Este documento describe una Ruta de Aprendizaje sobre el acceso a tecnologías de información y comunicación en comunidades rurales en Perú. La ruta involucra a varias asociaciones y municipios en Arequipa, Cuzco y Moquegua y busca enseñar sobre la gestión efectiva de cabinas de internet para mejorar la calidad de vida de los residentes rurales. El Proyecto Sierra Sur y la Corporación PROCASUR organizan la ruta para compartir experiencias sobre cómo promover y ampliar el uso de las cabinas de internet existentes.

1. RUTA DE APRENDIZAJE
Conocimiento en viaje
TIC ACCESO A TECNOLOGIA DE
INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN
COMUNIDADES RURALES
Asociación Sumac Pallay - Sibayo
Asociación Ahore Caylloma – Chivay
Emisora Radio Caylloma
Municipio de Suykutambo
Municipio de Pichagua
Municipio de Lloque
Municipio de Yunga
PERU – NOVIEMBRE 2007
Corporación PROCASUR – Proyecto Sierra Sur - Foncodes

2. CONTENIDO
Introducción
1. Programa Regional de Rutas de
Aprendizaje PROCASUR - FIDA
2. Entidades participantes
Proyecto Sierra Sur
Corporación PROCASUR
3. La Ruta de Aprendizaje TIC Acceso a
Tecnologías de información y
comunicación en comunidades rurales
4. Itinerario de la Ruta
5. Ubicación geográfica
6. Comunidades participantes
6.1. Departamento de Arequipa
6.1.1. Sibayo
6.1.2. Caylloma
6.1.3. Chivay
6.2. Departamento de Cuzco
6.2.1. Suyckutambo
6.2.2. Pichigua
6.3. Departamento de Moquegua
6.3.1. Yunga
6.3.2. Lloque
7. Taller de Síntesis
8. Plan de Innovación

3. INTRODUCCION
Durante los últimos años la tecnología en comunicación e
información ha tenido un desarrollo vertiginoso que ha cambiado la
calidad de vida de la mayor parte de los habitantes de las zonas
urbanas alrededor del mundo.
En las zonas rurales estas tecnologías apenas se están
implementando con apoyo del Estado que ha visto la necesidad de
promover la instalación de cabinas de Internet en comunidades
apartadas. El desarrollo a partir de éstas depende, sin embargo, de
la iniciativa local, de ahí la necesidad de que sus dirigentes
conozcan las diferentes opciones que les brinda esta tecnología.
Con el fin de que conozcan experiencias que les permitan la
aplicación inmediata de las nuevas herramientas se diseña esta
Ruta de Aprendizaje en donde se aprende de los talentos locales
que se encuentran en las mismas condiciones económicas y
sociales y que en la ruta se convierten en capacitadores.
En este contexto el Proyecto Sierra Sur
(FONDOCES/MIMDES/FIDA) y la Corporación PROCASUR
realizan un acuerdo para el diseño de la Ruta de Aprendizaje TIC
Acceso a Tecnología de Información y Comunicación en
comunidades rurales, que recoge las experiencias de las
comunidades en la zona de trabajo del proyecto Sierra Sur y que
busca conocer la forma de gestión de las cabinas de Internet para
promover y ampliar su utilización mejorando así la calidad de vida
de los habitantes rurales y su inclusión en el mundo actual.

4. 1. Programa Regional de Rutas de
Aprendizaje PROCASUR – FIDA
QUE ES UNA RUTA DE APRENDIZAJE?
Es el proceso continuo de capacitación, organizado temáticamente
en torno a experiencias, casos y prácticas exitosas de desarrollo
rural y local en las cuales son los propios usuarios y aliados quienes
se convierten en capacitadores.
La RUTA es un modelo de capacitación formal, guiado por un
itinerario para la construcción de conocimientos e implementado
mediante una modalidad de aprendizaje en campo, donde los
participantes conocen diversas experiencias relevantes para sus
propios proyectos rurales.
CUAL ES EL OBJETIVO DE ESTA RUTA DE APRENDIZAJE?
El propósito de la ruta es conocer los avances, resultados e
indicciones de impacto que ha tenido la implementación de cabinas
de internet en la calidad de vida de los pobladores de las
comunidades rurales y en el acceso a nuevas oportunidades de
ingresos con el fin de que las comunidades puedan darle una
utilización apropiada y acorde a sus necesidades.
QUIENES SON LOS USUARIOS DE LA RUTA DE
APRENDIZAJE?
La ruta se ha diseñado para que participen en ella autoridades
locales y, organizaciones campesinas interesadas en promover la
utilización apropiada de las cabinas de Internet en sus
comunidades.
Igualmente podrán beneficiarse funcionarios, profesionales, y
asesores que apoyen a estas comunidades y que promuevan la
instalación y utilización de estos equipos.

5. QUE BUSCA LA RUTA DE APRENDIZAJE?
Las Rutas buscan promover capacidades concretas en tres
dimensiones:
El saber
El saber-hacer
El poder-hacer
El desafío es que los Ruteros estén en condiciones de poder
ADAPTAR e IMPLEMENTAR, en su propio contexto, aquellas
innovaciones que fueron eje de la Ruta.
CUAL ES EL VALOR DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?
En las Rutas de Aprendizaje: “Todos ganan”:
Involucrando talentos locales
Comparando soluciones en diversos territorios
Movilizando capacidades locales
Produciendo conocimiento
Focalizado en necesidades del usuario
Experiencias y casos con valor de uso
PARA QUE SE ORIGINAN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?
Las Rutas de Aprendizaje, se originan para:
Mejorar la calidad de procesos de capacitación rural,
aumentando el valor de uso y su impacto en las prácticas de
asociaciones microempresariales.
Valorar capital humano y social de las microempresas rurales
Escasa valoración del conocimiento de los actores que
intervienen en la implementación de proyectos
Ausencia de estrategias sistemáticas de difusión y promoción
de innovaciones en las cuales “los innovadores” (ustedes)
sean los principales actores.
Aumentar la participación de talentos locales en los mercados
de servicios técnicos
rurales para el desarrollo empresarial

6. POR QUÉ LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?
Las Rutas de Aprendizaje, permiten:
La ejecución de inversión en desarrollo y sus actores
producen conocimiento pertinente para mejorar calidad de la
inversión y alimentar el dialogo de políticas
Valorizar activos de conocimiento de operadores de inversión
(líderes y talentos locales, agentes de promoción, técnicos,
etc.)
Reforzar el acceso de los microempresarios rurales a los
mercados de servicios técnicos rurales, ofreciendo sus
talentos
Encadena Múltiples: actores, territorios, organizaciones e
instituciones
Lo concreto (casos, experiencias y talentos) como eje del
proceso de capacitación
ETAPAS DE LA RUTA DE APRENDIZAJE
I. Producción y organización del conocimiento acumulado por
asociaciones locales (saber)
II. El Viaje (saber-hacer)
III. Aplicación de Innovaciones (poder-hacer)

7. 2. Entidades Participantes
Proyecto Sierra Sur
El proyecto Sierra Sur, desarrolla una estrategia de sinergia
de potencialidades con instituciones públicas y privadas,
comunidades y organizaciones campesinas,
microempresarios, pequeñas empresas, organizaciones de
mujeres y otras organizaciones representativas de la
población, interesados en aumentar sus ingresos que les
permita mejorar sus condiciones de vida.
Dentro de esta estrategia, Sierra Sur, apoya iniciativas o
emprendimientos por demanda de la población organizada,
para cofinanciamiento de: asistencia técnica, inversiones
para el desarrollo local, pasantías, visitas guiadas,
participación en eventos de promoción comercial,
formalización de organizaciones e innovaciones financieras.
Objetivo General
Los ciudadanos y ciudadanas campesinos y
microempresarios en la sierra sur aumentan sus ingresos,
sus activos tangibles y valorizan sus conocimientos,
organización social y autoestima.
Objetivos Específicos:
- Mejorar el manejo y la calidad de los recursos naturales
productivos.
- Promover el incremento de las oportunidades de
generación de ingresos de los ciudadanos hombres y
mujeres que conducen pequeñas explotaciones
agropecuarias y negocios.
- Promover el reconocimiento y valorización de los
conocimientos de los ciudadanos y sus activos culturales

8. Localización:
El ámbito de acción del Proyecto Sierra Sur, abarca 120 distritos
de la sierra alta de 16 provincias de los departamentos de
Arequipa, Cusco, Moquegua, Puno y Tacna,
Población Objetivo
Teniendo como referencia el Mapa de Pobreza de FONCODES
publicado el año 2006; en el ámbito de acción del Proyecto, se
tiene una población de 552,711 habitantes, que conforman
149,381 familias; el 62.7% de esta población es muy pobre, el
29.8% Más Pobres, el 6.6% es pobre, el 0.1% es regular y el
0.8% como Menos pobres.
En los ámbitos de las oficinas locales de Chivay, Ilave,
Chuquibamba y Yauri, el porcentaje de Más Pobres y el muy
pobre, oscilan entre 100% y 90% de su población.
Componentes:
Para llevar a cabo su acción el Proyecto actúa en tres
componentes:
- Manejo de recursos naturales
- Fortalecimiento de mercados locales
- Gestión del conocimiento y activos culturales
El proyecto de inversión en cabinas de Internet se inscribe dentro
del componente de Fortalecimiento de mercados locales cuyo
objetivo es incrementar las oportunidades de generación de
ingresos para hombres y mujeres que conducen pequeñas
explotaciones agropecuarias y negocios en la Sierra Sur,
contribuyendo a aumentar las transacciones en los mercados de
bienes y servicios financieros y no financieros.
La actividad específica es el Desarrollo de negocios locales que
comprende la movilización de recursos destinados a crear
facilidades en infraestructura, técnicas, normativas e institucionales
para el desarrollo de los pequeños negocios locales.

