Este documento describe factores que predisponen a la insatisfacción de la imagen corporal en adolescentes y propone un diseño instruccional para la prevención de este problema. Explica que la imagen corporal se forma desde la infancia y es especialmente importante durante la adolescencia. Identifica alteraciones como la anorexia, bulimia y vigorexia, así como factores personales, socioculturales y físicos que influyen. Finalmente, propone un diseño semipresencial centrado en capacitar docentes para realizar prevención primaria de la insatisfacci

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA PREVENCIÓN DE LA
INSATISFACCIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL EN
ADOLESCENTES.
Asdrúbal Noguera

3. IMAGEN CORPORAL
“La representación que nos formamos mentalmente del propio
cuerpo. La integración de la Imagen Corporal es producto de
ciertas sensaciones provenientes de partes de la superficie
corporal, de los músculos y las articulaciones, y como de
aquellas que provienen de las vísceras".
Schilder (1958)

4. FORMACION DE LA IMAGEN CORPORAL
• Los bebes entre 4 a 5 meses, comienzan a distinguir
los objetos y a quienes los cuidan.
• A los 12 meses comienzan andar y a explorar el entorno.

5. •A partir de los 4 a 5 años, comienzan a utilizar su
cuerpo para describirse a sí mismos.
•En la adolescencia (12 a 18 años) se vive el cuerpo como
fuente de identidad, de autoconcepto y autoestima.
•Los niños entre 1 a 3 años experimentan
la relación de su cuerpo con el medio ambiente.

6. Niveles altos de insatisfacción corporal, originan a la larga alteraciones
patológicas de la imagen corporal.
Con una mayor incidencia en hembras que en varones.
Las alteraciones de la imagen corporal en adolescentes, pueden llegar a
ocasionar la muerte cuando no son atendidas a tiempo por especialistas.

7. De tipo Alimentario:
La Anorexia Nerviosa:
Hay un intenso miedo a la obesidad.
Hay gran pérdida de peso corporal
en corto tiempo.
Una sensación de estar gordo cuando
realmente se está delgado.
ALTERACIONES DE LA IMAGEN
CORPORAL

8. La Bulimia Nerviosa:
Episodios repetidos de ingesta
excesiva de alimentos.
Hay una exagerada preocupación por
la comida y el control del peso.
Uso excesivos de fármacos, laxantes,
diuréticos.
Provocación de los vómitos.

9. Obsesión desmedida por el
aspecto muscular:
La Vigorexia:
Es más frecuente en varones.
La obsesión es por verse musculosos.
Se miran al espejo y se ven debiluchos.

10. Obsesión reiterada a no
aceptar alguna parte del
cuerpo:
La Dismorfia Corporal:
Dedican varias horas al día a pensar en
el defecto corporal.
tienen una imagen distorsionada de su
realidad corporal.
Recurren a la cirugía, pero a pesar de la
operación no se sienten conformes.

11. Resumen de investigaciones como: Cash y Brown
1987, Rosen 1995, Thompson 1996, Neziroglu y
Yaryura Tobías 1993. Niveles de repuestas que
resumen la sintomatología general:
PERCEPTIVO: La distorsión de la imagen corporal en tamaño y su
forma.
CONDUCTUAL: de esconderse tras vestimentas oscuras y sin forma,
realización de dietas extrictas y exagerada práctica de ejercicios
físicos.
EMOCIONAL: asco, tristeza, vergüenza, miedo, depresión, ansiedad,
estrés.

12. PSICOFISIOLOGICO: respuesta de activación del sistema
autónomo, produciendo sudoración constante, temblor
dificultades respiratorias y poco a poco lesión de tejidos por el
desequilibrio bioquímico.
COGNITIVO: subestimación, preocupaciones obsesivas y
patológicas. Ejemplos:
La gente atractiva lo tiene todo.
Si pudiera cambiarme como deseo, mi vida sería mucho mejor.
Si la gente supiera como soy realmente, a ellos no les gustaría.
El único modo que podría gustar mi apariencia es modificándola.

13. FACTORES QUE PREDISPONEN A
LA INSATISFACCIÓN CORPORAL
EN ADOLESCENTES
SOCIOCULTURALES
SECUELAS
FISICAS
DE ORIGEN CONGENITO
O
ADQUIRIDAS
PERSONALES
INSATISFACCIÓN
DE LA
IMAGEN CORPORAL

14. FACTORES PERSONALES QUE PREDISPONEN A LA
INSATISFACCIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL EN
ADOLESCENTES
AUTOCONCEPTO
AUTOESTIMA
Mala adaptación a los cambios físicos y falta de
aceptación de los mismos.
AUTONOMIA
AUTOCONTROL
Negativo que se tiene de si mismo.
No se acepta así mismo.
No toma decisiones de manera
independiente
acorde con su edad.
No es capaz de manejar sus propios
sentimientos.

15. FACTORES SOCIOCULTURALES QUE PREDISPONEN A LA
INSATISFACCIÓN CORPORAL EN
ADOLESCENTES
DEL ENTORNO
CERCANO
FACTORES SOCIALES
•Pertenecer a un grupo familiar excesivamente
preocupados
por el cuerpo y el atractivo.
•Familias donde no se fomenta la unión.
•Pertenecer a grupos de amigos donde el fin sea
manifestar
y protestar socialmente su inconformidad y frustración
ante la vida.
•Presión cultural hacia un ideal estético.
•Presión de los medios de comunicación,
relacionando el éxito con la
apariencia física y que puede moldearla a su
gusto sin problema.

