El documento presenta información sobre los diferentes espacios y muebles de una casa. Describe cada habitación de la casa de Naima, incluyendo dos dormitorios, un salón, un baño y una cocina. También incluye ejercicios para completar frases sobre la ubicación de diferentes objetos y muebles dentro de una vivienda.
Colocamos la foto o el objeto real en el cuadro para que el peque lo vea. Vamos realizando la descripción de forma oral apoyándonos en los pasos y las imágenes. Poco a poco vamos retirando el apoyo.
Colocamos la foto o el objeto real en el cuadro para que el peque lo vea. Vamos realizando la descripción de forma oral apoyándonos en los pasos y las imágenes. Poco a poco vamos retirando el apoyo.
El español como nueva lengua. Orientaciones del Instituto Cervantes para un c...Espanolparainmigrantes
La programación, diseñada para un curso de español de emergencia con una duración de treinta horas, se estructura en ámbitos de lo público (la vivienda, las compras, la tramitación de permisos...) y de lo profesional (la búsqueda de empleo, el entorno laboral...), y responde a la finalidad de un aprendizaje urgente de la lengua para fines sociales y laborales. Español como nueva lengua es, pues, imprescindible para enseñar a aquellos adultos que se enfrentan al español como una nueva lengua de su vida cotidiana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
4. Lee este texto La casa de Naima está en el campo. Delante tiene un jardín muy bonito. Está cerca de la escuela. Tiene dos dormitorios, un salón, un cuarto de baño y una cocina. A la izquierda está el salón y a la derecha hay un comedor que está entre la cocina y el cuarto de baño. Al fondo está el dormitorio de los padres. La casa es bonita y espaciosa.
5. Contesta a las siguientes preguntas: 1- ¿Dónde está la casa de Naima? 2 - ¿Qué hay en su casa? 3 - ¿Dónde está el comedor? 4 - ¿Cómo es la casa de Naima?
6. 1- La casa de Naima está en el campo. 2- En su casa hay dos dormitorios, un salón, un cuarto de baño y una cocina 3- El comedor está entre la cocina y el cuarto de baño 4- La casa es bonita y espaciosa
7. Completa con “en” o “de”. a Mi casa está cerca…………un parque. b Vivo…………Madrid. c ¿Cómo es la habitación…………Silvia? d Los muebles están…………el piso. e El espejo está………el cuarto de baño,…………la pared, al lado…………la estantería. f El baño está enfrente…………la cocina.
8. Completa con “en” o “de”. a Mi casa está cerca de un parque. b Vivo en Madrid. c ¿Cómo es la habitación de Silvia? d Los muebles están en el piso. e El espejo está en el cuarto de baño en la pared, al lado de la estantería. f El baño está enfrente de la cocina.
9. Observa el plan de un piso e indica si las frases son verdaderas o falsas. pasillo terraza dormitorio cuarto de baño dormitorio entrada salón cocina
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12. debajo de / encima de delante de / enfrente de detrás de a la derecha de / a la izquierda de cerca de / lejos de en / dentro de fuera de al lado de entre …y … estar + nombre + singular/ plural bijwoorden van plaats, adverbios del lugar Mi casa está cerca de la escuela y detrás de las tiendas de la moda
13. Mira las fotos y completa con el adverbio adecuado. El libro está…..el cajón El libro está…..el cajón El libro está…..el teléfono El libro está…..la mesa El libro está…..el ordenador El libro está…..las gafas El libro está…..las gafas El libro está…..las gafas…..el móvil El libro está…..la mesa
14. El libro está en el cajón El libro está encima del cajón El libro está al lado del teléfono El libro está en la mesa El libro está delante de las gafas El libro está detrás de las gafas El libro está entre las gafas y el móvil El libro está debajo de la mesa … a la derecha de… … cerca de…
15. ¡ojo! a + el = al de + el = del La mesa está al lado del armario
16. Mi salón es bonito y luminoso. Tiene una ventana que da al jardín. En el suelo hay una alfombra. La mesa está en el centro, rodeada por tres sofás cómodas de colores gris y rosa. En las paredes hay seis cuadros. Las lámparas están sobre unas mesillas de madera. Lee este texto
17. - El salón de María tiene mucha luz. - La mesa está rodeada por unas sillas. - En las paredes hay cuadros. - El salón tiene un balcón que da al jardín . V F Responde con verdadero o falso
18. - El salón de María tiene mucha luz - La mesa está rodeada por unas sillas. - En las paredes hay cuadros. - El salón tiene un balcón que da al jardín . V F Responde con verdadero o falso X X X X
20. Mira la imagen y pon cada nombre en el lugar adecuado cuadro televisor sofá silla mueble
21. Completa las siguientes frases con: es, está o hay a La terraza…………… al lado del salón. b El comedor de mi casa…………..luminoso. c En mi dormitorio…………..una mesilla. d La cama………….a la izquierda. e En la cocina…………cuatro sillas y una mesa. f La calle donde vivimos ……….. muy tranquila .