9. Corporación PROCASUR
Organización regional sin fines de lucro con sedes en Santiago
(Chile) , La Paz (Bolivia) y Bogotá (Colombia) ; Desde su creación
hace 10 años se ha especializado en el diseño y ejecución de
servicios orientados a mejorar el desempeño organizacional y la
capacidad institucional de organizaciones públicas y privadas,
contribuyendo así a optimizar el impacto de sus iniciativas.
Para ello cuenta con una red de profesionales y organizaciones de
América Latina que aportan sus conocimientos sobre las
condiciones, necesidades y desafíos del desarrollo en cada uno de
los países y sus regiones, lo que permite entregar respuestas
oportunas y pertinentes a los requerimientos de nuestros clientes.
Desde 1996, PROCASUR ha prestado servicios a numerosos
proyectos y programas de desarrollo rural ejecutados por
instituciones públicas de América Latina, colaborando con la
selección de recursos humanos, el desarrollo de competencias de
los actores involucrados y el fortalecimiento de capacidades de
gestión organizacional. En esta tarea, ha contado con el apoyo del
Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA).
El actuar con entidades públicas y gobiernos locales de diversos
países de América Latina nos permite enfrentar con idoneidad los
desafíos de la gestión pública y de la modernización institucional,
capturando experiencias y prácticas exitosas de gestión que
pueden ser transmitidas y aprovechadas en beneficio de nuestros
clientes.
La experiencia de trabajo con múltiples actores privados -agencias
de cooperación, proveedores privados de servicios, organizaciones
sociales, organizaciones productivas y microempresas, entre otros-
nos permite versatilidad para brindar apoyo a la gestión de las
organizaciones privadas y al fortalecimiento de sus recursos
humanos.
La mayor parte de los servicios de PROCASUR son diseñados en
función de las necesidades específicas del cliente, generando un
proceso de diálogo continuo durante el diseño y ejecución de cada

10. actividad, contribuyendo así al aprendizaje institucional y a la
satisfacción de expectativas.
La metodología Ruta de Aprendizaje es el resultado o síntesis de
estos diez años de trabajo permanente y en contacto directo con los
actores claves del mundo rural por PROCASUR. En reconocimiento
a este valioso aporte al desarrollo y superación de la pobreza ha
firmado un nuevo convenio de colaboración con el FIDA y que tiene
por objetivo, fortalecer las capacidades humanas mediante la
capacitación en viaje y en contacto directo con los talentos locales,
experiencias destacadas a nivel regional.

11. 3. La Ruta de Aprendizaje TIC Acceso a
Tecnología de Información y
Comunicación en comunidades rurales
Durante esta ruta se visitaran 4 comunidades, pero se conocerán
en total 7 experiencias que tienen diversos grados de desarrollo en
el manejo de tecnologías de comunicación e información.
Las comunidades visitadas son: Sibayo, donde la Asociación de
artesanas Sumac palley está utilizando una página web para la
promoción de sus productos, igualmente se presentará la utilizada
por la Asociación Ahore Caylloma, agrupación de hoteles y
restaurantes de Chivay. Posteriormente se visitará la región de
Sauri, donde se conocerán las experiencias que llevan más tiempo
operando: Suykutambo y Pichagua, donde se verá la forma en que
han administrado las cabinas, así como los costos e ingresos que
éstas generan y sus posibilidades de autosostenibilidad. Por último
se visitarán las comunidades de Lloque y Yunga, que llevan poco
tiempo funcionando pero han logrado algún nivel de innovación en
su operación, al lograr en el primer caso, vincular a la población
adulta como usuaria, además de desarrollar paralelamente otras
actividades de comunicación como la radio y la TV. en el segundo
caso utilizar la alianza con estudiantes para operar inicialmente las
cabinas.
OBJETIVOS
El propósito de la ruta es conocer los avances, resultados e
indicciones de impacto que ha tenido la implementación de cabinas
de internet en la calidad de vida de los pobladores de las
comunidades rurales y en el acceso a nuevas oportunidades de
ingresos.

12. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Conocer la forma de gestión de las cabinas: se profundizará
en aspectos como administración de las cabinas, reglamento,
presupuesto y control de uso de las mismas, con el fin de
analizar su sostenibilidad.
- Conocer el uso que tienen las cabinas y su relación con otros
medios de comunicación como la radio: creación de emisoras
comunitarias con programación externa a través de Internet.
- Conocer el uso de medios de información como la pagina
Web, por parte de organizaciones campesinas, y su efecto en
el desarrollo de sus negocios

13. 4. Itinerario de la Ruta
RUTA DE APRENDIZAJE TIC
ACCESO A TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACION EN COMUNIDADES
RURALES
PROYECTO SIERRA SUR
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
18 al 23 de Noviembre del 2007
DOMINGO 18 DE NOVIEMBRE
RECEPCION DE LOS RUTEROS
Actividad Descripción Horario Encargado
(dentro y fuera del
equipo)
Recepción de los Recepción de los ruteros en el C. Logístico: Empresa
ruteros y Aeropuerto o Terminal, encuentro con de Transporte
encuentro con demás participantes y traslado hasta el Contratada,
otros participantes hotel Coordinador T.
cena Hotel Arequipa Center 7:00 PM Logístico: , Técnico:
Luisa Carrizosa

14. LUNES 19 NOVIEMBRE
TALLER DE INDUCCION –VIAJE A SIBAYO
Actividad Descripción Horario Encargado
(dentro y fuera del
equipo)
Desayuno Desayuno en Hotel Arequipa center 7:00 AM Logístico:
Hotel Cuzco
Inicio Taller de 1. Inicio taller: Presentaciones de los 8:00 – Coordinador Técnico
Inducción ruteros, Presentación de la Ruta 10:00
refrigerio Hotel Arequipa Center 10:00 – C. Logístico
10.30 Hotel
Taller de Inducción 2. Entrega de materiales de trabajo 10.30 – C. Logístico:
II parte 3. Presentación general de PROCASUR 12:30 AM C. Técnico: Luisa
y del método Ruta Carrizosa,
4. Presentación de la Ruta: objetivos,
resultados esperados, ejes temáticos
presentes en el circuito, casos
incluidos.
5. Entrega de las Reglas del Juego
a. Deberes y derechos
b. Actividades transversales
c. Emergencias
d. Elaboración idea de Plan de
Innovación.
Almuerzo Hotel Arequipa Center 12.30 - C. Logístico
2:00pm Hotel
Taller de Inducción 6. Presentación Proyecto Sierra Sur 2:00 – 4:00 C. Técnico
III parte 7. Presentación Experiencias Sr. Equipo Sierra Sur
Proenza FAO Sr. Francisco
Proenza
Refrigerio Hotel Arequipa Center 4:00 – 4:30 C. Logístico
Hotel
Salida a Sibayo Recorrido 4:30 – C. Logístico
8:00pm Empresa Transporte
Acomodación y Asotur 8:00 – C. Logístico
cena 10:00pm Asotur

15. MARTES 20 DE NOVIEMBRE
VISITA SIBAYO – CHIVAY- SALIDA A YAURI
Actividad Descripción Horario Encargado
(dentro y fuera del
equipo)
Desayuno Desayuno en alojamientos 6:00 – 7:00 AM Logístico:
Asociación Asotur
Presentación 1. Presentación de la 8:00 – 10:00 Alcalde: Raúl Mamani
Sibayo comunidad AM Asociación Sumacpalle
2. Presentación de la pagina Regidor: Etsson Puma
Web y de otros medios de Gerente:Miguel
divulgación Velásquez
Descanso Refrigerio 10:00 –10:30 Logístico:
AM Asociación Sumacpalle
Presentación Presentación de la comunidad 10:30 – 12:00 Alcalde
Caylloma Presentación del proyecto de radio de Operador del radio:
Caylloma Gerardo
Almuerzo – Asotur 1200 -1:00 M Coordinador l.
Asetur
Presentación 1. Presentación del Municipio 1:00 – 2:30 C. Técnico
Chivay 2. Presentación Asociación Asociación
AhoreCaylloma AhoraCaylloma
Carlos Grover
Salida para Yauri Recorrido 2:30 – 4:30 PM Logístico:
Empresa contratada
Registro Hotel Registro y acomodación Hotel Plaza 4:30 – 6:00 PM Logístico:
Plaza Hotel Plaza
cena Hotel Plaza 6:00 – 7:00 C. logístico
Hotel Plaza
Taller de cierre Taller de cierre 7:00 – 9:00 PM Coordinador Técnico
Hotel

16. MIERCOLES 21 DE NOVIEMBRE
VISITA A SUYKUTAMBO Y VIAJE A YUNGA
Desayuno Hotel Plaza 6:30-7:30 Logístico
Hotel Plaza
Salida a Salida para la población de 730 –930 AM Logístico: Empresa de
Suykutambo Suykutambo Transporte Contratada,
SuyKutambo 1. Presentación comunidad 9:30 – 11:00 Técnico: Luisa Carrizosa,
2. Visita cabinas Internet y AM Alcalde: Froylan Taipe,
conversatorio con el alcalde y Jefe de Logística:
administradora Victoriano Condori
Refrigerio 10:00 -10:30 Club de madres
PM
Presentación 1. Presentación de la comunidad 11:00-12:30 Alcalde: Siberiano Chara
Pichigua 2. Presentación del Proyecto de Florinda Quintalla
cabinas
Regreso a Yauri Desplazamiento terrestre- Taller cierre 12:30 –1:00 Logístico:
PM Empresa de Transporte
Contratada
Almuerzo y Almuerzo 1:00- 2:00 Logístico:
salida Hotel PM Hotel Plaza
Taller de Cierre Taller de Cierre 2:00 – 3:00 C. Técnico
PM Hotel
I Parte Taller de Lluvia de ideas 3:00 – 4:00 C. Técnico
Innovación Hotel
Refrigerio Hotel Plaza 4:00 - 4.30 C. logístico
Hotel
Salida para Puno Recorrido y cena en el camino 4:30 – 10:00 C. Logístico
PM Empresa contratada
Registro Hotel en Alojamiento 10:00 PM Hotel Don Julio
Puno

