El documento presenta varias prácticas educativas implementadas en la Institución Educativa Municipal José Eustasio Rivera con el uso de las TIC. Estas incluyen el uso de la página Ceip Loreto para mejorar la comprensión lectora en tercero de primaria, el software "Activa tu mente" para hacer más lúdica y motivadora la enseñanza de matemáticas en tercero y quinto, y el uso de una película para generar reflexiones en quinto sobre comportamientos. También identifica estrategias para mejorar como más

1. PORTAFOLIO
Estudiante Aprendiente
CAROLINA MOTTA PERILLA
Profesor Consultor
EDWARD ALBERTO ROPERO PEREZ
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
PITALITO-HUILA
AGOSTO 23 DE 2017

2. INTRODUCCIÓN
Hoy en día el sector educativo se enfrenta a nuevos retos y desafíos, al utilizar las herramientas
tecnológicas, en pro de mejorar la calidad educativa desde la innovación de prácticas educativas,
buscando un aprendizaje más ameno y motivador para el educando. De ahí como los objetivos
apuntan cada día a mejorar la calidad de la educación, con el uso de las TIC, desde sus
contenidos, métodos y la formación de comunidades de aprendizaje entre otras.
Se podría decir que con la revolución de las tecnologías, la profesión docente está cambiando
desde un tradicionalismo que se basaba en clases magistrales desde un en un espógrafo o tablero,
hacia una formación centrada e en el alumno a partir de un encuentro interactivo de aprendizaje.
Ahora bien las prácticas interactivas, permiten pasar de un estado pasivo del estudiante a ser más
activo en sus procesos.
La implementación de programas o software educativos, efectivamente son un elemento clave
para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Está en las instituciones asumir un
papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio
que se viene dando a pasos agigantados en la parte tecnológica. Las TIC brindan un gran
beneficio en el proceso de aprendizaje, ya que son hoy la motivación mayor para los educandos.
De allí lo importante de apropiarnos como docentes y saber dar el buen uso a éstas herramientas.
A continuación se presentan un portafolio, con algunas prácticas educativas que han contribuido a
mejorar los procesos de aprendizaje en los educandos y que permiten mejorar el desempeño
misional de la Institución Educativa José Eustasio Rivera con el uso de las TIC y que han
permitido potenciar capacidades de comprensión, análisis, valores y principios tanto en lo personal
como comunitario y colaborativo. Estas experiencias han oxigenado el trabajo del área de lengua
castellana y matemáticas.
Seguidamente se presentan aspectos a mejorar teniendo en cuenta experiencias mencionadas y por
último se da a conocer un cuadro comparativo de experiencias pedagógicas en otras instituciones
o sedes con el uso e implementación de las TIC.

3. CONTEXTUALIZACION DE LA INSTITUCIÓN
La Institución Educativa Municipal José Eustasio Rivera tiene dicho nombre en honor a nuestro
poeta. Se encuentra ubicada en el corregimiento de Bruselas del Municipio de Pitalito Huila con
carácter público. La institución se encuentra ubicada en un sector cafetero, cultivo que mueve la
economía de la región.
Es una Institución que atiende aproximadamente 1.800 estudiantes en los niveles de preescolar,
básica primaria, secundaria y la modalidad de sabatino, incluyendo sus 26 sedes rurales, su sede
principal tiene una planta física de 26 aulas de clase, 1 laboratorio de física,1 de química, un
laboratorio de café,1 sala de informática.4 oficinas para administrativos, una tienda escolar, 2
baterías sanitarias para niños y niñas y una cancha con un polideportivo bastante reducido.
Cada salón de clase tiene un video Bean para proyectar y conectarse a internet, en este momento se
está modificando un espacio para una ludoteca especialmente para estudiantes de primaria.
Aproximadamente, tiene 121 docentes ya que está su planta docente mantiene frecuentemente en
contínuos cambios, en la parte administrativa tiene,5 administrativos y 6 directivos.
En lo referente a los recursos en las Tic, la sede principal cuenta con: 2 salas de sistemas: una para
primaria y otra para secundaria, cada una con 45 portátiles y otra con 35.Unas cabinas de sonido,
con dos parlantes y una consola.
La institución da el uso a cada uno de estos implementos en actos culturales, deportivos y prácticas
de aula cuando los docentes lo requieren, aunque en muchas ocasiones toca trabajar por grupos ya
que los equipos de cómputo, constantemente se bloquean.
PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON EL USO DE TIC
 En clase de lengua castellana, para el grado tercero de básica primaria, se ha venido
implementando el uso interactivo de la página Ceip Loreto, que contiene diversidad de
textos y de gramática, lo que ha permitido que el estudiante mejore de cierta forma el

