Este documento presenta una entrevista con Imma Marín, una educadora especializada en juegos. Marín enfatiza la importancia del juego en el desarrollo humano y sostiene que "la vida es un juego". Ella discute cómo el juego existe en todas las culturas y edades, y cómo puede fomentar valores como la empatía y la democracia. Marín también describe cómo utiliza el juego en entornos educativos y empresariales.
Estos documentos proporcionan enlaces a sitios web y juegos educativos para niños. Muchos de los recursos cubren temas de pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y expresión artística a través de juegos de memoria, rompecabezas, actividades lógicas y más. Los sitios están disponibles en múltiples idiomas e incluyen contenido para diferentes edades de niños.
Este documento presenta una unidad didáctica que utiliza juegos populares y tradicionales de Andalucía y otras culturas para que los estudiantes aprendan sobre diversas culturas de una manera divertida y cooperativa. La unidad consta de 11 sesiones en las que los estudiantes jugarán y aprenderán sobre juegos de Andalucía, África, las Américas, Asia, Oceanía y Europa mientras desarrollan valores como la cooperación y el respeto intercultural.
Este documento proporciona recomendaciones sobre la elección de juguetes seguros y adecuados para niños de diferentes edades. Resume los tipos de juguetes apropiados para cada etapa de desarrollo infantil, desde los bebés hasta los niños de 8 a 11 años. También discute las nuevas tecnologías como juguetes y ofrece consejos para su uso seguro. Además, enfatiza la importancia de que los juguetes sean accesibles para todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades.
Este documento proporciona una guía sobre juguetes para familias. Explica que el juego es importante para el desarrollo infantil en áreas motrices, físicas, cognitivas y más. Define un juguete y sus características ideales. Clasifica los juguetes según las habilidades que estimulan y describe el papel de los padres. Incluye enlaces de interés y fichas de juguetes recomendados para diferentes edades con detalles sobre fabricantes, precios y descripciones.
Este documento describe varios sitios web y juegos educativos para niños. La mayoría de los recursos cubren temas de lenguaje, matemáticas, ciencias, artes y exploración del mundo, y están organizados por nivel de grado. Los sitios incluyen juegos interactivos, actividades y videos diseñados para apoyar el aprendizaje en diferentes áreas académicas.
El documento describe varios juegos tradicionales de los años 70 y 80 como "las escondidas", "la gallina ciega", "las llantas", "el trompo", "rondas", "el salto de la rana", "la peregrina", "sacos", "la lleva" y "la cuerda". Se explica que estos juegos fomentan la socialización, comunicación, coordinación, equilibrio, creatividad y aprendizaje motor en los niños. Adicionalmente, las experiencias personales con cada juego traen recuerdos gratos
Este catálogo presenta una variedad de juegos y ludotecas para eventos familiares ofrecidos por Jugativos S. Coop. Incluye juegos tradicionales vascos y de otros continentes, juegos de mesa artesanales, juegos didácticos sobre África, Europa, Asia y América, juegos de habilidad como canicas y talleres para fabricar juegos de mesa y juguetes reciclados. El catálogo busca ofrecer alternativas de ocio educativo y diversión para toda la familia.
Este documento proporciona una lista de enlaces a sitios web y juegos educativos para niños. Muchos de los juegos cubren temas de matemáticas, lenguaje, ciencias, música, memoria y habilidades motoras finas. Los juegos están diseñados para diferentes edades de niños en etapa preescolar y primaria.
Estos documentos proporcionan enlaces a sitios web y juegos educativos para niños. Muchos de los recursos cubren temas de pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y expresión artística a través de juegos de memoria, rompecabezas, actividades lógicas y más. Los sitios están disponibles en múltiples idiomas e incluyen contenido para diferentes edades de niños.
Este documento presenta una unidad didáctica que utiliza juegos populares y tradicionales de Andalucía y otras culturas para que los estudiantes aprendan sobre diversas culturas de una manera divertida y cooperativa. La unidad consta de 11 sesiones en las que los estudiantes jugarán y aprenderán sobre juegos de Andalucía, África, las Américas, Asia, Oceanía y Europa mientras desarrollan valores como la cooperación y el respeto intercultural.
Este documento proporciona recomendaciones sobre la elección de juguetes seguros y adecuados para niños de diferentes edades. Resume los tipos de juguetes apropiados para cada etapa de desarrollo infantil, desde los bebés hasta los niños de 8 a 11 años. También discute las nuevas tecnologías como juguetes y ofrece consejos para su uso seguro. Además, enfatiza la importancia de que los juguetes sean accesibles para todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades.
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Este catálogo presenta una variedad de juegos y ludotecas para eventos familiares ofrecidos por Jugativos S. Coop. Incluye juegos tradicionales vascos y de otros continentes, juegos de mesa artesanales, juegos didácticos sobre África, Europa, Asia y América, juegos de habilidad como canicas y talleres para fabricar juegos de mesa y juguetes reciclados. El catálogo busca ofrecer alternativas de ocio educativo y diversión para toda la familia.
