La Construccio d' un model
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El documento describe el modelo educativo Reggio Emilia que se originó en Italia después de la Segunda Guerra Mundial. Comenzó con la construcción de escuelas infantiles por parte de las mujeres y ha crecido hasta incluir 21 escuelas y 13 guarderías. El enfoque se basa en los principios humanistas de Sergio Spaggiari y Loris Malaguzzi y ha recibido reconocimiento internacional por su naturaleza progresista y centrada en el niño. El modelo se ha consolidado con el tiempo y ahora incluye recursos como personal docente, administrativo y de
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Presentacion celula europa
La célula Europa tiene como objetivos exponer las raíces compartidas y la herencia común de los pueblos europeos, informar sobre los jóvenes europeos, sus problemas y aspiraciones, y mantener el interés europeísta en la comunidad educativa. Consiste en formar un equipo de alrededor de 5 personas para cumplir estos objetivos a través de proyectos curriculares y educativos. La célula cuenta con ayuda de proyectos europeos de María Inmaculada de Ríos Rosas.
Quiénes somos FEAE-CLM
El documento describe el Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Castilla-La Mancha (FEAE-CLM), una organización sin ánimo de lucro fundada en 1999 para promover el debate educativo y la reflexión sobre problemas en la educación. El FEAE-CLM organiza diversas actividades a lo largo del año escolar como jornadas, coloquios y análisis de temas educativos con el objetivo de mejorar la calidad de la educación en la región.
Unicef (1)
La UNESCO tiene sus orígenes en 1942 durante la Segunda Guerra Mundial cuando los países aliados comenzaron a planificar la reconstrucción de sus sistemas educativos. En 1945, 44 países se reunieron y 37 decidieron fundar la UNESCO para promover la paz, erradicar la pobreza y fomentar el desarrollo sostenible a través de la educación. La UNESCO considera la educación como un derecho humano y trabaja para mejorar el acceso y la calidad de la educación en todo el mundo.
Taller para docentes dic 2011 spc
8 docentes que asistieron a un congreso en Reggio Emilia prepararon un taller con 4 espacios para que los niños experimenten y se expresen creativamente: un espacio de construcciones donde mostraron gran creatividad y trabajo en equipo, un espacio de luz para descubrir y jugar, un espacio de expresión plástica donde pudieron usar diferentes técnicas con música de fondo, y un espacio de spa para disfrutar y jugar. El objetivo fue que los niños experimenten cómo se sienten en ambientes diseñados para ellos.
Altas expectativas en Educación, Taller para docentes
Taller para docentes de Educación Básica y estudiantes de pedagogía. Para activar la presentación con sus links es necesario bajarla.
El sistema reggio emilia diana
1) El sistema pedagógico de Reggio Emilia en Italia concibe al niño como un ser integral con gran potencial de aprendizaje. 2) Los maestros guían a los niños a través de proyectos basados en sus intereses utilizando diferentes expresiones como el arte. 3) La familia y la comunidad participan activamente en el aprendizaje de los niños en un ambiente estimulante.
Unidad Curricular
Este documento presenta una unidad curricular sobre Puerto Rico y el uso de la tecnología para investigar sitios de interés de la isla. El contenido incluye información sobre hardware, software y sitios web sobre Puerto Rico. Las actividades propuestas permiten que los estudiantes exploren el computador e Internet para buscar y seleccionar fuentes de información. El objetivo es que valoren su cultura y origen puertorriqueño.
Reggio emilia didactica
La metodología Reggio Emilia se originó en la ciudad de Reggio Emilia, Italia después de la Segunda Guerra Mundial. Fue inspirada por Loris Malaguzzi y se centra en promover el aprendizaje a través de la exploración, la experimentación y la expresión creativa mediante los 100 lenguajes del niño. Los principios clave incluyen valorar la cultura infantil, fomentar las relaciones pedagógicas y el trabajo en grupo, y crear un ambiente rico que estimule el aprendizaje.
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Este documento presenta una unidad curricular sobre Puerto Rico y el uso de la tecnología para investigar sitios de interés de la isla. El contenido incluye información sobre hardware, software y sitios web sobre Puerto Rico. Las actividades propuestas permiten que los estudiantes exploren el computador e Internet para buscar y seleccionar fuentes de información. El objetivo es que valoren su cultura y origen puertorriqueño.
