Abi 2

Introducción.
El juego siempre ha tenido un importante papel en la evolución del ser, es un
concepto polisémico y unido a “actividad lúdica”, que proviene del latín “iocum”
(broma, diversión). Como características destacadas estarían que es de carácter
placentero, motivador, donde el juguete potenciaría la actividad. No tiene metas, es
espontáneo y voluntario, con una participación activa, vinculado a la creatividad y
desarrollo del papel social, simbólico y reglado. Evoluciona al desarrollo cognitivo,
es la forma natural de integración de los esquemas de conocimiento y donde el
profesor/a debe ser el compañero ideal.
En la actualidad el uso de los juegos por parte de los jóvenes es menor por la
llegada de las nuevas tecnologías como ordenadores, videojuegos, Internet, y los
medios de comunicación ya que ocupan la mayor parte del ocio y el entretenimiento
en ello, sustituyendo a los juegos tradicionales, con todos los problemas que ello
acarrea, (obesidad infantil, sedentarismo, falta de relaciones sociales). Un ejemplo
serio el ver tanto a niños como a niñas jugar en las calles repitiendo un ciclo de
juego anual no recogido en ningún documento y que todos conocíamos y era propio
de una localidad, ciudad o pueblo y que ahora es algo casi imposible de encontrar
en nuestro entorno. A esto influyen diversos factores, como la organización de las
ciudades, pasando a una estructura urbana, basada en el desarrollo de barrios o
urbanizaciones cerradas, dejando poco a las relaciones vecinales.
Otro factor sería el poco espacio existente para el juego ya que se centra
principalmente sólo a parques públicos, jardines y plazas y a determinadas horas
del día, ya que a causa del vandalismo se limita el horario de entrada a estos
recintos. Tampoco ayuda el nuevo ritmo de vida donde tanto el padre como la madre
trabajan fuera de casa y hace que el rato de ocio dedicado a los hijos sea menor y
la necesidad de llevar a los hijos a guarderías o incluirlos en actividades
extraescolares, que siento también positivo, no deja de disminuir las relaciones
sociales. En base a todas estas premisas, me planteo la necesidad de desarrollar
algún tipo de experiencia en el centro educativo, que acerque al alumnado a
actividades lúdicas tradicionales y populares en las clases de Educación Física.

Juego de reglas
Juego es toda actividad que realizan uno o más jugadores,
empleando su imaginación o herramientas para crear una
situación con un número determinado de reglas, con el fin de
proporcionar entretenimiento o diversión
Los juegos de este tipo implican reglas, que ya se encuentran
fijadas y que el jugador tendrá que seguir para participar
óptimamente en este tipo de juegos. A través del juego el niño
integra su experiencia y se adapta a las exigencias del medio
ambiente (escuela y familia). Con la integración de sus vivencias
jugando, se desarrolla hasta que después en la adolescencia
busca modificar esa realidad con hechos y acciones propias.
Se logra paulatinamente la adaptación social del niño a través
de los juegos organizados y regidos por reglas, el niño se acerca más al mundo
compartido de los otros y por ello deja de interesarse por otro tipo de juego.
Ejemplo. ME PICA AQUÍ:
Desarrollo: preparar un campo de juego. Distribuir un plato y tres piedras a cada
grupo. Estos se colocarán a una distancia de 3 a 15 metros dependiendo de la edad
y la puntería. El juego consiste en darle la vuelta al plato con la piedra. Por cada
plato dado la vuelta son 25 puntos y por tocarlo son 5 puntos ganara el equipo que
más puntos consigan en el tiempo especificado.
Los juegos populares son aquellos que van pasando de
padres a hijos y que son parte de la cultura de los pueblos, en
donde se suelen reflejar las necesidades y experiencias e
inclusive ayudan a educar a las nuevas generaciones.
Normalmente son juegos espontáneos, creativos y
motivadores.
Ejemplo. El escondite.
El escondite es un divertido juego tradicional, perfecto para jugar al aire libre o en
casa. ... El objetivo del juego del escondite es ocultarse y no ser descubierto
hasta el final.