16. SECUELAS FÍSICAS DE ORIGEN CONGÉNITO
O
ADQUIRIDAS

17. DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA PREVENCIÓN DE LA
INSATISFACCIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL EN ADOLESCENTES
Basado en un Enfoque de Diseño y Desarrollo Instruccional
para el Presente Milenio.
Elaborado por el Profesor Joel Aguilar Sanz, 2005
“ENFOQUE INTEGRADOR”

18. ENFOQUE CONDUCTISTA
Percibe el aprendizaje a partir del medio
ambiente, sobre un contexto poco complejo, que
permita:
• Discriminaciones (recuerdo de hechos).
• Generalizaciones (definiendo e ilustrando
conceptos).
• Asociaciones (aplicando explicaciones).
• Encadenamiento (desempeño automático de un
procedimiento específico).
ENFOQUE COGNOSCITIVO
El aprendizaje a partir del desarrollo intelectual del
aprendiz, sobre contexto complejo:
Resolución de problemas.
Toma de decisiones.
Procesamiento de información, estrategias de aprendizaje.
ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA
Percibe el aprendizaje como:
• Actividad personal
enmarcada en contextos
funcionales, significativos y
auténticos.
• Se aprende haciendo.
• El conocimiento previo lo
vincula con el contexto actual
y elabora estrategias que
garanticen un aprendizaje
significativo.

19. Existen especialistas en el área de la salud,
preocupados por el bienestar biopsicosocial de la
Imagen Corporal en Adolescentes
TERAPEUTAS
OCUPACIONALES
PSICOLOGOS,
PSICOPEDAGOGOS
Y FISIOTERAPEUTAS
TERAPEUTAS DEL LENGUAJE
Y TRABAJADOR SOCIAL
MEDICOS Y
NUTRICIONISTAS
NECESIDAD INSTRUCCIONAL

20. Dentro de los especialistas
están: Los Fisioterapeutas
Según, Gaceta Oficial, Ley del Ejercicio de la Fisioterapia en la República
Bolivariana de Venezuela, articulo 2, Capitulo I, de las disposiciones
generales, 2005:
"La Fisioterapia es la profesión del área de la salud, de libre ejercicio, con formación y
educación universitaria. Su objetivo principal es el estudio, la valoración funcional,
comprensión y manejo del movimiento del cuerpo, como elemento esencial de la
salud y el bienestar el individuo. En tal sentido, las acciones de esta disciplina deben
estar orientadas a la investigación, promoción, prevención, habilitación y
rehabilitación con el fin de recuperar al máximo posible las funciones de las
personas, mejorar su calidad de vida y contribuir con el desarrollo social".

21. Actualmente el nivel primario de prevención
toma gran importancia en los programas de
salud
NIVELES DE PREVENCIÓN SEGÚN LA OMS:
Prevención Primaria: promoción de la salud diseñada para prevenir los altos
grados de insatisfacción de la imagen corporal en una población en riesgo de
padecerla.
Prevención Secundaria: diagnóstico temprano, reducción de la severidad y duración de las
secuelas de la insatisfacción de la imagen corporal en adolescentes.
Prevención Terciaria: uso de los programas de rehabilitación para limitar la progresión de la
discapacidad existente debido al grado o número de alteraciones perceptivas, cognitivas y
afectivas de la imagen corporal en adolescentes.

22. CONTEXTO DE LA INSTRUCCIÓN
ÁMBITO:
Docentes de educación inicial, escolar y secundaria de una
misma institución educativa.
NIVEL DE COBERTURA:
Capacitación con fines de preventivos de los grados
de insatisfacción corporal en adolescentes.
MODALIDAD:
En 4 módulos instruccionales, de modalidad semipresencial
(presencial dentro de un área de la institución educativa y
virtual en la WEB 2.0).

23. Combinación entre declarativo (que
debe saber el docente sobre la
imagen corporal en los
adolescentes) y procedimental
(saber como puedo realizar
prevención primaria de los grados
de insatisfacción corporal en
adolescentes).
“El conocimiento declarativo es aquel
que le provee al aprendiz la capacidad
para enunciar ideas (saber qué),
mientras que el conocimiento
procedimental le permite aprender a
interactuar con el ambiente, por medio
del uso de símbolos (saber cómo).”
Gagné (1987)
TIPO DE CONOCIMIENTO

24. Conocimientos previos que debe tener el
aprendiz sobre los adolescentes para
poder adquirir otros de mayor
complejidad durante el proceso de
instrucción.
Posteriormente tendrá la habilidad de
asociarlas con las herramientas
adquiridas durante el proceso
instruccional que le permita elaborar sus
propias estrategias preventivas en:
alumnos, padres o representantes,
garantizando un nivel preventivo óptimo
de los grados de insatisfacción corporal
en sus adolescentes.

25. OIENTACIÓN
PRESCRIPTIVA:
Donde el aprendiz deberá estar
en capacidad de manejar
procedimientos para reconocer
patrones y aprehender
secuencias de acciones sobre
la imagen corporal de los
adolescentes, para elaborar
estrategias que garanticen un
mejor bienestar biopsicosocial
en los adolescentes.

26. Procesos cognitivos básicos
como estrategias para aprender
Observación-Descripción
Comparación
Relación
Clasificación Ordenamiento
Clasificación Jerárquica
Análisis Síntesis
Evaluación
Pensamiento analítico - sintético - crítico

27. “ Todos en algún momento aprendemos de las demás
personas, y cuando asimilamos ese aprendizaje,
lo hacemos propio: le sembramos sentimientos, emociones
y mucha creatividad. Pudiendo romper,
todas las barreras que dificulten nuestro crecimiento
humano.”
Asdrúbal G. Noguera R.