L C. Cuadro Comparativo.
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Este documento presenta una lista de cotejo en forma de cuadro comparativo para evaluar las características de diferentes organismos vivos como el guayabo, la cucaracha, la paloma, el gusano y el hombre. El cuadro compara los organismos en términos de su organización, homeostasis, irritabilidad, metabolismo, desarrollo, reproducción y capacidad de adaptación.
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Este documento presenta información sobre variables estadísticas y conceptos matemáticos utilizados en el control de calidad de medicamentos. Define variables cualitativas nominales y cuantitativas discretas y continuas, así como variables independientes, dependientes y de confusión. Proporciona ejemplos de cada tipo de variable y explica el concepto de frecuencia estadística. El documento fue escrito por una estudiante de noveno semestre de la carrera de Bioquímica y Farmacia como parte de una práctica de laboratorio sobre la evalu
Estilo Apa1
Este documento proporciona instrucciones detalladas para citar y referenciar varios tipos de fuentes en el estilo APA, incluyendo libros, capítulos de libros, artículos de revistas, periódicos, informes, tesis, medios electrónicos y más. Explica cómo proporcionar información como autores, años, títulos, editoriales y detalles de publicación para diferentes formatos de acuerdo con las normas APA.
Lista de Cotejo (glosario estequiometria)
El documento presenta una lista de cotejo para evaluar un glosario de conceptos básicos de química elaborado por un estudiante. La lista contiene cuatro criterios de evaluación: titulo, conceptos incluidos, limpieza y legibilidad. Los conceptos a incluir son: número de Avogadro, mol, átomo gramo, molécula gramo, masa molecular o fórmula, masa molar y volumen molar.
Trabajo Colaborativo Aporte Individual - Vladimir Gaviria G.
Este documento analiza la gestión de residuos peligrosos generados en laboratorios de instituciones de educación superior. Inicialmente presenta antecedentes internacionales y nacionales sobre el tema, destacando experiencias en Estados Unidos y Europa, donde se han implementado regulaciones y estrategias como la capacitación de personal, minimización de residuos, y tratamientos físico-químicos. Luego analiza nuevos desarrollos tecnológicos aplicables al tratamiento de residuos de laboratorios, como recuperación de solventes, neutralización y precip
Cuadro de grupos especificos de alimentos (microbiologia agroindustrial) norm...
La leche de vaca es un alimento de origen animal y constructor. Es un líquido blanco compuesto principalmente por agua, iones, glúcidos como la lactosa, materia grasa y proteínas. Puede contaminarse con bacterias como las lácticas y coliformes, así como levaduras y virus. Se conserva mediante pasteurización, esterilización o UHT para destruir microorganismos y preservar sus propiedades nutritivas.
Relaciones entre los seres vivos de una misma especie
El documento describe las relaciones entre los seres vivos de una misma especie, distinguiendo entre sociedades y agrupaciones. Las sociedades son grupos organizados donde los individuos se especializan en tareas como la reproducción (la reina abeja), la fecundación (los zánganos) y la recolección de alimentos (las obreras abejas). Las agrupaciones ocurren cuando los individuos se unen para protegerse de depredadores, formando bandadas o rebaños.
Fisiología de la homeostasis de la glucosa
Este documento describe el proceso de regulación de la glucosa en la sangre, incluyendo la producción y liberación de insulina y glucagón por el páncreas, y los efectos de la hiperglucemia y hipoglucemia. También explica cómo el hígado y los riñones controlan los niveles de glucosa mediante la glucogenolisis, gluconeogénesis y liberación de glucosa durante periodos de ayuno y después de las comidas.