17. JUEVES 22 DE NOVIEMBRE
VIAJE A LLOQUE Y YUNGA
Actividad Descripción Horario Encargado
(dentro y fuera del
equipo)
Desayuno y Recorrido 4:00 – Logístico:
Salida a Lloque 10:00 AM Empresa contratada
Hotel
Refrigerio Refrigerio 10:00- Club de madres
10:30
Presentación y Presentación comunidad de lloque 10:30 – Técnico: Renee
visita a cabinas Administración y uso de las cabinas 1:00 PM Alcalde:Matias
Conversatorio con los usuarios Gutiérrez
Dionilda
Almuerzo Almuerzo típico 12:00 – Sra. Elsa
1:30 PM
Emisora de radio Presentación de la emisora y 1:30 – Técnico
y TV programación de TV 2:30 PM Wilber - Renée
Salida para Recorrido – 2:30 PM – Logístico: Empresa de
Yunga 3:30 PM Transporte Contratada,
,
Llegada y Hotel Municipalidad - Refrigerio 3:30 - 4:30 Logístico:
acomodación PM Regidor: Mauro Arana
Presentación Presentación de la comunidad 5:00- Alcalde: Leonardo
Yunga Presentación del proyecto y conversación 7:30PM Chivigorri
con los usuarios Regidor: Mauro Arana
Usuarios
Cena Hotel Municipalidad 7:30 - Logístico:
8:30PM Regidor: Mauro Arana

18. VIERNES 23 NOVIEMBRE
YUNGA – VIAJE A PUNO – TALLER DE INNOVACION
Actividad Descripción Horario Encargado
(dentro y fuera
del equipo)
Desayuno en Desayuno 7:00 -800 AM Hotel de la
hotel Municipalidad
Salida para Recorrido- 8:00 -12:00 PM Empresa de
Puno - Chucuito Transporte
Contratada,
logístico
Llegada- Registro y almuerzo 12:00- 1.30 C. Logístico
Albergue Hotel
Turístico Las
Cabañas
Taller de Taller de Innovación- Trabajo individual 1:30 -4:00 PM C. Técnico
Innovación II Refrigerio Hotel
parte
Refrigerio Refrigerio - Descanso 4:00 – 4:30 Hotel
C. Logístico
Taller de Presentación de Planes de Innovación, 4.30 – 8:00 PM Técnico
innovación, evaluación de la Ruta. Cierre de la ruta Representante
evaluación y y entrega de certificados Sierra Sur
cierre
Cena Hotel – Cierre ruta 8:00 – 9:30 Hotel
C. logístico

19. 5. Ubicación Geográfica
MAPA POLITICO DEL PERU
Los departamentos donde se realiza la ruta son: Arequipa,
Moquegua y Cuzco. En los distritos de Sibayo, Suykutambo, Lloque
y Yunga, todos localizados en la región de la sierra.

20. 6. Comunidades a Visitar
Con el objetivo de tener una idea general sobre las comunidades a
visitar se dará un marco geográfico y económico, del departamento
y posteriormente de la comunidad, profundizando en aspectos
como: índices sociales, índice de pobreza, nivel de educación, y
organizaciones productivas, ya que teniendo en cuenta el objeto del
proyecto financiado y las competencias necesarias para hacer un
uso eficiente de la inversión en tecnología, estos aspectos son los
que permiten analizar mejor la situación actual y las posibilidades
de desarrollo.
6.1. Departamento de Arequipa 1
Su nombre proviene del quechua "Ari-que pay", que significa "Sí,
quedaos". Arequipa se ubica en el punto donde se dividen el área
andina central y el centro-sur andino, de modo que se incorporan a
esta área los valles que están al sur del Río Sihuas
1
PERU/INFO . Google.

21. Localización:
El departamento de Arequipa se encuentra localizado en el sur
occidente del Perú. Limita al sur con el Departamento de
Moquegua, al oriente con los Departamentos del Cuzco y Puno y
al norte con el Departamento de Ayacucho.
Geografía Física:
Su territorio es accidentado y se caracteriza por las gruesas capas
de lava volcánica que recubren grandes extensiones de su sector
interandino. Presenta profundos cañones como los formados por los
ríos Ocoña y Majes, que se oponen a mesetas de altitudes medias
como La Joya y otras de gran altitud como por ejemplo la Pampa de
Arrieros y aquellas que existen por las zonas de Chivay, Huambo y
Pichucolla. Se observan igualmente conos volcánicos que emergen
por encima de las mesetas formando nevados como el Misti,
Chachani, Ampato, Mismi, Solimana y Coropuna. En oposición a
estas altas cumbres, existen profundos e imponente cañones como
los de Majes, Colca, Sihuas y Ocoña, donde pueden observarse
claramente importantes aspectos de la evolución geológica de su
territorio.
Generalidades:
Área o superficie: 63,345 km2.
Principales recursos: trigo, algodón, arroz, cebolla, ajos, quinua,
frutales, leche.
Población: 972,000 habitantes. Su capital, Arequipa, tiene 676,790
habitantes.
Número de provincias y distritos: 8 provincias y 107 distritos.
Fecha de Fundación: Como departamento, el 26 de Abril de 1,822.

22. 6.1.1. Distrito de Caylloma:
Distrito CAYLLOMA
Provincia CAYLLOMA
Departamento AREQUIPA
Fecha de Creación EPOCA INDEP.
Capital CAYLLOMA
Altura
4,310
capital(m.s.n.m.)
Población al 2005 4,101
Superficie (Km2) 1499
Densidad de
3.5
Población(Hab/Km2)
En realidad no hay datos precisos ni informes en cuanto al origen
de la palabra Caylloma, pero la opinión mas aceptada es la que
sostiene que es de origen quechua derivada de los vocablos “CAY
AYLLU HUMA” que significa Cabeza de Ayllu
El departamento de Arequipa tiene un territorio extenso que
involucra una zona alto Andina donde se ubica el distrito de
Caylloma ubicado entre los 4400 a 5000 m.s.n.m. con población
sumamente dispersa, de muy bajos recursos, un alto nivel de
pobreza, bajo nivel de escolaridad, alta tasa de Natalidad; factores
que condicionan un alto riesgo de enfermar y morir.

23. Mapa del Distrito de Caylloma
Localización:
El distrito de Caylloma, se encuentra a 220 Kilómetros de Arequipa.
su población aproximada es de 7 000 habitantes
Por el norte limita con los distritos de Santo Thomas, Provincia de
Chumbivilcas, Cayarani Provincia de Condesuyos y Espinar. Por el
sur con los distritos de Tapay, y Madrigal de la provincia de
Caylloma. Por el este con los distritos de Tisco y Sibayo de la
provincia de Caylloma.. Por el oeste con la provincia de Castilla
El distrito de Caylloma cuenta con una superficie territorial de
1499.00 km2 presenta un variado aspecto físico.

24. Indicadores Sociales 2 :
Acceso a Servicios Básicos (% de Viviendas
1/
ocupadas)
Con Agua de red pública 41%
Con desagüe a red pública 19%
Con alumbrado eléctrico 36%
Indicadores de Bienestar (% de personas)
Tasa de Analfabetismo 21%
o Varones 10%
o Mujeres 34%
Desnutrición crónica en niños de 6-9 años 38%
Indicadores de pobreza según Mapa de Pobreza Foncodes 2006
Indicadores Valores
Índice de carencias 1/ 0.8230
o Ranking a nivel nacional 1476
1 = Mas pobre o
Quintil del índice de carencias 2/
pobre extremo
Porcentaje de la población sin acceso a:
• Agua 53%
• Desagüe / letrinas 40%
• Electricidad 62%
Tasa de analfabetismo mujeres 34%
Porcentaje de niños de 0-12 años 37%
Tasa de desnutrición crónica año 1999
54%
(escolares de 6-9 años)
De los cuadros anteriores podemos concluir que en general la
prestación de servicios no llega a toda la población:
- Abastecimiento de agua, el 84% de la población se abastece de
agua de las acequias, manantiales, ríos. El 16% hace uso de las
redes de agua que llegan a sus domicilios. El agua que llega a las
viviendas no está potabilizada.
- Servicio Higiénico, el 25% tiene servicios higiénicos, conectados a
red publica, pozo ciego, y/o conectado a un canal o río; el 75% no
tiene servicios higiénicos.
- El distrito de Caylloma no posee lagunas de oxidación, ni
tratamiento de aguas servidas.
- En cuanto a la electrificación, desde el año 1997 cuenta con una
Mini Central Hidroeléctrica, que abastece al 26% de la población, el
2
Toda la información estadística incluida en este documento tiene como fuente el documento de Línea de
base realizado por el Proyecto Sierra Sur. 2005

25. 74% no disponen de energía eléctrica, por encontrarse en los
anexos y caseríos.
Desde el año 2004 cuentan con interconexión al sistema nacional
de electrificación, el 100% de la población de la capital del Distrito
Actividad Socio Económica
La población del Distrito tiene como actividad económica principal la
ganadería; fundamentalmente la crianza de camélidos y ovinos y en
menor proporción de vacunos, existiendo pequeños y medianos
criadores en la zona.
Por los bajos índices de producción y productividad que les reporta
la ganadería 7 de cada 10 familias realizan alguna otra actividad
económica dedicándose al comercio,(compra y venta de ganado, de
fibra, cuero, productos agropecuarios) así mismo por la presencia
de lagunas y ríos en muchos de los anexos la crianza de truchas
para su comercialización se constituye en otra fuente generadora de
ingresos.
Al analizar la situación económica observamos que 54.95% tiene
como fuente de ingreso la actividad pecuaria y el 45.05% a
actividades secundarias (comercio, servicios y minería).
Es importante resaltar que la mayoría de pobladores generalmente
dedica su actividad secundaria como jornaleros de chacra fuera de
su localidad (proyecto majes, partes bajas de la provincia de
Caylloma y de Espinar – Cusco).
En muy pequeña escala se ha desarrollado la actividad
agroindustrial de quesos, básicamente en el anexo Pusa Pusa por
tener mejores pastos naturales y vacunos mejorados.
En el distrito de Caylloma solo existe un centro minero el cual
actualmente se encuentra parado; en la zona encontramos otra
minas como la de Arcata y Ares pertenecientes al distrito de
Cayarani, Orcopampa, Chila y Paula perteneciente al distrito de
Orcopampa provincia de Castilla, debido al desplazamiento que
realizan por la zona originan una pequeña demanda de mano de
obra no calificada que es abastecida por habitantes de la zona.