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La metodología Reggio Emilia se originó en la ciudad de Reggio Emilia, Italia después de la Segunda Guerra Mundial. Fue inspirada por Loris Malaguzzi y se centra en promover el aprendizaje a través de la exploración, la experimentación y la expresión creativa mediante los 100 lenguajes del niño. Los principios clave incluyen valorar la cultura infantil, fomentar las relaciones pedagógicas y el trabajo en grupo, y crear un ambiente rico que estimule el aprendizaje.
Reggio emilia
La ciudad de Reggio Emilia en Italia desarrolló una innovadora aproximación a la educación infantil en las décadas de 1950-1970, promovida por Loris Malaguzzi y centrada en los derechos y potenciales de los niños. Malaguzzi dirigió las escuelas municipales de Reggio Emilia y promovió experiencias autogestionadas y laicas. Más tarde fundó organizaciones como Reggio Children y Remida para difundir el enfoque de Reggio Emilia a nivel internacional.
Reggio emilia (powerpoint contexto)
La ciudad de Reggio Emilia en Italia desarrolló una innovadora aproximación a la educación infantil en las décadas de 1950-1970, promovida por Loris Malaguzzi y centrada en los derechos y potenciales de los niños. Malaguzzi dirigió las escuelas municipales de Reggio Emilia y promovió experiencias autogestionadas y laicas. Más tarde fundó organizaciones como Reggio Children y Remida para difundir el enfoque de Reggio Emilia a nivel internacional.
Reggio emilia
La ciudad de Reggio Emilia en Italia desarrolló una innovadora aproximación a la educación infantil en las décadas de 1950-1970, liderada por Loris Malaguzzi. Este enfoque promueve escuelas que se adapten a los niños en lugar de lo contrario, y valora el diálogo, la investigación y el arte. Tras la muerte de Malaguzzi en 1994, se formaron asociaciones como Reggio Children y Red Solare para difundir este enfoque y apoyar la calidad de la educación infantil.
Proyecto educativo social campaña amigos del mundo la educación multiplica ...
El documento describe un proyecto educativo y social llamado "La Educación Multiplica el Futuro" que se llevará a cabo del 13 al 24 de mayo en el Colegio Sagrada Familia - Escolapios. El proyecto se basa en los planes bienales de las Escuelas Pías de Aragón y la Fundación Itaka-Escolapios, y trabajará en áreas como pastoral, ciclos educativos, y niveles de infantil, primaria y secundaria para promover valores humanos y religiosos.
Los cien lenguajes del niño y los proyectos en reggio emilia
El documento describe la exposición itinerante "Los cien lenguajes del niño" que presenta los proyectos educativos y fundamentos pedagógicos de las escuelas de Reggio Emilia, Italia. La exposición destaca la riqueza del potencial infantil, su capacidad de asombro e investigación, y su habilidad para construir conocimiento a través de procesos relacionales y múltiples lenguajes. Los proyectos educativos surgen de las preguntas de los niños y requieren una escuela como laboratorio y una comunidad compromet
Presentación plegables y costos inscripción 17o congreso nacional de educació...
Este documento presenta la programación del 17o Congreso Nacional Bianual de la Confederación Nacional por la Infancia de Colombia (CONAIN), que se llevará a cabo del 29 de abril al 1 de mayo de 2013 en Medellín. El congreso abordará temas relacionados con la educación inicial y el fortalecimiento de los derechos de los niños, a través de conferencias, talleres y visitas pedagógicas.
Interculturalidad en el Aula - Castilla-La Mancha y Castilla León
Diagnóstico sobre la realidad intercultural en las aulas de Castilla-La Mancha y Castilla-León (España), realizado mediante cuestionarios para docentes, alumnos/as y padres, dinámicas, entrevistas, visitas a centros, observación directa, etc. En la investigación han intervenido voluntarios/as, entidades sin ánimo de lucro, y miembros de varias comunidades educativas.
Pensaments
Este documento resume la historia y evolución de la educación infantil, desde sus orígenes hasta la actualidad. Habla sobre pioneros como Montessori y Frobel y cómo sus métodos se expandieron. También explica cómo las leyes han ido regulando esta etapa educativa y cómo se ha ido reconociendo progresivamente su carácter educativo en lugar de solo asistencial.
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Reggio emilia approach
El enfoque de Reggio Emilia es un enfoque pedagógico desarrollado en Italia por Loris Malaguzzi en la década de 1940 que se centra en el niño como constructor activo de su propio conocimiento. Los principios clave incluyen que los niños son sujetos de derechos, aprenden a través de las relaciones sociales y las 100 formas en que se comunican, y los adultos son guías en el proceso de aprendizaje.