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Davia garcia sonia ao jim guía de juguetessofidaga
Este documento presenta una guía de juguetes dirigida a padres. Incluye una definición de juguete, una explicación del sistema de clasificación ESAR y fichas de juguetes populares como Woody, Buzz Lightyear y el Sr. Patata con información sobre edad recomendada, precio y seguridad. El objetivo es orientar a los padres en la selección de juguetes para sus hijos.
La página describe varios sitios web y juegos educativos para niños. Muchos de los recursos cubren temas de lenguaje, matemáticas, ciencias y desarrollo físico y están diseñados para diferentes edades desde preescolar hasta secundaria. Los sitios incluyen juegos interactivos, actividades, videos y recursos para maestros.
Juego es toda actividad que realizan uno o más jugadores, empleando su imaginación o herramientas para crear una situación con un número determinado de reglas, con el fin de proporcionar entretenimiento o diversión.
Este documento proporciona una guía para padres sobre la elección de juguetes adecuados para niños. Explica los aspectos a considerar como la edad del niño, sus preferencias e intereses, y la seguridad. También describe el sistema ESAR de clasificación de juguetes y proporciona fichas de juguetes populares clasificados por edades, con información sobre sus características y seguridad. El objetivo es ayudar a los padres a elegir juguetes que estimulen el desarrollo y la diversión de
Este documento proporciona enlaces a varios sitios web y juegos educativos para niños. La mayoría de los juegos cubren áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias, habilidades motoras y desarrollo cognitivo. Los juegos incluyen rompecabezas, juegos de memoria, juegos con letras y números, y actividades sobre el cuerpo humano y los animales.
El documento presenta una lista de sitios web y juegos educativos para niños. Los juegos cubren diversas áreas como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, desarrollo físico y salud, y exploración del mundo. Algunos ejemplos son juegos de la NASA, el SNTE de México, Discovery Kids y juegos en línea de rompecabezas y memoria.
Este documento describe varios juegos tradicionales venezolanos, incluyendo las metras, el yoyo, la perinola, el trompo, la pelota de goma, la cometa y las carreras de sacos. Explica las reglas y materiales necesarios para cada juego, destacando que los juegos populares transmiten la cultura y sabiduría de cada pueblo de generación en generación.
Este documento lista varias páginas web que contienen juegos educativos para niños. La mayoría de los juegos cubren áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias, y desarrollo físico y están diseñados para diferentes edades de niños en preescolar y primaria. Los juegos incluyen actividades interactivas sobre letras, números, figuras geométricas, así como juegos de memoria, rompecabezas y más.
Jugamos y aprendemos irene aldeguer lucas 2ºa jim primer trimestreIreneal87
Este documento describe el juego y su importancia en el desarrollo infantil. Explica que el juego es una actividad natural en los niños que les permite aprender sobre el mundo y practicar habilidades sociales. Luego resume varias definiciones de juego de acuerdo a diferentes autores y teorías. Finalmente, analiza la evolución del juego a lo largo de la historia y su papel en la educación infantil según diferentes etapas de desarrollo del niño.
El documento resume los juegos y juguetes tradicionales de Apure, Venezuela. Describe juguetes como la perinola, el trompo, el yo-yo y la zaranda, e incluye detalles sobre cómo se juegan. También explica juegos populares como las carreras de sacos, saltar la cuerda, y las rondas cantadas por niñas. El documento ofrece una visión de la cultura popular a través de los pasatiempos tradicionales de la región.
Este documento presenta una guía de juguetes para padres con el objetivo de informar a las familias sobre la clasificación y selección de juguetes apropiados para los niños. La guía explica el sistema ESAR de clasificación de juguetes en cuatro categorías (ejercicio, simbólicos, de construcción y de reglas) y presenta fichas de numerosos juguetes con su descripción, edad recomendada y aspectos de desarrollo que fomentan. Además, incluye secciones sobre normas de
El documento presenta información sobre juegos tradicionales de niños y niñas en Perú. Incluye descripciones de juegos como el trompo, la pirinola, las canicas, el fulbito, las escondidas, las chapadas y los encostalados. También analiza los beneficios de los juegos tradicionales, la influencia en el desarrollo psicomotor y social, y una encuesta sobre los juegos preferidos de estudiantes de terapia ocupacional en su niñez.
Este documento es una guía de juguetes para padres que incluye información sobre juguetes clasificados por edades desde los 0 a los 12 años. Explica el objetivo de la guía, su clasificación por edades y el sistema ESAR de clasificación de juguetes. Además, incluye fichas de numerosos juguetes con su descripción, clasificación y aspectos de desarrollo.
