jj4º primaria
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El documento lista varias actividades complementarias para estudiantes que incluyen visitas educativas a instalaciones como una planta de reciclaje, el departamento de policía, bomberos y ayuntamiento, así como actividades al aire libre como un circuito de educación vial, gymkana en un parque, ruta de senderismo y visitas culturales a espectáculos como un musical, teatro, circo y las Cortes de Toledo.
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Trabajo tendenciasjjjjjjjjjjj
La Institución Libre de Enseñanza (ILE) fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos universitarios liderados por Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón. La ILE se estableció como una alternativa educativa privada y laica debido a la suspensión de la libertad de cátedra en la universidad pública. Durante más de medio siglo, la ILE se convirtió en el centro de la renovación cultural e intelectual en España y promovió las teorías pedag
Mural tendenciasffff
La Institución Libre de Enseñanza buscaba reformar la sociedad y política española a través de una educación basada en la moral, la libertad de enseñanza, la tolerancia y la difusión de la cultura. A pesar de las dificultades de la época, en la que el sistema educativo estaba controlado por la iglesia, la ILE tuvo una gran influencia y dio lugar al regeneracionismo y a la Generación del 98.
La leyes educativas españolas puellesJJJJJJ
Las tres grandes leyes educativas de los últimos 200 años en España son: 1) La reforma liberal de 1857 que transformó el sistema escolar del Antiguo Régimen e introdujo un modelo de enseñanza pública, secular y articulada en tres niveles; 2) La reforma educativa de 1970 que intentó modernizar la estructura del sistema educativo para adecuarlo a una sociedad en cambio; y 3) La reforma educativa de 1990 conocida como LOGSE que estableció la estructura institucional del sistema educativo actual a pesar de reformas posteriores.
La educación en españa siglojjjjj xx_cp
El documento describe la evolución de la educación en España durante el siglo XX, dividiéndolo en tres períodos: de 1900 a 1939, de 1940 a 1969, y de 1970 a 1999. En el primer período, hubo avances y retrocesos en la educación debido a cambios políticos e ideológicos. Existían grandes déficits educativos como baja escolarización, analfabetismo y falta de equipamiento escolar. Diferentes grupos como la Iglesia, el Estado y sectores laicos influyeron en la educación y compitieron por el control
Articulos tendenciasjnnnnn
Este documento presenta las ideas de John Dewey sobre la educación. Según Dewey, la educación debe estar basada en la experiencia del estudiante y sus intereses, no en una transmisión pasiva de conocimiento. La escuela debe proporcionar experiencias significativas que profundicen los valores adquiridos en el hogar y permitan al estudiante experimentar y desarrollarse socialmente. El método educativo ideal fomenta la acción y expresión del estudiante sobre la mera recepción de información, y busca comprender los intereses del estudiante para guiar
Mi credo pedagógico john deweyjjj
En 3 oraciones:
1) Dewey argumenta que la educación debe comenzar con un enfoque psicológico en las capacidades e intereses del niño y luego traducirlos a sus equivalentes sociales. 2) Él cree que la escuela debe ser una simplificación de la vida social que represente la vida presente del niño y que las actividades expresivas y constructivas deben ser el centro de correlación de las materias. 3) Finalmente, sostiene que las ciencias y la literatura deben enseñarse en el contexto de la experiencia social del niño y no
Evolución sistemaescolarespañol mecdjjjjj
Este documento proporciona una perspectiva histórica del sistema educativo español desde finales del Antiguo Régimen hasta 1923. Destaca la Constitución de 1812 como punto de partida para el establecimiento del sistema, y la Ley Moyano de 1857 como la consolidación definitiva del mismo. El documento también describe los principales hitos legislativos como las leyes de educación aprobadas en las décadas posteriores, así como los cambios en la política educativa en función de los diferentes regímenes políticos hasta 1923.
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La educación 181jjjj2_lapepa
Este documento resume la evolución de la educación en España durante la época de la Constitución de 1812, incluyendo los antecedentes bajo el reinado de José I y las consecuencias posteriores. Se destaca la creación de un sistema público de educación con la apertura de escuelas, liceos y colegios femeninos, así como el intento de formular un Plan General de Instrucción Pública. La Constitución de 1812 incluyó disposiciones sobre la educación que proyectaron este nuevo modelo educativo.
Libro ii emilio, resumenjjjjjj
Rousseau sostiene que la primera infancia hasta los 12 años debe estar libre de restricciones y prohibiciones para permitir que los niños sean felices. Propone una "educación negativa" que preserva al niño del error y vicio a través de un control indirecto del ambiente sin dar mandatos directos. También enfatiza la "educación de los sentidos" mediante ejercicios y juegos para desarrollar las facultades físicas del niño.
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Rousseau sostiene que la primera infancia hasta los 12 años debe estar libre de preocupaciones y sacrificios. Propone una "educación negativa" que preserve al niño del error y vicio a través de un control indirecto del ambiente sin mandatos directos. También aboga por una "educación de los sentidos" mediante ejercicios que desarrollen las facultades físicas y la capacidad de juicio del niño.
