El documento resume los resultados de una encuesta realizada a 27 profesores sobre diversos aspectos de la educación. La mayoría opinó que el número de alumnos por grupo no es adecuado y que ser profesor es una profesión. También consideran que la disciplina es mejor en colegios privados y que la formación, más que la seguridad laboral, impacta la calidad de la enseñanza. El estudio sirvió para conocer la perspectiva actual de los docentes sobre el sistema educativo.

1. PAPEL DEL PROFESOR Y OTROS ELEMENTOS
DE LA EDUCACIÓN

2. El objetivo del monográfico
realizado es mostrar el
papel del profesor dentro
de la educación.
Primero vamos a mostrar
información sobre ¿Qué es
la educación?

3. ¿Qué es la
educación?,
¿Entendemos todos
lo mismo cuando
decimos educación?

4. La educación puede definirse como:
- El proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y
formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra, pues está presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
- El proceso de vinculación y concienciación cultural,
moral y conductual. Así, a través de la educación, las
nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y
formas de ver el mundo de generaciones anteriores,
creando además otros nuevos.
- Proceso de socialización formal de los individuos de
una sociedad.
- La educación se comparte entre las personas por
medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc.
respetando siempre a los demás. Ésta no
siempre se da en el aula.

5. En la actualidad, existen diversos
ámbitos en los cuales recibimos
educación:
- formal: (colegios, universidades…)
- no formal: (cursos, academias…)
- informal: (se adquiere a lo largo
de la vida)

6. Dentro de la educación
formal el papel del docente
es muy importante

7. En España se utilizan las
TIC en la escuela.

8. La educación ha sufrido
diferentes cambios a lo largo de la
vida, por eso con nuestro trabajo
queremos saber que es la
educación, que educación es la
mejor, que factores influyen en
ella y como es la educación que se
está recibiendo actualmente y
cómo será la del futuro.

9. Para ello hemos elaborado un
cuestionario que hemos pasado a
diferentes profesores de primaria
e infantil, en este caso a 27.
Después hemos realizado un
análisis de los resultados y hemos
obtenido unas conclusiones.

10. Cuestionario

11. Pregunta 1
1.- El número de alumnos por
grupo es el adecuado.
 Sí  No Indiferente
-A la primera pregunta, el 77% de los
encuestados opinan que el número de alumnos
por grupo no es el adecuado, el 23% que sí, y
ninguno piensa que sea indiferente.

12. Pregunta 2
2.- ¿Considera que ser profesor
es una profesión, no una
vocación?
 Sí  No Indiferente
-En cuanto a la segunda pregunta, el 59% opina
que ser profesor es una profesión, no una vocación.
El 41% opina que sí es una vocación.
Todos han dado su opinión,
por lo que a ninguno le
resulta indiferente.

13. Pregunta 3
3.- En cuanto al número de horas
lectivas, ¿qué piensa usted
acerca de las 25 horas semanales
que imparte?
 Que resultan adecuadas
 Que deben aumentarse
 Que deben reducirse
-A la tercera pregunta, al 77% de los profesores
encuestados le resultan adecuadas las 25 horas
semanales que imparte; el 15% piensa que debe
aumentarse, y el 7% opina que se deben reducir.

14. Pregunta 4
4.- Las aulas reúnen las
condiciones óptimas para el
trabajo que en ella se realiza.
 Sí  No  Indiferente
-Sobre la cuarta pregunta, el 89% ha respondido
que las aulas reúnen las condiciones óptimas para
el trabajo que en ella se realiza;
el 7% opina que no disponen
de esas condiciones y el 4%
piensan que las condiciones
de las aulas son indiferentes
para el trabajo que realicen.

15. Pregunta 5
5.- ¿Cree que la actual ley de
enseñanza (LOE) es completa en
cuanto a la calidad de la
enseñanza?
 Sí  No Indiferente
-Respecto a la quinta pregunta, la mayor parte
del profesorado (67%) piensa que la actual ley de
enseñanza (LOE) no es completa en cuanto a la
calidad de la enseñanza; el 33% opina que sí es
completa, y a ninguno le resulta indiferente, por lo
que todos han dado su opinión.

