Este documento proporciona información sobre la elaboración de trabajos de titulación en un centro de apoyo. Explica las características de un problema de investigación, como la pertinencia, relevancia y factibilidad. También describe líneas de investigación como economía popular y responsabilidad social. Detalla los pasos para plantear un problema de investigación, incluyendo el título preliminar, enunciado del problema y objetivos. Además, cubre aspectos como el marco teórico, hipótesis y variables.

1. Elaboración de trabajos de
titulación
Centro de apoyo para los trabajos de titulación (CATT)

2. Características del problema de
investigación
1.- •Pertinencia
2.- •Relevancia
3.- •Originalidad
4.- •Viabilidad
5.- •Factibilidad

3. Líneas de Investigación
Centro de Investigaciones
Económicas y Empresariales (CIEE)
• Economía popular, finanzas populares y Pymes
• Política económica internacional y comercio justo
• Responsabilidad social, redistribución de la
riqueza y calidad de vida
• Marketing y consumo
• Emprendimiento e innovación
• Organización de la producción e innovación
tecnológica
• Auditoria y Aplicaciones Específicas

4. Planteamiento del problema de
investigación
1.-
A.- Tema
• Título preliminar.
2.-
•Enunciado o descripción de la situación
problemática.
3.-
•Formulación del problema.

5. Título preliminar
El título de trabajo de
graduación o titulación
explica con precisión en que
se basa la investigación, es
decir, aclara al lector el
tema que se investiga.
Al redactarse hay que
considerar el tema central y
el tipo de estudio siguiendo
las normas de redacción y
no sobrepasar las 17
palabras.

6. El enunciado del problema
La descripción de la situación
comprende la identificación de las
causas, síntomas y posibles efectos con
la precisión concreta de cuál es la
situación que provoca la problemática
en el objeto de estudio (contexto).
Lo que permite precisar con
detalle y rigor el problema
científico de la investigación a
desarrollar con evidencia de
fuentes fidedignas.

7. Ejemplo:
Según un estudio realizado por USAID 2 (Magill, Marzo 2005),
las microempresas ecuatorianas proporcionaron trabajo para
un estimado del 25 % de la mano de obra urbana. Las ventas
de estas microempresas representan aproximadamente
25.7% del producto interno bruto y sobre 10% de los ingresos
netos totales obtenidos en el país. Las microempresas, por lo
tanto, vienen representando un componente importante de la
economía urbana, convirtiéndose en el foco de atención de
los sectores de opinión, de la banca y políticos. Sin embargo la
relación directa entre el crecimiento económico de los países
ha sido difícil establecer. Por esta razón se ha hecho necesario
emprender estudios que pretendan explicar el fenómeno del
emprendedurismo.

8. Formulación del problema de
investigación
Se enuncia generalmente con una pregunta central
de investigación, integradora, pudiéndose formular
otras que vayan precisando lo mas posible el
problema de investigación (problemas específicos).

9. Ejemplo:
Determinar la estructura del sector microempresarial de
Guayaquil sector Este, para reconocer:
¿Cuáles son las áreas económicas de concentración en el
que se desarrollan las pymes?
¿Cuáles deben ser las características de la estructura
administrativa y organizacional de las microempresas?
¿Cuáles son las características que debe tener una persona
para ser un microempresario?
¿Cuál es la estructura financiera que deben tener las
pymes en términos de capital y fuentes de financiamiento?

10. Planteamiento del problema de
investigación
B.- Justificación
La justificación
explicará las razones
por las que el
investigador quiere
hacer el estudio. Las
razones pueden ser
científicas,
económicas, sociales,
políticas, etc.
Además debe dejar
claro la importancia
y necesidad de
resolver el problema
detectado y que dan
origen a la ejecución
de la investigación.
Asimismo se debe
precisar quienes
serán los
beneficiarios y en
que forma se
beneficiarán.