26. Educación:
Tasa de alfabetismo
Varones Mujeres Total
Población mayor de 15 años 1,230 1,143 2,373
Población mayor de 15 años
1,111 752 1,863
que sabe leer
Tasa de Alfabetismo 90% 66% 79%
Tasa de asistencia educativa
Varones Mujeres Total
Población de 7 a 24 años 889 844 1,733
Población de 7 a 24 años que
asiste a algún centro, colegio 687 606 1,293
o entidad educativa
Tasa de asistencia
77% 72% 75%
educativa
Podemos observa que la tasa de alfabetismo es alta, lo que facilita
la utilización de las cabinas de Internet, ya que hay una población
que está en capacidad de usarlas y sólo requeriría de una
capacitación adecuada.
Organizaciones económico productivas
Tipo de N° de
Organización socios
Línea de 1. Asociación Año de Estado
Nombre Rubro produc- 2. Cooperativa consti- Hom Legal
Mu-je-
ciòn 3. Empresa tución -
res
(1)
4. Otro: bres
________
1. Asoc. De Criaderos Carnes,
Ganadería A
de Alpaca Fibra 1 9 200 100
2. Asociación de Artesaní
Tejidos,. 1 5 20 25 A
Artesanos a
3. Asociación de
ganaderos de los
Carne
anexos del distrito de Ganadería 8 90 30 A
fibras
Caylloma (Jachana y
Pusa pusa)

27. Proyecto Sierra Sur – Inversión en Tecnología de Información y
Comunicación
- Desarrollo:
La radio inició labores hace un año, cofinanciada entre el
proyecto Sierra Sur y el municipio. El propósito con el qué fue
financiada es convertirse en un medio de comunicación en la
región donde participen las organizaciones, se transmitan
noticias locales, así como para apoyar procesos de difusión de
tecnología y capacitación.
En este momento la emisora tiene una programación que
combina el entretenimiento (60%) con la parte informativa la cual
se hace con enlace por Internet con otras emisoras, se tiene
también un espacio para participación de la comunidad y noticias
locales. No se transmiten programas grabados previamente. Se
transmite en español y quechua. Pero la participación de la
comunidad es muy poca. No hay un programa permanente que
informe sobre actividades comunitarias.
En la comunidad hay otra emisora financiada por la parroquia,
que tiene una mayor cobertura por lo que el ingreso por
publicidad no es muy alto. El valor del aviso es de $1.0 sol, se
transmiten 7 -8 avisos diarios lo que recauda aprox. el 50% de
los costos, el saldo lo financia el municipio.
La emisora es manejada por una persona que tiene un contrato
por servicios con el municipio y que tiene formación en radio.
El alcance de la emisora es 700kw.
- Usuarios:
Los oyentes son adultos y jóvenes, es utilizada por la autoridad
municipal para informaciones locales, así como por el centro de
salud. Las organizaciones la utilizan esporádicamente para
promover eventos, ferias, etc.

28. - Aspectos a tener en cuenta:
Uso actual y potencialidad de la emisora
Costos
Aspectos técnicos: alcance, tecnología, transmisor,
enlaces.

29. FICHA TÉCNICA
Nombre del Caso Radio Fecha de la Visita NOVIEMBRE 20 Duración de la 2 HORAS
visitado Caylloma Visita (en días
y horas)
Responsable técnico Gerardo
del caso
Materiales
disponible(documentos Tablero
escritos, audiovisuales,
etc.)
Objetivos de la Visita Conocer la experiencia de gestión y funcionamiento de la Emisora Radio Caylloma
Actividad Descripción Contenidos que entrega Herramientas Responsable de la
que entrega Actividad (tanto
dentro del equipo
como al interior del
caso anfitrión)
Presentación de la Conversatorio sobre Forma de gestión Usos de la Gerardo
Asociación la administración y Aspectos Técnicos emisora Luisa Carrizosa
programación Posibilidades de
desarrollo

30. 5.1.2. Distrito de Sibayo
Información General:
Distrito SIBAYO
Provincia CAYLLOMA
Departamento AREQUIPA
Dispositivo de
LEY
Creación
Nro. del Dispositivo
9800
de Creación
Fecha de Creación 25/01/1943
Capital SIBAYO
Altura
3810
capital(m.s.n.m.)
Población al 2005 1,493
Superficie (Km2) 286.03
Densidad de
3.5
Población(Hab/Km2)
El distrito de Sibayo está localizado en el sur del Departamento,
limita con los distritos de Tisco al oriente, Callalli al sur, Caylloma al
norte y Tuti y Chivay al oeste.

31. Mapa del Distrito de Sibayo
Indicadores sociales:
En general el acceso a servicios públicos se da en las cabeceras
distritales o poblaciones con mayor población, las poblaciones de
menor tamaño no tienen acceso a servicios públicos.
Acceso a Servicios Básicos (% de
1/
Viviendas ocupadas)
Con Agua de red pública 57%
Con desagüe a red pública 43%
Con alumbrado eléctrico 47%
Indicadores de Bienestar (% de
personas)
Tasa de Analfabetismo
9%
1/
o Varones 1%
o Mujeres 16%
Desnutrición crónica en niños de 6-9
34%
años 2/

32. Indicadores de Pobreza según mapa de Pobreza Foncodes 2006
Indicadores Valores
Índice de carencias 1/ 0.3817
o Ranking a nivel nacional 682
Quintil del índice de carencias 2/ 2 = Muy pobre
Porcentaje de la población sin acceso
a:
• Agua 34%
• Desagüe / letrinas 46%
• Electricidad 47%
Tasa de analfabetismo mujeres 16%
Porcentaje de niños de 0-12 años 25%
Tasa de desnutrición crónica año 1999
44%
(escolares de 6-9 años)
Educación:
Tasa de alfabetismo y Asistencia Escolar
Mujere
Varones Total
s
Población mayor de 15 años 522 537 1,059
Población mayor de 15 años
516 452 968
que sabe leer
Tasa de Alfabetismo 99% 84% 91%
Varones Mujeres Total
Población de 7 a 24 años 285 315 600
Población de 7 a 24 años que
asiste a algún centro, colegio 211 221 432
o entidad educativa
Tasa de asistencia
74% 70% 72%
educativa

33. Se observa que este distrito es mayor tanto la tasa de alfabetismo,
como la de asistencia educativa que en otros distritos del
Departamento, como Caylloma, especialmente aumenta para las
mujeres, lo que facilita su inserción en la tecnología de información..
Organizaciones económico productivas
Tipo de
Organización N° de socios
1. Asociación Año de Estado
Línea de
Nombre Rubro 2. Cooperativa consti- Mu- Legal
producción Hom-
3. Empresa tución je- (1)
4. Otro: bres
res
________
1. Asoc. De Criaderos de
Ganaderí Carnes,
Alpaca de Distrito de
a Fibra 1 2 años 40 15 A
Sibayo(ASCADI)
2. Asociación de Tejidos, Prod.
Artesanos bordados Artesanías 1 1 año 30 40 A
Crianza
3. Asociación de Prod.
de 40 20 A
piscicultores Truchas 1
truchas
4. Asociación de
Carne,
ganaderos vacunos y carne 1 15 10 A
cuero, lana
ovinos
TOTAL
Se observa una importante presencia de organizaciones
productivas lo que promueve el desarrollo económico en la región y
facilita la presencia e inversión del Estado

34. Proyecto Sierra Sur – Inversión en Tecnología de Información y
Comunicación
- Desarrollo:
El municipio tiene servicio de Internet del Proyecto Huascarán,
por lo que la señal es gratuita. Tienen en uso 5 equipos para
servicio de la comunidad, además de tener en el colegio un
servidor y estar conectados desde las oficinas de la alcaldía. Las
cabinas funcionan para todo el público de 8:00 – 2:00pm y por la
tarde para los estudiantes, de 4:00 a 6:00pm es gratuito para
estudiantes. El costo es $0.50 soles/hora. El manejo lo hacen
jóvenes, rotando cada 3 meses con un contrato por servicios.
Hay una asociación que ha diseñado una estrategia de
comunicación para apoyar la promoción y venta de sus
productos, dentro de este portafolio se tiene una página WEB,
un catálogo, un brochure, afiches, esto les ha permitido mejorar
su participación en los eventos comerciales y continuar la
comunicación con sus clientes.
- Logros:
Diseño de una estrategia comercial que apoya la labor
comercial
Diseño y uso de la pagina WEB

35. FICHA TÉCNICA
Nombre del Caso Asociación Fecha de la Visita NOVIEMBRE 20 Duración de la 3 HORAS
visitado Sumac Visita (en días
Pallay y horas)
Responsable técnico Adelayda Picha
del caso Etsson Puma
Materiales
disponible(documentos Computador
escritos, audiovisuales, Equipo Audiovisual
etc.)
Objetivos de la Visita Conocer la experiencia de gestión y comercial de la Asociación
Conocer el uso y manejo de la Página Web
Actividad Descripción Contenidos que Herramientas Responsable de la
entrega que entrega Actividad (tanto
dentro del equipo
como al interior del
caso anfitrión)
Presentación de la Conversatorio sobre Forma de gestión y Portafolio Adelaida Picha,
Asociación la formación, logros organización comercial Diovana Choque
y dificultades del Desarrollo comercial Forma de Etsson Puma
proceso organizativo organización de Luisa Carrizosa
las asociadas
Presentación de la Diseño y utilización Forma de utilización Contenido de la Adelaida Picha
Página WEB de la página de la página página Tesón Puma
Diseño Luisa Carrizosa

