El documento presenta descripciones de varios juegos tradicionales jugados por niños en el pasado como "Arranca la cebolla", "La gallina ciega", "El hula-hula", "El juego de la cabuya", "El yoyo", "El trompo", "Canicas", "El escondido", "El aro" y "El cucunuba". Los juegos estimulaban habilidades como la resistencia, coordinación, concentración y trabajo en equipo. Lamentablemente, muchos de estos juegos tradicionales se han
Este documento describe varios juegos tradicionales que la autora y su familia disfrutaban en su infancia, incluyendo jugar con sogas, arrancar la cebolla, carreras de sacos, gallina ciega, cucunuba, el lobo, hula-hula, las escondidas, yoyo y la pelegrina. La autora explica los recuerdos agradables que tiene de jugar estos juegos con sus hermanos, primos y amigos. También argumenta que estos juegos tradicionales deberían recuperarse
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales colombianos realizada por Estefanía León para un curso de la UNAD. Describe brevemente las reglas y anécdotas de juegos como las sillas musicales, el cucunuba, poli y ladrón, hula-hula, carrera de sacos, cuatro esquinas, las escondidas, saltar la cuerda, las canicas y la gallina ciega. El objetivo es preservar la memoria de estos juegos que solían practicar los ni
Este relato narra la historia de Samuel, un niño de 7 años que vive con su madre tras separarse de su padre. Su madre ha empezado una relación con otra mujer llamada Ana, con la que ahora los tres viven juntos. Samuel está feliz porque siente que tiene dos mamás que le cuidan y quieren. Aunque los abuelos no aceptan la relación, Samuel se siente querido y apoyado por su madre y Ana.
Este documento describe varios juegos tradicionales populares de niños como el escondite, el pañuelo, la carrera de sacos, la rayuela, las canicas, el gato y el ratón, arranca cebollas, yermis, elevar cometas y la coca. Explica las reglas e instrucciones de cada juego y comparte experiencias familiares jugando estos juegos tradicionales. El objetivo general es promover estos juegos para mantener las tradiciones, fortalecer las dinámicas familiares y pro
El documento presenta una serie de actividades realizadas por estudiantes de infantil durante el curso escolar. Entre ellas, estudiar el cuerpo humano, visitar una colmena disfrazados de apicultores, sembrar flores con motivo del Día del Medio Ambiente, realizar excursiones a la playa y al campo, y recibir la visita de estudiantes de primaria. También incluye poemas sobre los meses del curso y detalles sobre la biblioteca y actividades musicales y de lectura realizadas.
El documento contiene cinco resúmenes de objetos de recuerdo importantes para cinco personas diferentes. Albert Sánchez rescata la caña de pescar que le regaló su abuelo. Lauren Vega atesora sus primeras botas de fútbol, un regalo de su abuela. Laia Granero conserva una sudadera de su mejor amigo. Rupert Harvengt valora un trofeo por sus logros en vela. Yaiza Tapia guarda un oso de peluche de su infancia.
El documento presenta cinco objetos de recuerdo de la infancia de diferentes personas. Albert Sánchez presenta su caña de pescar que le regaló su abuelo. Lauren Vega presenta sus primeras botas de fútbol que le regaló su abuela. Laia Granero presenta una sudadera grande que le dio su mejor amigo. Rupert Harvengt presenta un trofeo por sus logros en vela. Yaiza Tapia presenta un oso de peluche grande que recibió como regalo de navidad.
Este documento describe varios juegos tradicionales que la autora y su familia disfrutaban en su infancia, incluyendo jugar con sogas, arrancar la cebolla, carreras de sacos, gallina ciega, cucunuba, el lobo, hula-hula, las escondidas, yoyo y la pelegrina. La autora explica los recuerdos agradables que tiene de jugar estos juegos con sus hermanos, primos y amigos. También argumenta que estos juegos tradicionales deberían recuperarse
Este documento presenta una recopilación de juegos tradicionales colombianos realizada por Estefanía León para un curso de la UNAD. Describe brevemente las reglas y anécdotas de juegos como las sillas musicales, el cucunuba, poli y ladrón, hula-hula, carrera de sacos, cuatro esquinas, las escondidas, saltar la cuerda, las canicas y la gallina ciega. El objetivo es preservar la memoria de estos juegos que solían practicar los ni
Este relato narra la historia de Samuel, un niño de 7 años que vive con su madre tras separarse de su padre. Su madre ha empezado una relación con otra mujer llamada Ana, con la que ahora los tres viven juntos. Samuel está feliz porque siente que tiene dos mamás que le cuidan y quieren. Aunque los abuelos no aceptan la relación, Samuel se siente querido y apoyado por su madre y Ana.
