El documento describe la transformación de un terreno baldío detrás de una escuela infantil en un "Pequeño Bosque" a través de los esfuerzos de los maestros, alumnos y familias entre 1994 y 2009. Plantaron árboles autóctonos y arbustos, cavaron hoyos, transportaron tierra, y crearon jardineras y una compostera para hacer crecer el bosque de manera natural y proporcionar un espacio mágico para que los niños jueguen y aprendan.

1. Nuestro Pequeño Bosque
(1994-2009)
CP Marcos del Torniello

2. Cuando deseas algo realmente, el Universo
entero conspira para que lo consigas.
El Alquimista, Paulo Coelho
Cuando Tara y Teresa Martín
pensaron en convertir un
terreno baldío en lo que hoy
es “Nuestro Pequeño
Bosque”, pusieron muchas
energías a funcionar. Las
suficientes para implicar a
toda la Comunidad Educativa
de Educación Infantil del CP
Marcos del Torniello, y al
Ayuntamiento de Avilés.

3. Esta es la historia de cómo un erial
se ha convertido en un Bosque.

4. Detrás del edificio de
Educación Infantil había
una escombrera.
El Equipo de EI creía que
sería bueno integrar ese
espacio en el colegio,
pero no sabían cómo.
Lo comentaron con Tara,
que es Ingeniera de
Montes, y decidieron
crear un “Pequeño
Bosque” en el que
estuvieran
representadas las
especies autóctonas de
árboles desde el bosque
de ribera hasta el de
alta montaña.

6. El Equipo de EI en pleno diseño del proyecto.
Tara, la ingeniera

7. ¿Por qué un bosque y no un jardín, o un huerto?
La zona iba a tener
un crecimiento
natural, para
aproximarse a la
situación de
bosque diverso,
donde la
participación del
ser humano se
limitaría a cuidarlo
y protegerlo”.

8. “Por otro lado el
término tiene un
contenido mágico
para los niños y
niñas.
La magia de un
lugar en el que
pudieran jugar y
descubrir...
gusanos,
hierbas que
cortan, olores,
tactos,
escondites,
árboles...”

9. “ jugar, divertirse, disfrutar,”

10. o reunirse a celebrar…”

11. Para conseguir este lugar mágico y vivo, se
midieron las distancias para que los árboles
tuvieran suficiente espacio para crecer.

12. Antes de hacer los hoyos para los árboles hubo
que segar.

13. Todas las manos eran pocas para realizar el
duro trabajo.
El alumnado de EI y sus familias cavaron las zanjas
e hicieron los hoyos para plantar los árboles

14. El Ayuntamiento proporcionó la tierra. La
Asociación de Ganaderos el abono orgánico
(chucho).

15. Las familias, las maestras y las criaturas
trasladaron la tierra desde el patio
principal a la escombrera posterior.

16. Se pidieron las especies autóctonas a un
vivero ecológico. Se clasificaron y se decidió
su ubicación en el terreno.

17. Un padre construyó estas jardineras, una
para cada clase, para que las niñas y los
niños experimentaran sembrando
cereales, legumbres, flores…

18. Así de chiquitito era
el roble cuando se
plantó en el año
1995.
El roble en 2009

19. Los árboles recién
plantados se rodearon
con piedras que se
pintaron en clase.
Umeru 1995

20. Todos los árboles y arbustos tienen un letrero,
en castellano y en asturiano.

21. Desde un principio “El Bosque” se integró
en la vida diaria del colegio. Se utilizaba
para escribir, dibujar, jugar, cuidar la
naturaleza…

22. Descansando, después de la Maratón de Fin de
Curso. 1996

23. Con motivo de la
participación de EI en el
proyecto Econet 21, se
suprimieron las “chuches”
y la bollería industrial a la
hora del tentempié de
media mañana.
Se sustituyeron por fruta,
frutos secos y palitos de
pan.
Los residuos orgánicos se
depositan en esta papelera
especial y luego se llevan a
la compostera.

24. El compost se hace con las peladuras de las
frutas, las hojas del bosque y la hierba.

25. Al principio, el
compost se
hacía en un
rincón retirado
del patio
trasero.
Luego se
pusieron las
composteras
de plástico
Por fin llegó
la compostera
ecológica. Es
de madera

27. El compost se utiliza para abonar los árboles y
las plantas del Bosque.

28. “El Bosque” también se utiliza para aprender
a conocer a sus habitantes, respetarlos y
cuidarlos: