Este documento presenta una introducción a la investigación científica. Explica que la investigación puede ser cualitativa, cuantitativa o mixta, y que tiene dos propósitos principales: producir conocimiento y resolver problemas. También describe los pasos del proceso de investigación, incluyendo la elección del tema, objetivos, delimitación del tema, planteamiento del problema y marco teórico.

1. Investigación Científica
(I.C.)
Nociones de la I.C. como Proceso
Dra. I. Paredes UNAH-VS S-P- 211.

2. Mitos sobre la investigación Científica
1- La investigación es sumamente
complicada y difícil.
Cualquier ser humano puede hacer investigación y realizarla
correctamente, si aplica el proceso de investigación
correspondiente.
2- La investigación no está vinculada al
mundo cotidiano, a la realidad.
Es necesario recordar que la mayor parte de los inventos en el
mundo, de una u otra forma, son producto de la investigación.

3. ¿Por qué es útil y necesario que
un estudiante aprenda a investigar?
En estos tiempos de globalización, un egresado o
egresada que no tenga conocimientos de investigación,
se encontrará en desventaja frente a otros(as) colegas
(de su misma institución y de otras universidades o
equivalentes en todo el mundo), ya que cada vez más
las instituciones educativas buscan diferenciar a sus
alumnos del resto y por ello hacen un mayor énfasis en
la investigación (con el fin deformar mejor a sus
estudiantes y prepararlos para ser más competitivos,
además de obtener acreditaciones y vincularse con
otras universidades e institutos).
No saber respecto a los métodos de investigación
implicará rezagarse.

4. No en vano las mejores compañías del mundo son las que
más invierten en investigación.
De hecho, todos los seres humanos hacemos
investigación frecuentemente.
• Cuando nos atrae una persona que conocimos en
alguna junta, una reunión o un salón de clases, tratamos
de investigar si le podemos resultar atractivos.
• Cuando un amigo o amiga está enojado(a) con
nosotros, buscamos examinar las razones.
• Cuando nos interesa un gran personaje histórico,
indagamos cómo vivió y murió.
• Cuando buscamos empleo, nos dedicamos a investigar
quién ofrece trabajo y en qué condiciones.
INVESTIGAR es algo que hacemos desde niños.

5. Hoy en día no es posible concebir a una amplia gama de
trabajos sin mencionar la investigación.
 ¿Nos podemos imaginar a un gerente de mercadotecnia
en cuya área no se efectúe investigación de mercados?
¿Cómo sabrían sus ejecutivos lo que sus clientes
quieren?, ¿cómo conocerían suposición en el mercado?
Realizan investigación por lo menos para estar al tanto
de sus niveles de ven-tas y participación en el mercado.
 ¿Podemos concebir a un médico cirujano que no
ejecute un diagnóstico preciso de su paciente previo
a la operación?,
 ¿a un candidato para un puesto de elección popular que
no realice encuestas de opinión para saber cómo lo
favorece el voto y qué opina la gente de él?

6. La investigación científica es, en esencia, como
cualquier tipo de investigación, sólo que más rigurosa,
organizada y se lleva a cabo cuidadosamente.
Fred N. Kerlinger, señaló: es sistemática, empírica y
crítica.
 “Sistemática” implica que hay una disciplina para
realizar la investigación científica y que no se dejan los
hechos a la casualidad.
 “Empírica” denota que se recolectan y analizan datos.
 “Crítica” quiere decir que se evalúa y mejora de
manera constante.
Puede ser más o menos controlada, más o menos flexible
o abierta, más o menos estructurada, en particular bajo el
enfoque cualitativo, pero nunca caótica y sin método.

7. La investigación científica se concibe como un
conjunto de procesos sistemáticos y
empíricos que se aplican al estudio de un
fenómeno.
Es dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede
manifestar de 3 formas: cuantitativa, cualitativa y
mixta.
En la actualidad la investigación se desarrolla en
Equipo y cuando se le encuentra sentido puede
ser divertida y genera fuertes lazos de amistad
entre los miembros del equipo.