Este documento describe varios juegos tradicionales populares de niños como el escondite, el pañuelo, la carrera de sacos, la rayuela, las canicas, el gato y el ratón, arranca cebollas, yermis, elevar cometas y la coca. Explica las reglas e instrucciones de cada juego y comparte experiencias familiares jugando estos juegos tradicionales. El objetivo general es promover estos juegos para mantener las tradiciones, fortalecer las dinámicas familiares y pro
El documento presenta una serie de actividades realizadas por estudiantes de infantil durante el curso escolar. Entre ellas, estudiar el cuerpo humano, visitar una colmena disfrazados de apicultores, sembrar flores con motivo del Día del Medio Ambiente, realizar excursiones a la playa y al campo, y recibir la visita de estudiantes de primaria. También incluye poemas sobre los meses del curso y detalles sobre la biblioteca y actividades musicales y de lectura realizadas.
El documento contiene cinco resúmenes de objetos de recuerdo importantes para cinco personas diferentes. Albert Sánchez rescata la caña de pescar que le regaló su abuelo. Lauren Vega atesora sus primeras botas de fútbol, un regalo de su abuela. Laia Granero conserva una sudadera de su mejor amigo. Rupert Harvengt valora un trofeo por sus logros en vela. Yaiza Tapia guarda un oso de peluche de su infancia.
El documento presenta cinco objetos de recuerdo de la infancia de diferentes personas. Albert Sánchez presenta su caña de pescar que le regaló su abuelo. Lauren Vega presenta sus primeras botas de fútbol que le regaló su abuela. Laia Granero presenta una sudadera grande que le dio su mejor amigo. Rupert Harvengt presenta un trofeo por sus logros en vela. Yaiza Tapia presenta un oso de peluche grande que recibió como regalo de navidad.
Este documento presenta una variedad de juegos populares y actividades para que las familias disfruten durante las vacaciones de verano, ya sea dentro o fuera de casa. Incluye juegos sencillos que solo requieren materiales comunes como piedras, globos, cajas de cartón, así como actividades creativas como hacer pulseras, molinillos de papel, teatros improvisados y juguetes con material reciclado. El objetivo es promover el juego libre y actividades lúdicas para que niños y adultos aprovechen su tiempo libre
El documento presenta el primer número del periódico escolar de la clase 3-B. Incluye las diferentes secciones del periódico como actualidad, cultura, deportes y humor, así como los nombres de los estudiantes a cargo de cada sección. El periódico contiene noticias sobre modas, eventos culturales, actividades del colegio y consejos para cuidar el medio ambiente y las mascotas.
Este documento narra la visita del niño Santiago a sus abuelos. Santiago recuerda los momentos felices que pasó con ellos en el pasado, como visitas al parque de diversiones. Sus abuelos lo ayudan a desarrollar su independencia enseñándole a amarrarse los zapatos, organizar su cuarto y otras tareas. Aunque su madre es sobreprotectora, con la ayuda de sus abuelos Santiago aprende que ya está listo para crecer.
Este documento describe la participación de varias personas del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación en la creación de un libro de cuentos infantiles sobre los derechos de los niños. Entre ellos se encuentran la Ministra, Secretario, Subsecretaria y Directora General del Ministerio, así como coordinadores de programas educativos. También participaron ilustradores, diseñadores gráficos y la Asociación por los Derechos de la Infancia.
Este documento presenta el cuento "Gato Negro" sobre un gato negro que se siente rechazado por creencias sobre la mala suerte. Gato Negro emprende un viaje con nuevos amigos hacia el Bosque Oscuro para pedirle a la Dama de la Mala Suerte que cambie su destino. Al final, Gato Negro se convierte en el felino de la buena suerte y encuentra un nuevo propósito.
Este catálogo presenta una amplia selección de libros para niños y niñas de diferentes edades, desde los más pequeños hasta los primeros lectores. Se dividen las obras en varias secciones como "Para los más pequeños", "Primeros lectores", "Buenos hábitos", "Libros de actividades" y "Libros de conocimientos". Cada libro incluye información sobre su contenido, ilustraciones, formato, edad recomendada y precio. El catálogo ofrece una gran variedad de títulos para estimular el desarrollo
Pupetes y Fideu reflexionan sobre lo que hace falta para que una ciudad sea amigable con los niños. En su búsqueda de un lugar para jugar, se enfrentan a varios obstáculos como mucho tráfico, prohibiciones y lugares peligrosos. Finalmente, se sienten perdidos en su propia ciudad y piden ayuda para encontrar el camino.
Un documento describe las actividades y planes para una fiesta de pijamas entre amigas, incluyendo juegos de consola, sesiones de belleza, desfiles de moda con pijamas, cenas y películas. El documento ofrece instrucciones detalladas para cada actividad y una lista de los materiales necesarios para organizar con éxito una fiesta de pijamas.
El documento presenta varias historias cortas con mentiras y engaños para trabajar la teoría de la mente en niños. Incluye instrucciones para leer cada historia y hacer preguntas sobre si lo dicho es verdad y por qué el personaje dice eso. También da consejos para preparar al niño a reconocer mentiras antes de usar estas historias.
