La evaluación de los contenidos debe realizarse de forma diferente dependiendo del tipo de contenido. Para los hechos, la evaluación se centra en la memoria, mientras que para los conceptos debe enfocarse en la comprensión. Al evaluar procedimientos, se debe observar la imitación de modelos, la aplicación en nuevas situaciones y la automatización. La evaluación de actitudes implica observación externa, autoevaluación y el uso de instrumentos como cuestionarios y escalas.

1. LA EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS Hechos y conceptos Procedimientos Actitudes Para los hechos el aprendizaje es fundamentalmente memorístico ; para los conceptos tendrá que ser comprensivo y significativo. Es por ello que no Pueden enseñarse ni evaluarse de igual forma. Se deben tomar en cuenta los principios que se siguen para se enseñanza y aprendizaje: 1) Imitación de modelos. 2) Aplicación del procedimiento a otras situaciones. 3) Automatización y aplicación del procedimiento. 1) Mediante la observa- ción externa y con trastada de conductas. 2) Mediante la observa- ción interna y parti- cipante, realizando la auto evaluación. 3) Utilizando instrumen- tos de observación y medida como cuestio- narios, escalas de estimación, de dife- rencial semántico, etc.