Jugativos S. Coop. ofrece una variedad de ludotecas y juegos para todas las edades y ocasiones, incluyendo juegos tradicionales vascos y de otros continentes. Sus servicios incluyen ludotecas para escuelas, eventos temáticos y populares con juegos de mesa, canicas, juegos acuáticos y más. También ofrecen talleres para fabricar y jugar con juegos tradicionales.
El documento proporciona una lista de sitios web y juegos educativos para niños. La mayoría de los juegos cubren temas de lenguaje, matemáticas, ciencias, artes y desarrollo físico. Algunos sitios populares son los de la NASA, SNTE de México y Childtopia, los cuales ofrecen una variedad de actividades interactivas para diferentes edades.
This document provides instructions for updating and managing content on a free community website through PSI Management. It outlines the pros and cons of the site, and step-by-step guides for creating news articles, uploading documents, and adding calendar events. Users can log in to their association's site using credentials from PSI, and easily make edits or additions using a simple interface similar to Word. The goal is to make disseminating information to owners easy and free of charge.
York Technical College and Accessibility: The How and the Why of ItD2L
Learn how York Technical College is addressing the challenge of meeting the accessibility compliance in all the online courses they offer. Included in the presentation is a checklist of key areas that must be addressed in accessibility and how to format the files to comply.
Este documento presenta muestras de diferentes tipos de letra en varios tamaños de cuerpo. Muestra las letras Helvetica, Futura, Gill Sans, Garamond, Times, Bickham Script, Old English, Jaws Comic y Tattoo en cuerpos que van desde 6 hasta 16 puntos. Para cada tipo de letra, se muestran ejemplos de texto con diferentes tamaños de cuerpo para demostrar cómo cambia el aspecto de las letras a medida que aumenta el tamaño.
This document proposes an architecture for a framework of autonomic computing applied to hybrid wireless networks. The key points are:
1) Autonomic computing principles of self-configuration, self-optimization, self-healing, and self-protection are applied to enable self-management in hybrid wireless networks.
2) An architecture is proposed with autonomic elements distributed at different layers (e.g. routing, MAC) of the network that can monitor, analyze, plan and execute based on policies.
3) Artificial intelligence techniques like neural networks and fuzzy logic are identified as promising approaches to facilitate autonomic operations for functions like routing and radio resource management.
Davia garcia sonia ao jim guía de juguetessofidaga
Este documento presenta una guía de juguetes dirigida a padres. Incluye una definición de juguete, una explicación del sistema de clasificación ESAR y fichas de juguetes populares como Woody, Buzz Lightyear y el Sr. Patata con información sobre edad recomendada, precio y seguridad. El objetivo es orientar a los padres en la selección de juguetes para sus hijos.
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Juego es toda actividad que realizan uno o más jugadores, empleando su imaginación o herramientas para crear una situación con un número determinado de reglas, con el fin de proporcionar entretenimiento o diversión.
Este documento proporciona una guía para padres sobre la elección de juguetes adecuados para niños. Explica los aspectos a considerar como la edad del niño, sus preferencias e intereses, y la seguridad. También describe el sistema ESAR de clasificación de juguetes y proporciona fichas de juguetes populares clasificados por edades, con información sobre sus características y seguridad. El objetivo es ayudar a los padres a elegir juguetes que estimulen el desarrollo y la diversión de
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Jugamos y aprendemos irene aldeguer lucas 2ºa jim primer trimestreIreneal87
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El documento presenta información sobre juegos tradicionales de niños y niñas en Perú. Incluye descripciones de juegos como el trompo, la pirinola, las canicas, el fulbito, las escondidas, las chapadas y los encostalados. También analiza los beneficios de los juegos tradicionales, la influencia en el desarrollo psicomotor y social, y una encuesta sobre los juegos preferidos de estudiantes de terapia ocupacional en su niñez.
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El documento proporciona una lista de sitios web y juegos educativos para niños. La mayoría de los juegos cubren temas de lenguaje, matemáticas, ciencias, artes y desarrollo físico. Algunos sitios populares son los de la NASA, SNTE de México y Childtopia, los cuales ofrecen una variedad de actividades interactivas para diferentes edades.
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York Technical College and Accessibility: The How and the Why of ItD2L
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Este documento presenta muestras de diferentes tipos de letra en varios tamaños de cuerpo. Muestra las letras Helvetica, Futura, Gill Sans, Garamond, Times, Bickham Script, Old English, Jaws Comic y Tattoo en cuerpos que van desde 6 hasta 16 puntos. Para cada tipo de letra, se muestran ejemplos de texto con diferentes tamaños de cuerpo para demostrar cómo cambia el aspecto de las letras a medida que aumenta el tamaño.
This document proposes an architecture for a framework of autonomic computing applied to hybrid wireless networks. The key points are:
1) Autonomic computing principles of self-configuration, self-optimization, self-healing, and self-protection are applied to enable self-management in hybrid wireless networks.
