Este documento presenta consejos para estudiantes sobre cómo organizar su tiempo de estudio, concentrarse, memorizar información y resolver problemas. Se recomienda crear un horario flexible que distribuya bien las horas, encontrar la parte positiva de cada asignatura, estudiar cuando se esté física y emocionalmente preparado, y utilizar técnicas como fichas y repasar antes del examen. La motivación y pensar de forma positiva también son importantes para el éxito académico.
Este documento presenta consejos para estudiantes sobre cómo organizar su tiempo de estudio, concentrarse, memorizar información y resolver problemas. Se enfatiza la importancia de descansar adecuadamente, crear un horario flexible de estudio diario, encontrar formas positivas de concentrarse y estudiar cuando se esté física y emocionalmente preparado. También recomienda técnicas como recopilar información de manera eficiente, estudiar con un propósito definido y resolver problemas mediante la reflexión, prueba de alternativas y examen de resultados.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo estudiar de manera efectiva. Explica que es importante tomar descansos, concentrarse plenamente, y estudiar en condiciones adecuadas. Además, detalla las fases del estudio: organización, almacenamiento de información, y recuperación de lo aprendido. El objetivo es ayudar a los estudiantes a estudiar de forma planificada y obtener los mejores resultados.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar el estilo de aprendizaje de Thalia Fernanda, de 14 años de edad. El cuestionario contiene 5 filas con 4 conceptos cada una relacionados con dimensiones del aprendizaje según David Kolb. Se pide a Thalia asignar un valor de 1 a 4 a cada concepto para indicar cuál se ajusta más a su forma habitual de aprender, resolviendo problemas o enfrentar situaciones, sin repetir números en cada fila.
Este documento presenta un cuestionario para identificar los estilos de aprendizaje de una persona. El cuestionario contiene filas con cuatro conceptos relacionados con el aprendizaje, y pide al participante calificar cada concepto de 1 a 4 según cómo describa su forma habitual de aprender. Luego, el cuestionario analiza las respuestas para identificar si el estilo de aprendizaje de la persona es convergente, divergente, asimilador u acomodador. Cada estilo se describe brevemente.
Este documento presenta cuatro modelos educativos desde la perspectiva de la psicología de la educación: el paradigma conductista, el paradigma cognitivo, el paradigma humanista y el paradigma sociocultural. También describe cuatro modelos de enseñanza: el modelo tradicional, el modelo tecnológico educativo, el modelo de la escuela crítica y el modelo constructivista. El documento analiza cada modelo y proporciona detalles sobre sus conceptos clave y teorías.
Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)valepereiras
Este documento presenta un cuestionario para identificar los estilos de aprendizaje de un individuo. El cuestionario contiene ocho pares de conceptos relacionados con el aprendizaje y pide al individuo calificar cuál concepto de cada par se ajusta mejor a su forma habitual de aprender, de 4 (mejor ajuste) a 1 (peor ajuste). Los resultados permiten ubicar al individuo en uno de cuatro estilos de aprendizaje principales: convergente, divergente, asimilador u acomodador.
El documento describe la situación de la comunidad de Carmen del Emero en Bolivia con respecto al cacao silvestre. La comunidad de forma ancestral ha aprovechado el cacao silvestre como alimento y medicina tradicional, y recientemente como fuente de ingresos a través de su canje por otros productos. Un estudio participativo en la comunidad examinó factores de éxito y fracaso en la comercialización del cacao, concluyendo que la revalorización de sus procesos productivos y la organización comunitaria para la venta mejorarían
El documento describe el descubrimiento del cacao por Colón en su cuarto viaje en 1502 y su uso por las culturas precolombinas como moneda y alimento. Explica que los olmecas y mayas cultivaron y consumieron el cacao, y los aztecas lo usaron ampliamente como moneda. Los conquistadores españoles como Cortés, Díaz del Castillo, y Pedro Mártir de Anglería documentaron su uso como moneda entre los pueblos mesoamericanos.