4. problema de lectura y comprensión de textos. Es un problema para los estudiantes que lean
y comprendan lo que se lee. Pués en los últimos años los resultados en pruebas saber no
han sido los mejores ubicando la mayoría de los estudiantes en niveles mínimo e
insuficiente, en ésta competencia.
Dicha página permite que el estudiante se enfrente a un texto corto para leer, luego
interactúe y seleccione respuestas, de tal manera que hace que entre a competir, analizar y
razonar frente a sus respuestas escogidas, corrigiéndolo de inmediato, lo que lo emociona
a mejorar y sacar buen resultado. Dicha página lo coloca en alerta en sus desaciertos y lo
felicita en sus respuestas correctas, lo que le encanta al estudiante. Estos son textos que
van aumentando en su complejidad desde los más sencillos.
Esta práctica educativa ha llamado la atención para ellos, ya que poco les gusta tomar un
texto, leerlo y mucho menos analizarlo. Con el uso de ésta página se ha visto el
mejoramiento progresivo que están teniendo los estudiantes en su comprensión lectora,
además de que pueden ser imprimibles.
Imagen 1 página Ceip Loreto. Recuperado : http://www.ceiploreto.es/
Imagen 2 lecturas Página Ceip Loreto

5. Por otro lado ella permite trabajar actividades interactivas para mejorar la escritura y
afianzar su parte gramatical.
Imagen 3.página Ceip Loreto

6.  En el área de matemáticas se ha tenido el problema de motivación y poca concentración al
trabajar actividades de ésta área. De allí que para el grado tercero y quinto de básica
primaria, se ha implementado el uso de un software llamado “activa tu mente”, el cual está
enfocado en mejorar la concentración, la percepción, cálculo, razonamiento, la parte
espacial, memoria entre otras, con actividades a partir de juegos que miden su rendimiento
en puntos desde 0 a 1.000 puntos y los ubica en escalas de insuficiente, escasa, suficiente,
buena y óptimo.
Las actividades permiten que se trabaje en grupo a partir de la proyección o de manera
individual en un pc, lo que hace que el educando al repetir el juego suba cada vez más su
nivel de desempeño en las dimensiones antes mencionadas.

7. Imagen 4. Sofware educativo Activa tu mente.
Imagen 5.Sofware.
Finalmente terminado el tiempo, arroja su puntuación desde lo insuficiente a lo óptimo, lo
que al estudiante lo motiva cada vez más subir su grado de puntuación en cualquiera de las
actividades sin darse cuenta del progreso en su concentración. Todas éstas actividades que
propone el software hace que el estudiante razone de manera más rápida, tenga mejores
resultados en cálculo mental desde el área de matemáticas. Se ha visto mejores desempeños
en el área, más motivación pero sobre todo porque ellos sienten apatía por el desarrollo
tradicional de las operaciones matemáticas.

8. Imagen N-6.
Además se observa el trabajo colaborativo de los compañeros al ayudar a su compañero a
subir sus capacidades.
 Estando en clase de ética y valores, lo estudiantes observaron una película llamada “A
prueba de fuego” la cual observaron proyectada con un video Bean y altavoces, la película
les llamo e impacto tanto, que de ella salieron reflexiones que fueron muy significativas
para mejorar cambios comportamentales negativos en el aula de clase, problema que se
venía dando en los grados 5°.
Imagen N-7 A prueba de fuego.

9. ESTRATÉGIAS A MEJORAR
Dentro de las experiencias a mejorar se puede mencionar que las clases de informática
necesitan además de la teoría, la observación y la practica personal, no solo trabajarla en
grupo ya que hay estudiantes que en casa poseen equipos y ya lo saben manejar pero hay
otros estudiantes que por sus escasos recursos necesitan de más tiempo práctico.
De igual manera las estrategias para aplicar en la dirección de una institución para mejorar
su desempeño misional en cuanto al uso de las TIC, sería ubicar una sola persona
encargada para manejar y organizar la información de la Institución; de esta manera no se
tienen contratiempos en el manejo de la misma en el momento requerir alguna información
ya que una persona maneja varia información.
Desde la parte de la gestión académica de debe capacitar a los docentes de todas las áreas,
en el funcionamiento básico de la sala de sistemas de la Institución, con el propósito de
ser aprovechada en su práctica pedagógica, ya que muchos compañeros no lo hacen y
continúan en su tradicionalismo porque aún les falta conocer más acerca de las nuevas
tecnologías y sus innovaciones (OVA) y el beneficio del proceso en la enseñanza-
aprendizaje de los ejes temáticos.
En la parte administrativa se hace necesario implementar programas o software propios de
la institución y una página web donde toda su comunidad pueda acceder y realizar aportes
en pro de mejorar cada día más.
CUADRO COMPARATIVO
TÍTULO DEL DOCUMENTO
Experiencias de otras instituciones sobre la aplicación de software educativo, redes o medios
audiovisuales en la solución a problemas de instituciones educativas

