El documento describe las tendencias pedagógicas innovadoras implementadas en la práctica docente, incluyendo el aprendizaje vivencial y basado en retos. Explica que la participación de estudiantes, docentes e instituciones es necesaria para crear un ambiente propicio para estas estrategias. También destaca el uso de herramientas tecnológicas como simulaciones virtuales y programas de simulación para enriquecer el conocimiento de los estudiantes y superar problemas como la falta de equipos de laboratorio.
This case study highlights how Mahaska Health Partnership saved clinicians 45 minutes per day with single sign-on and authentication management. By saving clinicians time and improving productivity, MHP was able to save $5,600 per year, per clinician with Imprivata OneSign.
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Aprendizaje vivencial sandra l pineda - coltenazsandra forero
Experiencia significativa con el manejo de las TICs utilizando un aprendizaje vivencial mediante los Laboratorios virtuales en el área de Ciencias Naturales y Ed. Ambiental
Implantación de Trabajo Colaborativo y Autónomo en Ingeniería InformáticaETSINF
—La experiencia y formación de los profesores universitarios normalmente carece de los conocimientos sobre pedagogía docente. El ICE de la UPV tiene entre sus objetivos prioritarios dar formación al personal docente en dichas metodologías, con este fin ha impulsado el PAU y el EUPU entre otras importantes acciones. En el marco del EUPU ha formado a 30 profesores en el conocimiento profundo de las diferentes
competencias que debe tener un buen docente. En este trabajo se expone la implantación de dos innovaciones docentes en asignaturas de la ETSINF. Una está basada en el trabajo colaborativo, mientras que la segunda aborda la implantación del
trabajo autónomo desarrollado alrededor en una actividad. Los resultados obtenidos son muy positivos para mejorar el aprendizaje de los alumnos, pero también evidencian la
necesidad del profesorado de seguir experimentando y trabajando en la correcta implantación de dichas metodologías.
Presentación para uno de nuestros Stakeholder: el colegio. Ellos nos brindarán apoyo para hacer una demostración del proceso educativo que pretende implementar la Plataforma Educativa "Plei"
ENSAYO ACERCA DE LA INCORPORACIÓN DE LA COMPUTADORA EN EL AULA, TOMANDO EN CUENTA LAS PARTICULARIDADES DE NUESTRAS AULAS DOMINICANAS. HACER ÉNFASIS EN LOS RETOS QUE SE PRESENTAN PARA ESTA INCORPORACIÓN.
2. Localizar un centro educativo de tu comunidad y evaluar un rincón tecnológico o laboratorio de informática, tomando en consideración la siguiente tabla: Si ya no tienes la oportunidad por las vacaciones de navidad hacerlo de acuerdo a tu experiencia en el área.
Aprendizaje vivencial sandra l pineda - coltenazsandra forero
Experiencia significativa con el manejo de las TICs utilizando un aprendizaje vivencial mediante los Laboratorios virtuales en el área de Ciencias Naturales y Ed. Ambiental
Implantación de Trabajo Colaborativo y Autónomo en Ingeniería InformáticaETSINF
—La experiencia y formación de los profesores universitarios normalmente carece de los conocimientos sobre pedagogía docente. El ICE de la UPV tiene entre sus objetivos prioritarios dar formación al personal docente en dichas metodologías, con este fin ha impulsado el PAU y el EUPU entre otras importantes acciones. En el marco del EUPU ha formado a 30 profesores en el conocimiento profundo de las diferentes
competencias que debe tener un buen docente. En este trabajo se expone la implantación de dos innovaciones docentes en asignaturas de la ETSINF. Una está basada en el trabajo colaborativo, mientras que la segunda aborda la implantación del
trabajo autónomo desarrollado alrededor en una actividad. Los resultados obtenidos son muy positivos para mejorar el aprendizaje de los alumnos, pero también evidencian la
necesidad del profesorado de seguir experimentando y trabajando en la correcta implantación de dichas metodologías.
Presentación para uno de nuestros Stakeholder: el colegio. Ellos nos brindarán apoyo para hacer una demostración del proceso educativo que pretende implementar la Plataforma Educativa "Plei"
ENSAYO ACERCA DE LA INCORPORACIÓN DE LA COMPUTADORA EN EL AULA, TOMANDO EN CUENTA LAS PARTICULARIDADES DE NUESTRAS AULAS DOMINICANAS. HACER ÉNFASIS EN LOS RETOS QUE SE PRESENTAN PARA ESTA INCORPORACIÓN.