Los juegos de mesa son aquellos que como
su nombre lo indica, se juegan sobre un tablero o
superficie plana; las reglas del mismo van a
depender del tipo de juego, pueden participar en
ellos una o más personas; para algunos juegos se
requiere la aplicación de la destreza manual o
razonamiento lógico, mientras que otros se
fundamentan en el azar.
Ejemplo.
El monopoly es un conocido juego de mesa de bienes raíces. El objetivo del juego
es crear un monopolio, poseyendo todas las propiedades disponibles en el juego.
Si bien el juego se creó en los Estados Unidos, actualmente cuenta con ediciones
locales para diversos países.
juego didáctico .es una técnica de enseñanza a través de la
diversión cuyo fin es que los niños aprendan algo específico
de forma lúdica. Estos tipos de juegos didácticos fomentan la
capacidad mental y la práctica de conocimientos en forma
activa.
Ejemplo.
Juegos de rompecabezas (puzzle). Estos juegos se utilizan para estimular las
habilidades cognitivas. Además, con estos juegos los niños crean mapas
conceptuales y estimulan las funciones lógicas.
Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos
de una región o país, que se realizan sin la ayuda o
intervención de juguetes tecnológicamente complicados,
solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de
recursos que se pueden obtener fácilmente de la
naturaleza (piedras, ramas, tierra, flores, etc.), u

Ejemplo. El trompo:
Un trompo es un juguete muy simple que consiste en una peonza que puede girar
sobre su punta. La persona que lanza el trompo debe tener la destreza para que
éste se mantenga girando por un tiempo amplio.
Los juegos modernos o también llamados
videojuegos son aquellos que te mantienen
entretenido por un corto o largo lapso de tiempo,
pero esto se puede convertir en adicción el cual
es un grave problema por q te conviertes adipto a
esos juegos
Ejemplo. el juego crysis
como si se tratase del primer vuelo a la luna. Pues las armas se usan... no sé,
matando a los coreanos esos, el argumento gira alrededor del confortamiento
contra los coreanos, pero después un meteorito llega y choca contra la isla del
confronta miento. Desde allí ya es una invasión alienígena, y tendrás que trabajar
con los coreanos para no cagarla, etc. Ya no te digo nada más. El juego, es la
puta ostia. Con tu traje puedes correr más rápido por un determinado tiempo,
puedes hacerte invisible, ser fuerte de cojones y pegar unos saltos... y también
poner mirillas y cosas de esas a tus armas
Juego deportivo. Los juegos son actividades cuyo
fin es la recreación de los participantes
(denominados jugadores). Su práctica implica el
respeto por una serie de reglas que rigen la dinámica
del juego. Existen juegos donde participa un único
jugador y otros múltiples, donde intervienen equipos.
Ejemplo.
Cono-gol (handball): El equipo atacante se pasa el balón hasta que alguno se
encuentra en posición propicia para disparar a alguno de los conos y tocarlo. De

esta manera se consigue un gol. Cada jugador puede tocar la bola un máximo de
tres veces consecutivas.
Los juegos perceptivo-motrices son aquellas que, a
través de los sentidos, permiten coordinar el movimiento
corporal para adaptarlo a las necesidades del propio
cuerpo o las circunstancias del entorno
Ejemplo.
El Fantasma. Con música de fondo, los alumnos se
mueven y bailan libremente por todo el espacio. Al parar
la música, se tumban en el suelo y se echan a dormir
cerrando los ojos. En ese momento, el profesor tapará con una sábana o tela a uno
de los niños. Después preguntará: “¿Quién es el Fantasma?”. El resto de niños se
levantan e intentan adivinar que compañero es “El Fantasma".
Canta juego.
Cantar y Jugar de manera divertida y
visualmente impactante, permite a los niños y
niñas educar el oído, desarrollar el sentido
rítmico, la voz, el movimiento, el gesto y la
expresión corporal, aumentando la confianza
en sí mismos, la autoestima, y el bienestar
personal.
Ejemplo.
El primero de los 5 canta juegosfavoritos de los niños se titula “Levantando las manos”, sin
embargo, es una canción que una famosa agrupación ha tomado de un grupo
musical que en el año 2000 popularizara este tema para los jóvenes y adultos,
convirtiéndolo en una melodía muy divertida para los niños. La letra de la canción va
dirigiendo los movimientos de los pequeños, quienes siempre participan muy
entusiastamente con los animadores en las fiestas infantiles.
Juego tecnológico. Es un software creado para el
entretenimiento en general y basado en la
interacción entre una o varias personas por medio
de un controlador y un aparato electrónico que
ejecuta dicho videojuego; este dispositivo
electrónico puede ser una computadora, una
máquina árcade, una videoconsola.