2) An architecture is proposed with autonomic elements distributed at different layers (e.g. routing, MAC) of the network that can monitor, analyze, plan and execute based on policies.
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Pot and Portable Marijuana Breathalyzer, Canna Sense, Weed Maps and Detector suncoastelectricandair
BioCube has created two mobile applications with corresponding websites, American Cannabis and Canadian Cannabis, providing visitors with comprehensive information on medical marijuana, including its legal status, medical applications and location of doctors and dispensaries in the United States and Canada.
This document outlines a 7-scene film pitch for a crime thriller titled "BODYBAG". Scene 1 shows a body being thrown into a hole with the identity hidden. Scene 2 shows someone putting on gloves and driving to a dark, empty parking garage at night. Scene 3 depicts the drivers reacting before exiting their vehicles and meeting, with one handing off a duffel bag in exchange for an envelope. Scene 4 shows the recipients opening an empty bag with the director credits. Scene 5 has one group leaving quickly as the other checks the back seat. Scene 6 cuts between shots of the other group bursting into the first group's house with weapons. Scene 7 returns to the body being thrown in the hole.
Este documento presenta el plan de clase para una lección sobre conflicto y alternativas de solución pacífica en el curso de Educación para la Ciudadanía. La profesora Jenniffer Ulloa guiará a los estudiantes del segundo año de bachillerato en ciencias a comprender qué es un conflicto y sus alternativas de resolución como la negociación, conciliación y mediación. Los estudiantes investigarán estos temas en casa y trabajarán en grupos para resolver situaciones de conflicto usando diferentes métodos. Al final, evaluarán
El resumen describe el capítulo 19 de la segunda parte de Don Quijote de la Mancha. Don Quijote y Sancho Panza se encuentran con dos estudiantes que los invitan a una boda entre Camacho el Rico y Quiteria la Hermosa. Los estudiantes explican que Quiteria quería casarse con Basilio, un pastor enamorado de ella, pero el padre de Quiteria no lo permitió por la falta de riqueza de Basilio. Mientras viajaban, los estudiantes discutieron si el arte o la fuerza ganaría en un combate, ganando finalmente el arte
Este documento describe diferentes aspectos del juego y su importancia para el desarrollo infantil. Explica que el juego es innato y beneficioso para el crecimiento físico, cognitivo y social. Detalla las clasificaciones de juegos para diferentes edades y cómo han evolucionado a lo largo de la historia. Resalta que a través del juego los niños aprenden jugando y desarrollan diversas habilidades.
El documento presenta descripciones de varios juegos tradicionales jugados por niños en el pasado como "Arranca la cebolla", "La gallina ciega", "El hula-hula", "El juego de la cabuya", "El yoyo", "El trompo", "Canicas", "El escondido", "El aro" y "El cucunuba". Los juegos estimulaban habilidades como la resistencia, coordinación, concentración y trabajo en equipo. Lamentablemente, muchos de estos juegos tradicionales se han
Este documento describe y compara los juegos tradicionales que jugaban los abuelos, padres y niños de generaciones pasadas. Explica que muchos juegos se han transmitido de generación en generación, pero que las tecnologías modernas ahora juegan un papel más importante en la vida de los niños. Aunque el juego sigue siendo fundamental para el desarrollo infantil, los niños de hoy en día tienen menos imaginación y creatividad que las generaciones anteriores.
El documento describe varios juegos tradicionales de los años 70 y 80 como "las escondidas", "la gallina ciega", "las llantas", "el trompo", "rondas", "el salto de la rana", "la peregrina", "sacos", "la lleva" y "la cuerda". Se explica que estos juegos fomentan la socialización, coordinación, equilibrio, creatividad y desarrollo motor en los niños. Adicionalmente, se comparten experiencias personales con estos juegos durante la infancia.
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales jugados por estudiantes adultos en El Ejido, España. Los estudiantes provienen de diversas nacionalidades mediterráneas como España, Marruecos, Argelia, Senegal, Rumania y Rusia. El documento incluye 53 fichas que describen los juegos recopilados, incluyendo sus nombres en diferentes idiomas, materiales necesarios, cómo se juegan y variantes. El objetivo es preservar los juegos tradicionales del Mediterráneo a trav
El documento describe el juego infantil, definiéndolo como una actividad natural y placentera que ayuda a los niños a comprender el mundo. El juego ha evolucionado a lo largo de la historia y culturas. Es innato en la infancia y contribuye al desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños.
fichero-juegos-populares-y-tradicionales.pdfYolanda Ramon
Este documento contiene fichas de varios juegos populares y tradicionales del Mediterráneo aportados por estudiantes de un centro de educación de adultos en El Ejido, España. Se describen brevemente 12 juegos diferentes, incluyendo información sobre el material necesario, espacio requerido, organización, desarrollo del juego y variantes. Los juegos provienen de España, Rumanía y Marruecos y la mayoría involucran la participación de grupos de personas.