Halloween, la noche más terrorífica del año, llega a
Baby Deli. http://www.babydelistore.com/
Para nuestros espectáculos y eventos especiales visita nuestra web: http://www.babydeliworld.com
Este documento presenta una introducción a un libro sobre juegos en la naturaleza. A lo largo de 15 años de experiencia en una granja-escuela, el autor ha recopilado una variedad de juegos para motivar a los niños a aprender y conectar con el mundo natural de una manera lúdica y vivencial. El libro está dirigido a maestros, animadores, padres y grupos de teatro interesados en actividades educativas al aire libre. El objetivo es fomentar el amor y el respeto por el medio ambiente
El documento proporciona un resumen del curso escolar en un centro educativo, incluyendo actividades realizadas en educación infantil, los diferentes ciclos de primaria, eventos organizados por el AMPA, deportes y otras actividades extracurriculares. También incluye saludos de la directora y poemas escritos por los estudiantes.
Este documento presenta el primer cuento de la colección "Cuentos desde el Bosque" titulado "Lluvia Encinas y la fábrica apestosa". Introduce a la protagonista Lluvia Encinas y a su abuelo, quien la acompaña al colegio a través del bosque. En el bosque encuentran a un árbol que pide ayuda para quitar un cartel clavado, y descubren que una fábrica cercana contamina el aire y el río con gases venenosos.
Este documento presenta un libro gratuito de cuentos para entretener a las personas durante la cuarentena. Incluye cuentos cortos para niños y adultos extraídos de tres libros previos del autor. El autor explica que los cuentos tienen como objetivo entretener y hacer reflexionar a los lectores sobre el mundo. También incluye instrucciones para leer y compartir los cuentos.
Este tríptico invita a niños y niñas de 7 a 11 años a unirse a las tardes en La Casa del Barrio, donde ofrecen apoyo escolar gratuito, talleres didácticos y numerosos juegos para combatir el aburrimiento después de la escuela. La Casa del Barrio busca ayudar con las tareas, fomentar el aprendizaje a través de actividades lúdicas y asegurar que los niños disfruten de su tiempo libre de forma segura y enriquecedora.
Este documento presenta varias historias cortas y preguntas relacionadas con la teoría de la mente. Las historias involucran a niños que fingen o imaginan cosas que no son reales, como usar un plátano como teléfono o una escoba como micrófono. Después de cada historia se plantean preguntas para evaluar la comprensión de la historia y la capacidad de justificar por qué el niño dijo algo que no era verdad. El objetivo es evaluar la teoría de la mente de otros a través de estas historias y preguntas.
Yo Cuento, Tú Cuentas Con NúMeros Y Letras Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]Marta
This document contains a short story titled "La Plaza de las Medias Lunas" (The Plaza of the Half Moons). It tells the story of a plaza that used to be called just a park, until one day a woman started breastfeeding her baby there openly. At first some people disapproved, but soon other mothers started following her example. Now the plaza has become a place where mothers bring their children to enjoy time together and breastfeed freely, giving the plaza its new name, which references the moon-like shape of a woman's breast.
Este documento ofrece sugerencias para ayudar a los niños con Síndrome de Rett a divertirse y tener amigos, como jugar con globos, pelotas, música interactiva, nadar, montar a caballo, leer historias, y pasar tiempo con mascotas y otros niños. Enfatiza que a pesar de necesitar terapias especiales, estos niños necesitan y disfrutan de la diversión y compañía como cualquier otro.
Este documento contiene varios relatos sobre juegos tradicionales que se jugaban en la infancia de la autora y su familia en la finca, incluyendo "el juego de la cabuya", "arranca la cebolla", "la gallina ciega", "el cucunuba", "hula-hula", "las escondidas", "el yoyo" y "jugar la percha". Los relatos describen los recuerdos y experiencias positivas que tenían al jugar estos juegos y argumentan que estos juegos deberían recuperarse
Este documento presenta 11 diapositivas que describen juegos tradicionales que la autora solía jugar en su niñez, como volar cometas, juegos de manos y pies, desfiles de belleza, carnavalitos, columpios, dominó, parques, marro, fútbol, trompos y saltar la cuerda. Cada diapositiva incluye una breve descripción del juego y algunas anécdotas personales de la autora. El objetivo general es resaltar la importancia de conservar estos juegos tradic
El documento describe varios juegos tradicionales que la autora solía jugar con su familia y amigos cuando era niña, incluyendo cartas, parques, escondidas, fútbol, la gallinita ciega, sillas musicales, piedra papel o tijera y el trompo. Los juegos se presentan como formas divertidas de compartir tiempo con otros y de ayudar en el desarrollo y aprendizaje de los niños.
Este documento presenta una variedad de juegos populares y actividades para que las familias disfruten durante las vacaciones de verano, ya sea dentro o fuera de casa. Incluye juegos sencillos que solo requieren materiales comunes como piedras, globos, cajas de cartón, así como actividades creativas como hacer pulseras, molinillos de papel, teatros improvisados y juguetes con material reciclado. El objetivo es promover el juego libre y actividades lúdicas para que niños y adultos aprovechen su tiempo libre
El documento presenta el primer número del periódico escolar de la clase 3-B. Incluye las diferentes secciones del periódico como actualidad, cultura, deportes y humor, así como los nombres de los estudiantes a cargo de cada sección. El periódico contiene noticias sobre modas, eventos culturales, actividades del colegio y consejos para cuidar el medio ambiente y las mascotas.