Este documento presenta consejos para estudiantes sobre cómo organizar su tiempo de estudio, concentrarse, memorizar información y resolver problemas. Se enfatiza la importancia de descansar adecuadamente, crear un horario flexible de estudio diario, encontrar formas positivas de concentrarse y estudiar cuando se esté física y emocionalmente preparado. También recomienda técnicas como recopilar información de manera eficiente, estudiar con un propósito definido y resolver problemas mediante la reflexión, prueba de alternativas y examen de resultados.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo estudiar de manera efectiva. Explica que es importante tomar descansos, concentrarse plenamente, y estudiar en condiciones adecuadas. Además, detalla las fases del estudio: organización, almacenamiento de información, y recuperación de lo aprendido. El objetivo es ayudar a los estudiantes a estudiar de forma planificada y obtener los mejores resultados.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar el estilo de aprendizaje de Thalia Fernanda, de 14 años de edad. El cuestionario contiene 5 filas con 4 conceptos cada una relacionados con dimensiones del aprendizaje según David Kolb. Se pide a Thalia asignar un valor de 1 a 4 a cada concepto para indicar cuál se ajusta más a su forma habitual de aprender, resolviendo problemas o enfrentar situaciones, sin repetir números en cada fila.
Este documento presenta un cuestionario para identificar los estilos de aprendizaje de una persona. El cuestionario contiene filas con cuatro conceptos relacionados con el aprendizaje, y pide al participante calificar cada concepto de 1 a 4 según cómo describa su forma habitual de aprender. Luego, el cuestionario analiza las respuestas para identificar si el estilo de aprendizaje de la persona es convergente, divergente, asimilador u acomodador. Cada estilo se describe brevemente.
Este documento presenta cuatro modelos educativos desde la perspectiva de la psicología de la educación: el paradigma conductista, el paradigma cognitivo, el paradigma humanista y el paradigma sociocultural. También describe cuatro modelos de enseñanza: el modelo tradicional, el modelo tecnológico educativo, el modelo de la escuela crítica y el modelo constructivista. El documento analiza cada modelo y proporciona detalles sobre sus conceptos clave y teorías.
Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)valepereiras
Este documento presenta un cuestionario para identificar los estilos de aprendizaje de un individuo. El cuestionario contiene ocho pares de conceptos relacionados con el aprendizaje y pide al individuo calificar cuál concepto de cada par se ajusta mejor a su forma habitual de aprender, de 4 (mejor ajuste) a 1 (peor ajuste). Los resultados permiten ubicar al individuo en uno de cuatro estilos de aprendizaje principales: convergente, divergente, asimilador u acomodador.
El documento describe la situación de la comunidad de Carmen del Emero en Bolivia con respecto al cacao silvestre. La comunidad de forma ancestral ha aprovechado el cacao silvestre como alimento y medicina tradicional, y recientemente como fuente de ingresos a través de su canje por otros productos. Un estudio participativo en la comunidad examinó factores de éxito y fracaso en la comercialización del cacao, concluyendo que la revalorización de sus procesos productivos y la organización comunitaria para la venta mejorarían
El documento describe el descubrimiento del cacao por Colón en su cuarto viaje en 1502 y su uso por las culturas precolombinas como moneda y alimento. Explica que los olmecas y mayas cultivaron y consumieron el cacao, y los aztecas lo usaron ampliamente como moneda. Los conquistadores españoles como Cortés, Díaz del Castillo, y Pedro Mártir de Anglería documentaron su uso como moneda entre los pueblos mesoamericanos.
Este documento presenta consejos para estudiantes sobre cómo organizar su tiempo de estudio, concentrarse, desarrollar la memoria, mantener la motivación y resolver problemas. Se destacan las siguientes ideas clave: 1) Es importante descansar y relajarse cuando nos sintamos cansados; 2) Al confeccionar un horario de estudio debemos distribuir bien las horas y considerar nuestros gustos; 3) Para concentrarse hay que encontrar lo positivo en lo que estudiamos y evitar distracciones.