36. 5.1.3. Distrito de Chivay
Distrito CHIVAY
Provincia CAYLLOMA
Departamento AREQUIPA
Fecha de Creación EPOCA INDEP.
Capital CHIVAY
Altura
3,635
capital(m.s.n.m.)
Población al 2005 6,570
Superficie (Km2) 240.64
Densidad de
17.1
Población(Hab/Km2)
Mapa de Chivay:

37. Indicadores Sociales:
Acceso a Servicios Básicos (% de
1/
Viviendas ocupadas)
Con Agua de red pública 79%
Con desagüe a red pública 57%
Con alumbrado eléctrico 91%
Indicadores de Bienestar (% de
personas)
Tasa de Analfabetismo 10%
o Varones 3%
o Mujeres 17%
Desnutrición crónica en niños de 6-9
24%
años
Indicadores de pobreza según Foncodes
Indicadores Valores
Índice de carencias 1/ 0.1819
• Ranking a nivel nacional 383
2 = Muy
Quintil del índice de carencias 2/
pobre
Porcentaje de la población sin
acceso a:
• Agua 14%
• Desagüe / letrinas 21%
• Electricidad 9%
Tasa de analfabetismo mujeres 17%
Porcentaje de niños de 0-12 años 30%
Tasa de desnutrición crónica año
29%
1999 (escolares de 6-9 años)
El Distrito de Chivay tiene unos centros urbanos de mayor tamaño
lo que facilita su acceso a las redes de servicios públicos, esto se
refleja en las tablas anteriores.

38. Educación:
Tasa de alfabetismo
Al igual que en el punto anterior se observa una mejora en los
índices de alfabetismo y de asistencia escolar especialmente para
los varones, existiendo una gran diferencia frente al acceso de la
mujer a la educación. El nivel educativo facilita el acceso a nuevas
tecnologías y un uso más eficiente de las mismas.
Varones Mujeres Total
Población mayor de 15 años 2,075 2,188 4,263
Población mayor de 15 años
2,017 1,820 3,837
que sabe leer
Tasa de Alfabetismo 97% 83% 90%
Varones Mujeres Total
Población de 7 a 24 años 1,326 1,334 2,660
Población de 7 a 24 años que
asiste a algún centro, colegio 1,072 991 2,063
o entidad educativa
Tasa de asistencia
81% 74% 78%
educativa
Organizaciones económico productivas.
Tipo de
Organizació N° de socios
n
1. Asociación Año de Estado
Línea de
Nombre Rubro 2. consti- Mu- Legal
produc-ciòn Hom-
Cooperativa tución je- (1)
3. Empresa bres
res
4. Otro:
________
Mecánica
1. Multiservis J. R Mecánica Automotri 4 10 1 - A
z
Molienda de Molienda
2. Maqueñita 4 10 1 1 A
granos de granos
Metal
3. Metal Metálica Metal Metálica 4 8 1 - A
Metálica
4. Artesanía Artesanía Artesanía 4 15 1 1 F

39. Como se observa en el cuadro, se trata de microempresas, que
seguramente están localizadas en las poblaciones de mayor
tamaño, de acuerdo a su objeto social, por lo que aparentemente no
hay un desarrollo de organizaciones productivas en las zonas
rurales

40. Proyecto Sierra Sur – Inversión en Tecnología de Información y
Comunicación
- Desarrollo:
La Asociación de Hoteles y Restaurante del Valle del Colca,
Ahore Caylloma, se inició en el año 2006 con el fin de participar
en el Plan Turístico Municipal PTM. Se reunieron inicialmente 26
empresarios dueños de hoteles y restaurantes quienes
trabajaron con asesoría del Proyecto Sierra Sur en la realización
del Plan, así como en el fortalecimiento de la Asociación. Estos
conforman un 35% de los servicios hoteleros de Chivay. Como
resultado de estas reuniones se decidió la creación de una
página WEB conjunta que les permitiera comercializar de una
forma más eficiente sus servicios a un menor costo.
(www.colcaserviciosturísticos.com.pe)
La página tiene en este momento la participación de 11 hoteles,
11 restaurantes y una agencia de turismo. Esta herramienta les
ha facilitado la recepción de reservas y la promoción de sus
servicios.
La página tiene un mes de funcionamiento y ya les ha dado
resultados, ellos mismo administran la página y le hacen la
actualización necesaria. Aunque no todos tienen Internet en sus
establecimientos, tienen facilidad de consultar su correo en las
cabinas de la población.
- Logros:
Comercialización conjunta de los servicios
Participación activa y conjunta en el Plan Turístico Municipal
PTM
Creación de la pagina web

41. FICHA TÉCNICA
Nombre del Caso Asociación Fecha de la Visita NOVIEMBRE 20 Duración de la 2 HORAS
visitado Ahore Visita (en días
Caylloma y horas)
Responsable técnico Carlos Groves
del caso
Materiales
disponible(documentos Computador
escritos, audiovisuales, Equipo Audiovisual
etc.)
Objetivos de la Visita Conocer la experiencia de gestión y comercial de la Asociación
Conocer el uso y manejo de la Página Web
Actividad Descripción Contenidos que Herramientas Responsable de la
entrega que entrega Actividad (tanto
dentro del equipo
como al interior del
caso anfitrión)
Presentación de la Conversatorio sobre Forma de gestión y Forma de Carlos Groves
Asociación la formación, logros organización participación en Luisa Carrizosa
y dificultades del Desarrollo comercial Política
proceso organizativo Municipal
Presentación de la Diseño y utilización Forma de utilización de Contenido de la Carlos Groves
Página WEB de la página la página página Luisa Carrizosa
Diseño

42. 6.2. Departamento de Moquegua
La región en que se ubica este departamento era ya conocida y
poblada desde antes de la llegada de los Incas y a sus pobladores
primitivos se les atribuye la denominación de Moquegua, nombre
que en quechua significa "lugar silencioso".
Localización:
El departamento de Moquegua se encuentra en el extremo sur del
Perú, limita con los departamentos de Tacna al sur, Puno al oriente,
Arequipa al norte y tiene costa sobre el Océano Pacífico al
occidente.
Se divide en tres distritos: Ilo, General Sánchez Cerro y Mariscal
Nieto.
Geografía Física:
La configuración geográfica de este departamento se caracteriza
por su aspecto volcánico y su geomorfología. Está formado por la
parte alta del Río Tambo, que forma unas profundas encañadas
que dividen la región en tres sectores. El primero, al noroeste,
forma el sector Puquina-La Capilla, tiene faldas desérticas y
algunas terrazas donde es posible la horticultura, que debido al
buen clima y la riqueza de los suelos producen alfalfa de primera

43. calidad y frutales, especialmente viñedos. El segundo sector o
quebrada es el de Omate, uno de los más poblados y fecundos
suelos del departamento. En sus proximidades se encuentra el
volcán Ubinas, el único que se encuentra en franca actividad en
todo el Perú. En sus faldas, la tierra es fecunda, en contraste con la
soledad y la esterilidad de sus cumbres. En la parte sur del sistema
del Río Tambo se encuentra la localidad de Carumas, que con la de
Puquina y Omate, forman los centros más vitales de esa geografía.
Moquegua es uno de los principales productores de cobre del Perú,
el cual se obtiene en el gran complejo minero de Cuajone.
Generalidades:
Área o superficie: 15,734 km2.
Principales recursos: Aceituna, palta y Cobre.
Población: 134,000 habitantes. Su capital, Moquegua, tiene 35,677
habitantes.
Número de provincias y distritos: 3 provincias y 20 distritos.
Fecha de Fundación: Como departamento, el 2 de enero de 1,857.

44. 6.2.1. Distrito de Lloque:
Distrito LLOQUE
Provincia GRAL.SANCHEZ CERRO
Departamento MOQUEGUA
Dispositivo de
LEY
Creación
Nro. del Dispositivo
12641
de Creación
Fecha de Creación 02/02/1956
Capital LLOQUE
Altura
3256
capital(m.s.n.m.)
Población al 2005 1,206
Superficie (Km2) 254.45
Densidad de
4.7
Población(Hab/Km2)
Mapa del Distrito de Lloque

45. El Distrito de Lloque está localizado al norte del Departamento lo
que ha hecho que debido a las vías de acceso tenga más contacto
con Puno que con la capital Moquegua. Sus límites son: al sur
oriente Yunga e Ichuña, al norte Ubinas y al oeste Chojata.
Indicadores Sociales:
Indicadores Valores
Índice de carencias 1/ 0.3645
• Ranking a nivel nacional 660
2 = Muy
Quintil del índice de carencias 2/
pobre
Porcentaje de la población sin
acceso a:
• Agua 13%
• Desagüe / letrinas 20%
• Electricidad 100% 3
Tasa de analfabetismo mujeres 13%
Porcentaje de niños de 0-12 años 26%
Tasa de desnutrición crónica año
34%
1999 (escolares de 6-9 años)
Educación:
Tasa de alfabetismo
Varones Mujeres Total
Población mayor de 15 años 429 409 838
Población mayor de 15 años que sabe
410 357 767
leer
Tasa de Alfabetismo 96% 87% 92%
3
La conexión eléctrica
se hizo en el año 2007, por lo que esta cifra no corresponde a la situación actual.