11. C.- Objetivos
Guían la investigación porque nos conduce a la meta de
estudio. Estos objetivos pueden ser generales o específicos.
Las características de los objetivos son:
Observable Medible Realizable

12. Tipos de objetivos
General
• Se presenta en un solo párrafo y
debe responder a las preguntas:
¿Qué se pretende?, ¿Con qué o
cómo se pretende?, ¿Para qué?.
• Se utilizan verbos integradores
como: combinar, desarrollar,
evaluar, analizar, descubrir,
etc., que permita la concreción
de objetivos específicos.
Específicos
• Son acciones o pasos que nos
llevan al objetivo general, están
interrelacionados entre si y
tienen un orden secuencial.

13. Ejemplo:
Objetivo General
Definir la estructura del sector microempresarial de Guayaquil sector
Este, estableciendo sus principales actividades, niveles de formalidad y
estructura de gestión organizacional.
Objetivos específicos
Identificar los sectores económicos en los que se desarrollan las
microempresas.
Establecer su estructura financiera medida en términos de capital,
inversiones y fuentes de financiamiento.
Determinar el perfil de los microempresarios.
Caracterizar la estructura administrativa y organizacional de las pymes.

14. Marco Referencial
Resume el contenido de las publicaciones pertinentes al tema
de investigación y pone en manifiesto la posición teórica de los
investigadores sobre el tema.
Marco
Conceptual:
Corresponde a
todos los
conceptos
propios de
nuestra carrera o
línea de
investigación.
Marco teórico:
Son todas las
teorías o leyes
referentes a
nuestro problema
de investigación.
Marco legal:
Aquí se
encuentran toda
la base jurídica
sobre nuestro
problema de
investigación.

15. Hipótesis
Es una suposición o
conjetura afirmativa que
esta sujeta a demostración
o comprobación.
Las hipótesis pueden ser
de investigación, nula,
alternativa o estadísticas.
Las hipótesis deben ser
elaboradas en un ambiente
o universo existente para
ser comprobadas.
Las hipótesis deben ser
formuladas con precisión
y lo más concreta posible,
mediante la utilización de
un lenguaje claro.
Suposiciones acerca de las
variables.

16. Requisitos para formular una hipótesis
1. Las hipótesis deben
referirse a una situación
social real. Solamente
pueden someterse a
prueba en un universo y
un contexto bien
definido. Por ejemplo un
hipótesis relativa a
alguna variable del
comportamiento
organizacional del centro
escolar, se tendría que
someter a una situación
real ( con ciertos centros
escolares).
2. Los términos
(variables) de la
hipótesis deben ser
comprensibles, precisos
y lo más concretos
posibles. Por ejemplo,
“globalización de la
economía” , sinergia,
simulación es un
concepto impreciso y
general que debería ser
sustituido por uno
específico y concreto.
3. La relación entre
variables propuesta por
una hipótesis debe ser
clara y verosímil (lógica).
No es posible considerar
por ejemplo: El
aprendizaje de los
alumnos de la escuela x
está determinado por la
forma como se viste el
docente.

17. Requisitos para formular una hipótesis
4. Los términos de la hipótesis y la
relación planteada entre ellos,
deben ser observables y medibles,
o sea tener referentes en la
realidad. Sexo, edad, calificación,
nivel socioeconómico, Producto
Interno Bruto aplicado a la
educación, etc.
5. Las hipótesis deben estar
relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.
Cuestionarios, entrevistas, grupos
focales, diarios de campo,
portafolio, etc

18. Ejemplos de Hipótesis
Hipótesis de investigación
•Hi: “La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de la Corporación X oscila entre $50 000
y $60 000 pesos”.
Hipótesis Correlacional
• A mayor autoestima, menor temor de logro.” (Aquí la hipótesis nos indica que cuando una variable
aumenta, la otra disminuye, y si ésta disminuye, aquella aumenta.)
Hipótesis causal
•Hi: “La desintegración familiar de los padres provoca baja autoestima en los hijos.” En el
ejemplo, además de establecerse una relación entre las variables, se propone la causalidad de
esa relación.
•Hi: “La paga aumenta la motivación intrínseca de los trabajadores, cuando es administrada de
acuerdo con el desempeño.”
Motivación intrínseca
Motivación intrínseca
Condiciones de
administración de la
paga
(Variable
independiente) (Variable dependiente)
(Variable interviniente)
Simbolizada como:
Paga
x y
z

19. Hipótesis
Hipótesis nula:
Constituyen
proposiciones
acerca de la
relación entre
variables, sólo que
sirven para refutar
o negar lo que
afirma la hipótesis
de investigación.
Hipótesis
alternativas:
Son posibilidades
alternas ante la
hipótesis de
investigación y
nula.
Hipótesis
estadísticas:
Las hipótesis
estadísticas son la
transformación de
las hipótesis de
investigación, nulas
y alternativas en
símbolos
estadísticos.