Este documento narra la visita del niño Santiago a sus abuelos. Santiago recuerda los momentos felices que pasó con ellos en el pasado, como visitas al parque de diversiones. Sus abuelos lo ayudan a desarrollar su independencia enseñándole a amarrarse los zapatos, organizar su cuarto y otras tareas. Aunque su madre es sobreprotectora, con la ayuda de sus abuelos Santiago aprende que ya está listo para crecer.
Este documento describe la participación de varias personas del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación en la creación de un libro de cuentos infantiles sobre los derechos de los niños. Entre ellos se encuentran la Ministra, Secretario, Subsecretaria y Directora General del Ministerio, así como coordinadores de programas educativos. También participaron ilustradores, diseñadores gráficos y la Asociación por los Derechos de la Infancia.
Este documento presenta el cuento "Gato Negro" sobre un gato negro que se siente rechazado por creencias sobre la mala suerte. Gato Negro emprende un viaje con nuevos amigos hacia el Bosque Oscuro para pedirle a la Dama de la Mala Suerte que cambie su destino. Al final, Gato Negro se convierte en el felino de la buena suerte y encuentra un nuevo propósito.
Este catálogo presenta una amplia selección de libros para niños y niñas de diferentes edades, desde los más pequeños hasta los primeros lectores. Se dividen las obras en varias secciones como "Para los más pequeños", "Primeros lectores", "Buenos hábitos", "Libros de actividades" y "Libros de conocimientos". Cada libro incluye información sobre su contenido, ilustraciones, formato, edad recomendada y precio. El catálogo ofrece una gran variedad de títulos para estimular el desarrollo
Pupetes y Fideu reflexionan sobre lo que hace falta para que una ciudad sea amigable con los niños. En su búsqueda de un lugar para jugar, se enfrentan a varios obstáculos como mucho tráfico, prohibiciones y lugares peligrosos. Finalmente, se sienten perdidos en su propia ciudad y piden ayuda para encontrar el camino.
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El documento presenta varias historias cortas con mentiras y engaños para trabajar la teoría de la mente en niños. Incluye instrucciones para leer cada historia y hacer preguntas sobre si lo dicho es verdad y por qué el personaje dice eso. También da consejos para preparar al niño a reconocer mentiras antes de usar estas historias.
Halloween, la noche más terrorífica del año, llega a
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Este documento presenta una introducción a un libro sobre juegos en la naturaleza. A lo largo de 15 años de experiencia en una granja-escuela, el autor ha recopilado una variedad de juegos para motivar a los niños a aprender y conectar con el mundo natural de una manera lúdica y vivencial. El libro está dirigido a maestros, animadores, padres y grupos de teatro interesados en actividades educativas al aire libre. El objetivo es fomentar el amor y el respeto por el medio ambiente
El documento proporciona un resumen del curso escolar en un centro educativo, incluyendo actividades realizadas en educación infantil, los diferentes ciclos de primaria, eventos organizados por el AMPA, deportes y otras actividades extracurriculares. También incluye saludos de la directora y poemas escritos por los estudiantes.
Este documento presenta el primer cuento de la colección "Cuentos desde el Bosque" titulado "Lluvia Encinas y la fábrica apestosa". Introduce a la protagonista Lluvia Encinas y a su abuelo, quien la acompaña al colegio a través del bosque. En el bosque encuentran a un árbol que pide ayuda para quitar un cartel clavado, y descubren que una fábrica cercana contamina el aire y el río con gases venenosos.
Este documento presenta un libro gratuito de cuentos para entretener a las personas durante la cuarentena. Incluye cuentos cortos para niños y adultos extraídos de tres libros previos del autor. El autor explica que los cuentos tienen como objetivo entretener y hacer reflexionar a los lectores sobre el mundo. También incluye instrucciones para leer y compartir los cuentos.
Este tríptico invita a niños y niñas de 7 a 11 años a unirse a las tardes en La Casa del Barrio, donde ofrecen apoyo escolar gratuito, talleres didácticos y numerosos juegos para combatir el aburrimiento después de la escuela. La Casa del Barrio busca ayudar con las tareas, fomentar el aprendizaje a través de actividades lúdicas y asegurar que los niños disfruten de su tiempo libre de forma segura y enriquecedora.
Este documento presenta varias historias cortas y preguntas relacionadas con la teoría de la mente. Las historias involucran a niños que fingen o imaginan cosas que no son reales, como usar un plátano como teléfono o una escoba como micrófono. Después de cada historia se plantean preguntas para evaluar la comprensión de la historia y la capacidad de justificar por qué el niño dijo algo que no era verdad. El objetivo es evaluar la teoría de la mente de otros a través de estas historias y preguntas.