16. 6.- En su trabajo cotidiano en la escuela, cada
profesor encuentra una serie de dificultades, a
continuación le indicamos algunas. ¿Cuál es la
que más le importa?
 La motivación diaria para trabajar.
 Interesar a los alumnos y despertar su
confianza.
 Tener que planificar diariamente la tarea.
 La coordinación con otros profesores del
colegio.
-En la sexta pregunta, el 63% de los encuestados dicen que la
dificultad que más le importa en la escuela es el interesar a los
alumnos y despertar su confianza; al 19% le resulta más difícil la
coordinación con otros profesores del colegio; al 11% la
motivación diaria para trabajar y al 7% le importa el tener que
planificar diariamente la tarea.

17. Pregunta 7
7.-Cuando a usted, como docente, le surge
alguna dificultad técnica en su trabajo, ¿a
cuál de estos medios recurre para
resolverla? Señale la que utiliza más a
menudo.
 Consultar libros adecuados
 Tratarlo con los compañeros
 Tratarlo con el Equipo directivo y con el
Departamento
-En la pregunta siete, de si el docente a la hora de surgirle una
dificultad en su trabajo, a los primeros medios que recurre son a
la consulta de libros adecuados con un 45%, en segundo
lugar sería comentarlo con los compañeros con un
33% y por último lo comentaría con el equipo directivo

18. Pregunta 8
8.- En cuanto a la disciplina
escolar:
 Es mayor en los colegios
privados que en los públicos
 Es mayor en los colegios
públicos que en los privados
 No encuentro diferencia
-No hay ninguna duda, en la pregunta ocho sobre
la disciplina escolar, nos encontramos con
un 81% de que los colegios privados
tienen mejor disciplina y el 19% piensa

19. 9.-Acerca del tan comentado tema de los
deberes o tareas a realizar en casa por los
alumnos, ¿cuál es su postura?
 Proponerlos a todos los alumnos sin
distinción
 Proponerlos a todo alumno que lo necesite
 Proponerlos sólo a los alumnos más
capaces
-Respecto a la realización de los deberes o tareas
realizadas en casa por lo alumnos en la pregunta
nueve, contamos con un 77% que las tareas deben ser
mandadas a todos sin distinción alguna, y con un 23%
deberían ser propuestas a los alumnos que las
necesiten.

20. Pregunta 10
10.- ¿Qué conocimientos consideras más
importantes para garantizar una buena
formación inicial? Señale sólo una respuesta.
 La didáctica específica
 La materia objeto de la enseñanza
 El trabajo con las familias
 Las características del desarrollo en la
infancia y la adolescencia
 Las TIC aplicadas a la educación
-En cuanto a la pregunta diez, sobre los conocimientos que
consideran más importantes para garantizar una buena formación
inicial, consideran con un 48% la didáctica especifica, con un 33% el
trabajo con las familias, un 11% con la materia objeto de la
enseñanza y con un 8% las características del desarrollo en la
infancia y la adolescencia.

21. Pregunta 11
11.- ¿Cree que las nuevas
tecnologías son una moda que
corrompe la enseñanza
tradicional?
 Sí  No  Indiferente
-Según la pregunta once, de las nuevas tecnologías
son una moda que corresponde la enseñanza
tradicional, nos encontramos con un 20% que
si, un 15% que le es indiferente y
un 11% que no.

22. Pregunta 12
12.- ¿Debería haber una
formación inicial específica para
los miembros de los equipos
directivos?
 Sí  No  Indiferente
-En la pregunta doce de si debería haber una
formación inicial específica para los miembros de
los equipos directivos, nos encontramos
con un 41% que dice que si, un 37%
dice que no y 22% le resulta
indiferente.

23. Pregunta 13
13.- ¿Significará la ampliación
de los estudios de magisterio a
cuatro años una mejora para
sustanciar la formación de los
maestros/as?
 Sí  No  Indiferente
-En la pregunta trece, que es la ampliación de
los estudios de magisterio a cuatro años, un 74%
considera que es muy beneficioso, un 19% que le
es indiferente y otro 7% opina que no es una
mejora sustanciar la formación de los maestros/as.