Este documento ofrece consejos para mejorar la concentración y el rendimiento académico. Recomienda tomar pausas breves para relajar la mente y los sentidos, ser flexible y aprovechar el tiempo disponible. Además, sugiere organizar la información de manera secuencial, asistir a clases, prepararse con anticipación, y evitar distracciones y vicios que afecten el estudio.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre estrategias de estudio. En menos de 3 oraciones, resume las principales ideas como: establecer un horario flexible para distribuir el tiempo entre asignaturas, estudiar por periodos de 50 minutos seguidos de descansos de 10 minutos, y mantener una actitud positiva al enfrentar obstáculos.
Este documento proporciona consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Recomienda establecer un horario de estudio para evitar perder tiempo, tomar descansos periódicos para renovar la energía y concentración, y estudiar un tema a la vez sin interrupciones para retener la información en la memoria a largo plazo. También destaca la importancia de estudiar en un ambiente tranquilo y con las condiciones físicas y psicológicas adecuadas.
Este documento proporciona consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva, incluyendo establecer un horario de estudio, tomar descansos periódicos, crear un ambiente propicio para concentrarse, usar técnicas de memorización, y resolver problemas de manera reflexiva considerando diferentes alternativas.
El documento presenta un kit de estudio para estudiantes que incluye consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva, como establecer un horario de estudio, usar técnicas para mejorar la atención y memoria, y crear las condiciones físicas y psicológicas óptimas para el estudio. También presenta pasos para resolver problemas de manera efectiva.
Este documento ofrece consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Explica que es importante crear un horario de estudio, prestar atención y concentrarse en la información clave, y organizar la memoria en tres fases: antes de la clase, durante la clase, y antes del examen. También destaca la importancia de mantener condiciones físicas y psicológicas óptimas, como dormir y comer bien, para lograr una buena motivación y resolver problemas de manera efectiva siguiendo cinco pasos clave.
Este documento ofrece consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Explica las fases del estudio, incluida la asistencia a clases, la preparación para exámenes y la forma de responder exámenes. También cubre temas como la motivación, la atención, la memoria, la resolución de problemas y la importancia del descanso y la relajación. El objetivo es ayudar a los estudiantes a organizar su tiempo de estudio y rendir al máximo de su capacidad.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para mejorar el estudio y el rendimiento académico. Aconseja tomar descansos periódicos, crear un horario de estudio flexible y bien distribuido, y usar técnicas como la atención, concentración, memorización y repaso. También recomienda asistir a clase, prepararse, participar y tomar notas, así como relajarse antes y durante los exámenes. Finalmente, enfatiza la importancia de mantener una actitud positiva y motivación a través de metas
Este documento presenta la autoevaluación de una estudiante llamada Irene González Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. La estudiante otorga puntajes de 5 a 10 en cada criterio y su puntaje total fue de 48, lo que equivale a una calificación final de 9.6.
Este documento presenta la autoevaluación de una estudiante sobre su desempeño en la materia de Identidad Étnica y Educación. La autoevaluación cubre cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Para cada criterio, la estudiante se evalúa en una escala de excelente a insuficiente y asigna un puntaje del 5 al 10. Al final, suma los puntajes para obtener un puntaje total de 49 y una calificación final de 9.8.
Este resumen describe la autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. El estudiante se evaluó a sí mismo en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes altos en la mayoría de las áreas, con un puntaje total de 47 y una calificación final de 9.4.
Este documento presenta un kit de herramientas para estudiantes que incluye descanso y relajación, confeccionar un horario de estudio, atención y concentración, memoria, fases de estudio, condiciones físicas y psicológicas para el estudio, motivación y pasos para resolver problemas. El kit busca ofrecer información sobre estas 8 herramientas para obtener buenos resultados académicos a través de una gestión efectiva del tiempo, la atención y el aprendizaje.
Este documento presenta la autoevaluación de Elizabeth Ricaño Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. Ella evaluó su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y obtuvo un puntaje total de 48 que equivale a una calificación de 9.6.
Este documento presenta un kit de estudio para una estudiante. Incluye consejos sobre atención y concentración, descanso y relajación, confeccionar un horario de estudio, memoria, fases del estudio, condiciones físicas y psicológicas para el estudio, y pasos para resolver problemas. El kit ofrece herramientas y estrategias para mejorar el aprendizaje y rendimiento académico.