Este documento contiene fichas de varios juegos populares y tradicionales del Mediterráneo aportados por estudiantes de un centro de educación de adultos en El Ejido, España. Se describen brevemente una docena de juegos, incluyendo información sobre el material necesario, espacio requerido, organización y desarrollo de cada juego. Los juegos provienen de diferentes países mediterráneos como España, Rumanía y Marruecos.
Fase 1 Álbum de memorias familiares sobre juegos familiaresOrianaVergaraArias
Este documento presenta las experiencias de la familia del estudiante con varios juegos tradicionales de la infancia. Describe juegos como La Peregrina, La Gallinita Ciega, El Escondite, El Trompo, La Soga, La Lleva, Juego de la Silla, Carrera de Sacos, Canicas y La Comba, explicando las reglas y beneficios de cada uno. El estudiante concluye que estos juegos ayudan en el desarrollo psicomotor, habilidades numéricas, coordinación, trabajo en equip
El documento describe varios juegos tradicionales del Ecuador, incluyendo la rayuela, el trompo, la cuerda, la soga, la cometa, los ensacados, las canicas, las escondidas, el yo-yo, y las carreras de coches de madera. Los juegos tradicionales son importantes de rescatar porque han sido transmitidos de generación en generación y son divertidos para los niños.
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales colombianos realizada por Estefanía León para un curso de la UNAD. Describe brevemente las reglas y anécdotas de juegos como las sillas musicales, el cucunuba, poli y ladrón, hula-hula, carrera de sacos, cuatro esquinas, las escondidas, saltar la cuerda, las canicas y la gallina ciega. El objetivo es preservar la memoria de estos juegos que solían practicar los ni
Fase 1 -_album_de_memorias_familiares_sobre_juegos_tradicionalesMairaHernandez18
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales que la autora solía jugar durante su niñez. Describe catorce juegos populares como El escondite, La carrera de sacos, La gallinita ciega, El gato y el ratón, El juego de las sillas, entre otros. Cada juego incluye una breve explicación de sus reglas y dinámica. Al final, la autora concluye que los juegos tradicionales son importantes para el desarrollo infantil ya que fomentan la socializ
Este documento presenta una lista de 43 juegos tradicionales de la localidad de Albalate de Cinca en Aragón, España. Los juegos están organizados en categorías como juegos de perseguir y escapar, juegos de puntería, juegos de lanzamiento, juegos de salto, juegos de fuerza y otros juegos. Cada juego se describe brevemente. El documento también incluye una introducción sobre la importancia de preservar los juegos tradicionales para transmitir la cultura local a las nuevas generaciones.
Este documento presenta diferentes tipos de clasificaciones del juego. Primero describe la evolución histórica del juego y luego presenta dos clasificaciones principales. La primera clasificación es la de Piaget, que relaciona el tipo de juego con la etapa de desarrollo. La segunda clasificación categoriza el juego según el ámbito de desarrollo que fomenta, como psicomotricidad, cognitivo, social o afectivo. Dentro de esta clasificación, describe varios tipos de juegos psicomotores como de percepción
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego es una actividad necesaria que tiene beneficios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Además, discute cómo el juego ha evolucionado a lo largo de la historia y las diferentes teorías sobre el juego. Finalmente, proporciona ejemplos de tipos de juegos como el juego simbólico, heurístico y tradicionales, y cómo las nuevas tecnologías también pueden usarse en el juego infantil.
Este documento presenta una discusión sobre el concepto de juego. Comienza explicando la etimología de la palabra juego y cómo ha evolucionado su significado a través de las diferentes lenguas y culturas. Luego revisa varias definiciones de juego propuestas por diferentes autores, que enfatizan aspectos como la libertad, la diversión y la imaginación. Finalmente, concluye que el juego es una actividad natural en los seres humanos y los animales que cumple funciones importantes como el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y
El documento describe varios juegos tradicionales que eran importantes en la familia del autor y que ayudaban a fomentar la unión y el desarrollo de los niños. Algunos de los juegos mencionados son el trompo, las escondidas, la gallina ciega y juegos que involucran habilidades motoras como el yoyo, las canicas y el cauchito. El autor sugiere que estos juegos tradicionales deberían ser enseñados a los niños de hoy para que puedan disfrutar de activ
El documento describe el valor del juego para los niños y su desarrollo. Explica que el juego es una actividad natural que practican todos los animales superiores y que contribuye al desarrollo físico, intelectual, emocional y social de los niños. Además, detalla la historia del juego a través de diferentes culturas y épocas, los tipos de juegos según la edad de los niños y sus características educativas.
Nos conocemos y conectamos por medio del juegoValeria Cardozo
El documento discute la importancia del juego en el desarrollo humano. Explica que el juego es inherente a los seres humanos y que a través del juego aprendemos a relacionarnos con nuestro entorno familiar, material, social y cultural. También menciona que el juego reúne características y valores que permiten aprendizajes importantes para los docentes. Finalmente, enumera varios juegos populares que disfrutamos cuando éramos niños.
