La remodelación de la plaza de juegos y parque de la escuela rural Astilleros en Maullín se completó. Los árboles nativos del patio escolar fueron identificados con sus nombres comunes y científicos. Los alumnos participaron en la grabación de una clase de lenguaje y comunicación y realizaron diversas actividades utilizando sus notebooks recientemente adquiridos.

1. LA QUILLA Ecológica
ESCUELA RURAL ASTILLEROS – MAULLÍN - NOVIEMBRE DE 2013
PUBLICADA POR PRIMERA VEZ EL AÑO 1996 (HACE 17 AÑOS)
Blog: http//:julioneltoledo.blogspot.com
REMODELACIÓN DE NUESTRA PLAZA DE
JUEGOS Y PARQUE SE HIZO REALIDAD
Así luce la plaza de juegos de nuestra escuela en la actualidad.
Contenidos de esta edición:
Árboles nativos de nuestro parque fueron identificados con
nombres comunes y científicos.
Alumnos participaron en la grabación de una clase de
Lenguaje y Comunicación.
Alumnos cambian cuentos: en esta edición “Cuero de
caballo” basado en el cuento “Piel de asno”
Galería de árboles nativos del patio escolar: el melí o luma
blanca.
Alumnos realizan diversas actividades utilizando sus
notebooks.
Humor ecológico.

2. 2
REMOLEDACIÓN DE NUESTRA PLAZA DE JUEGOS INFANTILES Y
PARQUE SE HIZO REALIDAD.
Así lucía nuestra plaza de juegos antes de la remodelación.
Con fondos aportados por la SEP (Subvención Escolar Preferencial) se
hizo realidad la remodelación de nuestra plaza de juegos infantiles.
Para ello se pintaron todas las bancas, el basurero, los juegos
infantiles (columpios, resbalín, balancín y telaraña), los neumáticos
para demarcar zonas, los arcos metálicos de baby-fútbol y los arcos
reglamentarios de fútbol.
Además se comprará madera para construir 10 bancas más, se
cambiarán los tablones al balancín, se hará un nuevo letrero de la
escuela y se pintará el portón metálico. Existe también otro basurero
con su pedestal, el que se encuentra deteriorado y será cambiado en
un futuro no muy lejano.
Del mismo modo, se pintarán las solerillas de cemento que protegen
a los mañíos, de los que cuelgan letreros con importantes valores a
cultivar por los alumnos y alumnas de esta escuela rural.
Estos trabajos los hemos planificado con el objetivo de presentar un
lugar atractivo para los niños del sector, donde los juegos infantiles
existen desde el año 1996 y debido a los cuidados que ellos les dan,
todavía se mantienen en buen estado, esperando duren muchos años
más. Lo mismo ocurre con la cancha de fútbol y baby-fútbol, donde
todas las tardes se juntan los jóvenes del sector a practicar su
deporte favorito.

3. 3
ÁRBOLES NATIVOS DE NUESTRO PATIO ESCOLAR FUERON
IDENTIFICADOS CON NOMBRES COMUNES Y CIENTÍFICOS
Árboles nativos con sus nombres comunes y científicos.
Recientemente fueron identificadas las 16 especies nativas existentes
en el parque de nuestro patio escolar. Para ello se hicieron tarjetas en
el computador, donde aparece el nombre común de cada especie y el
nombre científico. Estas tarjetas fueron forradas con cinta de
embalaje transparente para que no se deterioren con la lluvia.
Las 16 especies existentes son las siguientes:
Alerce, ulmo, ciprés de las Guaitecas, mañío hembra, mañío
macho, fuinque, tepú, luma blanca o melí, luma colorada,
ciruelillo o notro, canelo, arrayán, araucaria, avellano, coihue
y chilco.
Esta actividad la desarrollamos para que los alumnos y alumnas lean
estos nombres y no se les olviden.
Además, las personas ajenas a la escuela que nos visitan a diario se
llevan una buena impresión de nosotros y nos entregan sus
comentarios, diciéndonos que nuestro local escolar está muy lindo y
que se nota la preocupación de los estudiantes y el profesor por el
cuidado del medioambiente.

