El documento describe las habilidades socioemocionales, que son la capacidad de una persona para identificar, expresar y gestionar sus emociones y las de los demás. Incluye los beneficios de desarrollar estas habilidades, como mayor bienestar, mejores relaciones interpersonales y mayor productividad. Luego, explica que los profesores aplicarán una herramienta para recopilar información sobre las habilidades socioemocionales de los estudiantes, con el fin de fortalecer estas habilidades y brindar apoyo a quienes lo necesiten

2. • Aptitudes o destrezas de una persona para
identificar, expresar y gestionar sus emociones y
las del resto; desarrollar el cuidado y la
preocupación por sí mismo y por los demás. Estas
habilidades pueden ser aprendidas en el entorno
escolar, familiar y social (MINEDU, 2021).
¿QUÉ SON HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES?
• Mayor bienestar integral
• Mejor gestión de relaciones interpersonales
• Menos conductas de riesgo
• Mayor progreso y productividad laboral
¿CUÁLES SON LOS
BENEFICIOS?
HABILIDADES
SOCOEMOCIONALES

3. ¿Por qué recoger información sobre las
habilidades socioemocionales?
Los profesores podrán utilizar esta
herramienta de manera formativa
Contribuirá al fortalecimiento de las
habilidades socioemocionales de los
estudiantes, ayudándolos a reflexionar
sobre su proceso de aprendizaje,
reconociendo sus fortalezas, dificultades y
necesidades, a fin de que mejoren estas
habilidades
Identificar qué grupos están
mejorando más y qué beneficios
concretos comienzan a experimentar
Brindar atención personalizada a
aquellos estudiantes que presentan
dificultades o necesidades
particulares para un mayor
desarrollo de las HSE y/o sugerir la
derivación

4. Las y los docentes tutores son responsables de la aplicación de
la herramienta de recojo de información, durante las horas de
tutoría y aunque la aplicación es voluntaria,se espera contar con
la participación de todos los estudiantes.
INSTRUCCIONES GENERALES
En todos los casos, la confidencialidad de los resultados
es fundamental, pues se trata de información sensible
sobre los estudiantes.
¿Qué considerar para la aplicación de la herramienta de recojo de
información de habilidades socioemocionales y factores de riesgo?

5. AL MOMENTO DE LA APLICACIÓN
Existe una herramienta para cada
ciclo (VI y VII CICLO).
En nuestra I.E. se aplicará en una
de las horas de tutoría en la
semana del 25 al 31 de mayo.
La herramienta cuenta con 66 preguntas
(VI ciclo), 68 preguntas (VII ciclo)
divididas en tres secciones, contando
con cuatro opciones de respuesta en
escala Likert, que van desde “Totalmente
en desacuerdo” hasta “Totalmente de
acuerdo”.

6. PARA EL MOMENTO DE LA APLICACIÓN
Para la aplicación de la herramienta
deberán seguirse requisitos
habituales para la aplicación de
cuestionarios:
● Preparación del material.
● Disposición del aula o espacio para la aplicación.
● Motivación a las y los estudiantes, entre otros.
Si antes no se
aplicaron
cuestionarios o
formatos similares,
es conveniente dar
una breve
explicación sobre
el proceso y del
motivo por el cual
se efectúa la
aplicación.
Crear un clima de
aceptación y
confianza,
recalcando la
importancia de la
sinceridad en las
respuestas y que
su desarrollo
estrictamente
personal.
Aclarar que no es
un examen, para
que las respuestas
del estudiante no
se verán alteradas
porque no hay
respuestas buenas
ni malas y que los
resultados son
confidenciales.
Evitar
tecnicismos o
situaciones que
generen
confusiones, que
afecten el
desarrollo de la
encuesta.
Mantener el orden y
destacar la
importancia de este
recojo de
información.Si un
estudiante completa
las respuestas antes
que el resto, deberá
quedarse en su sitio
en silencio,sin
distraer a sus
compañeros.
Si tienen alguna
duda, basta con
que levanten la
mano y el docente
se acercará.

7. INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS
Una vez dadas las instrucciones generales, el tutor deberá dar un ejemplo de cómo resolver la
pregunta, asegurándose que no quede alguna duda.