Album juegos tradicionales, 951, erika ramirezErikaRamirez157
El documento describe varios juegos tradicionales que los niños jugaban en el pasado debido a la falta de recursos económicos. Algunos de estos juegos incluyen la pirinola, el escondite, las canicas y el tejo. Estos juegos ayudaban a desarrollar habilidades motrices, cognitivas y sociales en los niños.
El juego como catalizador de nuevas relaciones socialesImma Marín
El documento discute el poder del juego para catalizar nuevas relaciones sociales y desarrollar habilidades. Citando a varios pensadores, argumenta que el juego estimula el cerebro, ayuda a desarrollar la memoria y la creatividad, y existe una fuerte correlación entre el éxito y la actividad lúdica. También explora conceptos como el juego libre, dirigido, y los doce poderes del juego como el conocimiento, la confianza y la empatía.
Segur que alguna vegada heu tingut a les mans llibres amb pop-ups, amb sons, o fins i tot olors! De llibres amb jocs n’hi ha de tota mena: des dels “tria la teva aventura” als de jocs d’enginy, llibres amb propostes per crear, jugar i aprendre, llibres-manual de jocs de rol, llibres on el lector és el protagonista i coescriptor… i és clar, les mil i una propostes del llibre digital! Aquí us deixo amb la meva presentació, on descobrireu des dels orígens dels llibres amb pop-ups fins a algunes curiositats d’aquest univers de llibres lúdics que combinen lectura i joc.
Evolución y resignificación de las ludotecas y su adaptación a los cambios so...Imma Marín
Este documento describe la evolución y adaptación de las ludotecas a los cambios sociales en los últimos 50 años. Explica cómo las ludotecas han ampliado su enfoque más allá de simplemente proporcionar juguetes para los niños, a desarrollar la capacidad de jugar en niños y adultos y difundir los beneficios del juego. También destaca la necesidad de que las ludotecas continúen adaptándose a las necesidades emergentes de la sociedad al expandir sus servicios y conceptos para influir positivamente
Juegos reunidos del s.XXI: del juguete al app jugueteImma Marín
Presentación realizada en motivo de la moderación de la mesa redonda "Juegos reunidos del s.XXI: del juguete al app juguete", que tuvo lugar el 6 de Julio de 2012 en Madrid en el marco del Festival Internacional de Comunicación Infantil El Chupete.
Jugar al aire libre: ¿Las bicicletas son para el verano?Imma Marín
El artículo discute los beneficios del juego libre y el ocio al aire libre para los niños durante el verano. El juego es importante para el desarrollo físico, psicológico y social de los niños, y les permite construir su identidad. El verano ofrece más oportunidades para el juego sin horarios estrictos. Los padres deben darles a los niños más espacios para la libertad durante el verano y compartir actividades de ocio en familia como juegos de mesa y paseos al aire libre.
Es tracta del power point que acompanyà la conferència que vaig donar a Granollers en motiu de la presentació de la Festa Major de la ciutat. La festa té com a element principal un joc-competició entre tota la població.
Se trata del power point que acompañó una conferencia que di en Granollers en motivo de la presentación de la Fiesta Mayor de la ciudad, que incluye un juego-competición entre toda la población.
Els patis de les escoles: espais d'oportunitats educativesImma Marín
Este estudio ha sido liderado por la asociación IPA Spain de la cual soy presidenta y realizado con la colaboración de la Fundación Jaume Bofill. En el Informe breu publicado, se exponen los datos resumidos de la investigación cualitativa realizada en los patios de 30 escuelas de Educación Primaria, situadas en el área metropolitana de Barcelona. Se acompaña de una selección de experiencias enriquecedoras a nivel internacional. Finalmente se exponen 9 conclusiones que deben permitir mejorar la actual situación de nuestros patios.
Datos de la publicación: "Els patis de les escoles: espais d'oportunitats educatives"; diversos autores; Colección Informes Breus Educació nº31, Fundació Jaume Bofill 2010.
Artículo publicado en la revista ALOMA núm 25 (2009), de la Facultad de Psicología y Ciencias de la educación y el Deporte (Blanquerna-Universidad Ramón Llull). El número de la revista, de título "El joc: a la recerca de l’homo ludens", es un monográfico coordinado por el profesor de la FPCEE, Jaume Bantulà y en donde han colaborado otros profesores de la URL, de la Universidad de Alicante, de la U. De Barcelona, de la Pontificia Universidad de Valparaíso en Chile, de la Universidad de Valencia y de la Universidad Nacional de Camahua en la Patagonia Argentina, entre otros. Entre este magnífico elenco he tenido la oportunidad de publicar el artículo: “Jugar, una necesidad y un derecho”.
