La encuesta aplicada a estudiantes y docentes de psicología educativa buscó conocer sus perspectivas sobre la evaluación. La mayoría de estudiantes y docentes consideran que las evaluaciones son necesarias en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sirven para medir el rendimiento. También opinan que se deben realizar evaluaciones diagnósticas iniciales y que los resultados pueden usarse para realizar cambios.

1. Encuesta aplicada a estudiantes
1. ¿La evaluación es necesaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
SI 23
NO 1
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 23 de ellos respondieron que si y 1 estudiante
respondió que no.
Interpretación: Para el 96% de estudiantes piensa que las evaluaciones son necesarias para
el proceso de enseñanza-aprendizaje sin embargo una persona no está de acuerdo que estas
evaluaciones deban ser parte del proceso.
2. ¿Considera a la evaluación como un proceso innecesario para medir su
conocimiento?
SI 5
NO 19
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 19 respondieron que no y 5 respondieron que
sí.
Interpretación: Para el 79% de estudiantes la evaluación es algo necesario para poder
saber cuál es el conocimiento que han adquirido, mientras que el 21% de estudiantes lo
consideran algo innecesario.
23, 96%
1
SI NO
5, 21%
19, 79%
SI NO

2. 3. ¿Le parecería correcto si quitan las evaluaciones del proceso educativo?
SI 3
NO 21
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 21 de ellos respondieron que no y 3 estudiantes
respondieron que sí.
Interpretación: Para el 88% de estudiantes consideran que no es correcto quitar las
pruebas del proceso educativo, mientras que el 12% considera correcto.
4. ¿Antes de iniciar el proceso educativo es necesario tomar una evaluación
diagnóstica?
SI 21
NO 3
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 21 de ellos respondieron que si y 3 estudiantes
respondieron que no.
Interpretación: Para el 87% de estudiantes les parece idóneo tomar una prueba
diagnóstica antes de empezar el proceso educativo, mientras que para el 13% considera
innecesario.
3, 12%
21, 88%
SI NO
21, 87%
3, 13%
SI NO

3. 5. ¿Considera usted a una evaluación algo cuantitativo?
SI 17
NO 7
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 7 de ellos respondieron que no y 17 estudiantes
respondieron que sí.
Interpretación: Para el 71% de estudiantes la evaluación les parece algo cuantitativo,
mientras que para el 29% no consideran así.
6. ¿Considera usted a una evaluación algo cualitativo?
SI 15
NO 9
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 9 de ellos respondieron que no y 15 estudiantes
respondieron que sí.
Interpretación: Para el 62% de estudiantes la evaluación les parece algo cualitativo,
mientras que para el 29% no consideran así.
17, 71%
7, 29%
SI NO
15, 62%
9, 38%
SI NO

4. 7. ¿Ha experimentado con algún profesor una evaluación formativa?
SI 15
NO 9
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 9 de ellos respondieron que no y 15 estudiantes
respondieron que sí.
Interpretación: Para el 62% de estudiantes la evaluación formativa ha sido experimentada
alguna vez, mientras que para el 38% no lo ha hecho aún.
8. ¿La evaluación sirve para medir su rendimiento académico?
SI 23
NO 1
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 1 de ellos respondieron que no y 23 estudiantes
respondieron que sí.
Interpretación: Para el 23% de estudiantes la evaluación la consideran como una
herramienta para medir su rendimiento académico, mientras que para el 4% no lo
consideran así.
15, 62%
9, 38%
SI NO
23, 96%
1, 4%
SI NO

5. 9. ¿Considera necesario la evaluación a universidades?
SI 24
NO 0
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 0 de ellos respondieron que no y 24 estudiantes
respondieron que sí.
Interpretación: Para el 100% de estudiantes consideran que la evaluación a universidades
que se lleva cabo en la actualidad es necesaria.
10. ¿Con los resultados de una evaluación cree usted que se podrían realizar
cambios?
SI 22
NO 2
Análisis: De los 24 estudiantes encuestados 7 de ellos respondieron que no y 17 estudiantes
respondieron que sí.
Interpretación: Para el 92% de los estudiantes encuestados con los resultados de una
evaluación se podrían llevar a cabo cambios, mientras que el 8% considera que no.
24, 100%
0, 0%
SI NO
22, 92%
2, 8%
SI NO

