El documento habla sobre las redes sociales, definidas como sitios de internet que permiten a las personas registrarse y contactarse e interactuar sobre intereses comunes. Explica que las redes sociales se basan en los usuarios, son interactivas y establecen relaciones, permitiendo el intercambio de información e intereses. También describe las características principales de las redes sociales como que se basan en los usuarios, son interactivas, establecen relaciones y ofrecen variedad de servicios como intercambio de información y fotografías.
REDES SOCIALES
Características
Las redes sociales para el bien social
Las redes sociales para el bien educativo
Potencial de las redes sociales en el ámbito educativo
Ventajas
Desventajas
Conclusiones
REDES SOCIALES
Características
Las redes sociales para el bien social
Las redes sociales para el bien educativo
Potencial de las redes sociales en el ámbito educativo
Ventajas
Desventajas
Conclusiones
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. RESUMEN
El termino red, proviene del latín rete, y se utiliza para definir a una estructura que tiene
un determinado patrón. Existen diversos tipos de redes: informáticas, eléctricas, sociales.
Las redes sociales se podrían definir como estructuras en donde muchas personas
mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas, laborales, amorosas.
Por lo tanto hoy en día el termino “red social” se llama asi a los diferentes sitios o páginas
de de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de
individuos a fin de compartir contenidos, interactuar, y crear comunidades sobre
intereses similares: trabajos, lecturas, juegos, amistades, relaciones amorosas, entre
otros.
De acuerdo a lo plantea Jaime Royero (2007) swfine las redes sociales como “ el conjunto
de personas, comunidades, entes u organizaciones que producen, reciben e
intercambian bienes o servicios sociales para su sostenimiento en un esquema de
desarrollo u bienestar esperado. Dicho bienestar es mediatizado por los avances en el
campo de la ciencia y la tecnología producidos y ofrecidos en su valor social y mercantil
a las personas o grupos de ellas, en un territorio y en unas condiciones económicas
sociales determinadas. Estos intercambios se dan a nivel local regional, nacional,
internacional y global.
INTRODUCCION
En el presente trabajo estarán plasmados aspectos muy importantes en relación a las
redes sociales, siendo esta ultima un sitio o página de internet que permite el registro de
usuarios, con el objetivo de interactuar con las demás personas. En concordancia al
termino redes sociales, también estaremos versando y/o explicando la evolución de esta
última, su influencia en la comunicación, las ventajas y desventajas de las redes sociales
y la evolución y características de las ya mencionadas redes, de la misma manera
ejemplaremos y describiremos las redes sociales tomando como referencia las más
populares del momento.
El objetivo fundamental del presente, esta explicito dentro del marco educativo, es decir
como futuros docentes debemos conocer todo el contenido teórico referente a las redes
sociales y el tal sentido utilizar en nuestra practica pedagógica el uso de esta tecnología
con el fin de propiciar aprendizajes significativos y de calidad.
OBJETIVOS
El gran objetivo de las redes sociales es ofrecer una buena comunicación con el cliente
a través de nuestros perfiles. Ayuda a tus clientes y clientes potenciales a resolver dudas,
a darles mas información a través de Twitter, Facebook; G+ o cualquier otra red social
que consideres dentro de tu negocio.
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
3. Están basados en el usuario: Las redes sociales son construidas y dirigidas por el mismo
usuario, quienes además las nutren con el contenido.
Son interactivos; las redes sociales poseen además de un conjunto de salas de chat y
foros, una serie de aplicaciones basadas en una red de juegos, como una forma de
conectarse y divertirse con los amigos.
Establecen relaciones: Las redes sociales no solo permiten descubrir nuevos amigos
sobre la base de intereses, sino que también permite volver a conectar con viejos amigos
con los que as perdido contacto desde muchos años atrás.
Intercambio de información e intereses: Las redes sociales permiten que el contenido
publicado por el usuario se difunde a través de una red de contactos y sub-contactos
muchos más grande de lo que se pueda imaginar.
Ofrece una variedad de servicios: intercambio de información, fotografías, servicios de
telefonía, juegos, chats, foros.
