Este documento resume la evolución histórica de la educación en Ecuador y explora conceptos clave como las ciencias de la educación, la pedagogía y los principales filósofos que contribuyeron al campo. Explica que las ciencias de la educación estudian el fenómeno educativo desde perspectivas como la sociología, la economía y la psicología. También describe los principales problemas del sistema educativo como el fracaso escolar y la distribución inequitativa de oportunidades. Finalmente, resalta los aportes de filósofos como Vy

1. FILOSOFIA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Dr. Gustavo Montero Zamora MSc.
UNIDAD 2: FILOSOFÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
TEMA: 3.- La evolución histórica de la educación en el Ecuador.
I fase

2. Subtemas:
SUBTEMA: 1.- Las ciencias de la Educación.
SUBTEMA: 2.- La pedagogía.
SUBTEMA: 3.- Los problemas educativos.
SUBTEMA: 4.- De la pedagogía a las ciencias de la educación.
SUBTEMA: 5.- Filósofos de la educación. Principales aportes.

3. OBJETIVO
Discriminar entre ciencia, pedagogía, y filosofía.

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ACTIVIDAD DE INICIO
OBSERVAR: https://www.youtube.com/watch?v=2aARVkxEPvs
Ciencias de la educación

5. Desarrollo de subtema 1: Las ciencias de la Educación.
¿Qué son las Ciencias de la educación?
Las Ciencias de la educación se pueden definir como un conjunto de ciencias sociales que coadyuvan al estudio
del fenómeno educativo desde diferentes perspectivas, en otras palabras, son todas aquellas ciencias o
disciplinas que van a ayudar a analizar la educación.
Dentro de las ciencias que contribuyen al estudio de la educación son:
•Sociología: estudia el contexto social de la educación.
•Pedagogía: su objeto de estudio es la formación del individuo, es un conocimiento práctico con una
intencionalidad formativa.
•Economía: es una rama de la teoría económica y aplicada, con la economía de la educación se han realizado
investigaciones que giran en torno a las tasas de inversión pública y privada y su impacto en la sociedad.
•Psicología: Estudia las leyes del psiquismo humano que rigen en el proceso de educación.
•Biología: sienta las bases biológicas del ser humano que permiten estudiar al proceso educativo desde el punto
de vista del desarrollo humano.
•Política: la interpretación de los fenómenos de carácter político y las implicaciones educativas que surgen de
los ideales del poder político.

6. Desarrollo de subtema 1:Las ciencias de la Educación.
otras de las áreas que estudian las ciencias de la educación son:
•Filosofía de la educación
•Historia de la educación
•Currículum: conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos
que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner
en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
•Didáctica
•Andragogía, entre otras.
En resumen, todas aquellas ciencias que contribuyan, participen y nos digan qué es la
educación.

7. Desarrollo de subtema 2: La pedagogía.
Es cierto que la Pedagogía no tiene una aplicación práctica inmediata. No está, como la didáctica,
centrada en los aspectos prácticos de la tarea de enseñar. Sin embargo, es imprescindible para
los educadores porque da profundidad, sentido y vuelo creativo a las cosas que se hacen, se
dicen y se piensan en la escuela. Ser maestro, podríamos decir, no consiste sólo en dominar
técnicas de enseñanza sino también, y quizás fundamentalmente, en construir un
posicionamiento ético, político y social. Educar es algo más que enseñar
¿Por qué la pedagogía es importante para un maestro?
Así como se dice que la filosofía es la madre de todas las ciencias, podríamos decir que la pedagogía es la
madre de todas las ciencias y disciplinas de la educación. De hecho, no estaríamos definiéndola mal si
dijéramos que se parece muchísimo a una filosofía – o a una especie de filosofía política – de la educación.
Hacer pedagogía es, ni más ni menos, recorrer una serie de reflexiones sobre la educación, y especialmente
sobre la educación que sucede dentro de las escuelas. La Pedagogía es, además, una disciplina que reconoce en
las cosas de todos los días problemas profundos y complejos.