10. ASPECTO CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
Institución
Educativa
Municipal José
Eustasio Rivera
Sede Central.
La sede cuenta con equipos
computacionales en un
estado regular, unas
tabletas sin conexión a
internet, grabadoras,
televisor, videos
interactivos, video Bean,
internet en estado regular.
Tiene equipos
computaciones que
(cuando funcionan)
permiten que los
estudiantes conozcan
programas que
contribuyen a su
educación, las tabletas
cuenta con un software
para potenciar la
lectura y comprensión
lectora el cual es
práctico y gustoso para
los
estudiantes.(contenidos
para
aprender).Actividades
interactivas con el
internet.
Los equipos mantienen
cada rato bloqueados, ya
que no son solo para el uso
de los niños, sino por
estudiantes del sabatino,
quienes usan memorias con
virus y los bloquean
frecuentemente. En
internet es bueno pero es
por tiempos.
Institución
Educativa
Municipal José
Eustasio Rivera
Sede
Cabeceras
La sede está dotada de
equipos computacionales,
memorias USB,
grabadoras, televisor, CDS,
DVD, videos interactivos,
video BEAN, internet en
estado regular.
Se trabaja en los
computadores con
diferentes programas
para potenciar el
aprendizaje del
estudiante, incluyendo
programas interactivos
de diferentes áreas del
saber, la memoria USB
permite que los
Los computadores
necesitan estar en
mantenimiento de manera
constante para que sirvan
lo que causa un costo extra,
el servicio de internet no es
constante.

11. almacenen
información para
después ser utilizada;
las grabadoras, el
televisor, el video
Bean, el DVD;
permiten la
reproducción de
información de tal
manera que esta
permita un aprendizaje
de manera diferente, al
igual se utilizan los
CDS y el internet
cuando funciona. Se
utiliza un software de
cuentos interactivos,
que propone sopa de
letras, relación de
imágenes y texto y
laberintos con el tema
del cuento.
Colegio Infantil
Laboyano
El Colegio cuenta con
pocos equipos en estado
regular, internet, televisor,
portátil, video BEAM,
grabadoras, CDS.
Los computadores
tienen los programas
básicos para el trabajo
de aula con los
estudiantes.
El internet es excelente
y funciona de tal
manera que se puede
Los computadores están en
estado regular y de manera
constante toca hacerles
mantenimiento
ocasionando costos extras,
además son muy pocos
para la cantidad de
estudiantes

12. trabajar con los
estudiantes clases
interactivas y online en
algunos programas.
El servicio de internet
se utiliza más con un
computador y
proyectado al televisor
Institución
Educativa
Municipal
Villafátima.
El Colegio cuenta con
pocos equipos en estado
regular, televisor, portátil,
video Bean, grabadoras
CD.
La variedad de CDS
contiene información
variedad y lúdica para
los estudiantes,
también existen
medios para
reproducirlos como las
grabadoras, el televisor
y video Bean.
Los computadores
tienen los programas
básicos para el trabajo
de aula con los
estudiantes.
Los computadores están en
estado regular y de manera
constante toca hacerles
mantenimiento
ocasionando costos extras,
además son muy pocos
para la cantidad de
estudiantes.

13. BIBLIOGRAFIA
González, M.Julio César. (2008). TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto
de las sociedades del conocimiento. Recuperado de:
http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/gonzalez.pdf
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de: http://jei.pangea.org/edu/c/e-tic-edu-transf.htm
Meriño, Yusdelky., Lorente, Abel,. Gari, Mairelis. (2011). Propuesta de instrumentos de
evaluación para entornos virtuales de aprendizaje: una experiencia en la universidad de las
ciencias informáticas. Recuperado de:
http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/080815/A1mar2011.pdf
servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. Portal de SofiaPlus. Recuperado de:
http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/
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Transformación de la educación. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap4/Capitul
o_Completo.pdf
Página Ceip Loreto.(2017) Recuperado de : http://www.ceiploreto.es/.