6. Encuesta aplicada a docentes
1. ¿La evaluación es necesaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
SI 3
NO 1
Análisis: de los 4 docentes encuestados 3 de ellos respondieron que sí y 1 respondió que no.
Interpretación: Para el 75% de docentes la evaluación es considerada necesaria para el proceso
educativo, mientras que para el 25% no lo es.
2. ¿Considera a la evaluación como un proceso innecesario para medir su
conocimiento?
SI 2
NO 2
Análisis: De los 4 docentes encuestados 2 de ellos respondieron que sí y 2 respondió que
no.
Interpretación: Para el 50% de docentes la evaluación es un proceso necesario para medir
el conocimiento, mientras que para el otro 50% no lo consideran así.
75%
25%
SI NO
50%50%
SI
NO

7. 3. ¿Le parecería correcto si quitan las evaluaciones del proceso educativo?
SI 0
NO 4
Análisis: De los 4 docentes encuestados 0 de ellos respondieron que sí y 4 respondió que
no.
Interpretación: Para el 100% de docentes las evaluaciones son herramientas
fundamentales dentro del proceso educativo, por lo que están en desacuerdo si quitarían las
mismas.
4. ¿Antes de iniciar el proceso educativo es necesario tomar una evaluación
diagnóstica?
SI 4
NO 0
Análisis: De los 4 docentes encuestados 4 de ellos respondieron que sí y 0 respondió que
no.
Interpretación: para el 100% de docentes es algo necesario tomar una evaluación
diagnostica antes del proceso educativo.
0%
100%
SI
NO
100%
0%
SI
NO

8. 5. ¿Considera usted a una evaluación algo cuantitativo?
SI 1
NO 3
Análisis: De los 4 docentes encuestados 1 de ellos respondieron que sí y 3 respondió que
no.
Interpretación: para el 75% de docentes la evaluación no es algo cuantitativo, mientras
que para el 25% si lo es.
6. ¿Considera usted a una evaluación algo cualitativo?
SI 2
NO 2
Análisis: De los 4 docentes encuestados 2 de ellos respondieron que sí y 2 respondió que
no.
Interpretación: Para el 50% de docentes la evaluación es algo cualitativo mientras que
para el otro 50% no lo es.
25%
75%
SI
NO
50%50%
SI
NO

9. 7. ¿Ha experimentado con algún profesor una evaluación formativa?
SI 3
NO 1
Análisis: De los 4 docentes encuestados 3 de ellos respondieron que sí y 1 respondió que
no.
Interpretación: Para el 75% de docentes la evaluación formativa alguna vez si ha sido
experimentada, mientras que para el 25% no lo han experimentado aún.
8. ¿La evaluación sirve para medir su rendimiento académico?
SI 4
NO 0
Análisis: De los 4 docentes encuestados 4 de ellos respondieron que sí y 0 respondió que
no.
Interpretación: Para el 100% de docentes la evaluación si sirve para medir el rendimiento
académico de los estudiantes.
75%
25%
SI
NO
100%
0%
SI
NO

10. 9. ¿Considera necesario la evaluación a universidades?
SI 4
NO 0
Análisis: De los 4 docentes encuestados 4 de ellos respondieron que sí y 0 respondió que
no.
Interpretación: para el 100% de docentes la evaluación a universidades es algo necesario.
10. ¿Con los resultados de una evaluación cree usted que se podrían realizar
cambios?
SI 4
NO 0
Análisis: De los 4 docentes encuestados 4 de ellos respondieron que sí y 0 respondió que
no.
Interpretación: para el 100% de docentes piensan que con los resultados que se obtengan
en una evaluación si se pueden realizar cambios.
100%
0%
SI
NO
100%
0%
SI
NO

11. OBJETIVO
 Conocer cuánto saben los estudiantes y docentes de Psicología Educativa sobre
evaluación, por medio de una encuesta para saber si hay una correcta comprensión
de este proceso.
INDICACIONES
 Lea determinadamente el siguiente cuestionario.
 Marque con una x donde usted crea conveniente conocimiento.
1. ¿La evaluación es necesaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Si………. No……….
2. ¿Considera a la evaluación como un proceso innecesario para medir su
conocimiento?
Si………. No……….
3. ¿Le parecería correcto si quitan las evaluaciones del proceso educativo?
Si………. No……….
4. ¿Antes de iniciar el proceso educativo es necesario tomar una evaluación
diagnóstica?
Si………. No……….
5. ¿Considera usted a una evaluación algo cuantitativo?
Si………. No……….

12. 6. ¿Considera usted a una evaluación algo cualitativo?
Si………. No……….
7. ¿Ha experimentado con algún profesor una evaluación formativa?
Si………. No……….
8. ¿La evaluación sirve para medir su rendimiento académico?
Si………. No……….
9. ¿Considera necesario la evaluación a universidades?
Si………. No……….
10. ¿Con los resultados de una evaluación cree usted que se podrían realizar cambios?
Si………. No……….