La catedral de Tacna se empezó a construir en 1875 en el lugar de un templo anterior y se terminó en 1954. Fue iniciada por la firma Petot y Compañía, subsidiaria de Eiffel en París, aunque los planos originales eran de un arquitecto llamado Larrieu. Aunque se cree que Eiffel diseñó los planos, en realidad su propuesta nunca se ejecutó y el material que enviaron se usó para puentes u fue vendido. La catedral es ahora un símbolo importante del centro cívico de Tac
La ciudad del Callao está ubicada en la costa central peruana, en la zona central del litoral peruano a 14 km del centro de ciudad de Lima. Se extiende en una amplia bahía protegida por la isla San Lorenzo y la isla El Frontón y por los islotes Cavinzas y Redondo.
La ciudad del Callao está ubicada en la costa central peruana, en la zona central del litoral peruano a 14 km del centro de ciudad de Lima. Se extiende en una amplia bahía protegida por la isla San Lorenzo y la isla El Frontón y por los islotes Cavinzas y Redondo.
“La arquitectura chicha es la que combina lo local, con lo pueblerino, con lo provinciano. Lo artesanal con lo tecnológico.
Lo tradicional con lo moderno. Es una arquitectura que busca representar de alguna manera, a esta nueva identidad del recién llegado, del provinciano que llega a Lima, etc. Porque la chicha (corriente estilística) se define en Lima, en arquitectura sobretodo. Y de ahí, por lo mismo que surge en esta ciudad, se disemina a lo largo de todo el país.”
Arq. Jorge Burga Bartra
DEGRADACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO MONUMENTAL EN EL CENTRO HISTÓRICO ...Gusstock Concha Flores
Este plan de tesis tiene como objetivo el de describir y comparar acuerdos que existe entre las variables: degradación del patrimonio arquitectónico monumental y centro histórico, y cuya línea de investigación se enmarca en la gestión urbana de centros históricos. Esta investigación es del tipo Sustantiva y se desarrolla en los niveles de la investigación Descriptiva y Comparativa, cuyas características son la de ser transversal y no experimental; emplea los métodos descriptivo y análisis de contenido y se enmarca bajo el enfoque de investigación mixto. El diseño de investigación es el mixto y la escala de medición de las variables se determina como ordinal para el estudio cuantitativo y el cualitativo para la otra investigación. La muestra a utilizarse es la no probabilística intencional, que concretizo 17 manzanas y 53 edificaciones monumentales para describir. Los instrumentos a utilizarse son la ficha de inventario para la investigación cuantitativa y la ficha de análisis de contenido para la investigación cualitativa, y para la validez se utilizo el Índice de Kappa de Fleiss con un acuerdo casi perfecto de 0.93; por otro lado, el Coeficiente Alfa de Cronbach concretizo un acuerdo muy alto con 0.811. Las técnicas de investigación son de la observación sistemática para estudio cuantitativo y el meta análisis para la investigación cualitativa.
Trabajo Final del Taller de Conservacion del Patrimonio del V Modulo de la Maestria Regional en Conservacion y Gestion del patrimonio. Primera Generacion.
DESARROLLO URBANÍSTICO Y PATRONES DE ASENTAMIENTO DE LA CULTURA PARACAS EN EL...Señor Pelucas
El presente trabajo tiene como marco teórico al arquitecto italiano José Canziani Amico, quien mediante el la investigación que presentó en el boletín “Arquitectura y urbanismo Paracas” ofrece una aproximación que proporciona una visión integral sobre esta importante cultura formativa que es Paracas.
1.DATOS GENERALES
1.1 ASPECTO GEOGRÁFICO AMBIENTAL
1.1.1 UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN
1.1.2 TOPOGRAFÍA Y RELIEVE
1.1.3 DIVISIÓN POLÍTICA TERRITORIAL
1.1.4 CLIMA
1.1.5 TIPO DE SUELO
1.2 ASPECTO DEMOGRAFÍA
1.2.1 DATOS POBLACIONALES
1.2.2 GRUPOS HECTÁREAS
1.3 ESTRUCTURA URBANA DEL DISTRITO
2 . MARCO REFERENCIAL Y CONTEXTUAL
2.1 EVOLUCIÓN HISTÓRICA URBANA
3. CONCLUSIÓN
3.1 PROBLEMATICA
3.2 ANÁLISIS FODA
4 . BIBLIOGRAFÍA
“La arquitectura chicha es la que combina lo local, con lo pueblerino, con lo provinciano. Lo artesanal con lo tecnológico.
Lo tradicional con lo moderno. Es una arquitectura que busca representar de alguna manera, a esta nueva identidad del recién llegado, del provinciano que llega a Lima, etc. Porque la chicha (corriente estilística) se define en Lima, en arquitectura sobretodo. Y de ahí, por lo mismo que surge en esta ciudad, se disemina a lo largo de todo el país.”
Arq. Jorge Burga Bartra
DEGRADACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO MONUMENTAL EN EL CENTRO HISTÓRICO ...Gusstock Concha Flores
Este plan de tesis tiene como objetivo el de describir y comparar acuerdos que existe entre las variables: degradación del patrimonio arquitectónico monumental y centro histórico, y cuya línea de investigación se enmarca en la gestión urbana de centros históricos. Esta investigación es del tipo Sustantiva y se desarrolla en los niveles de la investigación Descriptiva y Comparativa, cuyas características son la de ser transversal y no experimental; emplea los métodos descriptivo y análisis de contenido y se enmarca bajo el enfoque de investigación mixto. El diseño de investigación es el mixto y la escala de medición de las variables se determina como ordinal para el estudio cuantitativo y el cualitativo para la otra investigación. La muestra a utilizarse es la no probabilística intencional, que concretizo 17 manzanas y 53 edificaciones monumentales para describir. Los instrumentos a utilizarse son la ficha de inventario para la investigación cuantitativa y la ficha de análisis de contenido para la investigación cualitativa, y para la validez se utilizo el Índice de Kappa de Fleiss con un acuerdo casi perfecto de 0.93; por otro lado, el Coeficiente Alfa de Cronbach concretizo un acuerdo muy alto con 0.811. Las técnicas de investigación son de la observación sistemática para estudio cuantitativo y el meta análisis para la investigación cualitativa.
