Jhonn jairo zamudio cruz
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Este documento presenta los resultados del tercer indicador de desempeño de dos estudiantes, Jhonn Jairo Zamudio Cruz y Angie Manuela Arias Cortes, de la Escuela Normal Superior de Villavicencio para el tercer periodo. El indicador evalúa las habilidades de los estudiantes para proponer soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre e identificar características y fallas en artefactos.
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Jhonn jairo zamudio cruz
Este documento presenta el segundo indicador de desempeño del tercer periodo de dos estudiantes. Incluye tres objetivos relacionados con proponer soluciones tecnológicas bajo condiciones de incertidumbre, identificar características de artefactos tecnológicos, y explicar el funcionamiento de artefactos a través de dibujos.
2 indicador
Este documento presenta las soluciones tecnológicas propuestas por un estudiante para satisfacer necesidades en condiciones de incertidumbre donde parte de la información debe ser inferida. El estudiante identifica características de artefactos tecnológicos, selecciona los más adecuados para tareas cotidianas considerando restricciones, detecta fallas simples y explica el funcionamiento de artefactos a través de dibujos.
Estándares de competencia e indicadores de desempeño.2.
El documento describe las habilidades de un estudiante para identificar características de artefactos tecnológicos comunes, seleccionar los más adecuados para tareas del hogar y la escuela, detectar fallas simples de manera segura e indagar cómo están construidos y funcionan artefactos de uso cotidiano.
Trabajo 2
El documento describe las habilidades de un estudiante para identificar características de artefactos tecnológicos comunes, seleccionar los más adecuados para tareas del hogar y la escuela, detectar fallas simples de manera segura e indagar cómo están construidos y funcionan artefactos de uso cotidiano.
Trabajo 2
Este documento describe algunas soluciones a problemas tecnológicos en condiciones de incertidumbre. Identifica características de artefactos tecnológicos utilizados para satisfacer necesidades y selecciona los más adecuados para tareas cotidianas. También detecta fallas simples en artefactos, actúa de forma segura ante ellas e informa a los adultos.
Segundo indicador de desempeño 3.2
Este documento presenta los resultados del segundo indicador de desempeño de María Camila Gutiérrez Urrea y Sebastián Felipe Cruz en la asignatura de Tecnología e Informática del noveno grado en la Escuela Normal Superior de Villavicencio en el año 2012. El indicador evalúa la capacidad de los estudiantes para proponer soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre obteniendo información de manera parcial e inferencial.
Tercer indicador
Este documento resume las habilidades de un estudiante para identificar y seleccionar artefactos tecnológicos, detectar fallas simples, indagar sobre cómo están construidos y cómo funcionan, explicar artefactos a través de dibujos, ensamblar y desarmar dispositivos siguiendo instrucciones, y reflexionar sobre su propio trabajo.
Ética No Uso Do Computador
Este documento discute o uso ético versus não ético de computadores. Ele lista exemplos de uso ético como estabelecer horários de uso e não compartilhar senhas, versus uso não ético como usar computadores alheios sem permissão e permitir uso excessivo por crianças. Ele conclui que computadores podem ser usados para fins positivos e negativos, e cabe a cada usuário fazer o melhor uso deles de forma responsável.
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Trabajo 2
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Trabajo 2
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Este documento describe soluciones a problemas tecnológicos en condiciones de incertidumbre. Identifica características de artefactos tecnológicos utilizados para satisfacer necesidades y selecciona los más adecuados para tareas cotidianas. También detecta fallas simples en artefactos, actúa de forma segura ante ellas e informa a los adultos. Además, indaga cómo están construidos y funcionan artefactos de uso común.
Actividad no 3
Este documento presenta una matriz de diseño curricular para la asignatura de Tecnología en grados primarios. La matriz describe los componentes, competencias, desempeños y contenidos organizados por ciclos y grados. En el grado 2° se enfoca en reconocer la importancia de los artefactos, identificar y usar adecuadamente la tecnología en la vida cotidiana, y explorar cómo la tecnología afecta a la sociedad y el ambiente.
N6
El documento describe el ciclo 1 de la competencia de solución de problemas con tecnología para grados primero a tercero. Los contenidos incluyen el reconocimiento y descripción de productos tecnológicos de uso cotidiano, la selección adecuada de artefactos para tareas del hogar y la escuela, la detección de fallas simples y la comunicación de observaciones a los adultos, y la comprensión básica de cómo están construidos y funcionan artefactos comunes.
Matriz.docx (1)
El documento describe el ciclo 1 de la competencia de solución de problemas con tecnología para grados primero a tercero. Los contenidos incluyen el reconocimiento y descripción de productos tecnológicos de uso cotidiano, la selección adecuada de artefactos para tareas del hogar y la escuela, la detección de fallas simples y la comunicación de observaciones a los adultos, y la comprensión básica de cómo están construidos y funcionan artefactos comunes.
