, 54 Miembros
Corporativos y 27 Miembros Afiliados. Internet2 rompió un récord de
velocidad al transferir 831 Mbps de datos desde Redmond, Washington,
hasta Arlington, Virginia (5,526 Km) en menos de 82 segundos, logrando el
primer Récord de Velocidad por Tierra de Internet2. Se forma también el
grupo de trabajo Internet2 VoiceoverIP (Vo IP), para trabajar en las
comunicaciones de voz. Se habilitó el uso de Internet2 en observatorios
astronómicos. Con una capacidad de 45 Mbps, el nuevo enlace hizo posible a
los astrónomos alrededor del mundo usar remotamente telescopios
localizados en Hawaii.
Para el año 2001 eran 188 las Universidades Miembro de Internet2, 74 los
Miembros Corporativos y 42 los Miembros Afiliados. Se hicieron conexiones
a la red global IPv6 (versión 6 del protocolo de Internet, que incrementa el
espacio de las direcciones de 32 bits que se tenían con IPv4, a 128 bits que
se tienen con IPv6) vía Internet2.
En 2002, Internet2 tenía 197 Universidades Miembro, 60 Miembros
Corporativos y 47 Miembros Afiliados. Se dio el primer Récord de Velocidad
por Tierra de IPv6, cuando se transfieren 3.47 gigabytes en 3000 millas
(4810 kilómetros) de red desde Eugene, Oregon, hasta Syracuse, New York,
en una hora.
En 2003, Internet2 contaba con 203 Universidades Miembro, 64 Miembros
Corporativos y 40 Miembros Afiliados. En este año se establece un nuevo
Récord de Velocidad por Tierra, logrando un rango promedio de 5.44
gigabits por segundo.
En el año 2004 había 205 Universidades Miembro, 77 Miembros
Corporativos y 45 Miembros Afiliados. Internet2 ofrece paquetes de
comunicación en tiempo real, por ejemplo para servicios de
videoconferencias, con el lanzamiento de Internet2 Commons. Se
cuadruplicó la capacidad de la red de 2.5 Gigabits por segundo (Gbps) a 10
Gbps.
5. En 2005, Internet2 tenía 205 Universidades Miembro, 72 Miembros
Corporativos y 44 Miembros Afiliados. Luego en el año 2006 se celebran 10
años desde el lanzamiento de Internet2 en Chicago en el año de 1996.
En la actualidad Internet2 tiene 212 Universidades Miembro y sigue
avanzado, ofreciendo conexiones de alta velocidad y redes avanzadas en los
Estados Unidos y a lo largo del mundo a través de sus diferentes socios y
contactos internacionales.
Plataformas tecnológicas.-
Las Plataformas tecnológicas también denominadas herramientas
educativas, son aquellas que le permiten a los docentes la elaboración de
sus propios contenidos digitales.
Los programas sirven para la creación de los programas en la computadora;
y, las plataformas para la creación de contenidos directamente en Internet.
Los docentes requieren de herramientas informáticas en línea, que nos
permita difundir-compartir experiencias y conocimientos entre profesores.
Los blogs pueden ser utilizados como paginas web, fichas informáticas
digitales, revista o diario digital.
4. Cual es el(los) objetivo(s) de usar Internet2
Mejores recursos para educación e investigación
Tendencia mundial y regional
Aprovechar las nuevas aplicaciones
Anticipar el nuevo internet
Dominar la nueva tecnología
Abrir posibilidades de participación en proyectos conjuntos con el
exterior
5. Que entidad en Ecuador administra el Internet2
La entidad que administra el Internet al Ecuador es el “Equipo CEDIA” la
cual estádirigido por el Director Ejecutivo, Ing. Villie Morocho PhD.
6. Escriba 5 universidades en Ecuador que usan Internet2
Universidad Nacional de Chimborazo
Concejo Nacional de Competitividad
Consejo Nacional de Telecomunicaciones
Escuela Politécnica Nacional
Escuela Superior Politécnica del Chimborazo
Escuela Superior Politécnica del Ejercito
6. Escuela Superior Politécnica del Litoral
Fundación para la Ciencia y la Tecnología
Instituto Nacional de Pesca
Instituto Oceanográfico de la Armada
Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Santo Domingo
Pontificia Universidad Católica. Sede Ibarra
Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología
Universidad Católica Santiago de Guayaquil
Universidad Central del Ecuador
Universidad de Cuenca
Universidad Estatal de Milagro
Universidad Internacional del Ecuador
Universidad Nacional de Loja
Universidad San Francisco de Quito
Universidad Técnica de Ambato
Universidad Técnica Equinoccial
Universidad Técnica Particular de Loja
7. Definición del Modulo Banco de Preguntas para toma de Examen en
Moodle
El sistema de informes que presenta nos permite saber en qué fallan
más los alumnos y poner las medidas adecuadas.
Porque permite la creación y gestión de un banco de preguntas
organizado por categorías para su explotación e intercambio entre
profesores y actividades (lección).
Los resultados se obtienen de inmediato, incluso se pueden exportar
a otras aplicaciones como Microsoft Excel.