4. 4
ALUMNOS PARTICIPARON EN LA GRABACIÓN DE UNA
CLASE DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Alumnas participando en un trabajo grupal durante la
grabación de una clase de Lenguaje y Comunicación
Con mucho entusiasmo y bastante participación, los alumnos y
alumnas de nuestra escuela participaron en la grabación de un video
con una clase de Lenguaje y Comunicación.
El objetivo de la clase fue: leer comprensivamente una historia
campesina basada en la leyenda “el Chivo de mar”, recopilada en el
sector. Esta historia fue relatada por la señora María Victoria
Barrientos Mansilla, ex apoderada y abuelita de los alumnos Francisca
y Cristofer Leiva Hernández.
En general, la clase duró 40 minutos y se realizaron diversas
actividades, tanto en grupo como individual, en las fases de inicio,
desarrollo y cierre, utilizando elementos tecnológicos como notebook,
proyector y telón.
Los estudiantes se mostraron bastante participativos, especialmente
en la estrategia de lectura, que considera los tres momentos: el
antes, durante y después de la lectura.
La grabación de este video corresponde a un instrumento de
evaluación inserto en el portafolio de la AEP (Asignación de
Excelencia Pedagógica) a la cual postula este año en forma
voluntaria, el profesor de esta escuela, Julio Toledo Maldonado.

5. 5
ALUMNOS CAMBIAN CUENTOS: EN ESTA EDICIÓN
“CUERO DE CABALLO”
La fotografía muestra la portada del cuento “Piel de asno”.
Basado en el cuento “Piel de asno”
Había una vez una reina que tenía una hija algo bella y un rey vecino
la obligó a casarse con su hijo, algo tonto. La princesa fue a ver a un
mago gracioso, quien le dijo que consiguiera un cuero de caballo
encantado. Mataron al caballo más grande y le sacaron el cuero y el
mago le regaló un chicote mágico.
Con el cuero fabricó un abrigo y huyó muy lejos. Llegó a un fundo y
trabajó cuidando gallinas. Con el chicote le pegaba a su abrigo y se
transformaba en una hermosa princesa.
Un príncipe que pasaba por el fundo, vio una linda joven y quería
conocerla, pero ella se sacó el abrigo y sólo encontró a una joven un
poco bella. En el suelo encontró un sombrero pequeño y el príncipe
anunció que se casaría con la joven a quien le cupiera el sombrero.
Había mil mujeres en la fila. A la princesa la miraban mal. Cuando
llegó su turno, se puso el abrigo y luego el sombrero. Se veía muy
hermosa y el príncipe la eligió para casarse. Fueron muy felices y
tuvieron lindos hijos.
F
I
N

6. 6
GALERÍA DE ÁRBOLES NATIVOS DE NUESTRO PATIO
ESCOLAR: EL MELÍ O LUMA BLANCA
Franco y Daniel posan bajo un melí del patio escolar.
El melí o luma blanca es una especie nativa propia del bosque de la
zona sur. Su nombre científico es Amomyrtus meli. El melí es un
árbol que crece a no mucha altura y su tronco puede alcanzar cerca
de medio metro de diámetro.
Esta especie nativa es bastante apetecida por la gente del sur para la
fabricación de leña, pues tiene un gran poder de caloría. Debido a lo
mismo, se escasea día a día, debido a su considerable explotación.
La vara de leña de melí supera los $ 6.000.
El melí es usado también para confeccionar estacones que se usan en
los cercados de los potreros.
En primavera, el melí produce unas pequeñas flores blancas, las
cuales son muy aromáticas, atrayendo a una serie de insectos y aves,
quienes se deleitan con su exquisito néctar.
En el parque de nuestro patio escolar tenemos 10 lumas blancas o
melíes.

7. 7
ALUMNOS REALIZAN DIVERSAS ACTIVIDADES UTILIZANDO
SUS NOTEBOOKS RECIENTEMENTE COMPRADOS
Alumnos y alumnas concentrados realizando actividades en
sus notebooks.
La llegada de los notebooks a nuestra escuela nos ha servido para
realizar diversas actividades en forma conjunta, donde todos los
alumnos y alumnas pueden trabajar al mismo tiempo y ya no tienen
que esperar como ocurría antes.
Dentro de las actividades que realizan semanalmente encontramos
las siguientes:
Escritura de cuentos creados en forma individual y grupal.
Confeccionar chistes en power point.
Dibujos diversos con herramienta Paint.
Observar y analizar videos educativos.
Utilizar algunos sofwares.
Escribir canciones folclóricas y populares.
Ejercitar la escritura digital utilizando variados textos.
Entretenerse con algunos juegos instalados.
Confección del periódico escolar “La Quilla ecológica”
Además los estudiantes se llevan los computadores el fin de semana
a sus hogares, donde pueden practicar aún más y entretenerse con
los juegos instalados. Sólo se les pide que los cuiden, para que duren
varios años más.

8. 8
HUMOR ECOLÓGICO…
LA MARAVILLA
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