24. Pregunta 14
14.- La calidad de la formación
que ha recibido a lo largo de toda
su carrera profesional es:
 Muy buena  Buena 
Regular  Mala  Muy mala
-Sobre la pregunta catorce sobre la calidad que han
recibido los maestros/ a lo largo de
su carrera profesional, opinan que
un 70% es buena, un 19% regular,
un 7% mala y un 4% muy buena.

25. Pregunta 15
15.- ¿Qué factores considera usted que tienen
más importancia en la calidad del
profesorado? Señale sólo una respuesta.
 La evaluación de la función docente
 Las condiciones laborales
 El trabajo conjunto con el resto del equipo
docente
 La experiencia práctica
 La formación del profesorado
-Respecto a los factores que tienen más importancia en la calidad
del profesorado en la pregunta quince, el 41 % afirma que es su
formación, mientras que el 34 % cree que la experiencia práctica es
más importante. El 11% piensa que son las condiciones laborales y
la evaluación de la función docente y el trabajo conjunto con el resto
del equipo docente, coinciden en el porcentaje con un 7%.

26. Pregunta 16
16.- ¿La seguridad laboral que
ofrece ser funcionario es a menudo
una dificultad para la calidad de la
enseñanza?
 Sí  No  Indiferente
-En la pregunta dieciséis, el 89% de los profesores
opina que la seguridad laboral que ofrece ser
funcionario no es una dificultad para la calidad de la
enseñanza; al 3% le es indiferente
y ninguno ha respondido que sí sea
una dificultad.

27. Pregunta 17
17.- ¿La formación permanente
del profesorado debe ser una
obligación para el propio
docente?
 Sí  No  Indiferente
-Sobre la pregunta diecisiete, el 89% de los
encuestados opinan que la formación permanente
del profesorado no debe ser una
obligación para el propio
docente; el 7% opina que
sí debe ser una obligación
y al 4% esto le es indiferente.

28. Pregunta 18
18.- ¿Qué elemento cree usted que
es más útil para el rendimiento
académico de los alumnos/as?
 Libros de texto  Pizarra digital
 Ordenadores  Vídeos  Pizarra
 Proyector
-En cuanto a la pregunta dieciocho, el 48% de los profesores
utiliza más los libros de texto y piensa que es más útil para el
rendimiento académico de los alumnos/as;
el 34% piensa que son más útiles los
ordenadores; el 7% coincide que la pizarra
y los vídeos son más importantes; para el 4%
lo es el proyector, y la pizarra digital ha sido
descartada por todos.

29. Pregunta 19
19.- ¿Cree que el Estado
proporciona las suficientes
subvenciones para el empleo de
estos materiales?
 Sí  No  Indiferente
-Y por último, a la pregunta diecinueve, el 67% de
los encuestados piensas que el Estado no
proporciona las suficientes subvenciones para el
empleo de los materiales citados en la pregunta
anterior; al 22% le es indiferente
y el 11% opina que sí proporciona
las suficientes subvenciones.

31. En la calidad de la enseñanza
influyen:
- los horarios
- la ratio del profesor
- el ambiente de trabajo
- los recursos de los que
disponen
- la disciplina escolar y el
horario escolar.

32. Cuantos menos niños/as
asistan a un grupo de clase,
será mejor la calidad de
enseñanza.

33. -Cuanta mayor variedad de
recursos educativos o técnicos
tengan, hace mucho más eficaz
la enseñanza.

34. -La mejor disciplina está en los
colegios privados, como en los
centros privados son padres los
que subvencionan los estudios de
los niños/as, estos exigen una
mayor calidad de enseñanza.

35. -En cuanto al avance que está
teniendo nuestra sociedad en
las nuevas tecnologías, están
bastante al día, sobre todo en
lo que respecta a la utilización
de ordenadores.

36. Este trabajo, nos ha
servido para conocer e
informarnos, sobre cómo
está la situación actual en
la docencia en el sistema
educativo, de este modo,
saber que piensan los de
nuestro mismo gremio.

37. Virginia Cordero González
Belén Dávila Recio
Fátima Gallego Valero
Irene Nombela Sánchez
Raquel Peña Esteban