Este documento resume la evolución de los proyectos financiados por el FIDA en Perú desde la década de 1980 hasta la actualidad. Se han ido desarrollando cuatro generaciones de proyectos que han puesto mayor énfasis en la participación de los talentos locales, la asistencia técnica privada y el enfoque territorial. Los proyectos más recientes promueven el desarrollo de territorios de aprendizaje y el uso de planes de inversión territorial para impulsar iniciativas lideradas por las propias organizaciones campesinas.

1. REPÚBLICA DEL PERÚ
LA EXPERIENCIA DE INTEGRACION DE
TALENTOS EN LOS PROYECTOS DE
DESARROLLO RURAL EN PERU:
PROYECTOS FIDA
Arequipa, Octubre 2014
José Sialer Pasco

2. FIDA - 1RA GENERACIÓN: SIERRA ALTA CUSCO AREQUIPA
• Enfoque Oferta y Fortalecimiento Institucional del Estado.
AJUSTE ESTRUCTURAL:
• Cambio en las condiciones campesinas
• Desaparecen los Servicios de AT, Crédito, Venta Insumos - ENCI,
Compra de Productos Agrarios – ECASA
EVOLUCIÓN HISTORICA DE LOS PROYECTOS FINANCIADOS
POR EL
FIDA EN EL PERÚ
PROCESO DE CONTINUO APRENDIZAJE DE IR AGREGANDO VALOR
ANTES DE LOS 90

3. DURANTE LOS 90
FIDA - 2DA GENERACIÓN: FEAS / MARENASS
• Transición entre proyectos por oferta y demanda
• Que aprendimos…?
• Promover un mercado de Asistencia Técnica Privada
• Los campesinos y oferentes técnicos clientes del Proyecto
• Se paso de los Planes Comunales a los Planes de Negocios
• Ampliar las áreas de cultivo e incrementar el valor comercial de
los RR NN.
• Mejorar los activos residenciales
• Concursos familiares, grupos e intercomunales: competencia,
competitividad y fortalecimiento del tejido social.

4. 1RA DÉCADA DEL SIGLO 21
FIDA - 3RA GENERACIÓN: CORREDOR PUNO CUSCO/SIERRA SUR Y SIERRA NORTE
• Proyectos por demanda
• Que aprendimos…?
• Impulsar los negocios rurales y la gestión de los RR NN acentuando el mercado de Asistencia Técnica
Privada
• El uso de la figura NEC
• Se promovieron los servicios financieros: cuentas de ahorro con discriminación positivas de genero.
• Se instalaron los Comité Locales de Asignación de Recursos- CLAR
• Organizaciones representativas de la Sociedad Civil acreditan a sus representantes a los CLAR
• Integrar en un solo Proyecto RRNN, Mercados Rurales y GC y AC
• Reuniones de los CLAR es en espacios públicos
• Los servicios financieros se amplían a los microseguros
• Segundos desembolsos son aprobado en CLAR: Participan lo talentos locales

5. 2DA DÉCADA DEL SIGLO 21
FIDA – 4TA GENERACIÓN: SIERRA SUR II / SIERRA SELVA
POR QUE DE CUARTA GENERACIÓN?
• Promover el enfoque de desarrollo territorial
• Participación activa de los gobiernos subnacionales
• Alianzas público privadas
• Énfasis en la generación de los Territorios de Aprendizaje con participación activa de los Talentos Locales a
través de los mercado ATP
QUE APRENDIMOS?
• Los concursos son entre territorios que incluyan las iniciativas de sus organizaciones
• Promover la participación activa de los jóvenes y en particular de las mujeres
• Utilizar los Planes de Inversión Territorial como herramienta básica para la formulación de los contratos de
donación con cargo.
• Visitas Motivacionales
• Implementación de los INTERCON - Intercambio de Experiencias y Valoración de los Conocimientos
Locales.

6. SERVICIOS DE ASISTENCIA TECNICA PRIVADA CONTRATADA
PROYECTO SIERRA SUR II
Tipo de
Iniciativa
N° de
Iniciativas
N° de
Contratos
Total
Oferentes
Contratados
Oferentes
Varones
Oferentes
Mujeres
%
Oferentes
Mujeres
Tipo de Oferente
Especialista
Campesino
Profesional
Técnico
Profesional
Universitario
PGRN 158 675 243 197 46 23 37 154 52
PDN 767 2,110 889 624 265 42 80 531 278
TOTAL 925 2,785 1,132 821 311 38 117 685 330

7. LECCIONES APRENDIDAS
• La ATP debe ser ÚTIL, ACCESIBLE Y OPORTUNA a las familias campesinas y a sus
organizaciones
• Son las propias organizaciones campesinas las que contratan directamente los servicios de ATP
• Generar incentivos y fondos concursables que promuevan y/o fortalezcan los mercados de ATP
con Talentos Locales
• Los expertos o Talentos Locales, han contribuido al desarrollo o fortalecimiento de capacidades
locales, y puesta en valor de activos físicos y culturales a través del aprendizaje horizontal y entre
pares campesino a campesino, aprender- haciendo, logrando una mejor comunicación y
empoderamiento y éxito en los emprendimientos
• Generación de un mercado de expertos y talentos locales en la región sur basado en la confianza
de las organizaciones por la familiaridad, permanencia y empatía con los técnicos.
• Oportunidad para que, gobiernos locales, programas y proyectos del Estado incorporen
estrategias de inclusión de los expertos locales en sus planes de desarrollo estratégico
orientados a facilitar y la sostenibilidad de las iniciativas de las organizaciones rurales.
• Desarrollo de los territorios rurales con la facilitación, generación y recuperación de tecnologías
apropiadas a la zona e incremento de los activos físicos tangibles e intangibles.

8. Gracias….