Este documento describe un proyecto de 6 meses sobre el uso de la bicicleta para la educación física de estudiantes de 11 años. El proyecto tiene objetivos como promover la actividad física, el trabajo en equipo y hábitos saludables. Los estudiantes realizarán actividades como crear un dossier de juegos cooperativos en bicicleta y poesías sobre la bicicleta. El proceso incluye videoconferencias entre dos escuelas y la evaluación se hará mediante autoevaluación y una rúbrica.

1. Título La bicicleta a la escuela
Tema La bicicleta Educación física
Edad 11 años Asignaturas Ciencias
Duración 6 meses (enero a junio) lenguaje
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
Idiomas x Sociales y cívicas
x Matemáticas, científicas, tecnológicas Iniciativa y emprendimiento
x Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Conocer y valorar su cuerpo i la actividad física utilizando esta para organizar
el tiempo libre y como un medio de relación con los otros.
- Utilizar sus capacidades físicas básicas.
- Resolver problemas que exigen el dominio de aptitudes y destrezas motoras.
- Adoptar hábitos de higiene, posturales, de ejercicio físico y de salud.
- Regular y dosificar el esfuerzo llegando a niveles de autoexigencia de acuerdo
con sus posibilidades.
- Participar en juegos, cooperando y evitando comportamientos agresivos y
actitudes de rivalidad
Productos:
- Dossier de juegos cooperativos con bicicleta
- Elaboración de poesías en relación a la bicicleta.
- Montaje de vídeo de las rutas con la bici.
- Rutas en bicicleta.
Proceso de trabajo y actividades
PROCESO DE TRABAJO:
- Hermanamiento en Etwininng
- Confección de la plantilla con los profesores implicados para la
elaboración de las actividades.
- Video- conferencia con todos los alumnos de los dos centros implicados
para motivar a los alumnos en la realización del proyecto.
- Agrupar a los alumnos en grupos mixtos entre los dos centros
implicados.
- Sesiones de trabajo semanalmente des del mes de enero hasta junio.
- Supervisión semanal por parte de los profesores implicados.
- Exposición de los trabajos finales en los Blocs, video conferencias,
revistas de los colegios.
- Realización de alguna de las rutas.
- Puesta en común, propuestas de mejora. Retroalimentación.
ACTIVIDADES:

2. 1ª actividad:
Título: dossier de juegos colaborativos en bicicleta.
Tipo: grupal nacional
Objetivos: - Conocimiento e interés de las normas ortográficas
- Creación de textos relacionados con el ámbito escolar mediante
lenguaje verbal.
Herramientas: power point, videos, fotos, video conferencia, webs
Descripción breve:
• Elaboración por parte de los alumnos de 6º de un cuaderno digital con
actividades pensadas para jugar a juegos con las bicicletas donde el
comportamiento no sea agresivo y sin actitudes de rivalidad.
• El proceso de trabajo será:
1- Confección de equipos (cada equipo estarán compuesto por alumnos
de los dos centros educativos).
2- Sesiones de trabajo en el área de informática para conectarse por
video conferencia para que todo el grupo interactue, aporte ideas y
confeccionen juegos con bicicletas.
3- Abertura de un foro para aportar ideas, dudas,… donde participan
todos los grupos.
4- Realización de un powepoint con videos, fotos por parte de cada
equipo. Trabajo con video conferencia.
5- Presentación de los grupos del trabajo realizado a todos los grupos.
6- Publicación de todos los trabajos en las webs de los dos centros.
2ª actividad:
Título: El rincón de la poesía para la bicicleta.
Tipo: grupal nacional
Objetivos: - Conocimiento e interés de las normas ortográficas
- Creación de textos relacionados con el ámbito escolar mediante
lenguaje verbal.
Herramientas: twinspace
Descripción breve:
• A través de twinspace trabajaremos.
• El proceso de trabajo será:
1- Los profesores anotaremos en los apartados de Twinspace
(imágenes, videos, documentos): poesías de la bicicleta (por
ejemplo “la oda a la bicicleta” de Pablo Neruda, videos de la
bicicleta (videos donde se vean que con la bicicleta puedes
recoger sensaciones que les puede enriquecer como personas y
aprender que con un pedalear pausado y armonioso pueden
realizar actividad física).
2- Explicación de cómo funciona el foro de Twinspace para que
puedan interactuar y presentar dudas.
3- Utilización del apartado “miembros” de twinspace para que
conozcan a los compañeros de los dos centros y que a partir de
estas presentaciones utilicen también “en vivo” para chatearse.
4- Agrupación en pequeños grupos para trabajar semanalmente
via video conferencia en donde empiezan a realizar las poesías
que formaran parte del “rincón de la poesía para la bicicleta”

3. Evaluación, contenidos, metodologia
Los contenidos a trabajar son principalmente: El cuerpo: imagen y percepción,
habilidades motrices, salud.
La metodología va a ser llevada a cabo a través de la experimentación, vivenciación de
lo que son rutas con la bicicleta y técnicas cooperativas de aprendizaje.
La Evaluación va a ser llevada a cabo a través de la autoevaluación i evaluación por
parte de una rúbrica:
RUBRICA “LA BICICLETA A LA ESCUELA”. 3r Ciclo Primària
NO
ACCEPT
ABLE
INSUFI
CIENT
MODERAD
AMENT
SATISFAC
TÒRIA
SATISFAC
TÒRIA
EXCEL·
LENT
Utilitza la bicicleta
como actividad para
mejoarar las CFB
No
utilitza la
bicicleta
para
trebajar
las CFB
Rarament
e utilitza
la
bicicleta
para
trebajar
las CFB
A veces
utilitza la
bicicleta para
trebajar las
CFB
Normalment
e utilitza la
bicicleta
para trebajar
las CFB
Siempre
utilitza la
bicicleta
para
trebajar
las CFB
Conducción de la
bicicleta
No
conduce
la
bicicleta
de manera
correcta y
segura
Rarament
e conduce
la
bicicleta
de
manera
correcta y
segura
A veces
conduce la
bicicleta de
manera
correcta y
segura
Normalment
e conduce la
bicicleta de
manera
correcta y
segura
Siempre
conduce
la
bicicleta
de
manera
correcta y
segura
Reconoce las partes de
la bicicleta
No
reconoce
las partes
de la
bicicleta
Rarament
e
reconoce
las partes
de la
bicicleta
A veces
reconoce las
partes de la
bicicleta
Normalment
e reconoce
las partes de
la bicicleta
Siempre
Participación No
muestra
entusiasm
o, interés,
no atiende
Rarament
e muestra
entusiasm
o, interés,
no
atiende
A veces
muestra
entusiasmo,
interés, no
atiende
Normalment
e muestra
entusiasmo,
interés, no
atiende
Siempre
muestra
entusiasm
o, interés,
no
atiende
Comportamiento/resp
eto/solidaridad
No
muestra
respeto ni
sigue las
normas
Rarament
muestra
respeto ni
sigue las
normas
A veces
muestra
respeto ni
sigue las
normas
Normalment
e muestra
respeto ni
sigue las
normas
Siempre
muestra
respeto ni
sigue las
normas.
Ropa adecuada No lleva
la ropa
adecuada
Rarament
lleva la
ropa
A veces lleva
la ropa
adecuada
Normalment
e lleva la
ropa
Siempre
lleva la
ropa

4. adecuada adecuada adecuada
Seguimiento y difusión
Bloc de los centros, Webs, Youtube, foro, powerpoint, video, fotos, video
conferencia.
Exposición de los trabajos realizados a toda la comunidad educativa.