El naturalismo educativo

1. Universidad Nacional de Educación
“ENRIQUE GUZMAN Y VALLE”
Lic. Ysabel Aguirre
Lic. Delicia Serrano
Prof. Dr. Mitchell Alarcón Diaz

3. Biografía
Juan
Jacobo
Rousseau
1712
1728
1778
1744 -
1768

4. OBRAS
DESTACADAS
DISCURSO SOBRE
LAS CIENCIAS Y LAS
ARTES
JULIA O LA NUEVA
ELOISA
EMILIO
CONTRATO
SOCIAL
CONFESIONES
ENSOÑACIONES
DEL PASEANTE
SOLITARIO

5. • En su inicio, en países como China, India, Egipto y otros,
se llevan a la practica las ideas pedagógicas.
• Mas adelante estos se desarrollan en Grecia y Roma:
Sócrates, Platón, Aristóteles, entre otros.
• Platón, es el primero en plantear una filosofía de la
educación.
• El pensamiento pedagógico llegar a ser una disciplina
independiente en el periodo renacentista. La burguesía
necesita preparar a la masa para el progreso de la
educación, se requería un sistema de enseñanza eficaz.
• La pedagogía adquiere carácter de disciplina
independiente y resuelve la necesidad de la sociedad.
• Entre 1549-1762 se desarrolla la pedagogía eclesiástica,
la de los Jesuitas, fundada por Ignacio de Loyola, esta

6. • Constructivismo: Asimilación – Acomodación
– Adaptación.
JEAN PIAGET
• Teoría Socio Cultural: Interrelación con el
contexto interpersonal y socio – cultural.
LEV VIGOSTKY
• Educar a las madres para mejorar la
educación infantil.
JUAN
PESTALOZZI
• La educación es desde el nacimiento.
MARIA
MONTESSORI

7. • Los niños son buenos, son los
adultos quienes los vuelven
malos.
FEDERICO
FROEBEL
• Defiende una escuela por la
vida y para la vida.
OVIDE
DECROLY
• Su teoría se funda en un
ambiente cálido afectivo similar
al hogar: alegría y juego.
HERMANAS
AGAZZI,
ROSA Y
CAROLINA

9. Se revelo contra la
vieja pedagogía
Propone un modelo
educativo a partir de la
propia naturaleza
La primera
Educación debe ser
puramente
negativa.
El alumno se coloca
como centro de la
Educación
Se opone al
autoritarismo
pedagógico.
Toma en
cuenta los
intereses y
necesidades
del niño.

10. Recorrido al
naturalismo.
Habla de la mujer
como un ser con
cualidades que podía
educar al niño por su
naturaleza como
madre.
Educación debe
adecuarse a
cada una de las
etapas del
desarrollo del
niño
La educación
lograría una
sociedad fundada
en la familia.
La reforma de la
Educación.
La Educación
cambiaria a la
sociedad.
Propone una
educación
negativa.

11. I Libro
(Hasta los 5 años)
- El niño necesita
de la sociedad.
- Utiliza los 5
sentidos
II Libro
(Desde los 5 años hasta los 12
años)
Hay que educar al niño con
ayuda de la sociedad de sus
padres y naturaleza. Deduce la
educación negativa.
IV Libro (15 a 20 años)
Cambios fisiológicos
- Sentirá emociones por personas que
lo rodean
- Surge formas de pensar y de ver la
vida de la sociedad.
III Libro (De 12 a 125 años)
- Empieza la educación a
través de sus padres y el
instructor.
- Tiene un papel
fundamental las
experiencias.
V Libro (20 a mas)
- Se casa con Sofía
- Se habla de Sofía como
ejemplo de una
educación femenino con
principios morales,
dulces, atento y fiel al
hombre.

17. FAMILIA
EDUCADOR
EDUCANDO

18. Experiencias
vivenciales
Ejercicios de
motricidad Interactuando
Realizando feria
de Ciencias
Manipulando
materiales
concretos
El juego
Desarrollar las
potencialidades del
niño a través de sus
intereses e
interactuando con su
medio.

19. EDUCACION SEGÚN ROUSSEAU EDUCACION ACTUAL
El niño de los 0 a los 5 años debe ser por su
madre.
Los niños desde muy pequeño (02 años) ingresan a
guarderías escolares , permaneciendo mayor
tiempo con maestros que con sus padres.
Estimular al niño a que obre por si mismo. Se les delegan a los niños diferentes labores
escolares.
Al pedir al niño lo que aun no necesita hacer, se
aumenta y se agravan sus males.
Las escuelas exigen un nivel de aprendizaje del
niño para recibirlo en escuelas primaria.
Los primeros maestros son nuestros pies, manos
y ojos.
Se les facilitan las cosas, les dan todo, sin que el
luche por sus cosas.
El niño aprende a satisfacer sus necesidades
sufriendo las consecuencias de sus actos.
Se les facilitan las cosas, les dan todo, sin que el
luche por sus cosas.
La experiencia centra el interés del niño Buscan la concentración del niño con lecturas o
películas.
Enseñar a la mujer desde la infancia a ser fiel
modesta y reservada y cuidar por el honor y la
reputación de su familia.
Se promueve la idea de la que la mujer ahora es
mas independiente y puede realizar las mismas
labores que realizan los hombres.
Vivir es no respirar, es obrar, hacer uso de
nuestros sentidos, nuestras facultades, de todas
las partes de nosotros mismos que nos dan el
ultimo conocimiento de nuestra existencia
No se enseña a vivir, sino a adquirir conocimientos
impuestos por colegios, para así obtener un titulo a
trabajar.

20. • La educación para Rousseau, debe ser solo a través de
la naturaleza. Propone una educación negativa.
• Rousseau, se equivoca a la hora de afirmar que el
hombre debe ser mas que la mujer.
• Rousseau, afirma que la educación debe desarrollar las
habilidades básicas del niño.
• La educación para Rousseau permite al alumno asimilar
el conocimiento. Se respeta y se valora el desarrollo
espontaneo del alumno a través de sus experiencias
vitales y su deseo de aprender en ambientes no
preparados, influyendo de manera significativa los
espacios naturales.