Ejemplo.
Anki – Robot Cozmo. Robot juguete educativo para niños.
Consiste en un inteligente y encantador compañero electrónico que explora,
aprende y reacciona a su entorno. Es capaz de reconocer caras, jugar y
recordar.Cozmo te dará la sensación de que cuenta con personalidad propia y esto
encanta tanto a adultos como a niños. Lo más interesante de todo, es que la irá
desarrollando a medida que vayan interactuando con él.
Es un robot que funciona con inteligencia artificial y podrás contar con
actualizaciones que Anki pone a disposición de los usuarios, para que este pueda
ir desarrollando sus habilidades.
Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de
una región o país, que se realizan sin la ayuda o intervención
de juguetes tecnológicamente complicados, solo es
necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que
se pueden obtener fácilmente de la naturaleza (piedras,
ramas, tierra, flores.
Ejemplo. El escondite
Es un juego en grupo en el que un niño tiene que contar con
los ojos cerrados hasta el número que se acuerde entre todos y, al terminar la
cuenta, debe avisar en voz alta a los demás. Entonces, debe salir a buscar a los
demás niños, que se habrán escondido mientras el pequeño contaba con los ojos
cerrados. Cuando el niño encuentra a alguien, debe tocarlo para eliminarlo y seguir
buscando. Para salvarse, los niños que están escondidos tienen que correr al lugar
donde estaba contando y tocarlo antes de que les atrape.
Juego prueba de experimento.
Este juego consiste en determinar las cualidades
y la eficacia de una cosa, en especial de un
producto.
Ejemplo
Cómo meter un huevo en una botella.

Meter un huevo en una botella es sencillo, pero hay que saber cómo hacerlo para
no romper el huevo ni desesperarse. Se requiere la ayuda de los padres ya que es
necesario usar una cerilla, junto con un huevo, una botella de cristal y un trozo de
papel de periódico. Hay que tener precaución, puesto que el huevo debe cocerse
(es preferible que lo cueza una persona mayor), quemar un trozo de papel e
introducirlo en la botella. Al colocar el huevo en la boca de la botella, la presión del
interior disminuye con respecto a la del exterior y el huevo cae dentro.
Juego individual son aquellos en los
que el deportista realiza una actividad él
solo, para superar un objetivo medible por
el tiempo (carreras de atletismo,
motociclismo) la distancia (lanzamiento
de peso, jabalina, saltos en esquí) una
ejecución técnica (natación sincronizada,
saltos de trampolín) o precisión.
Ejemplo.
El tiro con arco de alta competición
consiste en disparar flechas a objetivos
colocados a una o varias distancias. Este es el tipo de competición más conocido
en el mundo.
Juego colectivo es una función que te permite
iniciar un juego directamente desde la pantalla de
Grupo. ... Todos los miembros del Grupo pueden
iniciar al mismo tiempo un juego compatible con la
función de Juego colectivo. Una vez iniciado, se
creará un grupo dentro
del juego automáticamente.
Ejemplo.
Baloncesto. Táctica individual defensiva: se decide aplicar un fundamento u otro,
su momento, etcétera.
Táctica colectiva ofensiva: corresponde a las principales formas de buscar canasta
mediante el contraataque o el ataque posicional.

Táctica colectiva defensiva: son las principales formas de evitar canasta como la
defensa en zona, individual, mixtas, el balance defensivo, etcétera.
Juego recreativo.
Un juego es una actividad recreativa donde intervienen uno o más participantes. Su
principal función es proporcionar diversión y entretenimiento a los jugadores. De
todas formas, los juegos pueden cumplir con un rol educativo, ayudar al estímulo
mental y físico, y contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas.
Ejemplo.
Dominó. Este juego tradicional requiere de
veintiocho fichas de mármol blancas o negras
rectangulares con diversos puntos marcados en
sus extremos, de manera que cada una tenga
un número del 1 al 6 asignado en cada punta.
Las fichas se colocan boca abajo y se mezclan,
luego se reparten entre 2 o 4 jugadores, hasta
tener cada uno siete. Las reglas del juego varían
de acuerdo a la región, pero el cometido del
juego suele ser quedarse sin fichas antes que
los demás, jugando una por turno formando una
cadena con las de los demás, pareando los
números semejantes.
Los tipos de juegos afectivos emocionales
son los dramáticos o de rol en los que el niño
recibe ayuda para poder representar
situaciones y dominarlas o también puede
expresar deseos de forma consciente o
inconsciente e inclusive aprende la resolución
de problemas o conflictos.
Ejemplo. El espejo afectuoso.
Primero los niños/as se colocarán de pie en
círculo en torno a la educadora quien empezará realizando movimientos que los
niños y niñas tendrán que imitar. Los gestos en general estarán relacionados con el