Trabajo Final del Taller de Conservacion del Patrimonio del V Modulo de la Maestria Regional en Conservacion y Gestion del patrimonio. Primera Generacion.
DESARROLLO URBANÍSTICO Y PATRONES DE ASENTAMIENTO DE LA CULTURA PARACAS EN EL...Señor Pelucas
El presente trabajo tiene como marco teórico al arquitecto italiano José Canziani Amico, quien mediante el la investigación que presentó en el boletín “Arquitectura y urbanismo Paracas” ofrece una aproximación que proporciona una visión integral sobre esta importante cultura formativa que es Paracas.
1.DATOS GENERALES
1.1 ASPECTO GEOGRÁFICO AMBIENTAL
1.1.1 UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN
1.1.2 TOPOGRAFÍA Y RELIEVE
1.1.3 DIVISIÓN POLÍTICA TERRITORIAL
1.1.4 CLIMA
1.1.5 TIPO DE SUELO
1.2 ASPECTO DEMOGRAFÍA
1.2.1 DATOS POBLACIONALES
1.2.2 GRUPOS HECTÁREAS
1.3 ESTRUCTURA URBANA DEL DISTRITO
2 . MARCO REFERENCIAL Y CONTEXTUAL
2.1 EVOLUCIÓN HISTÓRICA URBANA
3. CONCLUSIÓN
3.1 PROBLEMATICA
3.2 ANÁLISIS FODA
4 . BIBLIOGRAFÍA
Linea del tiempo del proyecto "Encanto, sabor y cultura de la Provincia de Tacna" elaborada por los docentes del I.E.P "San Martín de Porres", Grupo Nº1
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
ADMINISTRACION TURISTICA - HOTELERA
FACULTAD CIENCIAS EMPRESARIALES
MARIA MAGDALENA HUANACUNI FORA
2. La catedral de Tacna está ubicada en el centro cívico de
la ciudad de Tacna, departamento del Perú; se empezó a
construir en 1875, en el mismo lugar que ocupaba el
antiguo y primer templo del lugar. Por diversos motivos;
uno de ellos la Guerra del Pacífico, la obra culminó en el
año 1954, cuando gobernaba el Perú Manuel A. Odría.
Esta construcción fue iniciada por la por la firma Petot y
Compañía, subsidiaria de los señores Eiffel en París, y
terminada por la firma “Garibaldi Hermanos S.A.”
inaugurándose el 28 de agosto de 1954.
3. El Barrio Cívico de la ciudad de Tacna, en Perú, tiene su
centro en el sector de San Martín-Callao y Blondel, con
la plaza, el Arco de los Héroes, la gran fontana
francesa de los dioses del mar y la inconfundible
postal de fondo representada por la Iglesia Matriz o
Catedral de Tacna, declarada Monumento Histórico
por resolución suprema del 26 de octubre de 1978.
Es aquí donde comienzan las confusiones sobre la
historia del edificio, pues si bien es muy posible que
hayan participado de él varios autores y que
miembros de la propia Junta Central tuvieran gran
protagonismo en el proyecto, en la Memoria de Obras
Públicas presentada al Supremo Gobierno por la
misma, el 25 de julio de 1874, la junta señala que los
planos aprobados por decreto supremo del 23 de
septiembre de 1871, pertenecían a un señor de apellido
Larrieu.
4. Aunque no he podido confirmar la fuente, éste es un posible dibujo del
proyecto de la Catedral de Tacna basado en la propuesta Eiffel, mucho
más marcado en su estilo neo renacentista y romancista que el
resultado actual. Fuente imagen: Skyscrapercity.com, grupo de
discusión "Tacna: Muestra urbana y fotos de caminantes"
La catedral, aún a medio construir, en el libro "Tacna y Arica
bajo soberanía chilena", de Carlos Varas, en 1922.
5. La fachada del templo en nuestros días, con su iluminación nocturna.
La extendida creencia en Perú, sin embargo, asegura que la famosa casa francesa de
Alexandre Gustave Eiffel, la Eiffel & Cie., se hizo cargo del proyecto y de los planos. Esto
sucedía casi al mismo tiempo que se le pedía a la misma oficina tomar también el proyecto
de la Catedral de Arica, otra obra que había sido destruida en el terremoto con maremoto
de 1868.
La Fuente de los Dioses del Mar con la Catedral de Tacna de fondo, dos de los más
importantes y turísticos símbolos del Barrio Cívico de la ciudad, donde se realizan desfiles
y actos públicos.
6. El frente del templo, visto desde la plaza. Se puede advertir por el
aspecto de la materialidad que el pórtico central, con su frontón y
pilastras, pertenecen a una fase constructiva posterior a la de las
torres.
En rigor, sin embargo, su propuesta para la Catedral de Tacna
nunca llegó a ejecutarse, así que muchas de las cerca de 40
toneladas de material ferretero y estructural que alcanzaron a
llegar a la ciudad para el abortado proyecto de la Junta
Central, acabaron siendo utilizadas en la construcción de
puentes o vendidas por avisos en los periódicos, según
consigna la mima investigadora y arquitecto