Rubrica para actitud-relaciones interetnicasEfrain Morales
Efraín Morales Ramírez realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. En general, se consideró muy responsable, asistió a casi todas las clases puntualmente y participó de forma intencional. Mantuvo buena disciplina y limpieza durante las sesiones. Su puntaje total fue de 44 sobre 45 puntos posibles, lo que equivale a una calificación final de 8.8.
Este documento presenta la autoevaluación de Citlali Cayetano Tejeda sobre su desempeño en la materia de Identidad Étnica y Educación. Citlali asignó puntajes a cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes altos en todos los criterios, especialmente en participación en clase, disciplina y limpieza, donde obtuvo el puntaje máximo de 10. Su calificación final fue de 9.6.
Rubrica para actitud-lenguas, grupos etnicos aEfrain Morales
Efraín Morales Ramírez realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Sociología y Educación. Se evaluó en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y obtuvo una calificación general de 8.6.
Este documento presenta una autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza, calificando su desempeño como excelente, muy bien, mejorable o insuficiente. El estudiante asigna un puntaje a cada criterio para obtener un puntaje total y calcular su calificación final.
Este documento ofrece consejos para estudiar de manera efectiva, incluyendo cómo crear un horario de estudio flexible y realista, tomar descansos para renovar la energía, y desarrollar hábitos de estudio, atención y memoria. También recomienda pasos para resolver problemas como reflexionar sobre el problema, establecer relaciones entre elementos, y probar alternativas.
Importantes aspectos de la Arquitectura Islamica (características y obras)gontscharenko
La arquitectura islámica se caracteriza por su complejidad técnica y belleza decorativa, utilizando motivos geométricos, caligráficos y vegetales. Los elementos arquitectónicos clave son el arco, la cúpula y el iwan. Obras notables incluyen la Mezquita de la Roca en Jerusalén, la Gran Mezquita de Samarra en Irak, la Mezquita Azul y el Taj Mahal.
La madera está compuesta principalmente de celulosa, lignina y agua. Sus propiedades incluyen densidad, dureza, resistencia y durabilidad. Según su dureza, la madera se clasifica como dura o blanda. Las maderas duras son más densas y duraderas, mientras que las blandas son más ligeras y baratas. La densidad de la madera depende de su contenido de agua. Puede deteriorarse por ataque de hongos, insectos, agentes químicos o fuego, y su durabilidad depende de las condiciones ambientales
Este documento presenta consejos para estudiantes sobre cómo organizar su tiempo de estudio, concentrarse, desarrollar la memoria, mantener la motivación y resolver problemas. Se destacan las siguientes ideas clave: 1) Es importante descansar y relajarse cuando nos sintamos cansados; 2) Al confeccionar un horario de estudio debemos distribuir bien las horas y considerar nuestros gustos; 3) Para concentrarse hay que encontrar lo positivo en lo que estudiamos y evitar distracciones.
Este documento ofrece consejos para mejorar la concentración y el rendimiento académico. Recomienda tomar pausas breves para relajar la mente y los sentidos, ser flexible y aprovechar el tiempo disponible. Además, sugiere organizar la información de manera secuencial, asistir a clases, prepararse con anticipación, y evitar distracciones y vicios que afecten el estudio.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre estrategias de estudio. En menos de 3 oraciones, resume las principales ideas como: establecer un horario flexible para distribuir el tiempo entre asignaturas, estudiar por periodos de 50 minutos seguidos de descansos de 10 minutos, y mantener una actitud positiva al enfrentar obstáculos.
Este documento proporciona consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Recomienda establecer un horario de estudio para evitar perder tiempo, tomar descansos periódicos para renovar la energía y concentración, y estudiar un tema a la vez sin interrupciones para retener la información en la memoria a largo plazo. También destaca la importancia de estudiar en un ambiente tranquilo y con las condiciones físicas y psicológicas adecuadas.
Este documento proporciona consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva, incluyendo establecer un horario de estudio, tomar descansos periódicos, crear un ambiente propicio para concentrarse, usar técnicas de memorización, y resolver problemas de manera reflexiva considerando diferentes alternativas.