cuidado y la muestra de afecto a los demás (mandar besos, abrazarse, sonreír,
acariciar…
A continuación, el educador/a forma parejas y les dice que tiene que hacer los
mismos gestos con su pareja de juego.
Luego, serán los niños/as los que piensen otras formas de mostrar afecto.
Juegos de relajación, calma mientras hay
diversión. Jugar es una práctica muy completa.
Muchos son los resultados pueden derivarse de
estos momentos, desde el aprendizaje de
valores hasta una mejora de la forma física y de
la socialización con sus compañeros.
Ejemplo.
¡¡A soplar la vela!!
Este juego consiste en aprender a respirar de manera profunda, es decir, cogiendo
aire por la nariz, inflando la barriga y expulsando poco a poco el aire mientras
soplamos la vela con intención de apagarla. Una vez que están comprendidas las
instrucciones, situamos al niño en una silla a dos metros de la vela, que se
encontrará encendida encima de una mesa.
No puede levantarse ni inclinarse, por lo que es esperable que no consiga apagarla.
Así que lo acercaremos medio metro aproximadamente. Realizaremos
acercamientos progresivos hasta que la apague. De esta manera tendremos un rato
de juego de unos 5 minutos en el que el niño adquirirá la habilidad de respirar
profundamente.
Los juegos rítmicos son aquellos en
los que interviene el factor musical o en
los que los movimientos están
determinados por el tiempo. Se
entiende el juego como una forma de
socializar al niño, al plantearle
situaciones con normas y límites a las
que debe acatar.

Ejemplo.
Propuesta de juegos Juego 1: “Mi caballito y yo “
Los alumnos en dos equipos formados en hileras, realizaran el paso del galop en
línea recta, le darán la vuelta a una bandera que se colocara a una distancia
determinada, regresan de la misma forma le dan una palmada a su compañero y se
incorporan al final, gana el equipo que primero termine y realice correctamente el
paso galop
juegos de coordinación
y psicomotricidad para niños y niñas.
La psicomotricidad es la relación que se
establece entre el pensamiento o
actividad psíquica y el movimiento
voluntario del cuerpo.
Ejemplo. ¡TE TOCO Y NO ME TOCAS!
Todos corriendo por la pista hay que intentar tocar la parte del cuerpo que dice el
profesor a los compañeros, intentando que no te lo toquen a ti.
Debido a que es un juego de gran actividad en el que los niños se excitan mucho,
hay que insistir en el riesgo de colisiones y que los niños no se hagan daño unos
con los otros, con el fin de evitarlo.
Los ejercicios para romper el hielo son
juegos rápidos y sencillos en los que
participan todos los asistentes e interactúan
entre ellos. Es ideal para dinámicas de grupo
o reuniones entre equipos o personas que no
se conocen.
Ejemplo.
3. El juego de las preguntas
Entrega a cada alumno o alumna una tarjeta y pídeles que escriban una pregunta
que les gustaría hacer a sus compañeros/as. Por ejemplo, la canción favorita, el
deporte que practican, etc. A continuación, deben levantarse y caminar por la
habitación. Cuando tú digas "stop", cada uno/a debe pararse delante de la persona
que tenga más cerca y hacer la pregunta. Luego, continúa el juego; se mezclan de
nuevo y pregunta a otro/a compañero/a. Así, os conocéis todos/as

El juego del calentamiento es una divertida
canción que fomenta la práctica del
deporte y la actividad física entre los
niños.
Ejemplo.
Los cañoneros. Se la quedan dos. Un
balón para los dos. Tienen que intentar darle con el balón a los demás compañeros.
Al que le den se les une como cañonero. Ganará el último en convertirse en
cañonero. El cañonero que tiene la pelota en las manos no puede moverse. Cuando
hay muchos cañoneros es interesante poner dos balones en juego para una mayor
incertidumbre y aumento de la toma de decisión.