20. Ejemplos de Hipótesis
Hipótesis nula
•Ho: “La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores de la corporación X no oscila entre $
50,000 a $60,000 pesos.” (Es una hipótesis nula descriptiva de una variable que se va a observar
en un contexto.)
•Ho: “No hay relación entre la autoestima y el temor de logro.” (Hipótesis nula respecto a una
correlación)
Hipótesis alternativa
•Hi: “El candidato “A” obtendrá en la elección para la presidencia del consejo escolar entre 50 y
60% de la votación total.”
•Ho: “El candidato “A” no obtendrá en la elección para presidencia del consejo escolar 50 y 60%
de la votación total.”
•Ha: “El candidato “A” obtendrá en la elección para presidencia del consejo escolar más del 60%
de la votación total.”
•Ha: “El candidato “A” obtendrá en la elección para presidencia del consejo escolar menos del
50% de la votación total.”
Hipótesis estadística
•Hi: “El promedio mensual de casos de trastorno psiconeurótico caracterizados por reacción
asténica, que fueron atendidos en los hospitales de la ciudad de Linderbuck es mayor a 200.”
•Hi: X > 200 (promedio mensual de casos atendidos)
•La hipótesis estadística nula sería la negación de la hipótesis anterior:
•Ha: X = 200 (“ El promedio mensual de casos… es igual que 200”)

21. Variables e indicadores
Es una característica o
atributo que puede variar.
Son parte esencial de la
hipótesis y de acuerdo al
nivel de investigación
pueden ser clasificadas en
variables dependientes e
independientes.

22. Indicadores
•Es el conjunto de rasgos
perceptibles que hacen
posible una referencia
empírica a la presencia
del concepto.

23. Ejemplo:
Matriz de operacionalización de variables
Variable Definición Conceptual
Indicadores (criterio de
medición)
Accesibilidad a los
servicios de salud
Mayor o menor
posibilidad de entrar en
contacto con los servicios
de salud para recibir
asistencia
Tiempo que tarda una
persona para trasladarse
de su domicilio al centro
de salud (en minutos).
Cantidad de dinero que
gasta para recibir atención
médica (en USD).
Conocimiento sobre la
atención que se brinda en
el centro de salud.

24. Marco metodológico
¿Qué es?
• Es un diseño que se centra en la relación entre el
problema científico, objetivos e hipótesis de
investigación. El ¿Cómo? Voy a comprobar la hipótesis.
¿Cómo está formado?
• Consta de:
• Población y muestra
• Nivel de investigación
• Métodos
• Técnicas
• Análisis y presentación de los resultados

25. Población
• Corresponde a la
totalidad de elementos
que serán sometidos a
nuestro estudio.
Muestra
•Es una parte
representativa de
la población.

26. Tipos de investigación
Se selecciona de acuerdo al diseño de la investigación en los
diferentes criterios:
Grado de abstracción del trabajo
• Documental, de campo, mixta.
Papel que ejerce el investigador sobre los factores de estudio
• Experimental y no experimental.
Distinción entre el lugar donde se desarrolla la investigación
• De campo o laboratorio
Nivel de investigación

27. Niveles de investigación
Alcance del
Estudio
Enfoque
Cuantitativo
Enfoque
Cualitativo
Exploratorio Sin Sin
Descriptivo Formulación de
Hipótesis para
pronosticar un hecho
Sin
Correlacional Formulación de
Hipótesis
La Formulación puede
darse o no
Causal Formulación de
Hipótesis
Potencial Formulación
de Hipótesis
Explicativo Formulación de
Hipótesis
Formulación de
Hipótesis

28. Método
¿Qué es?
• Son pasos que nos ayudan en la investigación.
¿Cuáles son los principales métodos?
• Entre los principales tenemos:
• Histórico
• Sistémico
• Dialectico
• Inductivo- deductivo
• Analítico- sintético
• Espofacto

29. Técnicas de Investigación
Son herramientas que
nos ayudan en la
recolección de datos
para nuestro estudio.
Estas técnicas pueden
ser: encuestas,
entrevistas, test, focus
group, etc.

30. Esquema capitular
¿Qué es?
• Es la presentación del posible índice a desarrollar en
el proceso de investigación.
Ejemplo:
• Introducción
• Capítulo I: El problema
• Capítulo II: Marco Referencial
• Título 1:
• Título 2:
• Capítulo III: Marco Metodológico

31. Cronograma
•Este cronograma debe prever la distribución
de tiempos a emplear en cada etapa del
proceso de trabajo de investigación. 1.-
•La programación es muy importante porque
es un sistema guía para la ejecución y
seguimiento del desarrollo del estudio. 2.-
3.- de cada tarea del proyecto.
•Debe mostrar la fecha de inicio y terminación

32. Ejemplo de cronograma

33. Presupuesto
¿Qué es el presupuesto?
•Aquí especificará las necesidades de
recursos tentativos que demandará
la realización del estudio para el
desarrollo de la investigación.
•Siempre adicione al total un 10% de
imprevistos.

34. Bibliografía
Debe indicar las fuentes
consultadas
preferiblemente en orden
alfabético y siguiendo las
normas APA

35. Anexos
Aquí se
encuentran:
Árbol del
problema
Imágenes,
documentos
de soporte
Cuestionario
de la encuesta
y entevista.

37. CARRERA
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
TESIS
Previa a la obtención del Título de Ingeniera Comercial
Mención Finanzas
TÍTULO
Plan estratégico de negocios para potenciar la participación en el mercado Industrial de la Empresa X Y Z
AUTORES
Victoria Margarita Rodríguez Auria
Renato Mateo Castillo Borja
DIRECTOR
Ing. Karla Estrada
Guayaquil – Septiembre 2013

38. ÍNDICE
PORTADA……………………………………………………………..…………..…………………… i
AGRADECIMIENTOS……………………………………………………………………………...… ii
DEDICATORIA……………………………………………………………………………..….……… iii
DECLARATORIADE RESPONSABILIDAD………………………………….….….…………….. iv
INDICE GENERAL………………………………………………………………..………………….. v
INDICE DE TABLAS………………………………………………………………………………..… vii
INDICE DE GRAFICOS……………………………………………………………….……………… viii
INDICE DE ANEXOS…………………………………………………………..……………………... ix
REUMEN-ABSTRACT……………………………………………………………….………….……. X
INTRODUCCIÓN………………………….………………………………………..…………………. 1
CAPÍTULO 1…………………………………………………………………………………………….. 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Presentación ……………………………….……………………………………….………………. 1
1.2 Antecedentes……………………………………..…………………………………………….…… 2
13 Planteamiento del problema…………….………………………………………………….……….. 3
1.4 Objetivos………………………………………………………............……………………………. 5
1.5 Marco Metodológico (brevemente explicado)…………..…………………….……………… 6
1.6 Hipótesis………………………………………………………………………..………..…………. 7
CAPÍTULO 2…………………………………………………………………………………………… 10
2. MARCO TEÓRICO ……………..…………………………………………………………………. 10
2.1 Preliminares..…………………………………………………………………………………. 10
2.2 Imágenes vectoriales………………………………………………………………………… 10
2.3 Clasificación de imágenes vectoriales ………………………………………...…………… 13
2.4 Métodos estadísticos de clasificación ………………………………………………………. 14
2.4.1 Funciones discriminantes…………………………………………………………… 14
2.4.2 Construcción de funciones discriminantes basadas en la
Teoría estadística de la decisión …………………………………………………… 15
2.4.4 Clase de rechazo ……………………………………………………………………. 28
2.5 Clasificación supervisada …………………………………………..………………………… 30
2.5.1 Medida del error de la clasificación ………………………….……………………... 35
CAPITULO 3……………………..……………………………………………………………………… 44
MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………
(los capítulos necesarios)
CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………. 147
RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………… 148
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………… 149