8. Cumple dos propósitos fundamentales:
1- Producir conocimiento y teorías (investigación básica)
2- Resolver problemas (investigación aplicada).
Gracias a estos dos tipos de investigación la humanidad
ha evolucionado.
La investigación es la herramienta para conocer lo que nos
rodea y su carácter es universal.
C. Sagan, al hablar del posible contacto con seres “inteligentes” de
otros mundos:
“ Si es posible comunicarse, sabemos ya de qué tratarán las
primeras comunicaciones: será sobre la única cosa que las dos
civilizaciones tienen seguramente en común; a saber, la ciencia.
Podría ser que el interés mayor fuera comunicar información sobre
su música, por ejemplo, o sobre convenciones sociales; pero las
primeras comunicaciones logradas serán de hecho científicas
(Sagan et al, 978)

9. Elementos de la I.C.
Desde un punto de vista estructural se reconocen 4
elementos presentes en toda investigación:
1- Sujeto El que desarrolla la actividad,
el investigador.
2- Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o
el tema.
3- Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la
actividad, es decir, el conjunto de métodos y
técnicas adecuados.
4- Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la
actividad de búsqueda, que radica en la solución de
una problemática detectada

10. Fines de la I.C.
Extracción de información de un fenómeno que
tiene lugar, de un proceso que se desarrolla, de
la actuación de un sistema.
Contrastar el desarrollo de un fenómeno, o el
trabajo realizado mediante un determinado
proceso, para comprobar que existe una
correspondencia con condiciones de validez
aceptadas previamente.
Elaboración y demostración de una teoría o
modelo sobre el desarrollo de un proceso,
vigencia de un fenómeno o funcionamiento de
un determinado sistema.

11. Recogida de información desde bases de
datos generales a fin de mejorar el diseño de un
modelo, o descubrir carencias en la explicación
de un proceso, o intentar optimizar técnicas ya
desarrolladas, o construcción de máquinas
automáticas.
Obtener metodología auxiliar para la
investigación, tal como creación de métodos o
instrumentos de medida y de contraste, criterios
de observación de procesos, criterios de análisis
de fenómenos, o de optimización del
funcionamiento de máquinas automáticas del
control de proceso.

12. CLASIFICACIÓN
Según el propósito:
• Investigación Pura: Se busca aumentar
los conocimientos teóricos, sin interesarse
directamente en sus posibles aplicaciones o
consecuencias prácticas; es decir se encarga de buscar
información para desarrollar una teoría sobre un determinado
problema.
• Investigación Aplicada: Busca conocimientos
con fines de aplicación inmediata a la realidad
para modificarlo; es decir presenta solución a problemas
prácticos más que formular teorías sobre ellos.

13. Según el nivel de conocimientos:
• Investigación Exploratoria: Es aquella que
sólo se propone alcanzar una visión general del
tema en estudio, o sea, buscar el tópico de
interés, formular el problema y delimitar
futuros temas de investigación.
• Investigación Descriptiva: Propone conocer
grupos homogéneos de fenómenos,
utilizando criterios sistemáticos que permitan
poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. No se ocupa de la verificación de hipótesis,
sino de la descripción de hechos a partir de un criterio teórico.

14. Investigación Explicativa: El científico se
preocupa más en buscar las causas o los por
qué de la ocurrencia del fenómeno, de cuales
son las variables o características que presenta
y de cómo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es
encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los
hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.

15. Según la estrategia:
• Investigación Documental: Se basa en
análisis de datos obtenidos de diferentes
fuentes de información. A esta investigación se adscribe
el concepto de Investigación documental o bibliográfica.
• Investigación de Campo: La estrategia que
cumple el investigador se basa en métodos que
permiten recoger los datos en forma directa de
la realidad donde se presenta. Los datos obtenidos son
llamados primarios o de primera mano.

16. Investigación Experimental: Cuando el
investigador manipula los datos directamente o
mediante la creación de condiciones para
establecer mecanismos de control y llegar a
conocer las relaciones causa-efecto del
fenómeno. Persigue el control de varias
variables, dejando alguna de ellas sin modificar
para ver su efecto.

17. CARACTERÍSTICAS
• La investigación científica, recoge
conocimientos o datos de fuentes primarias y
los sistematiza para el logro de nuevos
conocimientos. No es investigación confirmar o
recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito
o investigado por otros.
• La característica fundamental de la
investigación es el descubrimiento de principios
generales. El investigador parte de resultados
anteriores, planteamientos, proposiciones o
respuestas en torno al problema que le ocupa.

18. Para ello debe:
• Planear cuidadosamente una metodología.
• Recoger, registrar y analizar los datos
obtenidos.
• De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
• La investigación debe ser objetiva, es decir,
elimina en el investigador preferencias y
sentimientos personales, y se resiste a buscar
únicamente aquellos datos que le confirmen su
hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas
posibles para el control crítico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados.

