Este documento presenta un proyecto psicoeducativo para personas mayores en un centro de mayores. El proyecto busca eliminar conceptos erróneos sobre el envejecimiento, promover estilos de vida saludables, y optimizar las competencias cognitivas y sociales de las personas mayores a través de estrategias de entrenamiento. El proyecto se dirige a personas mayores que residen o acuden al Centro de Mayores, así como al personal del centro.

1. INTERVENCIÓN
PSICOEDUCATIVA
CON LA TERCERA
EDAD EN UN ÁMITO
INSTITUCIONAL
Proyecto: Ahora que tengo tiempo quiero…

2. ¿QUÉ ME PLANTEO?
 Eliminar conceptos erróneos sobre el
envejecimiento.
 Transmitir conocimientos básicos sobre
envejecer activa y competentemente.
 Promover estilos de vidas saludables.
 Entrenar estrategias para optimizar
competencias cognitivas y sociales.
 Promover el desarrollo personal como la
participación social.

3. ¿Quiénes son los destinatarios?
 Selección de personas mayores que residen o
acuden al Centro de Mayores. (Me gustaría contar con
vuestra colaboración para la selección de los participantes)
 Personal multidisciplinar del Centro de Mayores.

4. Importancia del aprendizaje a lo
de la vida
 El derecho a seguir
mejorándose como persona
sólo debe tener el límite que
establezca la propia persona,
no su entorno. (Como dijo
Heidegger, <<El hombre
nunca acaba su proceso de
construcción>>)
 En el ámbito de la gerontología se
produjo una aportación importante en
la I Asamblea Mundial del
Envejecimiento (Viena, 1982): Se
reconoció la dimensión educativa de la
vejez y como esta educación repercutía
directamente en la calidad de vida de
las personas.
 El Informe Hamburgo (Unesco, 1997)
demuestra que la educación a lo largo
de la vida puede contribuir al fomento
de una imagen más ajustada de las
personas mayores y que la capacidad de
aprendizaje no disminuye hasta edades
muy avanzadas.

5. Abrimos debate
 Dialogamos sobre la capacidad de aprendizaje
de las personas mayores.
 Presento el mapa conceptual con las
experiencias positivas desarrolladas con la
tercera edad y sus resultados.

6. LIMITACIONES DEL
ENVEJECIMIENTO Y LA VEJEZ
EFECTOS DE LOS ESTEREOTIPOS:
 En el individuo: en individuo se ajusta a las expectativas estereotípicas de
forma que su imagen acaba convertida en una <<profecía que se cumple a sí
mismo>>. Queda demostrado en el estudio Enreve (Imserso,2206).
 Las imágenes recibidas a lo largo de su vida se convierten en auto-
estereotipos (percepción del propio envejecimiento).
 Las imágenes negativas sobre la edad determinan una reducción de
identificación con el propio grupo.
 En el contexto social: la visión general sobre las personas mayores es
esencialmente negativa y no se ajusta a la realidad de este grupo de edad.

7. ¿TRABAJAMOS DE MANERA
CONJUNTA?
 Dialogamos sobre el plan de trabajo que les
presento.
 Reorganizamos objetivos.
 Estudiamos a los posibles participantes.