39. ÍNDICE DE TABLAS
CAPITULO 1…………………………………………………………………………...… 10
TABLA 1.1 Niveles de categorización de términos pertenecientes al cuerpo
humano………………………………………………………………………………...….. 10
TABLA 1.2 Dominios léxicos en el lexicón verbal……………….………………………. 14
CAPITULO 2………………………………………………………..…………………… 44
TABLA 2.1 Esquema a nivel de dominio y de subdominio……….…………………..….. 45
TABLA 2.2 Lista de frecuencia del Corpus ONCOTERM en inglés…….………………. 101
TABLA 2.3 Atributos de las categorías conceptuales…………………..………………… 104
TABLA 2.4 Lista de frecuencia ……………………………………………………….…. 105
CAPITULO 3……………………………………………..…………………………….. 131
TABLA 3.1 La colocación léxica y conceptual…………………….………………..….. 131
TABLA 3.2 Ejemplos de relaciones añadidas a la ontología……………...………....…. 132
TABLA 3.3 Segmentación de información de las entradas………..……………………. 136
TABLA 3.4 Lista de frecuencia ………………..…………………………….…………. 137
TABLA 3.5 Lista de resultados ………………………….………………….………….. 137
TABLA 3.6 Lista de frecuencia…………………………………..……………………... 139
TABLA 3.7 Lista de frecuencia………………………………………….……...….….... 140
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Igual que el INDICE DE TABLAS
ÍNDICE DE FIGURAS
Igual que el INDICE DE TABLAS

40. CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PLAN ESTRATÉGICO DE NEGOCIOS PAR POTENCIAR LA PARTICIPACIÓN EN EL MERCADO
INDUSTRIAL DE LA EMPRESA
Autores: Victoria Margarita Rodríguez Auria vicrodriguez@ups.edu.ec
Renato Mateo Castillo Borja rencastillo@ups.edu.ec
Director: Ing. Karla Estrada karlaestrada@gmail.com
RESUMEN (Time New Roman, Negrita, Tamaño 12)
Debe tener una longitud de 250 a 300 palabras, donde describa: objetivos del estudio, la metodología usada, los
a resultados principales del trabajo, en el cual los lectores identifiquen el contenido básico del documento, con el fin
a de determinar la relevancia del mismo para sus intereses. (Time New Roman, Tamaño 12)
PALABRAS CLAVES (Time New Roman, Negrita, Tamaño 12)
Las palabras claves son aquellas propuestas por el Autor(es), para la indexación del documento. (Time New
Roman, Tamaño 12).
ABSTRACT (Time New Roman, Negrita, Tamaño 12)
The abstract should be written in English and have a length of 250 to 300 words, which describe: the study aaaaaa
a objectives, the methodology used, key findings of work in which readers identify the basic content of the
document to determine the relevance of it to their interests. (Time New Roman, Tamaño 12).
KEYWORDS (Time New Roman, Negrita, Tamaño 12)
Keywords are those proposed by the author (s), for indexing the document. (Time New Roman, Tamaño 12).

41. Fuentes bibliográficas
•BERNAL TORRES CÉSAR AUGUSTO (2010). Metodología de la
investigación. Administración, Economía, Humanidades y Ciencias
Sociales. Pearson Educación, Prentice Hall.
•GARCÉS PAZ HUGO, Ediciones Abya – Yala, Quito 2000.
•HERNÁNDES, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA (2010). Metodología de la
investigación. Mc Graw Hill, México, 2003.
•HERNÁNDES, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA (2007). Fundamentos de
metodología de la investigación. Mc Graw Hill, Interamericana Editores.
México.
•Instructivo de Graduación Universidad Politécnica Salesiana
•Manual de publicaciones de la American Psychological Association.
Tercera edición producida de la sexta en inglés.