Yo Cuento, Tú Cuentas Con NúMeros Y Letras Cinco Cuentos Infantiles (1)[1]Marta
This document contains a short story titled "La Plaza de las Medias Lunas" (The Plaza of the Half Moons). It tells the story of a plaza that used to be called just a park, until one day a woman started breastfeeding her baby there openly. At first some people disapproved, but soon other mothers started following her example. Now the plaza has become a place where mothers bring their children to enjoy time together and breastfeed freely, giving the plaza its new name, which references the moon-like shape of a woman's breast.
Este documento ofrece sugerencias para ayudar a los niños con Síndrome de Rett a divertirse y tener amigos, como jugar con globos, pelotas, música interactiva, nadar, montar a caballo, leer historias, y pasar tiempo con mascotas y otros niños. Enfatiza que a pesar de necesitar terapias especiales, estos niños necesitan y disfrutan de la diversión y compañía como cualquier otro.
Este documento contiene varios relatos sobre juegos tradicionales que se jugaban en la infancia de la autora y su familia en la finca, incluyendo "el juego de la cabuya", "arranca la cebolla", "la gallina ciega", "el cucunuba", "hula-hula", "las escondidas", "el yoyo" y "jugar la percha". Los relatos describen los recuerdos y experiencias positivas que tenían al jugar estos juegos y argumentan que estos juegos deberían recuperarse
Este documento presenta 11 diapositivas que describen juegos tradicionales que la autora solía jugar en su niñez, como volar cometas, juegos de manos y pies, desfiles de belleza, carnavalitos, columpios, dominó, parques, marro, fútbol, trompos y saltar la cuerda. Cada diapositiva incluye una breve descripción del juego y algunas anécdotas personales de la autora. El objetivo general es resaltar la importancia de conservar estos juegos tradic
El documento describe varios juegos tradicionales que la autora solía jugar con su familia y amigos cuando era niña, incluyendo cartas, parques, escondidas, fútbol, la gallinita ciega, sillas musicales, piedra papel o tijera y el trompo. Los juegos se presentan como formas divertidas de compartir tiempo con otros y de ayudar en el desarrollo y aprendizaje de los niños.
Recurso educativo en el que se plasma las actividades lúdicas que se realizaron en conjunto con estudiantes, docente y padres de familia, orientadas a mejorar las relaciones familiares, a garantizar la continuidad de los juegos tradicionales y al desarrollo de competencias en Lenguaje, Ciencias Sociales, Ciudadanas y en Tecnología e Informática.
Si lo descargas puedes visualizarlo utilizando el programa: OpenOffice.org.Impress
El documento presenta una colección de recuerdos familiares sobre juegos de la infancia, incluyendo el trompo, el yoyo, el lazo, las canicas, las muñecas, la golosa, el triqui, las escondidas, el fútbol y el ponchado. Cada juego describe sus beneficios para el desarrollo físico o mental de los niños, y nombra un familiar que disfrutaba jugando a ese juego particular.
Este documento describe varios juegos tradicionales que la autora disfrutaba de niña con sus amigos en la comunidad de Zapayan, incluyendo jugar a la familia, la percha, que pase el rey, el juego de la cabuya, el trompo, la gallina ciega, el escondite, bola de uña o canica y el fútbol. Los juegos involucraban la imaginación, habilidades motoras, coordinación, concentración y competencia sana entre los niños.
El documento describe una variedad de juegos tradicionales jugados por niños en el pasado como boleibol, canicas, escondite, fútbol, la cuerda, la gallina ciega, la ronda, el amarrado y el trompo. Explica cómo estos juegos promueven la interacción social, el desarrollo motor y la diversión entre los niños. También sugiere que estos juegos tradicionales deberían continuar practicándose con los niños de hoy para aprovechar sus beneficios.
El documento describe varios juegos tradicionales que eran importantes en la familia del autor y que ayudaban a fomentar la unión y el desarrollo de los niños. Algunos de los juegos mencionados son el trompo, las escondidas, la gallina ciega y juegos que involucran habilidades motoras como el yoyo, las canicas y el cauchito. El autor sugiere que estos juegos tradicionales deberían ser enseñados a los niños de hoy para que puedan disfrutar de activ
El documento describe varios juegos tradicionales de los años 70 y 80 como "las escondidas", "la gallina ciega", "las llantas", "el trompo", "rondas", "el salto de la rana", "la peregrina", "sacos", "la lleva" y "la cuerda". Se explica que estos juegos fomentan la socialización, comunicación, coordinación, equilibrio, creatividad y aprendizaje motor en los niños. Adicionalmente, las experiencias personales con cada juego traen recuerdos gratos
El documento describe varios juegos tradicionales de los años 70 y 80 como "las escondidas", "la gallina ciega", "las llantas", "el trompo", "rondas", "el salto de la rana", "la peregrina", "sacos", "la lleva" y "la cuerda". Se explica que estos juegos fomentan la socialización, coordinación, equilibrio, creatividad y desarrollo motor en los niños. Adicionalmente, se comparten experiencias personales con estos juegos durante la infancia.
