Este presentación contiene información relacionada con la epistemologí, la ciencia como proceso y como producto, clasificación y características de la ciencia
Este presentación contiene información relacionada con la epistemologí, la ciencia como proceso y como producto, clasificación y características de la ciencia
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. LA CIENCIA SU METODO Y SU FILOSOFIA
1. ¿Cómo caracteriza la ciencia según Mario Bunge?
2. ¿Cómo el hombre alcanzo la reconstrucción conceptual del mundo?
3. ¿Cómo el hombre crea el mundo de los artefactos y el mundo de la cultura?
4. ¿Cuándo la ciencia pertenece a la vida social?
5. ¿Cuándo la ciencia la consideramos como un bien en sí mismo?
6. ¿Por qué la matemática y la lógica trata de entes ideales?
7. ¿Cómo los lógicos y los matemáticos construyen sus propios objetos de estudio?
8. ¿Por qué los números son abstractos?
9. ¿Cuándo los objetos materiales son numerables?
10.¿Por qué la lógica y la matemática se llaman ciencias formales?
11.¿Qué entiendes por ciencia formal?
12.¿Qué entiendes por ciencia fáctica?
13.¿Por qué las otras ciencias recurren a la matemática?
14.¿Por qué las ciencias formales no entran en conflicto con la realidad?
15.¿Cómo se divide la ciencia?
16.¿En qué consiste los enunciados formales?
17.¿En que consiste los enunciados facticos?
18.¿Por qué las ciencias formales se basan en la lógica?
19.¿Por qué las ciencias fácticas no se basan en la lógica?
20.¿Por qué una demostración matemática es deductiva?
21.¿Por qué la matemática y la lógica son ciencias deductivas?
22.¿Por qué la ciencia fáctica no utiliza símbolos matemáticos?
23.¿Por qué al conocimiento factico se le considera como ciencia empírica?
24.¿Por qué la experiencia y la coherencia es fundamental en la ciencia fáctica?
25.¿Por qué la experiencia no garantiza la comprobación de una hipótesis?
26.¿Por qué las ciencias formales demuestran o prueban hipótesis?
27.¿Por qué las ciencias fácticas verifican las hipótesis?
28.¿Por qué la demostración es completa y final?
29.¿Por qué la verificación es incompleta y temporal?
30.¿De qué manera las ciencias formales construyen un mundo ideal?
31.¿Por qué se dice que las ciencias fácticas son inagotables?
32.¿En que se diferencias las ciencias formales de las ciencias fácticas?
33.¿Cuáles son los rasgos esenciales del conocimiento que alcanza las ciencias fácticas?
34.¿Qué se entiende por conocimiento racional?
35.¿Por qué el conocimiento científico de la realidad es objetivo?
36.¿Por qué el conocimiento científico es factico?
37.¿Cómo se le denomina a los enunciados facticos?
38.¿Cómo se obtienen los enunciados facticos?
39.¿Cómo el conocimiento científico trasciende los hechos?
40.¿Qué es un científico?
41.¿Por qué los científicos no aceptan nuevos hechos, imposturas y trucos mágicos?
42.¿Cómo el conocimiento científico racionaliza la experiencia?
43.¿Por qué se dice que la ciencia es analítica?