8. Desarrollo de subtema 2 :
La Pedagogía es una ciencia muy
compleja que debe ser vista con
cuidado, ya que la pedagogía estudia
todo lo relacionado con la educación y la
posición de los valores de conocimiento
del ser humano. Derivada de los griegos
«Paidon» que significa «Niño» y
«Gogos» que quiere decir «Conducir»,
la palabra hace referencia a su visión,
evocada a la formación de métodos
que garanticen una educación de alto
valor. Cuando se habla de Pedagogía
en una institución, se realiza un estudio
analítico de los procesos de enseñanza
existentes, para reforzar o elaborar
mejores estrategias que ayudarán al
niño absorber la máxima cantidad de
conocimiento posible.

9. Desarrollo de subtema 2 :

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Desarrollo de subtema 3:Los problemas educativos.
Principales problemas que afectan al desarrollo del sistema educativo
a) El hecho de que el aprovechamiento escolar que en general obtienen los estudiantes inscritos en la educación
primaria y secundaria es insuficiente para que el sistema educativo desempeñe adecuadamente las funciones
que le corresponden en la sociedad contemporánea ( formación valores, comportamiento ciudadano,
productividad, movilidad social intergeneracional, etc.).
b) La distribución inequitativa de las oportunidades de acceso, permanencia y aprendizaje, que es, sin duda, el
factor que influye en forma más directa en la deficiente eficacia del sistema escolar.
c) La utilización ineficiente y opaca de los recursos financieros, así como la intervención del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE) en decisiones que deberían estar reservadas a las autoridades educativas
(tales como las reformas educativas, la asignación de plazas y la evaluación magisterial).

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Desarrollo de subtema 3 : Los problemas educativos.
Problemas en el ámbito educativo
En las instituciones educativas, se presentan conflictos que afectan el rendimiento académico, lo cual provoca el
fracaso escolar por diferentes causas, ya sean emocionales, familiares, psicológicas, personales, maltrato por parte de
sus familiares, compañeros u otros, lo que implica, entre otras consecuencias, apatía y falta de interés a los estudios.
¿Cuáles son los problemas que más te preocupan de
nuestra educación actual?

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1. El elevado índice de fracaso y abandono escolar así como el nivel de paro juvenil. Tremendo.
2. Los resultados de nuestro país en las pruebas internacionales que evidencian que hace falta un cambio, una
transformación profunda de nuestro sistema educativo
3. Las continuas reformas educativas por parte de los políticos de turno. Como bien afirma Richard Gerver “los
Gobiernos no tienen el valor necesario para comprender que el futuro no es una serie de continuas reformas, pequeños
ajustes y nuevas políticas. Se trata de emprender una transformación radical”.
4. Nuestro sistema condena el error y no lo aprovecha como una oportunidad de aprender y crecer.
5. La desconfianza de la administración hacia los profesionales de la educación. Como destaca Ken Robinson: “la
educación no sucede en las salas de comités de nuestros edificios legislativos sino en salones de clases y escuelas, y las
personas involucradas son los maestros y alumnos, y si se quita su criterio, deja de funcionar. Hay que devolvérselo a la
comunidad educativa”.
6. El sistema no se adapta a la diversidad sino a la conformidad, no se individualiza la enseñanza y el aprendizaje de
nuestros alumnos.

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7. Existe un recelo y una desconfianza mutua entre familias y profesorado. Necesitamos formar un auténtico
EQUIPO educativo de calidad. No podemos perder el tiempo en competir, necesitamos compartir.
8. Una excesiva politización de la educación a todos los niveles (sindicatos de profesores, AMPAS, etc.). Como
afirma R. Gerver “tenemos que limitar el control que tienen los políticos para que los educadores puedan educar
y los niños puedan aprender de una forma centrada exclusivamente en los jóvenes y en el desarrollo de su
potencial”. Que nuestros políticos empiecen a preocuparse más por las generaciones futuras y menos por las
próximas elecciones.
9. La educación actual no fomenta la creatividad y la curiosidad sino que más bien la reprimen y anulan.
10. Seguimos sin emprender una auténtica transformación de la educación, esperando a que “alguien lo haga
por nosotros”. No podemos olvidar que TODOS podemos aportar nuestro granito de arena a este CAMBIO
EDUCATIVO.