El documento presenta un kit de estudio para estudiantes que incluye consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva, como establecer un horario de estudio, usar técnicas para mejorar la atención y memoria, y crear las condiciones físicas y psicológicas óptimas para el estudio. También presenta pasos para resolver problemas de manera efectiva.
Este documento ofrece consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Explica que es importante crear un horario de estudio, prestar atención y concentrarse en la información clave, y organizar la memoria en tres fases: antes de la clase, durante la clase, y antes del examen. También destaca la importancia de mantener condiciones físicas y psicológicas óptimas, como dormir y comer bien, para lograr una buena motivación y resolver problemas de manera efectiva siguiendo cinco pasos clave.
Este documento ofrece consejos sobre cómo estudiar de manera efectiva. Explica las fases del estudio, incluida la asistencia a clases, la preparación para exámenes y la forma de responder exámenes. También cubre temas como la motivación, la atención, la memoria, la resolución de problemas y la importancia del descanso y la relajación. El objetivo es ayudar a los estudiantes a organizar su tiempo de estudio y rendir al máximo de su capacidad.
Este documento ofrece consejos y recomendaciones para mejorar el estudio y el rendimiento académico. Aconseja tomar descansos periódicos, crear un horario de estudio flexible y bien distribuido, y usar técnicas como la atención, concentración, memorización y repaso. También recomienda asistir a clase, prepararse, participar y tomar notas, así como relajarse antes y durante los exámenes. Finalmente, enfatiza la importancia de mantener una actitud positiva y motivación a través de metas
Este documento presenta la autoevaluación de una estudiante llamada Irene González Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. La estudiante otorga puntajes de 5 a 10 en cada criterio y su puntaje total fue de 48, lo que equivale a una calificación final de 9.6.
Este documento presenta la autoevaluación de una estudiante sobre su desempeño en la materia de Identidad Étnica y Educación. La autoevaluación cubre cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Para cada criterio, la estudiante se evalúa en una escala de excelente a insuficiente y asigna un puntaje del 5 al 10. Al final, suma los puntajes para obtener un puntaje total de 49 y una calificación final de 9.8.
Este resumen describe la autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. El estudiante se evaluó a sí mismo en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes altos en la mayoría de las áreas, con un puntaje total de 47 y una calificación final de 9.4.
Este documento presenta un kit de herramientas para estudiantes que incluye descanso y relajación, confeccionar un horario de estudio, atención y concentración, memoria, fases de estudio, condiciones físicas y psicológicas para el estudio, motivación y pasos para resolver problemas. El kit busca ofrecer información sobre estas 8 herramientas para obtener buenos resultados académicos a través de una gestión efectiva del tiempo, la atención y el aprendizaje.
Este documento presenta la autoevaluación de Elizabeth Ricaño Cruz sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. Ella evaluó su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y obtuvo un puntaje total de 48 que equivale a una calificación de 9.6.
Este documento presenta un kit de estudio para una estudiante. Incluye consejos sobre atención y concentración, descanso y relajación, confeccionar un horario de estudio, memoria, fases del estudio, condiciones físicas y psicológicas para el estudio, y pasos para resolver problemas. El kit ofrece herramientas y estrategias para mejorar el aprendizaje y rendimiento académico.
Rubrica para actitud-relaciones interetnicasEfrain Morales
Efraín Morales Ramírez realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. En general, se consideró muy responsable, asistió a casi todas las clases puntualmente y participó de forma intencional. Mantuvo buena disciplina y limpieza durante las sesiones. Su puntaje total fue de 44 sobre 45 puntos posibles, lo que equivale a una calificación final de 8.8.
Este documento presenta la autoevaluación de Citlali Cayetano Tejeda sobre su desempeño en la materia de Identidad Étnica y Educación. Citlali asignó puntajes a cinco criterios: responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo puntajes altos en todos los criterios, especialmente en participación en clase, disciplina y limpieza, donde obtuvo el puntaje máximo de 10. Su calificación final fue de 9.6.