Este documento describe varios juegos tradicionales transmitidos de generación en generación, como las canicas, el congelado, el gavilán y la gallina, la carretilla, el escondite, el gato y el ratón, el trompo, la gallina ciega, la cometa, las carreras y el gulimpio. Estos juegos permiten a los niños desarrollar habilidades motoras y sociales mientras se divierten. El documento justifica la importancia de recuperar estos juegos tradicionales y transmitirlos a través de
Este documento describe varios juegos tradicionales que se jugaban en la infancia del autor como la rayuela, el ponchado, halar la cuerda y las canicas. Los juegos tradicionales promueven el desarrollo de habilidades motoras, la colaboración y lazos de amistad entre los niños. Además, impulsan el esfuerzo y maximizan las destrezas de los pequeños, lo que puede ser útil en el futuro. Mejoran también la salud psicomotriz de los niños.
Fase 1 Álbum de memorias familiares sobre juegos familiaresOrianaVergaraArias
Este documento presenta las experiencias de la familia del estudiante con varios juegos tradicionales de la infancia. Describe juegos como La Peregrina, La Gallinita Ciega, El Escondite, El Trompo, La Soga, La Lleva, Juego de la Silla, Carrera de Sacos, Canicas y La Comba, explicando las reglas y beneficios de cada uno. El estudiante concluye que estos juegos ayudan en el desarrollo psicomotor, habilidades numéricas, coordinación, trabajo en equip
Este documento describe 10 juegos tradicionales que eran populares entre las familias y niños en el pasado. Los juegos incluyen el escondite, carreras de sacos, juego de sillas, rayuela, canicas, parques, dominó, yermis, pasar pelotas entre las piernas y bingo. Muchos de estos juegos promovían la integración social, imaginación y habilidad y eran una forma de pasar el tiempo libre.
La autora describe su infancia en un pequeño pueblo en Argentina, donde disfrutaba jugando con sus hermanos, primos y amigos. Recuerda con cariño juegos como "a la mamá", "al doctor", en el parque y en la escuela primaria. Ahora juega con sus sobrinos y valora la importancia del juego en el desarrollo y la preparación para la vida adulta.
El documento describe un juego tradicional llamado "Volar una cometa". Primero, los niños van a un lugar alto con mucho viento, como un cerro o playón. Colocan la cometa en el suelo a cierta distancia y luego corren tirando del hilo para que la cometa se eleve con la ayuda del viento. Una vez en el aire, los niños pueden dejar que la cometa suba más o acortar el hilo.
Sixta Arroyo Acevedo Fase 1 - Álbum de memorias familiares sobre juegos tradi...sixtajuliaarroyoacev
Albun de memoria familiar en juego tradicional
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias de la Educación - ECEDU Licenciatura en Pedagogía Infantil 2020
Había una vez una familia feliz formada por los padres Paulina y Marcelo, y sus tres hijos Marcelo, Julia y la bebé Priscila. Los niños asistían a la escuela y practicaban deportes como el fútbol y el béisbol. Un día, durante un partido de béisbol, el equipo de Marcelo se enfrentó a un equipo tramposo. A pesar de las trampas, el equipo de Marcelo ganó gracias a que siguieron las enseñanzas de su padre de jugar limpiamente. La familia ense
Este documento es la autobiografía de Edgar Sangurima. Narra los principales eventos de su vida desde su nacimiento en Cuenca, Ecuador hasta los 15 años, incluyendo cuando sus padres se mudaron a España y él los siguió, sus dificultades al principio con el idioma y la escuela, sus primeros amigos y cómo mejoró en sus estudios, y sus intereses como los juegos de cartas y en línea.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. JUEGO, LÚDICA Y PSICOMOTRICIDAD FASE 1-
ÁLBUM DE MEMORIAS FAMILIARES
Presentado por:
Luisa Fernanda Charris M. Cod: 32838733
Tutor(a): Laura Andrea Isabel Hernández Rivera
Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad nacional abierta y a distancia- UNAD
Escuela de ciencias de la educación (ECEDÚ)
2. ARRANCA LA CEBOLLA (LA YUCA)
En este juego los niños en fila, se abrazan,
mientras que el primero se apoya con sus
brazos a un poste o tronco, hay otro
jugador que vende la yuca y el que llega a
comprar debe arrancarla, tirará con sus
fuerzas para separar a los niños.
Este juego lo jugaron mis tíos, mis primos
y yo, estimulaba la resistencia y el trabajo
en equipo. También recuerdo que donde
practicaban el juego se aglomeraban
muchas personas, las cuales pasaban todo
el tiempo riéndose por lo gracioso que
resultaba este juego.