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Desarrollo de subtema 4 : De la pedagogía a las ciencias de la
educación.
La ciencia se define como el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables estructurados
sistemáticamente, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. La ciencia es el conocimiento
obtenido mediante la observación de patrones regulares, razonamientos y experimentación en ámbitos
específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis y se elaboran leyes
generales por medio de un método científico.
La pedagogía como disciplina, es capaz de establecer diversos métodos que posibilitan el
análisis dialéctico educativo-cultural. Su etimología está relacionada con el arte o ciencia de
enseñar, es decir, mantiene relación entre lo instructivo y lo educativo.
“El proceso de enseñanza-aprendizaje, es una función educativa donde la enseñanza
constituye el complemento indispensable para que se dé el aprendizaje y a la vez se sustenta
en él para formar el hecho de la instrucción” (Guadalupe Fonz).

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Desarrollo de subtema 5 :Filósofos de la educación. Principales
aportes.
A lo largo de la historia diferentes pedagogos hicieron grandes aportes que permitieron que esta profesión
evolucionara y cada vez fuese más efectiva.
Entre los intelectuales que pasaron a la posteridad como los pedagogos más destacados del mundo están los cinco
que mencionaremos a continuación:
Lev Vygotsky
Este intelectual ruso (17 de noviembre de 1896), es uno de los personajes más importantes del mundo de la
psicología y la psicopedagogía.
Aunque murió cuando apenas tenía 37 años, su gran legado ayudó a mejorar los procesos de educación y
enseñanza.

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Desarrollo de subtema 5 .
sus investigaciones y estudios, basados en la neuropsicología, le permitieron llegar a la conclusión de que el
entorno es un elemento clave en el aprendizaje.
Específicamente, instauró el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), que hace referencia al nivel de
conocimientos, habilidades e independencia que puede alcanzar un niño cuando es guiado por adultos a través
de procesos de enseñanza colaborativos y efectivos.
María Montessori
Se trata de un ejemplo de lo versátil que pueden ser las mujeres. María Montessori, quien nació el 31
de agosto de 1870 en Italia y falleció el 6 de mayo de 1952 en Holanda, se especializó en muchas
áreas, destacando la de pedagogía.
También fue filósofa, científica, antropóloga, bióloga y activista de los movimientos feministas y
humanistas de principios del siglo XX.
Uno de sus grandes aportes en educación fue demostrar científicamente que, a través de los juegos,
los niños investigan su entorno y adquieren conocimientos.

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Desarrollo de subtema 5 .
John Dewey
Este ícono de la pedagogía también es considerado uno de los filósofos estadounidenses
más importantes del siglo XX.
Sus pensamientos, teorías e ideas lo convirtieron en la figura más representativa del
movimiento de la pedagogía progresista de Estados Unidos, que criticó abiertamente la
educación tradicional al considerar que, en muchos casos, era autoritaria y excesivamente
formal.
Dewey, nacido el 20 de octubre de 1859, proponía un modelo educativo mucho más
democrático, inclusivo y dinámico, que no se centrara únicamente en la memorización
sistemática de conceptos y teorías, sino que fuera práctica y fomentara el aprendizaje
profundo.

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Desarrollo de subtema 5 .
John Locke
Si miramos un poco más atrás de finales del siglo XIX y principios del XX, una época en la cual
emergieron grandes especialistas en educación y psicología, también encontramos académicos que se
convirtieron en pedagogos destacados e icónicos.
Uno de ellos es John Locke (1632-1704). Entre sus principales aportes a la pedagogía está haber
segmentado la educación y los procesos de enseñanza en diferentes grupos y destrezas, como física,
moral e intelectual.
Básicamente, las ideas de este intelectual británico estaban orientadas a la formación de personas
integrales y con principios, que además estuviesen altamente capacitadas.
La principal crítica hacia Locke es que en sus ideas dejó claro que no estaba convencido de la instrucción
académica para la población más vulnerable, a la cual recomendaba el aprendizaje de un oficio.

19. CIERRE
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Actividad de consolidación: Grupos de participación

20. Recurso de aprendizaje
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