46. Cobertura educativa
Varones Mujeres Total
Población de 7 a 24 años 233 238 471
Población de 7 a 24 años que asiste a
181 161 342
algún centro, colegio o entidad educativa
Tasa de asistencia educativa 78% 68% 73%
Organizaciones Económico Productivas
Tipo de
Organización N° de socios
1. Asociación Año de Estado
Línea de
Nombre Rubro 2. Cooperativa consti- Mu- Legal
producción Hom-
3. Empresa tución je- (1)
4. Otro: bres
res
________
1. Asociación de Criadores
Truchicultura Trucha 1 02 13 02 A
de Trucha Rico Lloque
2. Asociación de Criadores
Ovinos,
de Ovinos y Vacunos de Ganadería 1 02 11 05 A
Vacunos
Engorde San Juan de Lucco
3. Asociación de Criadores
Alpacas,
de ALPACA SUMAC Ganadería 1 02 09 03 A
Llamas
PACOCHCA
4. Asociación de Criadores
de Trucha Inca Puquio Curo Truchicultura Trucha 1 02 10 03 A
Húmalos
5. Asociación de Criadores
Animales Cuy, cerdo,
de Animales Menores de 1 02 14 04 A
menores gallinas
MUNAY PANCHITA
TOTAL
(1) Todas tienen la personería jurídica saneada.

47. Proyecto Sierra Sur – Inversión en Tecnología de Información y
Comunicación
- Desarrollo:
La instalación se realizó en junio, y operó parcialmente hasta
septiembre que se inauguró. Es administrada por una persona
técnica que vino desde Arequipa y que fue contratada por el
municipio para encargarse de toda el área de comunicaciones.
En este momento se está capacitando a 6 jóvenes para que puedan
apoyar posteriormente la administración.
La señal es satelital privada y tiene un costo de US$100 al mes, el
costo por hora es de $1.50 soles, inicialmente costaba $1.0 y se
aumentó pero esto no ha afectado el número de usuarios. el ingreso
cubre un 40 -50% de los costos, y el municipio subsidia el saldo.
Vinculado al Internet se ha iniciado una emisora de radio
comunitaria, cuya programación es parte enlazada con otras
emisoras a través de Internet y parte grabada. La programación
varía entre noticias locales, con entrevistas, música, y noticias
nacionales. Tienen además una hora para solicitudes y otro
programa denominado Sembrando Valores que realizan con
invitados, donde apoyan los docentes. No se escucha ninguna otra
emisora en la zona.
Se cuenta además con TV satelital, la cual se programa desde este
Centro, hay un solo canal y cada hora se tiene programado un canal
diferente de acuerdo con una programación establecida que les
guste a todos.
- Usuarios:
En septiembre se inició un proceso de capacitación subsidiado por
la municipalidad con las señoras, de 4:00 a 6:00 pm, el cual ha
dado muy buenos resultados y se cuenta con un grupo de señoras
que utilizan asiduamente el Internet, el principal uso es para
comunicación, ya que sólo se cuenta con un teléfono satelital.
Además de esto lo utilizan para información y recetas de cocina.

48. Los jóvenes no conocían con anterioridad el Internet así que han ido
aprendiendo con la instalación de las cabinas, y con apoyo del
colegio donde hay dos equipos pero no hay red, pero no se tiene
una capacitación formal para ellos. Se tienen instalados programas
y juegos educativos, y no se permiten los juegos. Se tiene un
reglamento para el uso de los equipos
Los profesores lo utilizan bastante para preparar las clases y bajar
información, igualmente el personal del centro de salud. Se tiene
servicio de impresora y fotocopiadora, además les venden CD y
diskettes.
El Centro presta servicio además a usuarios de comunidades
cercanas como Chojatá.
Durante los fines de semana hay menos usuarios, ya que los
jóvenes deben ayudar en la chacra, sólo por las tardes aumenta el
número.
- Aspectos a tener en cuenta:
Capacitación a mujeres
Proyecto de radio Comunitaria
Proyecto de TV satelital
Uso didáctico

49. FICHA TÉCNICA
Nombre del Caso Comunidad Fecha de la NOVIEMBRE 22 Duración de la 4 HORAS
visitado de Lloque Visita Visita (en días
y horas)
Responsable técnico Renne García
del caso Wilber
Dionilda
Materiales
disponible(documentos Computador
escritos, audiovisuales, tablero
etc.)
Objetivos de la Visita Conocer la experiencia de gestión y funcionamiento de las cabinas de Internet, la
emisora comunitaria y la TV.
Actividad Descripción Contenidos que Herramientas Responsable de la
entrega que entrega Actividad (tanto
dentro del equipo
como al interior del
caso anfitrión)
Presentación del Visita a las cabinas Forma de gestión Programa de Renee Garcia
Proyecto de Cabinas Conversatorio sobre la Capacitación capacitación Dionilda
administración y reglamento Reglamento Usuarias
utilización Forma de gestión Luisa Carrizosa
Presentación de la Visita a la emisora Forma de programación Diseño Renee Garcia
Radio Comunitaria Conversatorio sobre el Aspectos Técnicos Programación Wilber
funcionamiento y Tecnología de Luisa Carrizosa
programación. enlace
Presentación del Conversatorio sobre el Forma de programación Programación Renee Garcia
Proyecto de TV funcionamiento de la Aspectos Técnicos Tecnología de Wilber
TV enlace Luisa Carrizosa

50. 6.2.2. Distrito de Yunga
Información general
Distrito YUNGA
Provincia GRAL.SANCHEZ CERRO
Departamento MOQUEGUA
Dispositivo de
LEY
Creación
Nro. del Dispositivo
15466
de Creación
Fecha de Creación 19/03/1965
Capital YUNGA
Altura
3267
capital(m.s.n.m.)
Población al 2005 1,352
Superficie (Km2) 110.74
Densidad de
12.2
Población(Hab/Km2)
Mapa de Yunga

51. Indicadores básicos:
Acceso a Servicios Básicos (% de
1/
Viviendas ocupadas)
Con Agua de red pública 38%
Con desagüe a red pública 2%
Con alumbrado eléctrico 0%
Indicadores de Bienestar (% de
personas)
Tasa de Analfabetismo
8%
1/
o Varones 2%
o Mujeres 14%
Desnutrición crónica en niños de 6-9
10%
años 2/

52. Indicadores del Nuevo mapa de pobreza Foncodes 2006
Indicadores Valores
Índice de carencias 1/ 0.5684
• Ranking a nivel nacional 971
2 = Muy
Quintil del índice de carencias 2/
pobre
Porcentaje de la población sin
acceso a:
• Agua 42%
• Desagüe / letrinas 75%
• Electricidad 4 100%
Tasa de analfabetismo mujeres 14%
Porcentaje de niños de 0-12 años 24%
Tasa de desnutrición crónica año
36%
1999 (escolares de 6-9 años)
Varones Mujeres Total
Población mayor de 15 años 491 485 976
Población mayor de 15 años que sabe
481 419 900
leer
Tasa de Alfabetismo 98% 86% 92%
Educación:
Varones Mujeres Total
Población de 7 a 24 años 253 247 500
Población de 7 a 24 años que asiste a
algún centro, colegio o entidad 197 170 367
educativa
Tasa de asistencia educativa 78% 69% 73%
4
Este dato corresponde al 2005, durante el año 2007 se realizó la conexión eléctrica.

53. Vemos que se presenta la misma disparidad de género en el
acceso a educación, tanto para adultos como para niños en edad
escolar, esto se va a reflejar posteriormente en el acceso a
tecnologías.
No hay reporte en el Informe de Línea de base del Proyecto de que
existan en el Distrito organizaciones Económico productivas o
microempresas.

54. Proyecto Sierra Sur – Inversión en Tecnología de Información y
Comunicación
- Desarrollo:
Las cabinas iniciaron operación en septiembre del 2007, tienen
10 equipos funcionando. Se hizo por convenio con Sierra sur, en
el cual la administración aportó $ 35.000 y Sierra Sur $15.000. La
administración durante este tiempo se contrató por servicios con
un joven de la comunidad que necesitaba hacer la práctica de su
carrera técnica en Computación e informática. El actuaba a
nombre de otros 2 muchachos y los tres se turnaban para
atender las cabinas durante el tiempo que duró su práctica. Ellos
capacitaron a una persona que designó la administración y quien
se encargará de administrar de ahora en adelante el servicio. La
recaudación se entrega diariamente a la municipalidad, hay un
recaudo diario de $30 o $40 soles.
En el municipio la otra opción de comunicación es un teléfono
satelital.
- Usuarios:
El horario de atención es de 4:00 a 10:00 p.m., durante la
mañana la administración municipal utiliza las cabinas, para los
regidores ha sido de gran utilidad ya que lo atizan para
comunicarse con otros regidores y conocer aspectos del manejo
estatal. También durante las mañanas, los encargados daban
clases de sistemas en el colegio e iban a hacer práctica en las
cabinas.
Los que más utilizan el servicio son los jóvenes, niños y personal
docente. El mayor uso que le dan es para realizar tareas
escolares y comunicación con el MSN. El promedio de
utilización es de 1/2 hora, lo que tiene un costo de $ 1.0 sol, la
hora cuesta $1.50 soles. Los usuarios generalmente acuden una
vez a la semana, teniendo un mayor uso los fines de semana. No
hay servicio de impresora.

55. - Aspectos a tener en cuenta:
Apoyo de estudiantes en práctica
Utilización formal por parte del colegio
Utilización por parte de los funcionarios municipales
Presupuesto

56. FICHA TÉCNICA
Nombre del Caso Comunidad Fecha de la NOVIEMBRE 22 Duración de la 2 HORAS
visitado de Yunga Visita Visita (en días
y horas)
Responsable técnico Regidor: Marcos Mauro Arana
del caso
Materiales
disponible(documentos Tablero
escritos, audiovisuales, marcadores
etc.)
Objetivos de la Visita Conocer la experiencia de gestión y funcionamiento de las cabinas de Internet
Actividad Descripción Contenidos que Herramientas Responsable de la
entrega que entrega Actividad (tanto
dentro del equipo
como al interior del
caso anfitrión)
Presentación del Visita a las cabinas Forma de gestión Reglamento Marcos Mauro Arana
Proyecto de Cabinas Conversatorio sobre la Reglamento Forma de gestión Ramiro Cristobal
administración y Presupuesto Estructura Luisa Carrizosa
utilización Contratación de Financiera
practicantes

57. 6.3. Departamento del Cuzco
Localización:
Se encuentra en la zona central al sur del Perú. Limita con los
departamentos de Arequipa, Ayacucho y Apurimac al occidente,
Puno al sur, Madre de Dios al oriente y Junín y Ucayali al norte.
Geografía Física:
Es uno de los departamentos más extensos del Perú. El Cuzco
posee un paisaje de fuertes contrastes, donde se combinan
elevados alineamientos de montañas, con dilatados altiplanos y
mesetas de relieve suave, así como profundos valles y cañones.La
Cordillera Oriental de los Andes, que es la columna vertebral de
este departamento, ha sido vigorosamente erosionada por el
complejo sistema de cursos de agua que drenan hacia la selva y
por los glaciares que, en los últimos miles de años, tuvieron una
inusitada actividad. De la antigua Cordillera Oriental, hoy quedan
tres cadenas de montañas que, en líneas generales, se orientan de
sureste a noroeste.