Homeostasis
La homeostasis es el proceso mediante el cual los organismos vivos mantienen estables las condiciones internas a pesar de los cambios en el medio externo. A nivel celular, la membrana controla las sustancias que entran y salen de la célula. A nivel tisular, órganos como los pulmones, riñones e hígado regulan los niveles de gases, electrolitos y glucosa en la sangre. Los mecanismos homeostáticos incluyen la retroalimentación, la adaptación de los tejidos y los sistem
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Cuadernillo de aprendizaje Química I bloque i
Este documento presenta un cuadernillo de aprendizaje para el curso de Química I. El bloque 1 se enfoca en reconocer a la química como una herramienta para la vida y comprende 10 horas. Los estudiantes aprenderán sobre el concepto de química, su desarrollo histórico y su relación con otras ciencias, además de aplicar el método científico. El bloque incluye secuencias sobre la química en el contexto local y el método científico. El objetivo es que los
Cuadernillo de aprendizaje Geografia bloque I
Este documento presenta un cuadernillo de aprendizaje sobre geografía para estudiantes. El bloque 1 se enfoca en aplicar la geografía como ciencia mixta durante 7 horas. Los estudiantes identificarán el campo de estudio interdisciplinario de la geografía y emplearán métodos y herramientas geográficas para describir fenómenos naturales y sociales. Además, aplicarán coordenadas para ubicarse a nivel local y nacional.
Cuadernillo de aprendizaje Ciencias de la Salud I bloque I
Este documento presenta un cuadernillo de aprendizaje para el curso de Ciencias de la Salud I. El bloque 1 se titula "Identificas el proceso salud-enfermedad y aplicas su prevención" y dura 12 horas. Incluye objetivos de aprendizaje, competencias a desarrollar, y secuencias didácticas sobre conceptos como las ciencias de la salud, el proceso salud-enfermedad, y niveles de prevención.
Cuadernillo de aprendizaje biologia i bloque i
Este documento presenta un cuadernillo de aprendizaje para el curso de Biología I. El primer bloque se enfoca en reconocer a la biología como la ciencia de la vida e incluye objetivos de aprendizaje, temas y actividades. El bloque introduce la biología, sus niveles de organización y el método científico. El documento provee una guía para que los estudiantes desarrollen competencias en biología a través de la resolución de problemas y actividades prácticas.
3ra sesión en vivo hangout grupo m14 c4g1051
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Anatomía de mi PLE
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Aprender y enseñar.
Comentarios sobre las ideas de Begoña Gros del documento Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI son aplicables en contextos educativos virtuales.
Lista de Cotejo (mapa cognitivo) Interdisciplinariedad y niveles de organizac...
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar mapas cognitivos creados por estudiantes. La lista contiene cuatro criterios con ponderaciones diferentes: identificación en el mapa (10%), interdisciplinariedad ecológica (40%), niveles de organización ecológica (40%), y legibilidad (10%). La lista se utilizará para calificar el desempeño de los estudiantes en la asignatura de Ecología.
Cuestionario (Ecología)
Este documento presenta un cuestionario de ecología para estudiantes. El cuestionario contiene 8 preguntas sobre conceptos clave de ecología como la definición de ecología, el padre de la ecología, los niveles de organización en ecología y los diferentes tipos de ecología según el hábitat estudiado. El cuestionario es parte de la asignatura de EMA y será calificado sobre 8 puntos.
Semana 1 EMA Actividades.
Este documento presenta una lección sobre ecología y educación ambiental. Instruye a los estudiantes a identificar y registrar información sobre ecología, educación ambiental y formas de estudio. También les pide completar cuestionarios y crear dos mapas cognitivos sobre los niveles de organización de la ecología y su interrelación con otras ciencias.
ED EMA 2014
Este documento presenta un examen diagnóstico de ecología y medio ambiente que consta de 14 preguntas. El examen evalúa conceptos clave como la contaminación del aire, suelo y agua, la importancia de estudiar ecología, las cadenas tróficas, los ciclos biogeoquímicos, los ecosistemas, la contaminación, la capa de ozono, el efecto invernadero, las fuentes de energía alternativas y los organismos que cuidan el medio ambiente.
Cuestionario; Primeros auxilios.
Este documento presenta un cuestionario de 8 preguntas sobre primeros auxilios. El cuestionario evalúa el conocimiento sobre conceptos básicos de primeros auxilios como su definición, normas, evaluación primaria del paciente que incluye signos vitales, búsqueda de obstrucciones en las vías respiratorias y detección de lesiones.