2. Localizar un centro educativo de tu comunidad y evaluar un rincón tecnológico o laboratorio de informática, tomando en consideración la siguiente tabla: Si ya no tienes la oportunidad por las vacaciones de navidad hacerlo de acuerdo a tu experiencia en el área.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Docente: JOSE ADOLFO REYES PETRO
Análisis de las tendencias pedagógicas
Al momento de realizar la práctica pedagógica, como elemento indispensable en la
formación integral del estudiante, la tendencia que más se ha desarrollado es el
aprendizaje vivencial, aunque el aprendizaje basado en retos también ha sido
utilizado en gran parte. Esta tendencia me ha permitido aplicar todos los
conocimientos teórico-prácticos, así como afianzar mis competencias, habilidades
y cualidades, para responder a los retos actuales y mejorar el desempeño y
resultados, estimular el desarrollo de la renovación en campos académicos de los
estudiantes.
Para la implementación de este proceso se hace necesaria la participación de los
diferentes actores que intervienen en el. Estudiante, docente e institución
educativa con el fin de crear el ambiente propicio para la implementación de las
estratégicas necesarias que conllevarían al desarrollo de un conocimiento
específico acompasado de la práctica, permitiéndole con ello la mejora continua
necesaria para alcanzar buenos resultados y un alto desempeño.
Sin embargo la teoría y la práctica no son suficientes para llegar a la experiencia,
se hace necesario y fundamental las reflexiones de los diferentes conceptos
aprendidos a partir de la práctica, teniendo en cuenta que es en ese momento (la
práctica), donde se confrontan los conocimientos aprendidos en un aula con la
realidad.
Las nuevas herramientas tecnológicas como las simulaciones virtuales, videos
interactivos, programas de simulación y diseño, entre otros, son las estrategias
que implemento en el aula de clase para desarrollo de los conocimientos previos
desarrollados en la teoría.
A continuación describo algunas de las experiencias en el desarrollo de las clases
Una de las herramientas que utilizo en mi practica pedagógica es “Algodoo” que
es un programa de diseño y simulación de sistemas físicos interactivos, en donde
el estudiante puede simular y analizar una situación física real. La implementación
de este programa ha dado buenos resultados, ya que para su desarrollo incluye
los conceptos fundamentales de física, lo que proporciona una mejor comprensión,
de manera divertida y sistemática de situaciones físicas reales lo que proporciona
una mejor comprensión del mundo real y a la vez enriquece el conocimiento de
los estudiantes.
2. Uno de los problemas presentados en la institución, a la hora de realizar prácticas
de laboratorios, es la falta de equipos y espacios adecuados de laboratorios. Por
esto se hace necesaria la utilización de programas sistemáticos que reemplazan
los equipos físicos y en ocasiones brindan una mejor comprensión de los
fenómenos fisicos. Phet es un interesante conjunto de simuladores didácticos e
interactivos en línea diseñado para enseñar los conceptos básicos de diferentes
fenómenos físicos.
Con Phet puedes experimentar con la
gravedad, con tiros parabólicos, con
señales de radio y efectos
electromagnéticos, construir sencillos
circuitos eléctricos, representar
ecuaciones gráficas, experimentar con
señales láser, entre otras posibilidades.
Es por esto que ha sido de gran utilidad
en el desarrollo de diferentes laboratorios
virtuales, como el péndulo simple
mostrado en la figura 1.
fig1.(file:///C:/Users/ADOLFO~1/AppData/Local/Temp/ph
et-pendulum-lab/pendulum-lab_es.html)
El desarrollo de estos programas se facilita utilizando las tablets con que cuenta la
institución, lo que proporciona otra alternativa del desarrollo de la práctica
pedagógica.
En conclusión el uso de estas herramientas ha tenido un desarrollo significativo en
la formación integral, el desempeño social, personal y académico de los
estudiantes de la institución y brinda una forma divertida y didáctica del
aprendizaje que proporciona, as nuevas habilidades y competencias requeridas
por los ciudadanos del Siglo XXI