58. Generalidades:
Área o superficie: 71,892 km2.
Principales recursos: maíz, cebada, quinua, té y café. En minería
sobresale el oro.
Población: 1'097,000 habitantes. Su capital, Cuzco, tiene 93,187
habitantes.
Número de provincias y distritos: 13 provincias y 107 distritos.
Fecha de fundación: Como departamento el 26 de Abril de 1,822.
La Región de Cusco tenía una población estimada de
1’223,284.habitantes al 2003. De éstos el 51.4% se ubican en zona
rural, y 48.6% en zona urbana. La densidad poblacional es aprox.
de 16,06 habitantes por Km2. La capital tiene la mayor población
(26% de la población total), luego sigue Convención con 16% y
Canchis (8%).
El crecimiento poblacional se acerca al 1 % anual y se espera que
siga así.
Indicadores Sociales:
Para el año 2000, el 92.6% de las personas vivían en situación de
pobreza, sea pobres extremos (11% de la población), o pobres,
según el criterio de las necesidades básicas insatisfechas. De los
hogares que viven en la pobreza, el 28.1% carecían de agua, el
70.7% de desagüe y el 41.8% de electricidad. La tasa de
desnutrición crónica para niños menores de 5 años para el año
2002, fue de 62.3%, que es una de las más altas de la región
visitada.
Cabe destacar que a nivel regional los pobladores de los distritos en
extrema pobreza son: Omacha (provincia Paruro) con 77.8%,
Suykutambo (Provincia Espinar)con 77.3%, Lamay (provincia de
Calca) con 75.3% y Huancarani (provincia de Paucartambo)con
71.2%.

59. El nivel educativo promedio de la población es bajo, los indicadores
de educación muestran una la tasa de analfabetismo para el año
2000 era de 24.2%. La tasa de asistencia escolar era de 74.1% en
las personas de 6 a 24 años. El 6.6% de los niños entre 6 a 11 años
no asisten aun centro de educación regular.
Actividad Económica:
La Población Económicamente Activa (PEA) mayor de 15 años, se
encuentra concentrada en el sector servicios, comercio y
manufactura; por división de género las mujeres se encuentran
empleadas en el sector comercio, servicio, restaurantes y hoteles y
agricultura, mientras que los hombres en Servicio, comercio y
agricultura.
El Índice de Desarrollo Humano (IDH), nos muestra características
combinadas de ingreso, logro educativo, la calidad y duración de la
vida, cuyos valores en el período 1993 - 2000 a nivel regional y
provincial en 1993 fluctuaban entre 0.34 a 0.66 (1993) y en el 2000,
de 0.43 a 0.66; en ambos años la provincia de Cusco registra el
mayor índice y la provincia de Paucartamboel menor índice.
Para el 2000, la PEA adecuadamente empleada era de 11%. El
77.3% de la PEA estaba subempleada, y la tasa de desempleo
abierto era de 11.7%, según indica la dirección regional de trabajo.
Para el 2003, a nivel departamental, los principales productos, de
acuerdo al área sembrada, son: papa que representa el 22% del
área sembrada departamental, Maíz Amiláceo que representa el
21%, Cebada 15% y haba 9%. Otro producto importante, es el
achiote. Siendo Cusco el principal productor nacional de achiote, la
superficie cosechada en el año 2000 es el 75.5% del área
sembrada y el 71% de la producción nacional (3,148 toneladas),
siendo el rendimiento (583 kg/ha).
Más de 1000 familias se dedican la producción de achiote. El
principal centro de acopio es Quillabamba y la empresa
comercializadora es AICASA, quien comercializa el 43% de la
producción nacional. La producción de achiote ha encontrado
dificultades básicamente por las fluctuaciones y bajas cotizaciones
en del mercado.
La cocoa tiene un importante mercado en la producción de
chocolatería Ibérica(arequipa), que después se exportará.

60. 6.3.1. Distrito de Suykutambo
Distrito SUYCKUTAMBO
Provincia ESPINAR
Departamento CUSCO
Dispositivo de
LEY
Creación
Nro. del Dispositivo
13623
de Creación
Fecha de Creación 17/03/1961
Capital SUYCKUTAMBO
Altura
4801
capital(m.s.n.m.)
Población al 2005 3211
Superficie (Km2) 652.13
Densidad de
4.9
Población(Hab/Km2)
Mapa de Suykutambo

61. Indicadores Sociales:
Acceso a Servicios Básicos (% de
1/
Viviendas ocupadas)
Con Agua de red pública 26%
Con desague a red pública 4%
Con alumbrado eléctrico 0%
Indicadores de Bienestar (% de
personas)
Tasa de Analfabetismo
22%
1/
o Varones 12%
o Mujeres 33%
Desnutrición crónica en niños de 6-9
44%
años 2/
Indicadores de Pobreza según Nuevo mapa de Foncodes 2006
Indicadores Valores
Índice de carencias 1/ 0.8428
• Ranking a nivel nacional 1536
1 = Mas
pobre o
Quintil del índice de carencias 2/
pobre
extremo
Porcentaje de la población sin
acceso a:
• Agua 48%
• Desagüe / letrinas 33%
• Electricidad 100%
Tasa de analfabetismo mujeres 33%
Porcentaje de niños de 0-12 años 33%
Tasa de desnutrición crónica año
56%
1999 (escolares de 6-9 años)
Como podemos observar esta es la única comunidad que se
encuentra en pobreza extrema de las que se visitaran en la ruta,
igualmente los índices educativos están por debajo de las otras
comunidades.

62. Educación:
Tasa de alfabetismo
Varone
Mujeres Total
s
Población mayor de 15 años 1,033 956 1,989
Población mayor de 15 años
910 640 1,550
que sabe leer
Tasa de Alfabetismo 88% 67% 78%
Tasa de asistencia educativa
Mujere
Varones Total
s
Población de 7 a 24 años 227 214 441
Población de 7 a 24 años que
asiste a algún centro, colegio 154 140 294
o entidad educativa
Tasa de asistencia
68% 65% 67%
educativa
En educación se observa una baja tasa de alfabetismo tanto en
hombres como en mujeres, al igual que una baja asistencia escolar,
esto se reflejará en las posibilidades de utilización e inserción en
nuevas tecnologías.

63. Organizaciones Económico - productivas
Tipo de N° de
Organizació socios
n
Año
1. Asociación Estado
Línea de de
Nombre Rubro 2. Mu- Legal
producción consti- Hom- (1)
Cooperativa je-
tución bres
3. Empresa res
4. Otro:
________
1. Organización de
criadores de camélidos Pecuaria 1 C
sudamericanos
2. Organización de
Agropecuari
productores de cultivos 1 C
o
andinos y alternativos
3. Asociación de
Comercio 1
acopiadores de fibra
TOTAL
Aunque hay presencia de organizaciones productivas estas todavía
no tienen saneada su personería jurídica, lo que dificulta sus
relaciones con proyectos del Estado o particulares.

64. Proyecto Sierra Sur – Inversión en Tecnología de Información y
Comunicación
- Desarrollo del Proyecto:
La instalación de las cabinas se realiza en marzo del 2007,
iniciando actividades en abril. En total se cuenta con 12
computadores que están en un salón adecuado para estos en la
sede de la alcaldía. La señal que reciben es del Proyecto
Huascaran, por lo que es gratuita. El valor para los usuarios es de
S $ 0.50. La municipalidad subsidia el funcionamiento de las
cabinas en aprox. un 50%.
La persona responsable del manejo del centro es un funcionario de
la municipalidad que realiza también otras funciones. Tienen un
ingeniero que se encarga del mantenimiento periódicamente.
- Usuarios:
El horario de atención es de lunes a viernes, especialmente por las
tardes, en los fines de semana se abre parcialmente, cuando el
funcionario encargado puede.
No se ha realizado capacitación, el uso está dirigido a los
estudiantes que requieren información para sus tareas escolares y
que tenían previo conocimiento del funcionamiento del Internet,
igualmente hay una amplia utilización para comunicación por medio
del MSN. Se tiene un uso limitado para juegos. No hay uso por
parte de adultos o de organizaciones productivas. El promedio de
utilización por usuario es de 1 hora.
El colegio tiene también equipos (12), y turnan la señal para que
pueda servir a ambas partes, en la mañana la utiliza el colegio y en
la tarde las cabinas.
La municipalidad tiene señal y no requiere el uso de las cabinas.