Nosotros como adultos debemos
enseñarle a los niños acerca de este
juego, ya que este si esta totalmente
olvidado en mi pueblo natal, para ser
sincero no recuerdo haber visto a ningún
niño practicar este juego, al cual en
siempre lo conocimos como (la Yuca).
(Delgado,2017)
3. Un jugador estará vendado de los ojos, a
ciegas agarrará a los otros
participantes, estimula la
concentración. Lo jugué mucho con mis
vecinos y primos, nos daba mucha risa
y nos divertíamos viendo a los demás
buscar a ciegas.
Alrededor de 20 años atrás este juego
era uno de los más practicados por
niños, recuerdo que cada vez que
salíamos de recreo en la escuela era a lo
que más jugábamos, una de mis
hermanas mayores casi nunca le
gustaba ser de gallinita porque tener los
ojos cerrados le daba mucho miedo e
incluso le producía mareos, recuerdo
que una vez de las pocas veces que ella
hizo de gallina cuando intentaba
agarrar a los demás compañeros se dio
un golpe muy duro en la frente con un
poste de la luz eléctrica, quizás por esa
razón no le gustaba ser la gallina ciega.
En fin, son muchas las experiencias que
mi hermana y yo tenemos de este juego,
al cual los niños de hoy no han
disfrutado, pero que es un juego sano
que valdría la pena recuperar.
(Sanchez,2020)
LA GALLINA CIEGA
4. EL HULA-HULA
Con este objeto circular mi mamá y tías
hacían competencia, debían mantener
el ritmo, no dejarla caer y resistir.
Recuerdo que en mí época, con este
juego a mi prima, la cual pasaba largas
horas de la mañana practicando,
siempre jugaba con el hula-hula
mientras escuchaba champeta, toda la
familia consideraba que para saber
jugar al hula- hula era necesario saber
bailar, algo que era una desventaja para
ella porque para el baile era un poco
arrítmica, por lo que no le gustaba, era
considerado como un juego para niñas.
Pero hoy pienso que es un juego muy
beneficioso para la coordinación de los
movimientos de los niños, lastima que
esta totalmente olvidado entre los niños
de mi población.
Sería estupendo que se volviera a
practicar en esta nueva infancia que
cada días practica menos juegos que los
haga ejercitarse.
(Delgado,2017)
5. JUEGO DE LA CABUYA
En mi región lo conocemos así, en otros
lugares a la cuerda. Me cuenta mi
madre que en su época de niñez en
nuestro pequeño pueblo, los niños no
tenían muchas opciones para divertirse
e incluso sus padres nos los dejaban
jugar con mucha libertad, puesto que
ellos debían realizar muchas tareas
para la casa y el campo, pero que en
momentos de descanso y tiempo libre,
ellos se divertían de cualquier modo,
cuando sus padres desocupaban las
sogas que usaban para atar a sus burros
o para amarrar las cargas que traían de
las fincas, ellos las tomaban y
comenzaban a saltar con dichas sogas,
ese juego en nuestro pueblo siempre se
ha conocido como el “juego de la
cabuya”.
Sería muy bueno para los niños
disfrutar de este juego ya que este los
ayuda a ejercitarse y tener un mejor
estado físico, algo que los videos juegos
y el internet no le podrán ofrecer.
(Sanchez,2020)
6. JUEGO DEL YOYO
Este era un juguete muy popular entre los
niños de la época de mis padres y tíos,
consistía en la habilidad de “bailar” el
yoyo, se hacían figuras, piruetas y
competencias.
Con este juego recuerdo malas
experiencias, como crecí rodeada de más
niños que niñas en casa, trataba de jugar
con ellos, mi primo mayor se burlaba de mí
porque yo no sabia dominar el yoyo, no
sabia ni siquiera bailarlo, mientras que él
hacía diferentes acrobacias y era
reconocido en el barrio por los demás
niños. En cierta ocasión, mi primo me
contó que alrededor de él se le acercaron
muchas personas adultos y niños, y él se
lleno de miedo porque todos querían ver lo
que el hacia con el yoyo, pero que el no
sabe como lo hizo pero la gente quedo
impresionada con todo lo que el mostraba,
con tan poca edad.
Es una lástima que este juego ya no sea tan
común en nuestra comunidad, pues es un
juego muy sano donde los niños se podrán
divertir de una manera muy sana. Seria
muy agradable que este juego tome fuerza
nuevamente y los niños tengan la
oportunidad de practicarlo.
(Sanchez,2020)
7. EL TROMPO
Al igual que el yoyo, el trompo era un
juguete muy popular entre los niños de la
época de mis padres y la mía, pero era más
popular entre los varones. Hacían
competencias y figuras.
Me cuenta mi papá que este era uno de sus
juegos favoritos cuando era un niño y
aunque era muy bueno jugándolo su
hermano era mucho mejor que él, algo que
le entristecía.
Cuando estábamos en el colegio, los niños
deseaban salir rápido especialmente para
jugar con sus trompos, inclusive se lo
llevaban para el colegio y de salida nos
quedábamos viendo como jugaban hasta
tardes horas.