Rubrica para actitud-lenguas, grupos etnicos aEfrain Morales
Efraín Morales Ramírez realizó una autoevaluación de su desempeño en la materia de Sociología y Educación. Se evaluó en criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina, limpieza y obtuvo una calificación general de 8.6.
Este documento presenta una autoevaluación de un estudiante sobre su desempeño en la materia de Relaciones Interétnicas y Educación Indígena. La autoevaluación cubre criterios como responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza, calificando su desempeño como excelente, muy bien, mejorable o insuficiente. El estudiante asigna un puntaje a cada criterio para obtener un puntaje total y calcular su calificación final.
Este documento ofrece consejos para estudiar de manera efectiva, incluyendo cómo crear un horario de estudio flexible y realista, tomar descansos para renovar la energía, y desarrollar hábitos de estudio, atención y memoria. También recomienda pasos para resolver problemas como reflexionar sobre el problema, establecer relaciones entre elementos, y probar alternativas.
Importantes aspectos de la Arquitectura Islamica (características y obras)gontscharenko
La arquitectura islámica se caracteriza por su complejidad técnica y belleza decorativa, utilizando motivos geométricos, caligráficos y vegetales. Los elementos arquitectónicos clave son el arco, la cúpula y el iwan. Obras notables incluyen la Mezquita de la Roca en Jerusalén, la Gran Mezquita de Samarra en Irak, la Mezquita Azul y el Taj Mahal.
La madera está compuesta principalmente de celulosa, lignina y agua. Sus propiedades incluyen densidad, dureza, resistencia y durabilidad. Según su dureza, la madera se clasifica como dura o blanda. Las maderas duras son más densas y duraderas, mientras que las blandas son más ligeras y baratas. La densidad de la madera depende de su contenido de agua. Puede deteriorarse por ataque de hongos, insectos, agentes químicos o fuego, y su durabilidad depende de las condiciones ambientales
Este documento describe diferentes tipos de constitución de empresas, incluyendo la Sociedad Anónima, Sociedad de Responsabilidad Limitada, y Firma Personal. Explica que la Sociedad Anónima requiere un mínimo de 2 socios y funciona bajo una razón social, con el capital representado por acciones. La Sociedad de Responsabilidad Limitada también requiere un mínimo de 2 socios pero un máximo de 20, y el capital está representado por participaciones iguales. Finalmente, recomienda constituir una compañía anónima para proyectos y empresas de constru
Este documento resume los conceptos básicos de nutrición, malnutrición y desnutrición. Explica que la nutrición se divide en tres fases (alimentación, metabolismo, excreción) y dos categorías de nutrientes (calóricos y no calóricos). La malnutrición resulta de una dieta desequilibrada con exceso o falta de nutrientes, mientras que la desnutrición ocurre cuando el cuerpo no obtiene los nutrientes suficientes debido a una dieta inadecuada.
El documento describe los pasos para crear una estructura de pared con módulos cúbicos. Inicialmente se crean 25 cubos de 6cm que se giran y agrupan en 5 filas. Luego se adelantan y retraen los cubos para crear la apariencia de más cubos uniéndolos visualmente. Finalmente se agregan paredes siguiendo un patrón entre los cubos vacíos para crear nuevas paredes.
El documento describe los pasos para crear una estructura de pared con módulos cúbicos. Incluye girar, agrupar y adelantar/retirar cubos para formar filas que, aunque originalmente constan de 25 cubos, aparentan visualmente 41 cubos al unirse de cierta manera. El objetivo es mostrar cómo sumar espacios vacíos entre los cubos crea nuevas paredes.
Este documento presenta diferentes tipos de composiciones bidimensionales digitales del color, incluyendo armonía acromática, monocromática, de colores análogos, y varios tipos de contraste como en sí mismo, claro-oscuro, caliente-frío, complementario, simultáneo, cualitativo y cuantitativo. Cada tipo se ilustra con ejemplos gráficos de figuras geométricas y formas en diferentes colores y tamaños.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN BARINAS
KIT PARA EL ESTUDIANTE
AUTORES:
Gontscharenko Zara
TUTOR:
Ing. Claudia Zammarrelli
Barinas, octubre 2012.