Los juguetes ¡Muy cansados, se van pues a descansar!Imma Marín
Artículo publicado en en el nº33 (2006) de la publicación "Educación Social: Revista de intervención socioeducativa", el qual trata sobre "El juego, herramienta educativa". Jugar es una necesidad, un impulso primario y gratuito, que nos empuja desde la infancia a descubrir, conocer, dominar y querer al mundo y a la vida. Es imposible hablar de ser humano sin hablar de juego. En palabras de F. Von Schiller, "el hombre, sólo es verdaderamente humano, cuando juega". No es casualidad, pues, que los niños de todas las épocas y culturas jueguen. Tampoco es casual que en la Declaración de los Derechos del Niño, adoptada por Naciones Unidas en 1959 y ratificada posteriormente en 1989, se reconozca el derecho del niño al juego.
Jouer : une activité impliquante qui met en jeu des conduites et réveille des émotions.
Etre facilitateur du jeu nécessite une bonne connaissance du développement de l’enfant, de la structure du jeu mais aussi de sa propre capacité ludique.
Réfléchir sur sa façon de jouer amène à mieux se connaître et ainsi pouvoir aborder de manière plus pertinente les aspects clés de son intervention.
Jugar permite conocernos y conocer a los demás. Jugando desarrollamos nuestro autoconcepto y nuestro afán de conquista y superación. Los pequeños éxitos que acompañan el juego, junto el amor y aplauso de nuestros padres, irán conformando nuestra autoestima.
Aprendiendo a jugar. Aprendiendo a vivirImma Marín
¿Cómo influyen los juegos y juguetes en la construcción del género? ¿Aprendemos mediante los juegos y juguetes a ser niños o nilas? Con esta presentación pretendo aportar un poco de luz, y provocar preguntas que nos ayuden a avanzar en una mejor educación para la infancia.
Fijo la mirada Aquí en Las Dos Principales Actividades de Nuestros Jóvenes en El Entorno virtual: EL USO de las Redes sociales Donde construyen Su Nueva Identidad en la roja y El Juego en El Mundo virtual, Donde desaparecen Las Barreras de Espacio y Tiempo.
El plaer de jugar. la carta als reis 2010Imma Marín
La importancia del juego en la infancia. Tiempo, espacio, compañeros de juego y juguetes para jugar. El paper de los padres en el juego infantil. Preparar la llegada de los reyes Magos.
1. MARTES, 1 AGOSTO 2006
LLIBERT TEIXIDÓ
“¡La vida es un juego!:
tú juega hasta el final”
Tengo 49 años, nací en Barcelona y vivo en l'Hospitalet. Soy maestra,
educadora, diseñadora de juegos, promotora de juegos... Estoy casada
y tengo tres hijos, Mariona (26), Ariadna (23) y Pau (20). Soy una
decepcionada de la política. Soy cristiana, seguidora de los valores de
Jesús. Lo que más me gusta es jugar... El humano es un ser que juega
EDUCADORA, ESPECIALISTA EN JUEGOS IMMA MARÍN
DEMOCRACIA
ué juguete es el más antiguo co- ticas ahora revelan que los niños están dejan- Cuando en el cole preguntaban –No lo conozco.
Q nocido?
–Apareció en un yacimien-
to prehistórico congelado: una
piedra envuelta en una piel.
–¿Qué juguete era ése?
–¡Una muñeca! Alguna niña o niño de la
edad de piedra jugaba a mimar, acunar, cui-
do de jugar cada vez más tempranamente.
–¿A qué edad?
–Hacia los once años. Ansiamos que los ni-
ños sean mayores y por eso penalizamos el
juego: “¡Deja de jugar!”, “eso es de niños”, “a
ver cuándo te haces mayor”, y así...
–¿Y qué deberíamos decirles, mejor?
a sus hijos a que se dedicaba
mamá, ellos decían: “Al juego”.
“¡Y los profes me tomaban por
ludópata!”, ríe ella. Consultora
–Se juega en un tablero con cuatro aguje-
ros en las esquinas, hacia los que dos jugado-
res empujan las fichas. En India lo juegan en
todas partes, en la calle... ¡Los adultos! Los
niños miran, esperando crecer para jugar.
–No veo aquí a adultos jugando en la calle...
–Nos autolimitamos, nos amputamos...
dar a un bebé... –Deberíamos contagiarles una actitud ju- pedagógica, vive del juego y –¿Cada juego refleja una cultura?