Actividad no 3 (1)
Este documento presenta una matriz de diseño curricular en tecnología para grados 1° a 3° de educación básica primaria. La matriz incluye cuatro componentes (naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación de uso de la tecnología, solución de problemas con la tecnología y tecnología, sociedad y ambiente), competencias, desempeños y contenidos relacionados con cada componente y grado. El documento se enfoca en el grado 2° y describe los elementos que componen cada sección de la matriz curricular
Actividad
Este documento presenta una serie de competencias relacionadas con el reconocimiento y descripción de artefactos y su importancia en la vida cotidiana. Propone utilizar recursos como videos, juegos, imágenes y lecturas en una página web para enseñar a niños de primaria sobre estos temas de una manera atractiva y adecuada a su edad. Algunas de las competencias que se abordarán son identificar artefactos antiguos y modernos, establecer diferencias entre elementos naturales y artefactos, y analizar los componentes y
Matrices curriculares 1
Este documento presenta matrices curriculares para el área de tecnología para los ciclos 1 y 2. En el ciclo 1 (grados 1-3) se enfoca en el reconocimiento de la naturaleza y evolución de la tecnología, tecnología y sociedad, y solución de problemas con tecnología. En el ciclo 2 (grados 4-5) abarca tecnología y sociedad, solución de problemas con tecnología, y apropiación y uso de la tecnología. Cada matriz define las competencias, dese
tecnología para niños
El documento presenta una serie de competencias relacionadas con el reconocimiento y uso de artefactos tecnológicos. Las competencias incluyen identificar artefactos antiguos y modernos, establecer similitudes y diferencias entre artefactos y elementos naturales, observar los componentes y uso correcto de artefactos, y clasificar artefactos según sus características. El documento propone actividades como videos, juegos e imágenes para que los niños desarrollen estas competencias de manera lúdica y apropiada para su edad.
Propuesta Didactica
La propuesta presenta una serie de actividades didácticas para enseñar el área de tecnología a estudiantes de primer grado utilizando las TIC. Las actividades se enfocan en identificar y usar artefactos tecnológicos, reconocer su evolución y función, analizar cómo resuelven problemas cotidianos y su impacto ambiental. Se propone el uso del software educativo Sebran para desarrollar la motricidad fina de los estudiantes.
Cuadro comparativo de primero a tercero victor julio.
El documento describe las competencias relacionadas con la tecnología que los estudiantes deben desarrollar en primero a tercero grado. Cubre cuatro áreas: la naturaleza y evolución de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología, y la tecnología y la sociedad. Detalla los desempeños esperados de los estudiantes en cada competencia.
M5
Este documento presenta el plan de estudios de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para los grados primero a tercero. Se enfoca en la solución de problemas con tecnología y contiene competencias, desempeños y contenidos relacionados con el reconocimiento y uso adecuado de artefactos tecnológicos, la detección de fallas simples, y el ensamble y desarmado de dispositivos siguiendo instrucciones.
Planeacion curricular de tecnologia
“La planeación curricular es un plan o proceso que norma y conduce explicativamente una proceso concreto y determinando de enseñanza aprendizaje, que se lo realiza en una institución educativa. Es un conjunto interrelacionado de conceptos, posiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar.
Es una construcción conceptual destinada a conducir acciones, y de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan.
La planeación Curricular involucra una serie de niveles de concreción, logrando entre ellos secuencia y relación. El estudio de este módulo parte desde la definición de currículum hasta lograr entender la importancia de planificar planes de unidad y de aula.
Matrices
El documento describe los contenidos de aprendizaje para el componente de Solución de problemas con tecnología en los grados 1ro a 3ro. Los estudiantes aprenderán a reconocer y describir productos tecnológicos de su entorno cotidiano, detectar fallas simples, indagar cómo están construidos y funcionan los artefactos, y utilizarlos de forma segura y adecuada.
Trasendente
El documento resume la película "Transcendence". Describe el experimento del Dr. Will Caster para crear una máquina con inteligencia artificial autosuficiente que mejorara la calidad de vida humana. Explica que la palabra "trascender" se refiere al cambio del estado físico al estado de las máquinas. Finalmente, detalla que la muerte de Will Caster fue causada por un atentado con un disparo radiactivo que le dio solo un mes de vida para completar su experimento.
trasendente
El documento habla sobre la película "Trascendente" y el trabajo de los personajes Ximena Arias y Camila Camacho. Describe la investigación de Will Caster para crear máquinas autoconscientes sin errores y cómo evolucionó de un estado físico a uno digital antes de morir por un disparo envenenado. También menciona la civilización autosuficiente que se estaba creando con personas de fuerza sobrehumana gracias a la biotecnología.
html
El documento presenta un informe sobre HTML elaborado por Ximena Arias Alvarado y Camila Camacho Barreto de la Escuela Normal Superior de Villavicencio en 2014. Explica brevemente qué es HTML, las etiquetas de HTML y los colores del HTML.