19. • Finalmente, una vez sistematizados los datos
son registrados y expresados mediante
un informe o documento de investigación, en el
cuál se indican la metodología utilizada y los
procedimientos empleados para llegar a las
conclusiones presentadas, las cuales se
sustentan por la misma investigación realizada.

20. En la investigación deben darse una serie de
características para que sea en realidad científica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa
organización, establecimiento de objetivos,
formas de recolección y elaboración de datos y
de realización de informe.
b) Contar con los instrumentos de recolección de
datos que respondan a los criterios de validez,
confiabilidad y discriminación, como mínimos
requisitos para lograr un informe científicamente
válido.

21. c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento
que no se posee o que esté en duda y sea
necesario verificar y no a una repetición
reorganización de conocimientos que ya
posean.
d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe
tratar de eliminar las preferencias personales y
los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de
investigación.

22. e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de
no apresurar una información que no responda,
objetivamente, al análisis de los datos que se
dispone.
f) Apuntar a medidas numéricas en el informe
tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos más fácilmente representables y
comprensibles y más objetivos en la valoración
final.

23. g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles
en las mismas circunstancias en las se realizó la
investigación.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo
los grupos o situaciones particulares
investigados, para los que se requiere
una técnica de muestreo con el necesario rigor
científico, tanto en el método de selección como
en la cantidad de la muestra, en relación con
la población de que se trate.

24. El investigador debe tener conciencia asumida de
que el objeto de conocimiento se le opone por
naturaleza, no se deja conocer fácilmente, plantea
numerosa dificultades, la investigación es, en
consecuencia, ejercicio intelectual lleno
de obstáculos y, en consecuencia, factor formativo
para la persona que lo ejerce.
Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en
gran medida el éxito del trabajo investigador.

25. Proceso- Pasos de la I.C.
1. Elección del tema: consiste esta elección en
determinar con claridad y precisión el
contenido del trabajo a presentar. La elección
del tema corresponde necesariamente al
alumno investigador, que presentará por
escrito a la persona indicada por la
universidad, o centro docente, para su
aceptación.

26. 2. Objetivos: El objetivo de la I.C. es el enunciado
claro y preciso de las metas que se persiguen.
El objetivo del investigador es llegar a tomar
decisiones y a una teoría que le permita
generalizar y resolver en la misma forma
problemas semejantes en el futuro. Los
métodos que se elijan deben ser los más
apropiados para el logro de los objetivos. La
evaluación de la investigación se realiza en
base a los objetivos propuestos.
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica
lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigación. Conviene anotar que son los objetivos específicos los
que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los
resultados.

27. 3- Delimitación del tema: En la delimitación del
tema no basta con identificar una rama de la
ciencia, pues tales ramas cubren variada gama
de problemas. Es preferible señalar, de acuerdo
a las propias inclinaciones y preferencias, un
tema reducido en extensión. Al delimitar, se
aclara si el tema de investigación será de tipo
exploratoria, descriptivo o experimental.
La aclaración sobre el tipo de estudio permite tener una visión
general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener
como resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites del
tema.

28. 4-Planteamiento del problema: El problema es el
punto de partida de la investigación. Surge cuando el
investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de
datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un
tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectaciones en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la
cuál se origina a partir de una necesidad en la cuál
aparece dificultades sin resolver.
El título del problema es la presentación racional de lo que se va a
investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una
idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rápida y sintética
nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente
criterio "a mayor extensión menor comprensión y viceversa". Por tal
razón, si el título es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y
clarificarlo con un subtítulo.

29. 5- Marco teórico: El marco teórico nos amplia la
descripción del problema. Integra la teoría con
la investigación y sus relaciones mutuas. Es la
teoría del problema, por lo tanto, conviene
relacionar el marco teórico con el problema y no
con la problemática de donde éste surge. No
puede haber un marco teórico que no tenga
relación con el problema.

30. 6- Metodología: Para toda investigación es
de importancia fundamental que los
hechos y relaciones que establece los
resultados obtenidos o nuevos
conocimientos, tengan el grado máximo
de exactitud y confiabilidad. Para ello
planea una metodología o procedimiento
ordenado que se sigue para establecer lo
significativo de los hechos y fenómenos
hacia los cuales está encaminado el
significado de la investigación.

31. 7- Informe: La estructura del informe de
investigación es sencilla y sigue fielmente los
pasos fundamentales del diseño de la
investigación; en ningún momento debe ser contraria al
diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al
diseño de la investigación.
Para la presentación del informe debe seguirse las
normas de la metodología formal de presentación
de trabajos científicos.