–Es emocionante... guetona: echarles carreras, jugar con ellos a –Sí. En África juegan al mankala o aweles,
–El juguete existe desde que existe el jue- lo que sea, que la actitud de jugar permanez- jugando: lo fomenta como un madero con cuencos y con piedritas... que
go, y el juego existe desde que existe el ser hu- ca... Así verían que ser adulto no equivale a herramienta educativa, anima simbolizan campos, y gana el que se queda
mano. O más allá. dejar de jugar. ¡Juega siempre, hasta el final! con las del otro: es propio de una cultura agra-
–¿Más allá? –Pero tenemos trabajo, no hay tiempo... ludotecas, imparte cursos y ria. En Japón juegan al go, consistente en aco-
–Muchos animales juegan durante su for- –¿No hay tiempo para disfrutar la vida rralar las fichas del otro, y en China juegan al
mación, pero el ser humano juega toda la vi- que te ha tocado, hasta el último día? ¡Jugar másters, asesora a fabricantes ajedrez chino: juegos belicosos...
da. Homo ludens: ¡así nos bautizó el estudio- es vivir la vida que tienes! Si de niño gozas de juegos y juguetes, introduce –Nosotros, capitalistas, ¡al Monopoly!
so Huizinga! viendo girar una peonza, de mayor gozarás –¡Apasionante juego! En verano, guardo
–¿En qué consiste jugar? con una puesta de sol, disfrutarás todo lo que juegos en las prisiones: “¡Les bajo llave las partidas inacabadas con mis hi-
–En hacer algo por el placer de hacerlo, ha- te venga, hasta cuando seas muy viejecito... jos, para seguirlas al día siguiente...
cerlo libremente y sin esperar ganancias, só- –¿Cuál es el juego más universal? encanta el juego del Uno!”. La –Compre las casillas naranjas... y ganará.
lo por el reto que entraña, por la alegría que –Quizá esa peonza... Existe desde hace contratan escuelas de directivos –¿Sí? Le devuelvo consejo: ¡no deje ganar
procura. más de 2.500 años en todos los tiempos, luga- a sus hijos! Así aprenden a aceptar el azar, a
–¡Me entran ganas de ponerme a jugar! res y culturas... (¡hay juegos que fomentan el perder: ¡son defensas ante la frustración!
–Ésa es la actitud. Yo juego siempre. Us- –¿Por qué será? –¡Eso sí les será útil para la vida adulta!
ted y yo, ahora, estamos jugando, ¿no lo ve? –Proporciona el goce de un movimiento
liderazgo!) y empresas: “Con –Mejor curtirse jugando en casa, ¿verdad?
–Juego a preguntarle si la vida es juego. bello: es una puerta abierta al misterio de la juegos, fomentamos la relación Eso les hará luego personas más alegres. Y
–¡La vida es juego! ¿Qué otra cosa? “El belleza... respetuosas: así aprenden que hay límites.
hombre sólo es verdaderamente humano –¿Hay más juegos sin fronteras? entre trabajadores, entre Ah, y pacientes: aprenden a esperar su turno.
cuando juega”, dijo el poeta Schiller. La espe- –Seguir al rey (o a la reina, o a la madre): –Aconséjeme más juegos.
departamentos”. Con Marinva
cificidad humana, más que razonar, ¡es la de éste es un juego, ¿ve?, que enseña empatía, –Todos los que le apetezca: el Memory (en-
jugar por jugar, la de gozar de su vida! enseña a ponerte en la piel de otro. (www.marinva.es), su empresa, contrar parejas de cartas), el dominó, las car-
–A veces el juego no es nada fácil... –Señáleme otro juego ancestral. tas del Uno... Jugar con los hijos establece
–La vida tiene muchas partidas... La vida –Lanzar una taba (es un hueso, el astrága- ha inventado juegos, incluido vínculos emocionales que sería imposible im-
te reparte unas cartas, es cierto, pero quien lo), que al caer podía quedar en diversas posi- uno encargado por la judicatura provisar luego, cuando ya sean adolescentes.
decide cómo las juega eres tú. ¡Juega! ciones. Se usaba para augurios o para apos- –Y el amor... ¿es también un juego?
–Eso lo escribió Shakespeare, creo... tar. De ahí derivaron los dados. ¡Los roma- dominicana para difundir el –¡Y el sexo! No olvide los juegos de ca-
–¿Sí? Pero no todos saben jugar, gozar la nos fueron unos fanáticos de los dados! ma..., en los que lo mejor son, siempre, los
vida: haber jugado de niño enseña a superar –Se jugaron la túnica de Jesús en la cruz... nuevo Código Penal; otro que juegos preliminares, ya sabe...
frustraciones, a disfrutar de la relación con el –Pelotas, muñecas... En India, 2.500 años enseña democracia... ¿Quién –Pues... ¡a jugar!
otro, a sacar el jugo a todo... Jugando se a.C., nacen el ajedrez, el parchís, el backgam- –Sólo es creativo quien juega. Ya dijo Pla-
aprende a vivir. Pero si no se ha jugado... mon..., que luego se expandirán por todas ganará la partida del 1-N? tón: “Se conoce más a un hombre en una ho-
–Todos hemos jugado. partes. O el carrom, que nace en Egipto y ra de juego que en un año de conversación”.
–Pues me apena mucho ver que las estadís- arraiga en India. VÍCTOR-M. AMELA
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