Recuerdo mi padre una vez nos hizo un
trompo de madera y nos contó que cuando
él era niño tenia que hacerlos porque sus
padres no tenían para comprarle uno,
también nos dijo que aunque él no tenia
mucho tiempo para jugar ya que desde
temprano lo pusieron a trabajar, por este
juego hacía todo lo posible para
practicarlo.
Ojalá y los niños puedan encontrarle el
gusto a este juego por que en verdad que es
muy divertido.
(Delgado,2017
8. CANICAS (BOLA DE UNITA)
Las canicas o Bola de uña, como le
llamaban a este juego en mi pueblo,
consistía en desplazar con el impulso
de la uña de los dedos de las manos la
canica y así llegar al objetivo,
desarrollando la coordinación mano-
ojo, la paciencia, equilibrio entre
otras destrezas.
Mi padre, tíos y primos jugaron
durante toda su infancia y parte de la
adolescencia, aunque hoy día si le
preguntamos por este juego a los
niños de mi comunidad muchos dirán
que lo conocen y eso podría ser
verdad, pero también es una realidad
que es un juego que a quedado en el
olvido y es muy raro encontrar niños
de estos tiempos jugarlos con la
misma intensidad que antes, sería
genial que los infantes volvieran a
practicar este hermoso juego, ya que
este ayuda a desarrollar habilidades
fino adaptativas de los tales.
(Unknown, 2017)
9. EL ESCONDIDO
Este juego me trae muchos recuerdos
agradables, porque siempre lo jugué
con mis hermanas y primos, como
teníamos una casa grande con un
patio muy amplio, y éramos más de
10 primos, jugábamos durante largo
tiempo, y por esa razón mis
hermanos yo tenemos muchas
anécdotas que cada vez que nos
reunimos las recordamos entre todos.
Por ejemplo mi hermana mayor
siempre recuerda el día que ella se
cansó de buscarme por toda la casa y
no podía dar con mi escondite y mis
primos; cuando ella se acercaba a mí,
me decían: “ caliente, caliente,
caliente”, pero cuando se alejaba
decían “frio, frio, frio”, yo
simplemente estaba debajo de un
montón de ropa que mi mamá iba a
lavar.
Triste que este juego este siendo
ignorado por la nuevas infancias, ya
que este ayuda a fortalecer las
relaciones de amistad y hermandad.
(Delgado,2017)
10. EL ARO
En mis tiempo de infancia era muy
común ver por las calles del pueblo a
niños corriendo con un aro, en mi mente
pensaba que era súper bueno, hasta que
un amigo se le ocurrió pasar obstáculos,
para lo cual mi hermana no era tan
buena y se lastimó. Pero lo cierto es que
pasábamos unas tardes muy agradables.
Siempre nos citábamos en la única
cancha que había en nuestro pueblo,
donde sólo dejábamos de jugar cerca a
mi casa, cuando venían muchos niños
más a jugar micro-fútbol, nos teníamos
que ir al patio de mi abuela.
Este juego es de gran ayuda para
desarrollar habilidades psicomotoras,
ya que trabaja tanto la mente como
también lo físico.
Que bueno sería volver a ver este juego
en los niños de nuestra población,
aunque lamentablemente está
totalmente desaparecido.
(Sanchez,2020)
11. EL CUCUNUBA
Este juego es de la época de mis padres,
lo conozco porque mi mamá me lo contó,
cuando mi mamá me comenzó hablar de
este juego se le notaba un brillo en sus
ojos, estaba tan emocionada
contándome acerca de sus experiencias
con el juego de el cucunuba, y no es
para menos, ya que de sus 4 hermanos
ella es la única que queda ya no vive en
el pueblo y se llena de nostalgia y
recuerdos.
Me contó que ella y sus hermanos se
divertían muchísimo con dicho juego y
las apuestas que hacían eran las tarea
que a ellos les tocaba realizar en la casa.
La verdad yo no sabia de la existencia
de este juego y por más que ella me
explicaba no lo podía entender, hasta
que pude ver el tablero con los agujeros.
Si para mí es un juego desconocido, no
me imagino para los niños de estos
tiempos, lo que si debo decir, es que si
mi mamá se emocionó tanto sólo con
contarme de sus experiencias, lo más
probable es que los niños lo disfrutaran
jugar.
(Arcos, 2010)
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Sánchez, A.(2020). Juegos tradicionales. ¡¡Recuperemos
nuestros juegos de la infancia!![imagen]. Recuperado de
https://www.educapeques.com/recursos-para-el- aula/juegos-
para-ninos/juegos-tradicionales.html
Unknown, (2017).Tradiciones que se han perdido debido a la
tecnología [imagen]. Recuperado de
http://tradicionesperdidasblog.blogspot.com/2017/02/el-juego-
de-los- mables.html
Arcos, C. (2010). Juegos autóctonos de pasto. [imagen].
Recuperado de
http://autoctonosjuegos.blogspot.com/2010/10/el-
cucunuba.html