Presentación acción-reacción
La Red Museística Provincial de Lugo (RMPL) ha evolucionado en los últimos 15 años gracias a la acción y reacción dentro y fuera de los museos. Se ha pasado de una museología tradicional a una enfocada en la comunidad mediante la inclusión social, la accesibilidad y la colaboración con colectivos. La RMPL ha creado redes a nivel nacional e internacional para impulsar proyectos participativos que preserven la memoria cultural de Lugo de manera sostenible e igualitaria.
Obra Educativa De José Vasconcelos
El resumen proporciona una visión general de la obra educativa de José Vasconcelos durante su tiempo como Rector de la Universidad Nacional y Secretario de Educación Pública en México. Vasconcelos expandió enormemente el sistema educativo al federalizar la educación, abrir más escuelas, contratar más maestros, y alfabetizar a cientos de miles de personas. También aumentó dramáticamente el presupuesto de educación y creó nuevos departamentos para mejorar las artes, bibliotecas, educación indígena y más. Su visión transformó la
Díptico II Jornadas Nacionales de Orientación - Madrid 2014
Las jornadas del 28 al 30 de noviembre de 2014 abordaron el sentido de la educación y la orientación en el siglo XXI a través de conferencias, mesas redondas, talleres y visitas culturales. Organizaron la asociación Orientación y Educación Madrid y la Confederación de Asociaciones de Psicopedagogía y Orientación de España con el apoyo de instituciones educativas y gubernamentales.
Libro MINIMO
Este documento presenta el libro "MINIMO", el cual resume el proyecto MINIMO llevado a cabo desde 2005 por un grupo de estudiantes universitarios. El proyecto buscaba responder cómo el arte y el diseño podían ayudar a combatir la pobreza extrema. Reunió a diversos expertos que guiaron el proceso de investigación, el cual convocó a estudiantes de todo Chile para desarrollar soluciones habitacionales mínimas para campamentos. El libro recopila los diversos proyectos presentados, mostrando el enfoque asociativo
PRESENTACIÓN-_ACCIÓN-REACCIÓN-INTRAMUROS_ (1) (1).pdf
Este documento resume 16 años de la Red Museística Provincial de Lugo (RMPL) desde su creación en 2006. La RMPL ha trabajado para renovar la museología tradicional e incorporar enfoques como la museología social y la altermuseología. Ha liderado esfuerzos para abrir los museos a la comunidad, hacerlos más inclusivos y accesibles, y promover la colaboración entre diferentes agentes culturales. La RMPL también ha creado redes a nivel nacional e internacional para fomentar el intercamb
PresentacióN Colonias De Vacaciones En Pdf
Este documento presenta la misión, visión y valores de Colonias de Vacaciones, una institución sin fines de lucro en México dedicada a llevar niños de bajos recursos a campamentos durante las vacaciones. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente: la historia de la organización, sus logros actuales y objetivos futuros.
¿que es el patrimonio y como usarlo para el aprendizaje?
Este documento define el patrimonio cultural y natural, y describe cómo la UNESCO y México protegen y promueven el patrimonio a nivel mundial y local. Explica que el patrimonio pertenece a las comunidades locales y cómo puede usarse como recurso educativo. Además, resume la misión y estrategias de la UNESCO para apoyar la educación y preservar el patrimonio cultural para las generaciones futuras.
Navidad todoelanho
El documento describe un proyecto llamado "Navidad Todo el Año" que ofrecerá talleres de arte, cultura y comunicación para 300 niños, 200 adolescentes y 50 adultos en 6 sedes educativas. Los talleres serán dirigidos por jóvenes del Centro Cultural Horizonte Ciudadela Educativa y apoyados por la institución educativa para promover la paz, reconciliación y emancipación a través del arte.
Educar Para La Frontera
La educación implica la construcción de una persona para que sea consciente de su papel en la construcción de otra sociedad posible. En los centros de la Compañïa de Jesús en Andalucia se impulsa una formación de acuerdo con el informe Delors para la educación para el siglo XXI
Meducar Para La Frontera
Este documento describe las nuevas fronteras en educación en el contexto de una sociedad global cambiante. Propone diez áreas fronterizas clave para la educación, como la sociedad del conocimiento, los nuevos valores alternativos, y la solidaridad internacional. También describe competencias básicas como aprender a aprender, y la necesidad de una educación coherente e interdisciplinaria que prepare a los estudiantes para vivir y trabajar en estas fronteras emergentes.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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