G.o.(comentarios sobre accidentes)
Este documento es una guía de observación para evaluar la participación de un estudiante en una discusión sobre accidentes. Contiene 5 criterios de evaluación con porcentajes de ponderación asignados a cada uno, incluyendo la participación con opiniones, dar opiniones sobre qué es un accidente y cómo prevenirlos en el hogar y entorno, y registrar comentarios en un cuaderno.
Semana 1 CS II Actividades.
El documento presenta una lección sobre prevención de accidentes y primeros auxilios. Instruye a los estudiantes a identificar riesgos y aplicar medidas básicas de primeros auxilios. Los estudiantes participarán en una discusión sobre la prevención de accidentes y recibirán una presentación sobre primeros auxilios. Deberán completar un cuestionario que evaluará su comprensión de estos temas.
ED C.S. 2 2014
Este examen diagnóstico evalúa los conocimientos de un estudiante sobre ciencias de la salud II. Consiste en 14 preguntas que cubren temas como sexualidad, órganos reproductivos masculinos y femeninos, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual, embarazo, aborto, higiene, método clínico, dieta, alimentación, nutrición, exámenes de laboratorio y trastornos alimenticios.
Cuestionario: Reproduccion.
Este documento presenta un cuestionario de 10 preguntas sobre reproducción para los estudiantes de biología. El cuestionario cubre temas clave como las creencias culturales sobre el origen de los seres humanos, los mecanismos de reproducción en los seres vivos, los componentes celulares involucrados como los cromosomas y el ADN, y conceptos genéticos como nucleótidos, proteínas, genes y tripletes.
Lista de Cotejo (glosario de genética)
Este documento es una lista de cotejo para evaluar un glosario de biología de un estudiante. Evalúa tres criterios: si el glosario tiene identificación, si incluye términos clave como ADN y cromosoma, y si la letra es legible. Cada criterio tiene un puntaje asignado y el estudiante recibirá una calificación total basada en esta lista de cotejo.
Semana 1 Biologia II actividades.
El documento describe la importancia de la reproducción para la perpetuación de los seres vivos. Explica que la reproducción involucra la estructura y función del ADN, los cromosomas y los genes. También presenta una serie de actividades relacionadas con el análisis de documentos sobre la reproducción a nivel molecular y celular, así como preguntas sobre conceptos clave como ADN, cromosomas, genes y tripletas.
ED Biologia 2 2014
Este documento presenta un examen diagnóstico de biología II que contiene 17 preguntas sobre temas como el ADN, cromosomas, genes, reproducción, cáncer, herencia, experimentos de Mendel, enfermedades genéticas, mutaciones, biotecnología, fenotipo, genotipo, especies, fósiles, evolución, aparatos y sistemas humanos y órganos humanos y de animales. El estudiante debe subrayar la respuesta correcta a cada pregunta.
Guía de Observacion (resolucion de pbs de Mol)
Este documento es una guía de observación para evaluar el desempeño de un estudiante en la resolución de problemas químicos. La guía incluye cuatro criterios de evaluación: participación con opiniones, participación en el desarrollo de problemas, registro de ejemplos en el cuaderno, y demostración de responsabilidad. Cada criterio se califica como sí o no y tiene una ponderación específica para calcular la calificación total del estudiante.
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- 1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE JALISCO DIRECCION ACADEMICA SUBDIRECCION ACADEMICA METODOLOGIA EDUCATIVA Nombre del instrumento de evaluación: __Lista de cotejo(Cuadro comparativo). Periodo:__1 P. _ Asignatura: __ Biología I__________ Nombre del docente y/o asesor: _____Anselmo S. Ramírez López.___________ Nombre del alumno:_____________________________________________________ Grupo: 4 “A”__ Turno: __Vespertino__________ Calificación:______________ Lista de cotejo: Cuadro comparativo (Características de los seres vivos). ORGANISMOS ORGANIZACION HOMEOSTASIS IRRITABILIDAD METABOLISMO DESARROLLO REPRODUCCION ADAPTACION Guayabo Cucaracha Paloma Gusano Hombre