2. DESCANSO
Y
RELAJACION
E
S
a aquel tiempo en el Es necesario descansar cuando
que detenemos
momentáneamente
l
a
NOS SINTAMOS NO PODEMOS
s CANSADOS CONCENTRARNOS
ACTIVIDAD
HACEMOS EN EL HORARIO
ES
O OTRA ESTABLECIDO LO
REALIZADA
DISTINTA TENGA MOS
S
ASI ASIGNADO
3. CONFECCIONAR UN
HORARIO DE ESTUDIO
E
S
crear un hábito de AL CONFECCIONAR DEBEMOS TOMAR EN
estudio diario y evitar
que perdamos tiempo
CUENTA
innecesario.
APRENDER EL HORARIO
A DISTRIBUIR BIEN DEBE DE
LAS HORAS SER FLEXIBLE
EL HORARIO
DEBE TENER
que aceptar que el primer CARÁCTER
horario que SEMANAL
confeccionemos no
siempre será el que EMPIEZA CON FINALIZA CON
finalmente utilicemos ASIGNATURAS ASIGNATURAS
QUE TE GUSTEN QUE TE GUSTEN
4. ATENCION Y
CONCENTRACION
E
S
un foco de luz que
ilumina un objeto y
todo aquello que lo
rodea
A
VECES
PARA LA ATEN. Y CONC. DEBEMOS TOMAR EN
CUENTA
ENCONTRAR LA PARTE EVITA
Conforme vamos POSITIVA DE DISTRAERTE
alejándonos del LA ASIGNACION
objeto en cuestión
dicho foco luminoso
pierde intensidad. EMPIEZA A estudiar
cuando te encuentres
físicamente en
condiciones
5. MEMORIA
E
S
UN FENOMENO
ACTIVO LAS DOS LLAVES PARA LA MEMORIA SON
RECOPILE
Si no utilizas técnicas de ORGANIZA
EN FORMA
memorización, el TU ALMACENAMIENTO
EFICIENTE
conocimiento no pasará a
la memoria permanente,
y el olvido será
inevitable.
6. FASE DEL ESTUDIO
ESTA SE
ATENTO PUNTUAL fases
LA A LA HORA
CLASE DEL EXAMEN
NO PDEMOS
CONCENARNOS
PREGUNTA SI
REPASA TIENES DUDAS
VE
MOTIVADO ESTUDIA RESUELVE
ANTES CON FIRMESA
CON FICHAS DEL EXAMEN
TEN LA MENTE
TRANQUILA Y DESPEJADA
7. CONDICIONES PARA EL
ESTUDIO
H
A
Y
2
CONDICIONES
PARA EL
ESTUDIO
CONDICIONE
1 S
PSICOLOGIC
AS
CONDICIONE
S
FISICAS EMPIEZA A estudiar
PIENSA cuando te encuentres
LA SALUD MENTAL físicamente en
Y ESTABILIDAD EN MOTIVATE
POSITIVO condiciones
EMOCIONAL
8. MOTIVACION
E E
S S
E
S
LAS DOS LLAVS PARA LA MEMORIA SON
estudiar con un estudio no debe
propósito constituir unas parte
definido, como es el de separada de la
E
L
adquirir conocimientos existencia diaria ya que
útiles. De esta forma el se aprende el 10% de lo
aprendizaje se que se lee, el 15% de lo
trasforma en un que oímos y el 80% de
proceso activo. lo que vivimos.
Con la acción aparecen los resultados y
ello te mantendrá motivado
9. PASOS PARA RESOLVER
UN PROBLEMA
PASOS
REFLEXIONA ESTABLECE LA
SOBRE EL PROBLEMA RELACIÓN ENTRE LOS
ELEMENTOS DEL
PROBLEMA NO PDEMOS
CONCENARNOS
PRUEBA LAS PLANTEA
ALTERNATIVAS ALTERNATIVAS A LA EXAMINA LOS
SOLUCIÓN DE RESULTADOS
PROBLEMA OBTENIDOS