Exposición acerca del modelo atómico de Bohr. Realizada por estudiantes del 1er nivel de Bioquímica y Farmacia de la ESPOCH. Periodo Sep 2009 - Feb 2010.
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Física cuántica, Efecto Compton y Efecto Fotoelectricokerensanchez23
La física, o mecánica cuántica, estudia el comportamiento de la materia cuando las dimensiones de ésta son tan pequeñas que empiezan a notarse extraños efectos como la imposibilidad de conocer con exactitud la posición de una partícula o simultáneamente su posición y velocidad, sin afectar a la propia partícula.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. LA TEORÍA CUÁNTICA
La teoría cuántica, es una teoría física basada en la utilización del
concepto de unidad cuántica para describir las propiedades dinámicas de
las partículas subatómicas y las interacciones entre la materia y la
radiación.
Las bases de la teoría fueron sentadas por el físico alemán Max Planck,
que en 1900 postuló que la materia sólo puede emitir o absorber energía en
pequeñas unidades discretas llamadas cuantos.
Otra contribución fundamental al desarrollo de la teoría fue el principio de
incertidumbre, formulado por el físico alemán Werner Heisenberg en
1927, y que afirma que no es posible especificar con exactitud
simultáneamente la posición y el momento lineal (cantidad de movimiento)
de una partícula subatómica.
3. PROBLEMA DE LA RADIACIÓN DE UN CUERPO NEGRO
A finales del siglo XIX, la termodinámica y el
electromagnetismo eran ramas muy sólidas de la física y
explicaban excelentemente bien casi todos los
fenómenos relacionados con ellas.
El problema de la radiación de cuerpo negro, constituyó
un verdadero quebradero de cabeza para ambas
disciplinas.
Un cuerpo negro es un cuerpo que absorbe absolutamente
toda la radiación electromagnética que recibe: no refleja ni
transmite nada de radiación. un cuerpo negro ideal emite
radiación con una distribución de frecuencias determinadas.
Esta radiación, denominada radiación de cuerpo negro,
sigue una curva conocida por los físicos de la época.
4. Interpretación clásica del problema de la radiación de cuerpo
negro o la CATASTROFE VIOLETA
Durante la década de 1890, los físicos
llevaron a cabo estudios cuantitativos
detallados de esos fenómenos y
expresaron sus resultados en una serie
de curvas o gráficas. La teoría clásica,
o pre-cuántica, predecía un conjunto de
curvas radicalmente diferentes de las
observadas.
Suponían que la superficie del material estaba compuesta por una infinidad de
osciladores muy pequeños ( hoy los llamamos átomos del material) que se
encuentran vibrando alrededor de un punto de equilibrio. Es decir:
Cuanto más caliente está el material, más rápido y con mayor amplitud vibran esos
minúsculos osciladores, que pueden emitir parte de la energía que tienen en forma
de onda electromagnética. Al emitir esta energía, oscilan más despacio: es decir,
se enfrían.
5. Lo que hizo Planck fue diseñar una
fórmula matemática que
describiera las curvas reales con
exactitud; después dedujo una
hipótesis física que pudiera
explicar la fórmula. Su hipótesis
fue que la energía sólo es radiada
en cuantos cuya energía es h· n,
donde n es la frecuencia de la
radiación y h es el „cuanto de
acción‟, ahora conocido como
constante de Planck.
ECUACIÓN DE PLANCK
6. Lo que hizo Planck fue diseñar una fórmula matemática que describiera las
curvas reales con exactitud; la formula partía del supuesto, una pequeña
argucia matemática, supuso que:
• los pequeños osciladores de la materia podían oscilar sólo con
energías que fueran múltiplos enteros de una “energía
fundamental” que era proporcional a la frecuencia con la que
oscilaban mediante una constante que probablemente era muy
pequeña.
• después dedujo una hipótesis física que pudiera explicar la
fórmula.
La energía es discontinua y depende de la frecuencia de la
radiación:
E= h· n = h· c/l
7. La imposibilidad de determinar exactamente la posición
de un electrón en un instante determinado fue analizada
por Heisenberg, que en 1927 formuló el principio de
incertidumbre.
Este principio afirma que es imposible
especificar con exactitud y al mismo tiempo la
posición y el momento lineal (cantidad de
movimiento de una partícula).
En otras palabras, los físicos no pueden medir la
posición de una partícula sin causar una perturbación en la
velocidad de dicha partícula.
Se dice que el conocimiento de la posición y de la velocidad son
complementarios, es decir, que no pueden ser precisos al
mismo tiempo.
8. Para ampliar la información por favor visita las siguientes páginas:
Fuentes:
La teoría cuántica
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/2-CD-Fiisca-TIC/2-8Cuantica/Cuantica-
TeoriaWeb/FisiCuanti.htm
EL TAMIZ
http://eltamiz.com/2007/09/24/cuantica-sin-formulas-la-hipotesis-de-planck/
Imagenes
http://micro.magnet.fsu.edu/optics/timeline/people/planck.html foto planck ovalada
http://www.nature.com/nature/journal/v424/n6947/images/424376a-f1.2.jpg quark infografía
http://files.delatomoalamor.webnode.es/200000169-7c2507d1d8/i-c_planck[1].gif valor masa negra
http://es.wikipedia.org/wiki/Carb%C3%B3n_vegetal carbónarde
http://cdn.globovision.com/media/carbon1812.jpg
Autor: Carmen Elena García
Caracas,08/04/2013 10:54 p.m.