Seminari: competència matemàtica per comprendre el món. Terrassa 2013

1. Jugar
“Creo que es demasiado difícil imaginar cuánto de los criterios
matemáticos sustentados en las reglas se han desarrollado a
partir de las sensaciones placenteras y satisfactorias de los
comportamientos regidos por reglas en los juegos. (…) Y no hay
duda de que la gente de cualquier lugar, tanto adultos como
niños, disfrutan participando de los comportamientos reglados
de los juegos, quizá porque son, a diferencia de la realidad,
marcos sociales donde los jugadores conocen las reglas y todos
están de acuerdo en jugar con esas reglas.”
Bishop, A.J. (2001) Uno, revista de Didàctica de las matemàticas, n 61

7. Explicar
“Explicar es la actividad de exponer las conexiones entre los
fenómenos y la “búsqueda de la teoría explicativa” como la
describe Horton (1967): “ es básicamente la búsqueda de la
unidad que subyace bajo el aparente desorden; de la
regularidad que subyace bajo la aparente anomalía”(p 209)
Es la seguridad de las cosas familiares que probablemente
nos hace buscar similitudes o semejanzas, y el lenguaje es,
desde luego, una representación fundamental de las
semejanzas. (…)
E lenguaje es, no obstante, sólo un medio para explicar, y las
matemáticas usan también otros medios.”
Bishop, A.J. (2001) Uno, revista de Didàctica de las matemàticas, n 61