Presentación efectuada el 17 de julio de 2010 al alumnado del Máster Internacional de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Basada en el proyecto y la experiencia del instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona.
Mecanismos de secreciòn de insulina. Glucagon y sus funcionesMary Carmen Aguilar
Todo aumento de la glucemia elevará la secreción de insulina y esta, a su vez, fomentará el transporte de glucosa a las células del hígado, el músculo y otros tejidos, reduciendo y normalizando la concentración sanguínea de glucosa.
Mecanismos de secreciòn de insulina. Glucagon y sus funcionesMary Carmen Aguilar
Todo aumento de la glucemia elevará la secreción de insulina y esta, a su vez, fomentará el transporte de glucosa a las células del hígado, el músculo y otros tejidos, reduciendo y normalizando la concentración sanguínea de glucosa.
La aplicación de las nuevas tecnologías a la educación: la Web 2.0, el e-learning y el blogfesor. Las posibilidades de la red no se han agotado aún. Al contrario, la evolución que Internet ha vivido en los últimos años, demuestra que sólo estamos al inicio de un proceso de cambio de nuestra sociedad, forma de vida y manera de comunicarnos, con unas consecuencias, que si bien son impredecibles, parecen incluir una mayor participación en la elaboración de los contenidos informativos, una utilización de las tecnologías más manejable y una convergencia de recursos de audio, texto e imagen.
Trabajo desarrollado para la asignatura de Tecnología de la Información de la Universidad Complutense.
Autor:
Roberto Gómez Lizarraga
Presentación empleada en ponencia invitada de Seminario Internacional sobre Recursos Educativos en Abierto (REA), organizado, entre el 16 y el 20 de enero, por la profesora Sandra Bucarey, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.
La edición en acceso abierto en la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Jordi Prats
Presentación de distintos proyectos relacionados con la edición de contenidos en acceso abierto realizada en el marco de la Jornada “La apuesta por el acceso abierto en la Universidad de Extremadura”
La aplicación de las nuevas tecnologías a la educación: la Web 2.0, el e-learning y el blogfesor. Las posibilidades de la red no se han agotado aún. Al contrario, la evolución que Internet ha vivido en los últimos años, demuestra que sólo estamos al inicio de un proceso de cambio de nuestra sociedad, forma de vida y manera de comunicarnos, con unas consecuencias, que si bien son impredecibles, parecen incluir una mayor participación en la elaboración de los contenidos informativos, una utilización de las tecnologías más manejable y una convergencia de recursos de audio, texto e imagen.
Trabajo desarrollado para la asignatura de Tecnología de la Información de la Universidad Complutense.
Autor:
Roberto Gómez Lizarraga
Presentación empleada en ponencia invitada de Seminario Internacional sobre Recursos Educativos en Abierto (REA), organizado, entre el 16 y el 20 de enero, por la profesora Sandra Bucarey, Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.
La edición en acceso abierto en la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Jordi Prats
Presentación de distintos proyectos relacionados con la edición de contenidos en acceso abierto realizada en el marco de la Jornada “La apuesta por el acceso abierto en la Universidad de Extremadura”
Celebració en homenatge a les nostres àvies, un treball coordinat per la professora Teresa Rodríguez dins el projecte de Cultura i Valors Ètics, amb alumnes de tercer d'ESO. Institut Torre del Palau de Terrassa.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
La comunicación global en un centro educativo
1. Hacia la comunicación global con las TIC Un proyecto experimental del IES Torre del Palau de Terrassa, Barcelona http://www.iestorredelpalau.cat UAB, julio 2010