Que es html
El documento presenta un informe sobre HTML elaborado por Ximena Arias Alvarado y Camila Camacho Barreto de la Escuela Normal Superior de Villavicencio en 2014. Explica brevemente qué es HTML, las etiquetas de HTML y los colores del HTML.
Html
Este documento explica los conceptos básicos de HTML. HTML es el lenguaje utilizado para crear páginas web y contiene etiquetas que especifican la estructura lógica del contenido como títulos, párrafos y formatos. Algunas etiquetas comunes incluyen <B> para negrita, <TABLE> para tablas e <IMG> para imágenes. Los colores en HTML se representan mediante códigos hexadecimales de tres pares que especifican los niveles de rojo, verde y azul.
Marcas de carros muy buenas
El documento habla brevemente sobre 4 marcas de automóviles: Kia, Mazda, BMW y Audi. Describe que Kia ofrece varios automóviles y camionetas. Indica que Mazda es una marca popular porque sus vehículos son cómodos. Menciona que BMW también es una buena marca pero sus vehículos son costosos e innovadores. Finalmente, señala que Audi es una marca confiable y cómoda.
Samsung
Samsung lanzó con éxito su nuevo Galaxy S5 y la línea Galaxy Gear 2 el 11 de abril como se había anunciado anteriormente. El documento discute el lanzamiento exitoso de los últimos productos de Samsung y las críticas y comentarios sobre el nuevo reloj inteligente Galaxy Gear 2.
Indicador 5
Este documento contiene información sobre manuales educativos, tutoriales, esquemas y ensambles de artefactos tecnológicos educativos. Explica que un manual educativo se refiere a trabajos realizados a mano y que un tutorial es una lección educativa que guía al usuario a través de aplicaciones, dispositivos u otros procesos. También describe que un esquema organiza la información de forma lógica y que un artefacto tecnológico educativo es una creación diseñada y construida para simular procesos de la
Indicador 5s
El documento habla sobre los manuales de instrucciones para el montaje de artefactos tecnológicos educativos. Explica que los artefactos tecnológicos son herramientas y máquinas que sirven para diferentes funciones. Luego describe que un manual de instrucciones contiene las actividades que se deben seguir para realizar las funciones de un artefacto y suele incluir formularios y detalles de maquinaria. Finalmente, indica que la función de un manual de artefactos tecnológicos es guiar el proceso de montaje especificando los
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El documento habla sobre la importancia de la seguridad en los deportes para adolescentes. Señala que aunque los deportes son buenos para el desarrollo físico y psicológico de los adolescentes, también son más propensos a lesiones debido a que sus cuerpos aún están en desarrollo. Cerca de 3.5 millones de adolescentes menores de 14 años sufren lesiones jugando deportes cada año, y la mitad de estas podrían prevenirse usando el equipo de protección adecuado y estableciendo reglas de seguridad. El
Indicador 3
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Indicador 3
El documento habla sobre diferentes herramientas informáticas comunes como Google Chrome, Microsoft Office y herramientas de pruebas. Explica que Google Chrome es un navegador web desarrollado por Google y que Microsoft Office es una suite de oficina que incluye aplicaciones como Word, Excel y PowerPoint. También menciona que las herramientas de pruebas permiten reproducir la funcionalidad de una aplicación a través de guiones.
Indicador 2
Este documento describe los procesos de producción y manufactura de productos. Explica que la producción implica transformar insumos en bienes o servicios mediante una función de producción. Luego detalla que existen diferentes procesos para producir un mismo producto, como procesos manuales, mecanizados o con control numérico. Finalmente, señala que la elección del proceso depende del precio de los factores productivos disponibles, por ejemplo, en países donde la mano de obra es más cara se utilizan procesos más intensivos en capital.
Primer indicador xi
Este documento describe los planes de mantenimiento para dos artefactos tecnológicos comunes: un iPhone y una computadora. Para el iPhone, se recomienda limpiarlo mensualmente para eliminar el polvo y evitar caídas que podrían romper la pantalla. Para la computadora, se sugiere realizar mantenimiento periódicamente para corregir fallas debido al polvo, calor u otros factores, y determinar si los problemas son recientes o si se deben a un uso inadecuado anterior.
Indicador 2
El documento describe los procesos de producción y manufactura. Explica que un proceso de producción transforma los insumos (factores) en productos con mayor valor a través de una serie de acciones interrelacionadas. Los procesos pueden variar en la cantidad de mano de obra, capital, energía u otros recursos naturales que utilizan. La elección del proceso depende del precio de los factores productivos disponibles.
Indicador 1
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Presentación1
El documento presenta los indicadores de desempeño de Jhonn Jairo Zamudio para el segundo periodo. Incluye información sobre su apropiación y uso de la tecnología, como diseñar planes de mantenimiento de artefactos tecnológicos, investigar procesos de producción y seguir normas de seguridad. También describe su habilidad para usar manuales, diagramas y herramientas informáticas comunes.
Presentación1
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Jhonn jairo zamudio cruz
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