22. Completa las siguientes frases con: es, está o hay a La terraza está al lado del salón. b El comedor de mi casa es luminoso. c En mi dormitorio hay una mesilla. d La cama está a la izquierda. e En la cocina hay cuatro sillas y una mesa. f La calle donde vivimos es muy tranquila .
23. Lee los siguientes anuncios y relaciona cada uno con su imagen SE VENDE C/ Paz, segundo piso, un dormitorio, tres habitaciones, un cuarto de baño y una cocina. Facilidades de pago. Tel. 0034743428. VENDO CASA Casa en las afueras, moderna, 90 m2, dos dormitorios, un cuarto de baño, salón, comedor y garaje. Tel. 0034598021. SE ALQUILA Un chalé en la costa, 200 m2, tres dormitorios, 4 habitaciones, garaje, jardín y piscina. 1200 euros al mes. Tel. 0034656890.
24. SE VENDE C/ Paz, segundo piso, un dormitorio, tres habitaciones, un cuarto de baño y una cocina. Facilidades de pago. Tel. 0034743428. VENDO CASA Casa en las afueras, moderna, 90 m2, dos dormitorios, un cuarto de baño, salón, comedor y garaje. Tel. 0034598021. SE ALQUILA Un chalé en la costa, 200 m2, tres dormitorios, 4 habitaciones, garaje, jardín y piscina. 1200 euros al mes. Tel. 0034656890.
25. Sara describe su casa. Lee lo que ha escrito. Mi casa está en las afueras de Madrid y es muy luminosa. El salón está en el centro. A la derecha hay un dormitorio y, enfrente está la cocina. El cuarto de baño y el aseo están a la izquierda. Es una casa grande y muy bonita. A partir de la descripción de la casa de Sara, dibuja el plan
27. ¡A JUGAR! Pasa la palabra: La clase se divide en dos equipos: uno lanza una palabra que forma parte del mobiliario de la casa. El otro equipo le responde con otra y así sucesivamente. El equipo que repite una palabra o no dice ninguna en un tiempo determinado pierde.
30. Completa las siguientes frases con es , hay o está La cama ............ en el dormitorio. En la estantería...............muchos libros. El sofá de mi salón...............marrón. La lámpara..............encima de la mesilla. En mi habitación..............un cuadro muy bonito. Completa con en o de ...........el armario hay muchas cosas. Los sillones están cerca........... la terraza. La ducha está...........el cuarto de baño. A la derecha..........la cama está la mesa. El sillón azul está..........el salón.
31. La cama está en el dormitorio. En la estantería hay muchos libros. El sofá de mi salón es marrón. La lámpara está encima de la mesilla. En mi habitación hay un cuadro muy bonito. En el armario hay muchas cosas. Los sillones están cerca de la terraza. La ducha está en el cuarto de baño. A la derecha de la cama está la mesa. El sillón azul está en el salón.
32. Rellena los siguientes cuadros. Un alumno piensa en un mueble de la casa y los demás le hacen preguntas para adivinar cuál es; él sólo contesta por sí o no. Ejemplo: - ¿Está en la cocina? No - ¿Está en el dormitorio? Sí Etc...