8. Tipos de opciones de Respuesta que se utilizan en Moodle
Opción múltiple, verdadero/falso, respuesta corta
9. Pasos para ingresar un video, imagen como referencia para preguntar
en Moodle
Paso 1.-Buscar el video
Existen varios sitios que son repositorios de videos
Permite ver y subir nuestros propios videos o de los demás
Por ejemplo: Youtube, BlipTv, DotSub
Paso 2.- Selecciono el video
Paso 3.- copio el código del video
7. Paso 4.-Vamos al aula virtual
Lo podemos agregar en cualquier espacio editable donde tengamos
la barra editor HTML
Puede ser en la descripción de un bloque, en el enunciado de un foro,
en una página editada por nosotros, etc.
Paso 5.- Activar edición
Paso 6.-Pegar el código del video
10. Pasos para ingresar preguntas de manera masiva mediante un archivo
en Moodle
Como profesor o administrador, ir a la página principal del curso.
Decidir si deseamos agregar un nuevo cuestionario o editar uno
existente.
Después de rellenar el primer formulario del cuestionario elegido.
Pulsar en Continuar.
Pulsar en el botón de Importar preguntas de un archivo.
Desde la siguiente ventana debemos seleccionar, mediante sus
desplegables, la categoría deseada donde se añadirán las preguntas
importadas y el Tipo de formato de las preguntas del archivo de
texto que hay que importar.
Después pulsar el botón de Examinar y localizar en nuestro
ordenador el archivo de texto deseado.
Pulsar en Subir este archivo.
11. Qué es y cómo se utilizan los RSS en Moodle.
RSS (Really Simple Syndication) permite a ciertos navegadores web y
programas especializados buscar automáticamente actualizaciones de una
página determinada.
12. Pasos para cargar el modulo de BigBlueButton en Moodle.
a. Debemos de ir a nuestro servidor BBB y ejecutar sudo bbb-conf --salt
Con esto, conseguimos la clave salt de nuestro BigBlueButton, y
confirmamos la dirección (host) de nuestro servidor BBB. Estos
datos serán necesarios en el paso de configuración de BBB en
Moodle (paso 6).
b. Si no tenemos el módulo de BigBlueButton descargado, tendremos
que hacerlo. Para ello, nos dirigimos a esta página, y nos
descargamos la carpeta en su totalidad.
8. Existen varios módulos que integran BigBlueButton con Moodle. Hemos
elegido el módulo de BlindSide.
¿Por qué? Pues porque nos permite crear actividades BigBlueButton
donde existan diferentes roles de usuario en la clase virtual. Por
ejemplo, con el módulo de DualCode todos los usuarios que acceden a la
actividad BigBlueButton tienen permisos totales.
c. Una vez descargado el paquete, lo descomprimimos, consiguiendo la
carpeta que tendremos que copiar en el directorio
/var/www/moodle/mod/ de nuestro servidor donde tenemos
alojada la plataforma Moodle. En este punto hay que tener cuidado y
asegurarse de que copiamos la carpeta de forma correcta, ya que a
veces la carpeta correcta está dentro de otra carpeta, haciendo esta
estructura que obtengamos un error de instalación.
d. Ya copiada la carpeta en el directorio de módulos de Moodle,
accedemos a nuestra página de Moodle como administrador de la
plataforma. Tras logearnos, en el menú lateral izquierdo de
Administración, hacemos click en Notificaciones; con ello,
completamos la instalación , pudiendo ver como se han instalado los
paquetes que hemos agregado al directorio moodle/mod/
e. Posteriormente, en la pestaña "Módulos", opción "Actividades",
entramos en Administración de actividades ('Manageactivities' si
tenemos nuestra plataforma Moodle en inglés). En esta lista,
podremos observar las actividades que hay disponibles en nuestro
Moodle, habilitadas o sin habilitar. En esa lista, observamos que el
módulo BigBlueButton aparece, pero como deshabilitado.
Para habilitarlo, simplemente hacemos click en el icono de
Ocultar/Mostrar (Hide/Show). El icono que nos encontramos es un
ojo cerrado (módulo sin habilitar), pasando a ser un ojo abierto
(módulo habilitado) una vez hacemos click en la figura.
f. Una vez tenemos habilitado el módulo, nos disponemos a
configurarlo, para que pueda conectarse con nuestro servidor BBB.
Para ello, en la misma pantalla de Administración de actividades (ó
también en Módulos -> BigBlueButton), tenemos que rellenar dos
campos para el correcto funcionamiento:
o BigBlueButton Server URL: Aquí debemos de introducir la IP del
servidor BBB. Debemos introducir primeramente "http://",
seguido del servidor/ip donde tengamos alojado nuestro
BigBlueButton, y posteriormente finalizar la URL con
"/bigbluebutton/"
9. o "Security Salt": Introducimos el valor del Salt que obtenemos en
el paso 1. Se trata de una clave de numerosos caracteres.
13. Cuales son los beneficios de usar BigBlueButton en Moodle.
Permite la gestión de cursos de forma virtual, donde profesores y
alumnos disponen de las herramientas necesarias para cumplir sus
objetivos dentro de dichos cursos. Una de las posibilidades que nos
ofrece Moodle, es la realización de actividades por parte de los
estudiantes en las diferentes materias.
Así también como crear un foro de discusión donde los alumnos
preguntaran sus dudas. Podría cargar contenidos teóricos y
prácticos.
Presenta numerosas actividades por defecto, como
cuestionarios,encuestas, etc.
Permite agregar nuevos tipos de actividades, gracias a la instalación
de módulos (herramientas que otorgan una nueva funcionalidad a la
plataforma).
14. Que instituciones en Ecuador esta usando BigBlueButton en Moodle.
Universidad Católica