65. - Aspectos a tener en cuenta:
Presupuesto: Es uno de los proyectos que lleva más
tiempo, usa señal gratuita y sin embargo no puede
cubrir sus costos.
Comparte la señal con el colegio: ventajas y
desventajas.
Mantenimiento de los equipos

66. FICHA TÉCNICA
Nombre del Caso Comunidad Fecha de la NOVIEMBRE 21 Duración de 2 HORAS
visitado de Visita la Visita (en
días y horas)
Suykutambo
Responsable técnico Victoriano Condori
del caso
Materiales
disponible(documentos Tablero
escritos, audiovisuales, marcadores
etc.)
Objetivos de la Visita Conocer la experiencia de gestión y funcionamiento de las cabinas de Internet
Actividad Descripción Contenidos que Herramientas Responsable de la
entrega que entrega Actividad (tanto
dentro del equipo
como al interior del
caso anfitrión)
Presentación del Visita a las cabinas -Análisis del Estructura Victoriano Condori
Proyecto de Cabinas Conversatorio sobre la Presupuesto Financiera
administración y -Aspectos técnicos de Usos de la señal Luisa Carrizosa
utilización uso múltiple de la señal Programación y
- Programa de costos del
mantenimiento mantenimiento

67. 6.3.2. Distrito de Pichigua
Distrito PICHIGUA
Provincia ESPINAR
Departamento CUSCO
Dispositivo de
LEY
Creación
Nro. del Dispositivo
S/N
de Creación
Fecha de Creación 29/08/1834
Capital PICHIGUA
Altura
3870
capital(m.s.n.m.)
Población al 2005 3791
Superficie (Km2) 288.76
Densidad de
13.2
Población(Hab/Km2)
Mapa de Pichigua:

68. Indicadores Sociales:
Acceso a Servicios Básicos (% de
1/
Viviendas ocupadas)
Con Agua de red pública 15%
Con desague a red pública 1%
Con alumbrado eléctrico 9%
Indicadores de Bienestar (% de
personas)
Tasa de Analfabetismo
17%
1/
o Varones 6%
o Mujeres 28%
Desnutrición crónica en niños de 6-9
42%
años 2/
Indicadores de Pobreza según el Nuevo mapa de Pobreza
Foncodes 2006
Indicadores Valores
Índice de carencias 1/ 0.8168
• Ranking a nivel nacional 1466
1 = Mas
pobre o
Quintil del índice de carencias 2/
pobre
extremo
Porcentaje de la población sin
acceso a:
• Agua 84%
• Desagüe / letrinas 58%
• Electricidad 92%
Tasa de analfabetismo mujeres 28%
Porcentaje de niños de 0-12 años 31%
Tasa de desnutrición crónica año
42%
1999 (escolares de 6-9 años)

69. Educación:
Varones Mujeres Total
Población de 7 a 24 años 726 725 1,451
Población de 7 a 24 años que asiste a
559 498 1,057
algún centro, colegio o entidad educativa
Tasa de asistencia educativa 77% 69% 73%
Varones Mujeres Total
Población mayor de 15 años 1,176 1,271 2,447
Población mayor de 15 años que sabe
1,111 914 2,025
leer
Tasa de Alfabetismo 94% 72% 83%
Tipo de
Organización N° de socios
1. Asociación Año de Estado
Línea de
Nombre Rubro 2. Cooperativa consti- Mu- Legal
producción
3. Empresa tución Hom- je- (1)
4. Otro: bres
res
________
1. Asociación de criadores de
Pecuario Producción 1
ganado mejorado
TOTAL

70. Proyecto Sierra Sur – Inversión en Tecnología de Información y
Comunicación
- Desarrollo:
Iniciaron labores en abril. Se tienen en total 10 equipos para uso del
público, la señal es exclusiva para la cabina. Para dar a conocer el
servicio se hizo una asamblea con los habitantes, en la cual se
explicó su uso y se definió de común acuerdo el costo del servicio.
No se realizó un curso previo de capacitación.
La administración de las cabinas está a cargo de una persona
contratada por el municipio, quien es docente y vive en la población.
El valor por hora es de S $ 1.0 y el promedio de recaudo son $15
soles/día. Tienen señal privada lo que tiene un costo de S $930
mensuales. El recaudo no ha sido el esperado por lo que la
administración municipal subsidia un 35% el servicio. El costo total
mensual es de aprox. $ 2180 soles/mes. Las cuentas que tiene la
alcaldía indican que es muy difícil dejar el subsidio, pero que el
servicio que presta a la comunidad justifica la inversión.
- Usuarios:
El servicio se presta de lunes a viernes, de 12:00 a 8:00 pm, la
mayoría de los usuarios son estudiantes de segundaria y de
educación a distancia, no hay utilización por parte de la población
adulta, con excepción de los docentes y los funcionarios de la salud
que hacen amplio uso de este.
Se tiene restricción para uso de juegos de max. ½ hora. El
promedio de usuarios diario es de 30 personas, con un uso de ½
hora generalmente.
El único Internet es el de las cabinas, el colegio no tiene acceso, ya
que ampliar el número de equipos implicaría una señal más lenta.
La municipalidad tiene 2 equipos que utilizan la señal. Para la
municipalidad el uso de Internet ha sido muy importante para su
gestión.

71. - Aspectos a tener en cuenta:
Presupuesto
Acuerdo tarifario
Educación a distancia

72. FICHA TÉCNICA
Nombre del Caso Comunidad Fecha de la NOVIEMBRE 21 Duración de la 2 HORAS
visitado de Visita Visita (en días
y horas)
Pichigua
Responsable técnico Florinda Quintanilla
del caso
Materiales
disponible(documentos Tablero
escritos, audiovisuales, marcadores
etc.)
Objetivos de la Visita Conocer la experiencia de gestión y funcionamiento de las cabinas de Internet
Actividad Descripción Contenidos que Herramientas Responsable de la
entrega que entrega Actividad (tanto
dentro del equipo
como al interior del
caso anfitrión)
Presentación del Visita a las cabinas -Análisis del Estructura Florencia Quintanilla
Proyecto de Cabinas Conversatorio sobre la Presupuesto Financiera Luisa Carrizosa
administración y - Acuerdo tarifario con Usos de la señal
utilización la comunidad Forma de
- Uso de la señal establecer valor

73. TALLER DE SINTESIS
OBJETIVO: Facilitar a los ruteros la identificación de las herramientas
aprendidas durante la jornada con posibilidades de replicar en sus
organizaciones.
ORDEN DEL DIA:
- Exposición de los ruteros encargados de la memoria del día.
- Comentarios de los participantes a la exposición.
- Discusión sobre las lecciones aprendidas
- Evaluación corta de los aspectos técnicos y logísticos de la jornada.
METODOLOGIA: Elaborar diariamente la siguiente ficha en forma clara y precisa
para que al final de la ruta pueda identificar los elementos que harán parte del
Plan de Innovación. En las observaciones colocar sus comentarios frente a la
organización de la jornada
TEMA APORTE APLICACIÓN
QUE APRENDI? PARA QUE ME SIRVE?
OBSERVACIONES

74. PLAN DE INNOVACION
OBJETIVO: Elaborar una propuesta clara y concreta que le permita a cada uno
de los ruteros implementar en su organización las herramientas aprendidas y
que le sirva de insumo para la obtención de recursos para la puesta en marcha
de la misma.
METODOLOGIA: Durante el trayecto se realizarán dos talleres de Avance, en los
cuales se elaboraran unas fichas que facilitaran la construcción de la propuesta
final. El material elaborado por los ruteros será comentado y discutido con el
coordinador técnico y con los demás participantes durante estos talleres.
Al final de la ruta se realizará un Taller Final donde se pondrán en común las
propuestas.
ORDEN DEL DIA:
1. Presentación de la síntesis del viaje. Coordinador
2. Comentarios a la síntesis. Participantes
3. Presentación de los Planes de Innovación. Participantes
4. Conclusiones. Coordinador
5. Evaluación de la Ruta. Participantes
6. Entrega de los Certificados. Entidades financiadoras

75. PLAN DE INNOVACION
TALLER DE AVANCE – 30% Trayecto
FECHA:
OBJETIVOS RESULTA ACTIVIDADES METO DURACI RECUR COST RESPONSABLE
¿QUE DOS ¿QUE TENGO DOLOG ÓN SOS OS ¿QUIEN?
QUIERO ¿PARA QUE HACER? IA TIEMPO ¿QUE ¿CUA
HACER? QUE? COMO? QUE NECESI NTO
NECESI TO? CUEST
TO (Materi ?
ales,
person
al,
instituci
ones)
RECOMENDACIONES:

76. PLAN DE INNOVACION
TALLER DE AVANCE – 60% Trayecto
FECHA:
OBJETIVOS RESULTA ACTIVIDADES METO DURACI RECUR COST RESPONSABLE
¿QUE DOS ¿QUE TENGO DOLOG ÓN SOS OS ¿QUIEN?
QUIERO ¿PARA QUE HACER? IA TIEMPO ¿QUE ¿CUA
HACER? QUE? COMO? QUE NECESI NTO
NECESI TO? CUEST
TO (Materi ?
ales,
person
al,
instituci
ones)
RECOMENDACIONES:

77. PLAN DE INNOVACION
PROPUESTA FINAL
FECHA:
OBJETIVOS RESULTA ACTIVIDADES METO DURACI RECUR COST RESPONSABLE
¿QUE DOS ¿QUE TENGO DOLOG ÓN SOS OS ¿QUIEN?
QUIERO ¿PARA QUE HACER? IA TIEMPO ¿QUE ¿CUA
HACER? QUE? COMO? QUE NECESI NTO
NECESI TO? CUEST
TO (Materi A?
PARA ales,
CADA person
ACTIVI al,
DAD instituci
ones)

78. PLAN DE INNOVACION
9.4 TALLER DE CIERRE
Presentación del Plan de Innovación Final:
Esta actividad que se realizar durante el Taller de Cierre, debe tomar cerca de
media hora por cada plan, la metodología es simple, cada rutero presenta su
Plan y luego recibe los comentarios finales, que debe incorporar a su plan, si le
interesa llevarlo adelante.
ORDEN DEL DIA:
7. Presentación de la síntesis del viaje. Coordinador
8. Comentarios a la síntesis. Participantes
9. Presentación de los Planes de Innovación. Participantes
10. Conclusiones. Coordinador
11. Evaluación de la Ruta. Participantes
12. Entrega de los Certificados. Entidades financiadoras