Este documento trata sobre la inadaptación social y la delincuencia juvenil. Explica el concepto de inadaptación y las características de los niños inadaptados en los niveles escolar, familiar y social. Clasifica las dificultades de conducta en hiperactividad y comportamiento agresivo. También discute el papel de la escuela en la prevención y el papel del mediador escolar. Finalmente, presenta recursos metodológicos para trabajar con niños con dificultades de conducta e inadaptación.

1. LA INADAPTACIÓN SOCIAL.
LA DELINCUENCIA JUVENIL.

3. LA INADAPTACIÓN SOCIAL Y LOS
PROBLEMAS DE CONDUCTA

4. CONCEPTO DE INADAPTACIÓN

5. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
INADAPTADOS
 nivel escolar

6. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
INADAPTADOS
 nivel familiar

7. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
INADAPTADOS
 Nivel social

8. CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES
DE CONDUCTA DE LOS NIÑOS
INADAPTADOS
HIPERACTIVIDAD

9. CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE
CONDUCTA DE LOS NIÑOS INADAPTADOS
COMPORTAMIENTO
AGRESIVO

10. LA ESCUELA ANTE LA PREVENCIÓN

11. EL PAPEL DEL MEDIADOR ESCOLAR
 ElMEDIADOR ESCOLAR es una figura que
contempla con perspectiva y profesionalidad
los acontecimientos educativos, e interviene
ante ellos como puente entre el centro y las
familias. No olvidemos que un centro es un
complejo ecosistema de fuerzas y equilibrios,
todo con el objetivo de mejorar la convivencia y
por una educación definida desde el respeto a
las diferencias y tolerante en la que participe
toda la comunidad educativa (agentes sociales,
padres y madres, alumnos y alumnas y el
profesorado).

12. EL PAPEL DEL MEDIADOR ESCOLAR
 Elmediador escolar
tiene una gran
importancia dentro de
la comunidad escolar.
Puede ser desde un
profesor
especializado, hasta
un policía…

13. RECURSOS METODOLÓGICOS A UTILIZAR CON
NIÑOS CON DIFICULTADES DE CONDUCTA E
INADAPTACIÓN
 Reforzamiento (positivo y negativo)
 Castigo (positivo y negativo)
 Moldeamiento o método de las aproximaciones
sucesivas
 Reforzamiento diferencial de tasas bajas
 Reforzamiento diferencial de tasas altas
 Reforzamiento de conductas alternativas
 Sobrecorrección
 Saciación

14. AUNQUE LO QUE VA A VER
RODEA A MUCHAS PERSONAS DE
ESTE MUNDO,
AÚN HAY GENTE QUE OPTA POR
MIRAR, Y SIMULAR NO HABERLO
VISTO…
ES DECIR, NO LUCHAR

15. Yo me siento solo… Yo me siento culpable…
Nosotros sentimos rabia…

16. LUCHEMOS POR UN MUNDO EN EL QUE NADIE TENGA
QUE SUFRIR LOS MALOS TRATOS DE SUS PADRES,
COMPAÑEROS, AMIGOS, PAREJA, O HASTA DE SI MISMO…
NO PERMITAMOS QUE ESTA SEA SU ÚNICA SALIDA…

18. LA DELINCUENCIA JUVENIL

20. PERSONAJES DE UNA AGRESIÓN

21. Maltrato entre compañeros
Es una forma de maltrato que puede ocurrir en tu
escuela.
Hay un agresor o agresores, que acosan, molestan,
amenazan, pegan, y aíslan a otro.
Esta agresión es frecuente y dura bastante tiempo.
Existe una desigualdad de poder entre el agresor y la
víctima, por lo que ésta, se encuentra indefensa

22. INADAPTACIÓN Y VIOLENCIA

23. NICOLE UREÑA
5TO “1”