Qué es la educaciónjjjj
El documento presenta una investigación sobre los materiales, recursos y metodología que se utilizarán en la educación primaria dentro de 40 años. Se plantean varias preguntas y objetivos, e hipótesis sobre cómo será la educación en el futuro. Se aplicó un cuestionario a 30 personas para obtener sus perspectivas, y los resultados confirmaron la mayoría de las hipótesis excepto tres.
Gymkana de los derechos del niñojjjj
Este documento presenta una gymkana para enseñar a los niños sobre la igualdad de género a través de actividades lúdicas. La gymkana incluye cuatro actividades como leer sobre la igualdad, dibujar profesiones no estereotípicas, unirse en una red sin distinción de género, y buscar tarjetas en grupos mixtos sobre frases de igualdad. El objetivo es fomentar el respeto entre hombres y mujeres y evitar prejuicios.
Ab censeñanza ddhhkkkkk
Este capítulo introduce los principios básicos de la enseñanza de los derechos humanos. Explica que los derechos humanos se basan en la dignidad y el valor inherente de cada persona y que su objetivo es permitir que las personas se desarrollen plenamente. Además, describe brevemente la creación del marco internacional de los derechos humanos, incluida la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948, y el Decenio de las Naciones Unidas para la Educación en materia de Derechos Humanos entre 1995 y 2004. Por
Temas cenkkkkralesatropologíapedagógica
Este documento resume los temas centrales de estudio en la antropología de la educación contemporánea. Discute que existen dos enfoques metodológicos principales: uno empírico que se centra en la cultura, y uno filosófico que se enfoca en la educabilidad. Propone que para los educadores, una perspectiva integradora que incluya tanto la educabilidad como la cultura, incorporando los hallazgos de la investigación empírica, es la más útil. Algunos temas clave de estudio incluyen la naturaleza humana
Primaria 2 bhhhhhh
El documento presenta el horario de clases para el curso 2014-15 de la Facultad de Educación de Toledo. El horario se divide en dos cuadrimestres, con asignaturas como Lengua Francesa y su Didáctica, Gestión e Innovación en Educación, Trastornos del Aprendizaje, Ciencias Sociales y su Didáctica, entre otras. Las clases se imparten de lunes a viernes en diferentes aulas y horarios.
6º primariagggggggg
Este documento describe los planes para el 6o curso de primaria. En primer lugar, los profesores se reunirán para acordar los materiales y objetivos para el curso. Antes del comienzo del curso escolar, se enviará una circular a los padres informándoles de los materiales. Los alumnos serán separados en clases teniendo en cuenta factores como el género y nivel académico. También se organizará una reunión con los padres la primera semana.
5º primariaffffff
Los tutores del 5o curso de primaria se reunirán antes del comienzo de las clases para dividir a los alumnos en dos grupos y coordinar los materiales y libros. Se enviará una carta a los padres informando de la presentación del curso, la reunión familiar y los libros a utilizar. En la presentación, el equipo directivo dará la bienvenida a padres y alumnos, se asignarán los grupos y profesores, y cada tutor organizará su aula.
4º primariagg
El documento describe los planes para la gestión y programación del primer día de clase para un grupo de 4o primaria con 30 alumnos. Los profesores se reunirán para dividir a los estudiantes en clases equilibradas por género y necesidades, considerando también mantener juntos a hermanos. Organizarán el aula y prepararán actividades para la entrada y presentación de los estudiantes el primer día.
3º primariaggggg
El documento describe el primer día de clase para un curso de 3o primaria. Se elaborará una lista de estudiantes teniendo en cuenta diversos criterios como género, fecha de nacimiento y necesidades educativas especiales. Los estudiantes serán llamados y guiados a sus aulas designadas, donde se sentarán de a pares para fomentar la cooperación. El profesor se presentará y establecerá las normas, y los estudiantes se presentarán uno a uno a la clase. Después, se convocará a los padres a una reunión
j2º primaria
El documento describe la organización del primer día de clase para un grupo de 2o de Educación Primaria. Primero, los tutores asistirían a una reunión para conocer a los estudiantes y materiales. Luego se reunirían con otros maestros para planificar el curso. Más tarde organizarían una reunión con los padres para informarles sobre objetivos, metodología y materiales. Finalmente, prepararían actividades para los estudiantes como presentaciones, compartir sus vacaciones y establecer normas de clase.
1º primaria``i
Este documento describe la planificación y gestión del primer día de clase para un grupo de alumnos de primer curso de primaria. Se discute la importancia de agrupar a los estudiantes de manera heterogénea equilibrando niños y niñas. También se enfatiza la colaboración entre profesores y las reuniones con los padres para comunicar expectativas, normas y actividades. El profesor deberá crear un ambiente de aprendizaje positivo y transmitir los valores del colegio a través de su actitud y ejemplo.
Valores sociales y cívicosddd
Este documento presenta la introducción a un área de valores sociales y cívicos en Castilla La Mancha. Explica que el objetivo es formar a los estudiantes para que sean buenos ciudadanos que entiendan el funcionamiento de las instituciones y sus derechos y responsabilidades. También destaca la importancia de maestros y familias como modelos a seguir y la necesidad de enseñar valores como la dignidad personal, el respeto por los demás y la responsabilidad social. Finalmente, describe la metodología enfocada en desarrollar competencias
Propuesta curricdddular(1)
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Programacion artisticas
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