CONCLUSIÓN.
Hemos llegado a la conclusión de que los juegos son un buen material didáctico
debido a sus múltiples beneficios y a la gran variedad de apartados que puede
tratar. El profesor tiene que saber adaptar cada tipo de juego a las necesidades de
sus alumnos y comprobar que los resultados de éstos son positivos y se cumplen
los objetivos que nos habíamos propuesto. Puede que al principio suponga un
trabajo extra para el docente, pero la recompensa de enseñar con este método es
gratificante tanto para el maestro como para los alumnos.
Nosotras intentamos transmitir cómo mediante el juego los alumnos pueden
aprender de una manera más práctica y activa en su educación, sin olvidar el gran
atractivo del juego impidiendo así que los niños pierdan interés en la materia. El
juego va exigiendo una cierta dificultad cada vez mayor, pero ese esfuerzo
haciéndolo agradable, aceptado y comprendido por cada uno, ofrece una visión
clara de los resultados que se esperan con él.
Pensamos que al incluirse el juego en las actividades diarias de los alumnos se les
va enseñando que aprender puede ser fácil y divertido, que se pueden generar
cualidades como la creatividad, el deseo y el interés por participar, el respeto por
los demás, atender y cumplir reglas, ser valorado por el grupo, actuar con
más seguridad y comunicarse mejor, es decir, expresar su pensamiento sin
obstáculos. Por todo esto pensamos que el juego nos puede ayudar en nuestro
camino como docentes, sacando el máximo partido a lo que nos rodea y ayudando
a nuestros alumnos con los juegos que mejor se adecuen a ellos.
Abigail Lantigua Núñez 16-mpds-3-030
Opinión.
El juego en el nivel es sumamente importante ya que ayuda a desarrollar la
psicomotricidad fina, gruesa y el desarrollo cognitivo. El niño aprende jugando
Hay diferentes tipos de juego los cuales son
_ juegos de reglas
_ juegos simbólicos
_ juegos preparados
_ juegos congelado
Entre otros.
A través del juego podemos ver que el niño puede aprender los colores, a contar, a
diferenciar lo que eh un círculo, un triángulo, un rectángulo y un cuadrado. También
se busca que el niño pueda socializarse relacionarse con otras personas.
María Dolores Marmolejos Caraballo. 15-spdn-3-002

Opinión.
Desde mi punto de vista y de acuerdo a las diferentes investigaciones creo que el
juego constituye un elemento básico en la vida de los niños porque a través de él
pueden desarrollar sus capacidades, es importante porque también adquieren
aprendizajes y además aprenden a conocer la vida jugando.
En los niños (as) nosotras como futura docentes debemos fomentar el uso de los
diferentes juegos, ya que en la sociedad actual los docentes activos, ósea los que
están ejerciendo su labor mayormente se enfocan más en el uso tecnológicos y los
juegos tradicionales, están perdiendo su eficacia , creo que nosotras las que hoy
vamos con otro enfoque podemos hacer que los niños y niñas de hoy en día no
crean que los juegos tradicionales son obsoleto, pienso que en nuestra manos
quedarás dejamos que los niños vean sus hora en los centro educativos como una
parte aburrida o como un lugar lleno de mucha diversión y de aprendizajes.
Rosa María Almonte. 16- epds-3-010
En conclusión, creemos que el juego es muy importante en esta edad ya que
fomenta la socialización, la diversión, reglas morales y otras maneras de divertirse
siempre aprendiendo. De esta manera, prendemos que cada alumno se divierta,
aprenda y colabore con los demás.
Además, así fomentamos un aprendizaje más activo y dinámico que motive a los
niños a la hora de aprender y también enseñar, ya que estos juegos le servirán para
enseñárselos a más niños. Incluir actividades tradicionales dentro de un marco de
modernidad, es una forma de aprovechar lo mejor de tiempos pasados con las
nuevas tecnologías del presente.
La sociedad actual ofrece a los niños y niñas de hoy día otros tipos de juegos, no
menos importantes, pero que nos han hecho olvidarnos de aquellos otros que
nosotros jugamos de niños y a los que jugaron nuestros padres y abuelos. Por eso,
queremos recuperar nuestras tradiciones y aquellos juegos que jugábamos en la
escuela y después en la calle mientras merendábamos.
Yuneydi Ramos Pichardo. 16-mpds-3-025

Bibliografía.
 https://www.google.com/search?q=que+son+juego+de+ejercicios+didactico
s&rlz=1C1SQJL_esDO854DO854&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=rYoUM
XrU8jwwUM%253A%252CqVuLUgmdY8JJVM%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kR1xYjp7Ywmx3gLf05aW7AwNIcbSQ&sa=X&ved=2ahUKEwjEmoucpr_jAh
XNXc0KHSzxAeUQ9QEwAHoECAYQAw#imgrc=rYoUMXrU8jwwUM:
 https://conceptodefinicion.de/juegos-de-mesa/
 https://conceptodefinicion.de/juegos-populares/
 https://www.google.com/search?rlz=1C1SQJL_esDO854DO854&ei=ENYw
XfCdJ8qO9PwP6c-
x8Ac&q=que+son+los+juego+modernos+&oq=que+son+los+juego+modern
os+&gs_l=psy-ab.3..35i39j0i2
 https://definicion.de/juegos-deportivos/
 http://educacionfisicaprimariateruel.blogspot.com/p/juegos-perceptivos-
infantil.html
 https://www.ejemplode.com/49-cultura_y_sociedad/4391-
ejemplo_de_juegos_tradicionales.html
 https://www.ejemplos.co/14-ejemplos-de-juegos-
predeportivos/#ixzz5uPV10irF
 https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-juegos-didacticos/#ixzz5uPQj6ejX

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